小学六年级下册生命与健康全册教案

小学六年级下册生命与健康全册教案
第一课我们的身体与细胞教学要求：
1、了解细胞里的秘密；
2、了解人为什么会变老；
3、知道我们会生病。

教学重点、难点：细胞与人体的关系。

教学过程：
一、谈话导入：问：你长得像谁？那么你们知道这是为什么吗？也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。

今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题）
二、小细胞，大家族
1、出示课件：细胞的自述。

2、细胞主要分布在人体的哪个部位。

3、细胞的形状。

三、细胞与人体同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。

地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。

我们人体内有近100万亿个细胞，分为100多种。

小小的细胞是怎样构成人体的呢？人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。

四、细胞的秘密
1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？①我们的哪些特征是可以遗传的？师小结：肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。

②遗传与变异。

2、人为什么会变老？花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。

这是为什么呢？细胞有分裂和新陈代谢的作用，但是神经细胞没有再生能力，，出生时是多少，以后就是多少，没有增加，只是由于它的衰老和死亡，而导致人的衰老和死亡。

（大约6010小时中午最好午睡
4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益
5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食不吃早餐
（三）提出希望师：思考是锻炼大脑的最佳方法。

希望同学们，多用脑，科学地用脑。

三、巩固新知思考与练习：
1、你知道吗？（学生自己看）
2、说一说：学生先做好，然后交流。

3、告诉你：（学生读）
4、教你一招：学生做，交流
5、我的经验：学生交流板书设计
4、科学用脑轻松学习用脑适度劳逸结合参加运动注意营养教后感：学生能跟着教师的教学思路学习。

积极思考，积极回答教师所提出的问题。

要提高作业完成质量。

第五课上网不上瘾活动目标：
1、让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。

2、让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。

3、让学生了解不健康上网方式的危害。

4、师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。

活动形式：
1、电脑网络知识问答。

2、谈话和讨论：网络的利与弊。

3、情景创设：不健康上网方式对学生的危害。

4、讨论：形成安全上网规则。

课前准备：
1、电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。

2、设计电脑网络知识问答题。

3、情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。

活动过程:
一、电脑网络知多少?
（一）师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?
（二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。

除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题，看准能最先说出答案。

学生们跃跃欲试……屏幕显示：电脑网络知识问答题学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。

这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。

1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；
2、xx年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（三）结论：电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达
1、03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有16
27、4万。

师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么?
（二）小讨论：网络利弊谈师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么?不喜欢上网的同学又是为什么?网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。

学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。

1、网络的弊：（1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。

（2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

（3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

（4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

（5）耽误时间，影响学习。

（6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2、网络的利：（1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。

（2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

（3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。

（4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。

（5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。

讨论中教师适时点拨，并针对问卷分析问题。

（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害师：网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢?
三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康上网的认识教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。

那么我们如何趋利弊害，健康上网呢?”四、教师与学生共同制订安全上网规则
第六课拒绝性侵害辅导主题：正确认识自己身体的界限，防止性侵犯，保护自己，避免伤害。

辅导目标：
1、正确认识自己身体的界限，建立身体自主权的观念，明白哪些行为是性侵犯。

2、能在遇到性侵犯时正确寻求帮助，调整自己的情绪。

3、初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫，避免伤害，提高自我保护意识。

辅导课时：1课时辅导准备：
1、男女娃娃图
2、红、黄、绿三色磁条
3、课外调查资料辅导过程：
一、辅导环节一：另类侦测
1、破冰行动亲密接触（1）学生站起来找一位同性同学，两人一組。

（2）先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触、（3）学生两两互换演练上述动作。

※ 友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。

2、学生一边游戏，老师一边解释：在活动中，当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。

3、总结：每个人都有自己身体的自主权，因此自我保护、掌握主权是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜欢被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果对方是故意的，那很有可能是一种性侵犯。

接下来我们的活动就是要你认识自己身体的禁区，懂得自我保护，做自己身体的主人。

1、把全班分成若干组，各组讨论出男女生可被碰触及不可被碰触的部份。

红灯区不允許任何人接触的地方。

黃灯区与我较亲密的人才可以接触的地方。

绿灯区—防狼绝招。

培养学生的自护能力，让孩子勇于说不，勇于拒绝，以减少性侵害的发生。

2、听完故事后，引导学生分组讨论，并填写“拒绝被收买”的学习单。

拒绝被收买各位小朋友，如果你遇到下面的情況，你会不会拒绝？如果会，你会如何拒绝呢？
1、叔叔给你一包糖，要你替他抓背。

2、有陌生人拿出一张百元大钞，要你带他到店里买一包烟，找回来的钱他会全部送给你。

3、小组讨论的方式分享自己的看法，并发表学习单的内容。

4、教师归纳学生的意见，并补充性侵害相关防御机制的知识。

（1）、如果你感到有人正在跟着你，就要果断地过马路，走到马路的对面。

如果你感到有威胁，可以大叫“着火了”，而不要叫“强奸”或“救命”。

（2）、不要搭便车，特别是不认识的人。

（3）、如果你真的觉得有人想要袭击你，你所拥有的最重要的自我保护武器是你自己的直觉以及你的果断和勇敢。

要相信你自己的判断力。

在潜在强奸的情境中，没有惟一正确的行动：有的人以搏斗和尖叫免受强奸，有的人通过谈话唤起对方的人性而免遭厄运，也有的人因自己呕吐或有病或装病获救。

你要作出各种尝试解救自己。

（4）、如果袭击者靠近你，你可以使用一些身体基本还击法。

比如你可以用肘部还击。

如果你使用拳头，要对准他的脸。

如果你用脚踢，对准他的膝盖或生殖器。

扯他的头发并把双手按在他的双耳上。

在他的耳旁大叫。

用你的牙齿等。

（附件三）（5）、不要把袭击者想像得过于强大，他们常常是心虚的。

你在遭到袭击时进行恰当自卫是有效的。

五、总结：学了这些知识，相信同学们的收获肯定不少，请我们同学们遇到危机时尽可能地保护好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老师送给同学们一句话：尊重自我，保护自我，让心灵的天空永远晴朗无云。

六|、课堂反馈
第七课公共生活讲安全教学目标：
1、了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社会公共安全的机构及作用，掌握学习掌握应对灾害的技能。

2、激发学生增强安全意识，懂得尊重自然、珍惜生命。

自觉养成维护公共生活好习惯。

教学重点：“公共安全的重要性” 教学难点：如何掌握自救自护的本领。

教法和学法：采用了归纳法、启发式、合作学习、体验学习等多种教学方法和多媒体教学手段教学过程：
一、提问导入新课：同学们，每当假日和双休日你们一般会到哪里去？学生：略（公园、广场、商业街体育场、、医院、车站、道路、影剧院、旅游景点……）归纳：我们走出家门，走到游乐场、图书馆、大商场、公园、车站、展览馆等公共场所，就介入了社会公共生活。

在工作、学习之余，我们还需要去饭店、影剧院、商场、展览馆等公共场所进行活动，但是如果这些人聚多的地方一旦发生险情或是灾难，后果是很严重的。

（【多媒体展示】
河南林州发生花炮爆炸事故）
二、新授：教师：这起事故说明了什么？学生：略教师：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重伤、40人轻伤，国家财产受到损失，破坏了公共安全，造成的后果分严重，相关人员已被公安机关控制，将会受到法律的制裁。

说明公共安全是社会公共生活的安全屏障，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重
要的作用。

今天我们就一起来学习《公共生活法律护卫》。

指导阅读p50《阅读天地》，提出问题，进行讨论：
教师：除了停电还有哪些事故会影响到我们的公共生活，会带来什么影响？学生交流：以小组为单位进行介绍，根据学生收集的事例，进行分类归纳重大公共突发事件：（1）自然灾害。

中国唐山地震……2004年底发生的印尼海啸等等（2）事故灾难。

主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。

（3）公共卫生事件。

“非典”事件、禽流感……等等（4）社会安全事件。

主要包括恐怖袭击事件等911事件……。

教师：从刚才同学们收集的资料中可以看出，危害人类安全问题主要分为自然灾难和人为事故两类，一起起的自然灾害、社会安全事故，让人触目惊心，给大家敲响了警钟，令人深思，下面请同学看一组数据：多媒体出示图表：xx年中国灾害重点事故造成的损失数据。

教师：这一组数据说明什么？学生：略教师归纳：这是令我们震撼的数字，社会公共安全范围广，一旦遭到破坏，就会影响我们的生产、生活，甚至危及到我们的生命，使国家、人民的财产受到严重损失，公共安全是就是多数人的生命、健康和公私财产的安全，是社会公共生活的安全屏障，不能忽视。

我们不但要提高安全意识，重视安全问题，还必须要善待自然。

（一）社会公共生活的安全屏障。

（板书）
1、安全问题不可小视。

（板书）公共安全：就是多数人的生命、健康和公私财产的安全。

（板书）（播放flash动画《天网》：歹徒在公共场所抢劫钱财、被公安机关抓获的片断）教师：当犯罪分子破坏公共安全，触犯法律，是什么职能部门在保护公共财产安全？学生：略学生活动：完成
【p52操作平台】
XXXXX：教师归纳：
2、走近社会“安全卫士”。

（板书）多媒体出示《国家突发公共事件总体应急预案》学生活动：阅读p52
【知识窗】
教师：中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一。

在发生的各类自然灾害中，洪涝、旱灾和地震造成的损失最为严重，占到损失总量的80%到90%；为了应付各种自然灾害、疫情的威胁，人们采取了什么措施？学生：略归纳：人们建立了各种预防机构（出入境检验检疫部门、气象和地震部门），成立了各类突发公共事件总体应急预案。

学生活动：指出天气预警标志的含义。

教师：上海市中心气象台向公共发布灾害性天气预警信号有什么意义？还有哪些部门在保护公共安全？学生活动：讨论教师：据统计，现在气象部门均提前发布了各种气象灾害预警，事先防与不防有天壤之别。

大幅降低了经济损失和人员伤亡。

（多媒体显示案例《上海九岁女孩钱月亮临危不乱“指挥”母亲火中逃生》）学生活动：阅读“操作平台”的内容，了解遇到警情，
可使用的报警方法。

讨论：（1）从小女孩钱月亮的表现中我们可以受到什么启发？（2）你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗？（3）你还知道哪些求救电话吗？教师：在生活中，我们除了要增强自我保护意识外，还要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法，钱月亮同学面对大火，就是利用学习的自救自护本领，应对了这场事故。

3、学会自救自助。

（板书）情景体验：多媒体《火灾自救》，显示情景，让学生讨论遇到这些情形你会怎么办？请学生分角色分组模拟拨打报警电话。

教师总结：关心和爱护我们生活的家园是每一个人的责任，我们要在日常生活中自觉按法律要求规范自己的行为，增强安全意识，珍爱生命，以实际行动维护公共安全。

三、拓展实践：发给学生每人一张建议卡，同学们在自己校园边、在小区里、在大街上等，看到过哪些应该尽快解决的安全问题，请起草一份解决这些问题的建议，选择较好的进行交流，总结。

第八课用法律保护自己教学目标：
1、知道保护自己的几种方法。

2、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力、学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。

3、增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心、树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。

教学方法案例教学,探究式学习。

其中,探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈教学准备：
1、教师准备。

(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题,归纳分类。

(2)准备相关案例,案例以问题方式呈现。

(3)制作教学课件,提供相关网站、相关法律书籍、资料等。

2、学生准备。

(1)收集相关案例,提出问题。

(2)查阅相关法律书籍资料。

教学过程一、导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。

今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

二、讲授新课
（一）、善用法律保护自己
【板书】
同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。

出示案例、
(二)小组讨论面对同学们提出的这么多案例,我们今天集中讨论第 5、6两个案例。

下面我们就以小组为单位进行探究。

第一,帮助受害者解决困难的办法有哪些?先采用什么办法?如果不行,还有什么办法 ?要注意选择方法的先后次序。

第二,每组选派一名代表发言,其他同学补充。

比比看哪组发言最精彩。

(三)各组交流各组代表发言(略)。

(四)教师指导将学生归纳的内容做适当调整,肯定学生的思路。

三、求助有路
【板书】
途径:协商→调解→仲裁→诉讼
【板书】
机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。

【板书】
这些机构都可以帮助我们进行协调,解决问题。

如果能够以协调的方式解决问题,省时省力,是最好的。

可以提供法律帮助的机构:(幻灯片)
法律服务所:写文书,出主意等。

第九课感恩父母教学目标：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

教学过程：
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母
二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）
A、初步感受
1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。

教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！
B、深入认识
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！②年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。

35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接
跳入鲨鱼池中将儿子救出。

刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。

” 提问学生：从上面的故事里你看到了什么？
2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。

请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？
4、听听父母的心声。

请家长发言谈培养孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

6、心灵表白同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？
二、感恩父母（学会做人）就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？
1、孝敬父母是中国的传统美德。

教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。

无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨
打时，竟然哭得很伤心。

母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。

所以伤心禁不住流下了泪水。

并不是疼痛不能忍受。

” 学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

问：从这个真实的故事里你看到了什么？
2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？
让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法
3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好
4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见、。

⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）
5、巧解误区：学生讨论下面同学的做法①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。

最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。

但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)
②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。

问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。

”（缺少沟通）③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。

小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。

”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。

特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子。