幼儿园小班环境创设计划
小班环境创设计划3篇
第1篇区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。
小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也特别需要老师的一对一训练。
因此，对于小班孩子而言，这种以个别训练为主的区角活动正适应了这种需要。
维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。
小班的训练就要遵循幼儿的这一特征，乐观创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。
作为老师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随便的氛围中促进幼儿各方面力量的进展。
一、为幼儿供应一个平安有序的探究环境新《纲要》指出："环境是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展"。
区角活动要能够达到促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。
孩子们可以充分自由地选择嬉戏内容、嬉戏方式、嬉戏时间，老师以表扬、鼓舞和关心为主，以商量的口吻提出想法和建议。
同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担心全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、外形奇异、种类多、数量多、材料的放置高度依据孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。
二、关心幼儿建立合理的区角活动常规区域嬉戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。
区域嬉戏规章的建立不仅可以培育幼儿的乐观性、主动性，而且还可以培育幼儿的自律行为和责任感。
经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。
幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。
这样的时间支配使得幼儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听老师交代和要求的时间。
每天早上我们都能看到一个个熟识的身影自己独立的走进活动区，自主的进行活动。
有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，观察伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。
幼儿园小班环创计划
幼儿园小班环创计划一、前言。
幼儿园小班环创计划是为了促进小班幼儿的全面发展，培养他们的创造力、动手能力和团队合作精神而设计的。
通过环创活动，可以让小班幼儿在玩中学，从而更好地适应学校生活，为以后的学习打下良好的基础。
二、目标。
1.培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿的创造力和想象力；2.促进幼儿的团队合作意识，培养幼儿的交流和沟通能力；3.引导幼儿积极参与，培养幼儿的自主学习意识和能力；4.促进幼儿的身心发展，培养幼儿的综合素质。
三、活动内容。
1.主题活动。
根据不同的主题，设计相应的环创活动，如春天的种子、夏天的冰淇淋、秋天的果实、冬天的雪花等。
通过主题活动，让幼儿在实践中学习，增强他们的学习兴趣和动手能力。
2.手工制作。
通过手工制作，让幼儿动手动脑，培养他们的观察力和动手能力。
可以制作一些简单的手工作品，如折纸、剪纸、粘贴等，让幼儿在制作中感受到快乐和成就感。
3.团队合作。
组织一些小组活动，让幼儿在团队中学会合作、分享和交流。
可以设计一些小游戏或者小比赛，让幼儿在竞争中学会合作，培养他们的团队合作意识。
4.户外探索。
组织一些户外探索活动，让幼儿在自然中感受成长的乐趣。
可以安排一些野外郊游、植物观察、小动物观察等活动，让幼儿在探索中学会观察、发现和探索。
四、实施步骤。
1.确定活动主题。
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确定环创活动的主题，如季节变化、自然环境、节日习俗等。
2.设计活动方案。
根据活动主题，设计相应的活动方案，包括活动内容、活动形式、活动时间、活动地点等。
3.组织实施活动。
根据活动方案，组织实施相应的环创活动，引导幼儿参与其中，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
4.总结评估活动。
活动结束后，对活动进行总结评估，包括活动效果、幼儿表现、活动收获等，为下一次活动做好准备。
五、注意事项。
1.活动安全。
在活动中要注意幼儿的安全，确保活动场所的安全性，避免发生意外事件。
2.活动氛围。
营造轻松愉快的活动氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
2024年环创计划幼儿园小班
在设计2024年环创计划时，幼儿园小班的环创应注重空间的温馨与安全，同时也要考虑幼儿的年龄特点和学习方式。
以下是一份针对幼儿园小班的环创计划：主题墙设计主题墙是幼儿园环境创设的重要组成部分，它不仅美化了环境，还能激发幼儿的兴趣和参与感。
2024年的主题墙设计可以围绕以下几个方面进行：1.季节与节日：根据四季的变化，设计相应的主题墙，如春天的花、夏天的海、秋天的落叶、冬天的雪，以及春节、端午节、中秋节等传统节日。
2.动物与植物：幼儿对动物和植物有着天然的好奇心，可以设计以动物园、植物园为主题的墙饰，让幼儿在观察和模仿中学习。
3.生活与文化：通过展示不同职业、交通工具、民族服饰等，让幼儿了解多元化的社会和文化。
区域活动角设计区域活动角是幼儿自主学习和探索的重要场所，应根据小班幼儿的兴趣和发展需求设置以下区域：1.阅读角：提供适合小班幼儿的绘本和读物，设置温馨的阅读环境，如柔软的靠垫、阅读灯等。
2.角色扮演区：设置如医院、超市、厨房等生活场景，让幼儿在游戏中体验不同的社会角色。
3.建构区：提供积木、乐高、木块等建构材料，鼓励幼儿进行创造性的搭建。
4.美工区：提供彩笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作，发展他们的艺术表达能力。
5.益智区：放置拼图、积木、迷宫等益智玩具，锻炼幼儿的逻辑思维和手眼协调能力。
户外活动区设计户外活动区是幼儿接触自然、锻炼身体的重要场所，应根据幼儿园的实际情况设置以下区域：1.沙水区：设置沙坑和水池，让幼儿在玩沙和水的过程中发展感知觉和创造力。
2.运动区：设置简单的运动器械，如滑梯、秋千、攀爬架等，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和平衡感。
3.种植区：开辟一块种植园地，让幼儿参与种植和观察植物的生长过程，培养他们的责任感。
4.休闲区：设置遮阳伞和座椅，让幼儿在户外活动后有一个休息和观察自然的好地方。
安全与环保在环创过程中，安全与环保是首要考虑因素：△使用环保材料，避免使用可能对幼儿健康造成伤害的化学物质。
2024小班班级环境创设计划
2024小班班级环境创设计划一、引言作为一名教育者，我们深知学生在幼儿园时期的环境对他们的成长和发展至关重要。
为了给孩子们创造一个良好的环境，我们制定了2024小班班级环境创设计划。
通过这个计划，我们的目标是打造一个有益于幼儿全面发展的环境，培养孩子们的自主性、创造性和合作能力。
二、目标1. 创造一个积极、支持和鼓励的环境，让每个孩子都感到安全、受到重视和尊重。
2. 培养孩子们的自主性和创造力，提供丰富的学习材料和活动，激发他们的兴趣和好奇心。
3. 培养孩子们的合作能力，鼓励他们与他人一起学习和玩耍。
4. 培养孩子们的环境保护意识，教育他们尊重和爱护自然环境。
三、活动计划1. 设计一个可爱的主题角落我们将设计一个以孩子们感兴趣的主题为基础的角落，比如动物、植物、乐园等。
这个主题角落将包含丰富的教具和游戏材料，让孩子们在玩耍的同时学习。
2. 创建学习中心我们将设立不同的学习中心，如语言中心、数学中心、艺术中心等，每个中心都配备适合该学科的教具和材料。
孩子们可以根据自己的兴趣和需要选择参与学习的中心，培养他们的自主性和创造力。
3. 举办主题活动我们将定期举办各种主题活动，如科学实验、艺术创作、角色扮演等，通过参与这些活动，孩子们可以学到更多的知识和技能，同时培养他们的合作和沟通能力。
4. 建立室内外游戏区域我们将为班级划分出室内外不同的游戏区域，室内区域将提供丰富的玩具和游戏材料，室外区域将提供户外活动和运动器材。
这样，孩子们可以在安全和有趣的环境中进行游戏和运动，发展他们的身体和大脑。
5. 定期进行环境保护教育我们将定期组织环境保护教育活动，教育孩子们爱护自然环境，如节约用水、分类垃圾、植树造林等。
通过这些活动，孩子们可以学到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
四、资源支持1. 教师支持教师将负责设计和组织各种活动，并提供指导和帮助给孩子们。
他们将通过观察和评估孩子们的兴趣和需要，调整和改进设计计划。
幼儿园小班第二学期环境创设活动计划
幼儿园小班第二学期环境创设活动计划示例文章篇一：《幼儿园小班第二学期环境创设活动计划》嗨，大家好！我是一名对幼儿园充满好奇的小学生呢。
今天我想跟你们说说幼儿园小班第二学期的环境创设活动计划。
一、教室整体风格我觉得幼儿园小班的教室就像一个小小的童话世界。
教室的墙呀，就不能是那种白白的、冷冷的样子。
咱们得把它变成一幅大大的画。
比如说，可以画上好多好多可爱的小动物，像小兔子在草地上跳呀跳，小猴子在树上荡秋千。
那这个墙的颜色呢，不能太单调，得是那种暖暖的色调，像浅黄色就特别合适，就像阳光洒在教室里一样。
那教室的地面也不能被忘记哦。
不能只是那种硬硬的地板，可以铺上软软的地毯呀。
地毯上可以有一些简单的图案，像小星星或者小花朵。
小朋友们坐在上面玩玩具的时候，就会感觉特别舒服，就像坐在云朵上一样呢。
还有天花板，也不能空着呀。
可以挂上一些五颜六色的气球或者是纸做的小灯笼。
小朋友们一抬头，就能看到这些漂亮的东西，就像抬头看到了天空中的彩色云朵一样。
这样的教室，小朋友们一进去，肯定会特别开心，就像走进了一个专门为他们打造的小乐园。
二、学习区在学习区呢，咱们得让小朋友们觉得学习是一件超级有趣的事情。
首先是图书角。
图书角的书架不能太高，得是那种小朋友们能够自己拿到书的高度。
书架可以做成小动物的形状，像小狐狸的样子，小狐狸的嘴巴那里就可以放书。
而且书也不能是那种很枯燥的书哦。
要有好多好多绘本，绘本里的画要大大的、颜色鲜艳的。
比如说《好饿的毛毛虫》，那毛毛虫的样子画得特别可爱，小朋友们一看就会被吸引住。
还有画画的地方呢。
不能就只是给几张纸和几支笔就完事了。
得有一个专门的小桌子，桌子上铺上那种可以随便画的纸。
旁边的墙上呢，可以贴上一些小朋友们画的画。
这样新来的小朋友一看，就会想“哇，他们画得好棒，我也要画”。
而且画笔也得各种各样的，有水彩笔、油画棒，还有那种可以在手上画画的手指画颜料呢。
小朋友们用手指蘸着颜料画画，就像小魔法师一样，多有趣呀。
幼儿园小班区角环境创设方案
幼儿园小班区角环境创设方案一、介绍区角环境是幼儿园小班教室的重要组成部分，它对幼儿的发展起着至关重要的作用。
一个良好的区角环境可以提供丰富多样的学习和游戏活动，激发幼儿的兴趣和发展潜能。
本方案旨在为幼儿园小班区角环境创设提供一些建议和方向。
二、目标1.提供一个丰富多样的区角环境，满足幼儿的发展需要。
2.激发幼儿的学习和创造力，培养他们的想象力和解决问题的能力。
3.提高幼儿的社交能力和合作精神。
三、方案1.角色扮演区：设置一个角色扮演区，提供不同的职业、情景和角色扮演道具。
幼儿可以通过扮演不同的角色与他人进行互动，发展语言表达能力和社交技巧。
2.建造区：在建造区放置各种建造玩具，如积木、磁力片等，鼓励幼儿进行自由的建造和创造。
在这个区域，幼儿可以锻炼他们的空间感知和手眼协调能力。
3.阅读角：在阅读角设置一些适合小班幼儿阅读的图书和故事书，激发幼儿的阅读兴趣和创造力。
同时，可设置一个安静舒适的休息区，提供舒适的座椅和软垫，为幼儿提供休息和放松的空间。
4.科学实验区：在实验区提供一些简单的科学实验装备和材料，如显微镜、电子秤等。
幼儿可以通过自己动手进行观察和实验，培养他们的观察力和探索精神。
5.美术区：在美术区提供各种绘画和手工制作材料，如颜料、画笔、剪刀等。
幼儿可以通过绘画和手工制作培养他们的创造力和想象力。
6.音乐区：设置一个音乐区，提供各种乐器和音乐玩具，如小型钢琴、鼓、木琴等。
通过音乐活动，幼儿可以培养他们的音感和节奏感。
7.生活角：在生活角设置一个小厨房和洗衣房，提供假冒厨房用具和洗衣物品。
幼儿可以在这里模拟真实的家庭生活，锻炼自理能力和社交技巧。
四、布置与管理1.布置：每个区角应有明确的标识和清晰的界限，使幼儿能够清楚地识别各个区域。
每个区角的道具和材料应有规律的摆放和整理，方便幼儿取用。
2.管理：教师应定期检查和维护区角环境，确保环境的整洁和安全。
教师应与幼儿共同制定区角规则和行为准则，引导幼儿正确使用区角环境。
小班环境创设个人工作计划
一、前言环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有深远的影响。
作为一名小班教师，我深知环境创设的重要性。
为了更好地为幼儿创造一个温馨、舒适、富有教育意义的学习环境，特制定以下个人工作计划。
二、工作目标1. 确保小班环境安全、卫生、舒适，满足幼儿身心发展的需求。
2. 通过环境创设，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的观察、思考、动手能力。
3. 营造良好的班级氛围，促进幼儿之间的互动与合作。
三、具体措施1. 环境规划（1）根据幼儿年龄特点，合理规划班级空间，确保幼儿有足够的活动空间。
（2）设置多个功能区域，如阅读区、游戏区、美术区等，满足幼儿多样化的需求。
（3）充分利用班级墙壁、窗台等空间，展示幼儿作品、教育挂图等，营造浓厚的教育氛围。
2. 环境布置（1）定期更换班级环境，保持环境的更新与活力。
（2）根据教育主题，设计富有创意的环境布置，如节日装饰、主题墙饰等。
（3）利用废旧物品、自然材料等，制作富有教育意义的装饰品，培养幼儿的环保意识。
3. 环境管理（1）加强班级卫生管理，确保幼儿生活环境整洁、舒适。
（2）定期检查班级设施设备，确保幼儿安全。
（3）引导幼儿参与环境管理，培养幼儿的自主管理能力。
4. 家园合作（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家的生活状况，共同关注幼儿的成长。
（2）邀请家长参与班级环境创设，共同为幼儿创造良好的成长环境。
（3）开展亲子活动，增进家园之间的感情，促进幼儿全面发展。
四、工作评价1. 定期对环境创设工作进行自我评价，发现问题并及时改进。
2. 组织幼儿进行环境创设评价，了解幼儿对环境创设的满意度。
3. 与家长、同事共同评价环境创设效果，不断优化班级环境。
五、结语环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，作为一名小班教师，我将认真履行工作职责，努力为幼儿创造一个温馨、舒适、富有教育意义的学习环境，助力幼儿健康、快乐地成长。
幼儿园小班环境创设方案
幼儿园小班环境创设方案目录1. 营造温馨舒适的环境1.1 设计合理的空间布局1.2 选择适合幼儿的家具和装饰1.3 调节合适的室内温度和光线2. 创设丰富多彩的学习资源2.1 放置各种教具和玩具2.2 挂贴有认知图表和儿歌海报2.3 准备丰富多样的绘画工具和材料3. 建立和谐亲和的师生关系3.1 耐心倾听和理解每个幼儿3.2 提供温暖的拥抱和鼓励3.3 制定公平公正的规则和奖惩制度营造温馨舒适的环境为幼儿园小班营造一个温馨舒适的环境是非常重要的。
首先，在空间布局上要合理设计，保证有足够的活动空间和安全通道，让幼儿在其中自由活动。
其次，选择适合幼儿的家具和装饰，比如低矮的桌椅和色彩明快的墙面，能够让他们感到舒适和愉悦。
最后，调节合适的室内温度和光线也很重要，保持空气清新流通，让光线柔和舒适，有利于幼儿的学习和成长。
创设丰富多彩的学习资源为了激发幼儿的兴趣和好奇心，幼儿园小班应当提供丰富多彩的学习资源。
放置各种教具和玩具，让幼儿通过玩耍学习，培养他们的动手能力和想象力。
挂贴有认知图表和儿歌海报，让幼儿在玩乐中学习，加深对知识的理解。
准备丰富多样的绘画工具和材料，鼓励幼儿发挥自己的创造力，享受艺术的乐趣。
建立和谐亲和的师生关系在幼儿园小班中，建立和谐亲和的师生关系至关重要。
老师应当耐心倾听和理解每个幼儿，给予他们足够的关爱和支持。
提供温暖的拥抱和鼓励，让幼儿感受到家的温暖和安全。
同时，制定公平公正的规则和奖惩制度，引导幼儿养成良好的行为习惯，促进他们的心智成长。
通过以上环境和关系的创设，幼儿园小班可以培养出健康快乐的宝贝们。
幼儿园小班环境创设方案
幼儿园小班环境创设方案一、背景介绍幼儿园是孩子们初次踏入社会的地方，也是他们开始接触学习和社交的重要场所。
为了提供一个适宜的学习环境，促进孩子们全面健康地发展，幼儿园小班环境创设至关重要。
本文将从空间环境、布置设计和教学资源三个方面提出一系列创设方案。
二、空间环境1. 整体布局：小班教室应该明亮宽敞，空气流通。
可以采用开放式空间布局，划分成不同功能区域，如活动区、休息区、图书角等。
2. 室内装修：选择温馨、明亮、安全的颜色进行室内装修，如柔和的蓝色、浅黄色等。
墙上可以选择贴有动物、植物等可爱图画的壁纸，增添活泼气氛。
3. 室外环境：小班环境的室外区域应设置游戏设施，如滑梯、秋千等，以及绿植和鲜花，提供一个亲近自然的空间。
三、布置设计1. 活动区：活动区是孩子们学习和游戏的主要场所，应设置适当的玩具和游戏设备，如积木、填色本、娃娃等。
同时，可以设置不同主题的角落，如角色扮演角落、艺术创作角落等，激发孩子们的创造力和想象力。
2. 休息区：为了提供舒适的休息环境，可以在休息区配备柔软的儿童床垫、蓬松的毛绒玩具和安静的音乐。
3. 图书角：在教室内设置图书角，摆放丰富的故事书、绘本和图画书，为孩子们提供阅读的机会。
四、教学资源1. 儿童画：挑选一些幼儿园小班孩子的优秀画作，装饰教室墙壁，展示他们的艺术才华。
2. 物质激励：为了鼓励孩子们积极参与学习，可以设立奖励机制，比如每月评选出优秀学习表现的孩子，给予他们小礼物。
3. 多媒体设备：配备一些教育类的多媒体设备，如电视、投影仪等，用于播放教育视频和儿歌。
五、评估和改进为了不断提升幼儿园小班环境的创设效果，我们需要进行定期评估和改进。
可以定期邀请专家进行评估，根据评估结果调整布置设计和教学资源，以及进行必要的维护和修缮工作。
六、总结幼儿园小班环境创设对孩子们的健康成长和全面发展至关重要。
通过合理规划空间环境、精心布置设计和提供丰富教学资源，可以为孩子们创造出一个安全、有趣、舒适的学习环境。
小班班级环境创设计划8篇
小班班级环境创设计划8篇第1篇示例：小班是学生学习和成长的重要环境，良好的班级环境可以提高学生的学习动力和积极性，促进师生之间的互动和交流。
设计一个适合小班的舒适、温馨的班级环境至关重要。
接下来，我将提出一份关于小班班级环境的设计计划，以期为小班建立一个理想的学习氛围。
我们要关注班级的布局和装饰。
班级的布局要合理有序，保证每个学生有足够的空间进行学习和活动。
可以设置小组学习区域、自习区域、展示区域、互动区域等不同功能的区域，方便学生在不同环境中进行学习和活动。
在墙壁上可以张贴一些美观、富有教育意义的图片、海报或学生作品，营造出浓厚的学习氛围。
班级的家具和设施也需要精心设计。
为了满足小班学生的需求，可以选择一些适合小孩使用的家具和设施，比如低矮的书桌、小型的椅子、便于操作的黑板等。
还可以设置一些盆栽或小型绿植，让班级环境更加清新自然。
在设施方面，班级应该配备一些必要的教学设备，比如投影仪、音响设备、玩具等，以便教师更好地进行教学和活动。
班级的光线和通风也是十分重要的。
为了保障学生的视力和健康，班级的光线应该明亮柔和，不宜过暗或过亮，同时要避免直射眼睛的光线。
为了保证班级空气的流通和新鲜，可以定期进行通风换气，保持空气清新。
班级的安全问题也不能忽视。
在设计班级环境时，要注意避免一些潜在的安全隐患，比如尖锐的家具、易碰撞的物品等。
班级应该配备一些急救药品和急救工具，以备不时之需。
小班班级环境的设计应该以学生的学习和生活需求为核心，创造一个舒适、温馨、安全的学习环境，促进学生的全面发展。
希望通过我们的努力，小班的班级环境能够更加完美，为学生的学习和成长提供更好的条件与保障。
第2篇示例：小班是幼儿园教学中的一个重要组成部分，是孩子们进行学习、游戏和发展的一个重要环境。
一个良好的小班班级环境设计能够为孩子们提供一个安全、舒适、启发性的学习环境，有助于他们全面发展。
小班班级环境设计应该注重安全。
在设计班级环境时，要避免使用易碎的玻璃器皿和尖锐的物品，要确保地面干净整洁，避免孩子们摔倒。
幼儿园小班下学期班级环境创设计划
幼儿园小班下学期班级环境创设计划示例文章篇一：《幼儿园小班下学期班级环境创设计划》我呀，可喜欢幼儿园啦，那里有好多好玩的东西。
现在我要来说说幼儿园小班下学期的班级环境创设计划，这可超级有趣呢！一、教室门口的小天地教室门口就像是幼儿园小班的小脸蛋，得打扮得漂漂亮亮的。
我想在门口旁边弄一个小小的展示区。
这个展示区呀，就像是我们小朋友的荣誉小天地。
我们可以把每个小朋友画的最棒的画贴在那里。
就像我上次画的小花朵，红红的花瓣，绿绿的叶子，要是能贴在那，我肯定特别高兴。
那展示区的边框呢，可以用彩色的纸条来做，五颜六色的纸条缠在一起，就像彩虹落在了墙上。
而且呀，我们还能在旁边放一个小盒子，里面装着一些小贴纸。
要是有小朋友表现好，就像乖乖听话、帮助小伙伴，就可以从盒子里拿一个小贴纸贴在自己的画上。
这就好比是给小画贴上了一个亮晶晶的小星星呢。
那门口的另一边呢，我想放一个小书架。
这个书架可不能太高，因为我们小班的小朋友还小小的呢。
书架上可以放一些我们最喜欢的绘本。
像《好饿的毛毛虫》，那只毛毛虫吃了好多好多东西，最后变成了一只漂亮的蝴蝶，每次看我都觉得好神奇。
还有《猜猜我有多爱你》，小兔子和大兔子互相表达爱的方式可温暖啦。
这样呢，我们一进教室或者出教室的时候，就能顺手拿起来看。
说不定还能和旁边的小伙伴一起看，然后互相讨论书里的故事。
比如我就可以问小伙伴：“你说毛毛虫变成蝴蝶的时候，是不是特别高兴呀？”二、教室里面的主题墙教室里面的主题墙可是个大工程呢。
我觉得可以按照每个月的不同主题来布置。
比如说，春天的时候，主题墙就像是一个大花园。
我们可以用彩色的纸剪出各种各样的花朵，有红的玫瑰、粉的桃花、黄的向日葵。
然后用绿色的彩纸做叶子和茎，把这些花朵和叶子贴在墙上，就像真的有一个花园长在了墙上一样。
还可以让小朋友们用手指蘸上颜料，在墙上印出小蝴蝶的形状。
这就好像是小蝴蝶在花园里飞舞呢。
我就会跟小伙伴说：“看呀，我们的小蝴蝶多漂亮，就像真的一样呢！”到了夏天呢，主题墙可以变成一个大海洋。
幼儿园小班环境创设方案(3篇)
幼儿园小班环境创设方案(3篇)第1篇:幼儿园小班环境创设方案一、问题的提出积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。
它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。
《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。
”同时，还强调：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
”随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育相适应环境的研究》实施方案的确立，我班的教师逐步认识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。
二、研究目标1、通过进行《创设与教育相适应环境的研究》，进一步提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、观察了解幼儿的能力。
2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。
三、研究内容1、幼儿园物质环境资源的开发与利用2、幼儿园环境资源的开发与利用四、研究策略1、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。
2、研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式，收集、整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。
3、环境创设要与教育目标相一致，要有条理的、持续的、深入的开展工作。
4、对教师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反思，从而激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断提高与发展。
小班下学期班级环境创设计划
小班下学期的班级环境创设计划可以包括一系列有趣和富有教育意义
的活动和改进措施，旨在营造积极、温馨、鼓励互动和学习的氛围。
以下
是一些可能的建议：
主题装饰：为班级设计一个鲜明的主题，可以是季节、动物、太空等。
让孩子们参与到装饰班级的活动中，增强他们的归属感。
互动学习区：设置一个互动学习区，包括图书角、积木区、探索实验
台等，鼓励学生主动探索和学习。
情感管理角：设置一个情感管理角，提供安静的空间，供孩子们在情
绪不好时冷静下来，可以有安抚玩具、书籍或放松的音乐。
角色扮演区：搭建一个角色扮演区，让孩子们可以扮演不同的角色，
促进他们的想象力和沟通能力。
健康饮食推广：通过与家长合作，推广健康饮食习惯，可以组织健康
午餐日、水果日等活动，增强孩子们对健康饮食的认识。
家庭作业展示墙：设置一个家庭作业展示墙，展示孩子们的优秀作业
和创意，激励他们努力学习。
家长参与计划：鼓励家长参与班级活动，可以组织家长参观日、家长
志愿者服务日等活动，加强家校合作。
户外学习活动：组织户外学习活动，如郊游、野餐、自然观察等，丰
富孩子们的学习体验，培养他们的探索精神。
班级活动日历：制作班级活动日历，提前安排好各种活动和学习主题，让学生和家长可以提前了解班级的活动安排。
社交技能培训：组织社交技能培训课程，教导孩子们如何与他人合作、分享和解决冲突，培养他们的社交能力。
以上建议可以根据班级实际情况进行调整和补充，关键是要让学生和
家长都能参与到班级环境的打造中。
2024年幼儿园小班环境计划下学期
在2024年幼儿园小班环境计划的下学期，我们将继续致力于为孩子们提供一个安全、温馨、富有教育意义的环境。
以下是我们的一些计划和策略：一、室内环境设计1.主题墙设计：根据季节变化和节日特点，如春季的花园主题、夏季的海洋主题、秋季的丰收主题和冬季的雪人主题，以及儿童节、端午节等节日，设计相应的主题墙，吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣。
2.阅读角布置：继续丰富阅读角的图书种类，包括中英文绘本、儿童故事书等，并定期更新。
为孩子们提供一个舒适的阅读空间，鼓励他们养成良好的阅读习惯。
3.美工区升级：添置新的美术工具和材料，如彩笔、颜料、手工纸等，鼓励幼儿发挥想象力，进行绘画、手工等艺术创作。
二、户外活动区域规划1.沙水区扩建：增加沙水区的面积，提供更多的玩沙和玩水工具，如小铲子、水桶、喷水枪等，让幼儿在玩乐中探索自然界的奥秘。
2.种植园维护：继续维护现有的种植园，鼓励幼儿参与植物的种植、浇水、观察等过程，让他们体验大自然的生长周期，培养他们的责任心和观察力。
3.运动区更新：更换老旧的体育器材，增加新的运动设施，如平衡木、攀爬架等，以满足幼儿多样化的运动需求，促进他们的身体协调性和健康发育。
三、环保意识的培养1.废物利用：鼓励幼儿参与废物利用的手工活动，如用废纸箱制作玩具、用瓶子种植植物等，培养他们的环保意识和动手能力。
2.节约能源：通过日常教育活动，教导幼儿节约用水、用电，如提醒他们及时关灯、关水龙头，培养他们的节能意识。
四、安全与健康1.定期检查：定期检查室内外设施的安全性，确保没有潜在的危险，如尖锐的边缘、松动的螺丝等。
2.健康教育：通过日常活动和游戏，教育幼儿保持个人卫生，如勤洗手、不随地吐痰等，同时教导他们简单的急救知识。
五、家长参与与合作1.家长志愿者活动：定期组织家长志愿者参与幼儿园的环境布置和活动组织，增强家长与幼儿园的联系。
2.家长课堂：定期举办家长课堂，分享育儿知识、教育理念和家庭环境创设的建议，促进家园共育。
幼儿园小班班级环创计划
幼儿园小班班级环创计划
一、环境创设目标
1. 营造温馨、安全、有益于幼儿身心发展的环境。
2. 丰富环境元素,激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 体现主题性,营造契合主题教育内容的环境。
4. 注重环境的开放性,让幼儿参与环境创设。
二、环境创设内容
1. 区域环境创设
- 游戏区:玩具、游戏桌、小型家庭角落等
- 阅读区:图书、软垫、小桌椅等
- 手工区:彩纸、剪刀、胶水、废旧材料等
- 科学区:观察箱、放大镜、天平等
- 艺术区:画笔、蜡笔、彩笔、颜料等
2. 主题环境创设
- 根据学期或月份主题,营造相关环境氛围
- 例如:秋季主题可布置秋景、农作物等环境
3. 墙面环境创设
- 家园联系栏:展示家园联系内容
- 主题展示栏:展示幼儿作品和主题内容
- 宣传栏:展示教育理念、保育知识等
三、环境创设注意事项
1. 保证环境的整洁、安全。
2. 环境设置要考虑幼儿身高,方便操作。
3. 物品摆放要有序,便于幼儿认知和使用。
4. 定期更换和丰富环境元素,保持新鲜感。
5. 尊重幼儿的创意,让幼儿参与环境创设。
四、环境创设评价与反思
1. 观察幼儿对环境的兴趣和参与度。
2. 教师互评并提出建议。
3. 定期总结,找出优缺点,持续改进。
以上是幼儿园小班班级环创计划的主要内容,旨在为幼儿营造一个有益的成长环境,促进幼儿全面发展。
希望对您有所帮助!。
2024年小班上学期环境创设工作计划
2024年小班上学期环境创设工作计划在幼儿园教育中，环境创设扮演着至关重要的角色。
它不仅能够美化幼儿园的空间，还能激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
因此，本学期我园小班的环境创设工作将围绕以下几个方面展开：一、主题墙设计主题墙是幼儿园环境创设的核心部分，它能够直观地反映出教学主题和幼儿的学习成果。
本学期，我们将根据小班幼儿的年龄特点和学习兴趣，设计以下主题墙：1.春天来了：以春季为主题，通过幼儿的作品和教师的布置，展现春天的景色和动植物的变化，让幼儿在环境中感受自然之美。
2.我的身体：通过绘画、手工等形式，让幼儿了解自己的身体，学会保护自己。
3.动物朋友：以幼儿喜欢的动物为主题，通过图片、模型等，让幼儿认识不同的动物，了解它们的习性和特征。
二、区域活动角设置区域活动是幼儿自主学习的重要方式，因此我们将设置以下活动角：1.阅读角：提供丰富的绘本和舒适的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.艺术创作角：提供各种绘画材料和工具，鼓励幼儿自由创作，发展他们的艺术才能。
3.积木搭建角：提供不同形状和大小的积木，锻炼幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
4.角色扮演角：设置不同的场景和道具，如厨房、医院等，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技巧。
三、户外活动区规划户外活动是幼儿亲近自然、锻炼身体的重要途径。
我们将对户外活动区进行如下规划：1.种植区：开辟一块土地，让幼儿参与种植，体验植物的生长过程，培养他们的责任感。
2.沙水区：设置沙池和水池，让幼儿在玩沙和水的过程中，探索自然界的奥秘。
3.运动区：设置攀爬架、秋千等器械，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和平衡感。
四、安全与卫生在环境创设过程中，安全与卫生是重中之重。
我们将确保所有设施的安全性，定期检查和维护，保持环境的整洁和卫生，为幼儿提供一个安全、舒适的生活和学习环境。
五、家园共育我们将通过家长开放日、亲子活动等形式，让家长参与到环境创设中来，共同为幼儿营造一个良好的成长环境。
2024年幼儿园小班月计划主题环境创设
在2024年幼儿园小班的环境创设中，我们将以每个月份为一个主题，通过精心设计的活动和环境布置，为孩子们提供一个充满探索和想象的空间。
以下是我们为2024年幼儿园小班月计划主题环境创设的详细规划：一月：新年的开始在新年伊始，我们将幼儿园装扮得喜气洋洋，挂上彩带和灯笼，让孩子们感受到新年的氛围。
我们将通过手工活动制作新年贺卡和装饰品，增强他们的动手能力。
同时，我们还会组织一个小型的迎新晚会，让孩子们表演节目，增进他们的自信心和社交能力。
二月：爱的季节二月是情人节和春节的月份，我们将围绕“爱”的主题开展活动。
孩子们将学习如何表达爱意，制作爱心卡片送给家人和朋友。
我们还会组织一个小型的园内庙会，让孩子们体验传统文化的魅力。
三月：春天的脚步春天是万物复苏的季节，我们将通过环境布置和户外活动，让小朋友们感受到春天的气息。
在教室里，我们将种植一些小植物，让孩子们观察植物的生长过程。
同时，我们还会组织春游活动，带孩子们去公园踏青，感受大自然的美好。
四月：探索自然四月是户外活动的好时节，我们将带领孩子们进行一系列的自然探索活动。
我们将组织昆虫观察、植物辨识等活动，让孩子们亲近自然，了解自然。
同时，我们还会在室内设置一个小型的“动物园”，让孩子们了解不同动物的生活习性。
五月：劳动与感恩五月是劳动节和母亲节的月份，我们将通过活动教育孩子们劳动的重要性，并让他们学会感恩。
我们将组织一个小型的园内劳动节活动，让孩子们参与简单的劳动任务，如打扫卫生、浇花等。
母亲节当天，孩子们将亲手制作礼物送给妈妈，表达对妈妈的爱和感激。
六月：儿童的节日六月是儿童节，我们将为孩子们准备一系列的庆祝活动。
我们将组织游园会、才艺表演等活动，让孩子们在游戏中学习，在表演中展示自己。
同时，我们还会在教室里布置一个“儿童乐园”，让孩子们感受到节日的快乐。
七月：夏日狂欢七月是炎热的夏季，我们将通过环境创设和活动设计，让孩子们感受到夏日的清凉和快乐。
我们将设置一个“夏日水世界”区域，让孩子们在游戏中体验玩水的乐趣。
幼儿园小班班级环境优化计划
幼儿园小班班级环境优化计划为了创建一个适合幼儿成长和发展的小班班级环境，我们制定了以下环境优化计划。
本计划旨在为幼儿提供一个安全、舒适、充满活力和探索精神的学习和成长空间。
一、目标设定1. 提高班级环境的安全性和舒适性，确保幼儿的人身安全。
2. 创造一个充满活力、有趣和富有探索精神的学习和成长空间，激发幼儿的好奇心和兴趣。
3. 通过优化环境布局和设施，提高教学效率和质量，促进幼儿的全面发展。
二、环境优化措施1. 安全与卫生1. 对班级环境进行全面的安全检查，包括电气设备、家具、玩具等，确保无安全隐患。
2. 定期对班级环境进行清洁和消毒，特别是玩具、桌椅、卫生间等幼儿经常接触的物品。
3. 设置明显的安全警示标志，提醒教师和幼儿注意安全事项。
2. 空间布局1. 根据幼儿的身高和需求，合理布置桌椅和玩具架，确保幼儿可以自主取用物品。
2. 设计有趣的学习角落，提供各种学习材料和玩具，激发幼儿的学习兴趣。
3. 设置舒适的阅读角落，提供丰富的绘本和图书，培养幼儿的阅读习惯。
3. 教学资源1. 提供多样化的教学资源，包括教具、游戏、多媒体设备等，以满足幼儿的不同学习需求。
2. 定期更新教学内容，结合幼儿的兴趣和发展阶段，设计富有创意的教学活动。
3. 加强班级与家庭之间的互动，鼓励家长参与教学活动，共同促进幼儿的成长。
4. 情感氛围1. 建立积极、温馨的情感氛围，鼓励幼儿表达自己的情感和需求，培养良好的人际交往能力。
2. 培养幼儿的自我管理能力，教育他们遵守班级规则，培养良好的行为习惯。
3. 加强师生之间的互动，关注幼儿的情感需求，定期进行个体辅导和心理支持。
三、实施与评估1. 制定详细的实施计划，明确责任人和完成时间。
2. 定期进行环境优化工作的评估，及时发现问题并进行调整。
3. 收集教师、家长和幼儿的反馈意见，不断改进班级环境。
以上是我们制定的幼儿园小班班级环境优化计划，我们相信通过这些措施，能够为幼儿创造一个更加优秀的成长环境。
2025幼儿园小班工作计划环境创设
2025幼儿园小班工作计划环境创设全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2025年，随着时代的不断发展和社会需求的不断提高，幼儿园小班的工作计划也需要不断改进和完善。
在这个关键时刻，幼儿园小班的环境创设尤为重要，它直接关系到孩子们的成长和发展。
制定一个科学合理的工作计划，以确保幼儿园小班环境的良好创设，就显得尤为重要。
幼儿园小班的工作计划应该围绕环境创设展开，重点关注幼儿园小班环境的整体规划和细节设置。
在整体规划方面，应该考虑到幼儿园小班的空间布局、设计风格、色彩搭配等因素，打造一个舒适、安全、有趣的学习环境。
还要根据小班幼儿的特点和需求，合理设置不同的学习区域，如角落游戏区、阅读角、美术区等，让孩子们能够在不同的环境中得到全面的发展。
细节设置也是幼儿园小班环境创设的重要组成部分。
在细节设置方面，应该考虑到幼儿的视觉、听觉、触觉等感官需求，精心布置教学资源和装饰品，提供各种有利于幼儿发展的玩具和教具。
还要注重教师的角色定位和教育活动的设计，营造出亲和、支持和积极引导的教育氛围，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
除了整体规划和细节设置，幼儿园小班的工作计划还应注重环境创设的动态管理和持续改进。
随着时代的变迁和社会的发展，幼儿园小班的环境也需要不断更新和调整。
幼儿园小班的工作计划应设置定期评估和调整机制，收集幼儿、家长和教师的反馈意见，及时发现问题和改进措施，不断提升环境创设的质量和水平。
在2025年，幼儿园小班的工作计划环境创设将会成为教育领域的重要课题。
只有通过科学规划和精心设计，才能创造出一个有利于幼儿身心健康发展的教育环境。
让我们共同努力，为幼儿园小班的环境创设贡献自己的力量，让每一个孩子都能在这样一个温馨的环境中茁壮成长。
【以上内容仅供参考】。
第二篇示例：2025年幼儿园小班工作计划环境创设随着社会的不断发展，人们对教育的需求也变得越来越高。
对于幼儿园来说，提供一个优质的学习环境对孩子的成长至关重要。
2025幼儿园小班工作计划环境创设
2025年幼儿园小班工作计划环境创设一、指导思想幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
本学期，我们要充分利用空间，体现幼儿园语言特色，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
二、具体内容和措施（一）班级环境布置1.班级墙面布置本学期的班级墙面布置，各个班级教师大胆创新，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化以及节日的到来，随时更换墙面设计，充分体现幼儿的参与性，以幼儿为中心，让孩子们成为环境的主人，如在创设主题墙时，我们可以设计一些调查表，让幼儿和家长一起收集一些与主题活动相关的信息图片、书籍、物品和有关的知识等，这样既可以减轻老师的负担，又可以调动幼儿和家长的积极性，同时，家长也会为孩子能参与到幼儿园的环境创设而感到自豪，这样家园互动的积极性就被调动起来了。
另外，我们也可以在班级的一角设置“分享区”，鼓励幼儿带自己喜欢的图书、玩具等物品来幼儿园与同伴一起分享，这样不仅能培养幼儿分享的意识，同时，也能让幼儿体验到分享的快乐。
2.设置班级活动区为了使幼儿的动手、动脑能力得到进一步提高，本学期要求各班根据本班主题活动内容以及幼儿的年龄特点，在活动室内设置相应的活动区角，活动区角的设置能让幼儿自由选择，自发探索、操作摆弄，如：在大班年级组设立“小医院”“美发屋”等，让幼儿进行角色扮演，模仿和体验社会角色，在区域活动中，教师应该提供给幼儿丰富的操作材料，并考虑材料的多用性、安全性和开放性，使幼儿能够在与材料的互动中获得相关的经验，促进幼儿的发展。
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小三班环境创设计划
新纲要明确的把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
”作为幼儿园的组织与实施之一，还指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
”游戏是一种符合幼儿身心发展要求。
陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
“从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，但要使游戏能深入，高质量的开展起来，使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高，教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。
一、创设与幼儿年龄相适应的环境
幼儿年龄的差异不仅仅是生理现象，还表现在他们心理发展水平上，心理发展水平是以他们的生活经验和能力来表现的。
相对来说，年龄越小，生活经验越少，他们从事活动的能力，以及控制自己、协调自己行为的能力都较差。
那么，在所创设的环境中必须根据年龄特点，创设符合幼儿年龄特点和要求的环境。
小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。
因此，具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。
为了配合《娃娃家》主题内容，教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几个温馨的“家”。
装上门帘、挂上镜子、梳子、挂上围兜、摆上桌椅和小床（自制）、电视机、各式各样家俱样样齐全，活脱脱地环境改变了过去只有玩角色游戏时才拿出来玩的现象。
幼儿游戏的机会多了，交往增多了，愉悦的情绪体验增多了。
二、为幼儿提供足够的游戏材料。
玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。
不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。
在幼儿园里，常会碰到这样的事：教师为幼儿准备的玩具、材料，过于追求型的逼真，常常把“饺子”、“馄饨”、“饼干”“荷包蛋”等一个个精心包好，游戏时不许幼儿拆开、弄坏，幼儿失去了动手操作探索的机会，而这些“不许”，也大大的减弱了幼儿游戏的积极性。
为了不过多的限制孩子，让他们充分自由的玩，我们把红、黄、蓝、白等颜料兑到水里，让孩子们按照自己的想法制成“乐百氏、”“雪碧”、“可乐”等各种饮料；让他们
把纸撕成一条条的“面条”……我们会发现，孩子是多么赋予想象力和创造力。
三、提供不断变化的游戏材料。
我们在为幼儿提供游戏材料时要有不断的变化，以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断的吸引幼儿，引起幼儿游戏的兴趣。
随着主题内容的层层递进，我们角色游戏中的内容也在不断丰富着。
在《小司机》的主题活动中，我们收集了许多不同的玩具汽车，还有许多是孩子们和爸爸妈妈一起制作的玩具汽车。
孩子们对这些汽车特别感兴趣，有事没事都会去摆弄一番，哪怕是在他们最喜欢的角色游戏时也会忍不住的去动一动。
发现了孩子们的热衷点，同时也为了更好的利用这些收集，我组织孩子们进行了一次讨论：怎样在角色游戏时也可以玩这些玩具车。
在激烈的讨论中我们的“小小汽车美容店”开张了，里面的服务可齐全了，包括了洗车、擦车、修车、改装、还有美化呢！一下子孩子们的兴趣全被调动起来了，这些原本知识用来观察的玩具汽车发挥了它更大的“光”和“热”，孩子们更是玩得不亦乐乎！
四、为幼儿创设一个轻松、愉快的精神环境。
精神环境是指环境中的人际关系。
幼儿园的精神环境主要包括幼儿与教师，教师之间，幼儿之间的关系乃至幼儿园的园风、班风。
幼儿园的精神环境虽是一种无形的环境，但却对幼儿的发展，特别是幼儿情绪、社会性、个性品质的形成、发展具有十分重要的作用。
环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设．下面我分别从这三个方面来讲：本学期有六个主题活动，分别为：《亲亲一家人》、《小小蛋儿把门开》、《奇妙的声音》、《多才多艺的手》、《好伙伴》、《石头大玩家》、《下雨的日子》、《冷和热》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿欣赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼
儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展六个区角：图书角，自然角，想一想，动动手，一起玩，娃娃家。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合随着主题的改变而适当增减材料。
第一个主题《亲亲一家人》，在墙饰上布置亲情树，设置“我的爸爸”专栏；在动动手区提供彩色卡纸剪刀彩笔等物，给爸爸妈妈做面具；在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓励幼儿进行角色表演。
在想一想区提供一些迷宫图，提供画有5以内点子的卡片及相应数量的物品卡，让幼儿摆放等。
第二个主题《小小蛋儿把门开》在墙面上布置“蛋的世界”上面贴有关蛋的内部结构图、有趣的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。
在动动手区提供各种蛋让幼儿比较，剥壳；提供橡皮泥及各种装饰材料让幼儿早餐；提供蛋壳及各种工具让幼儿做蛋壳画；在想一想区提供拼图与配对卡等。
第三个主题《奇妙的声音》请幼儿带能发声的玩具来园，挂一些幼儿自制的风铃引导幼儿倾听。
在想一想区放置海螺，幼儿听海螺中发出的声音，说说像什么声音。
将不同的材料放入透明的矿泉水瓶内，摇摇，比较不同材料的不同声音。
在动动手区收集物品幼儿制作风铃。
提供不同质地的纸幼儿制作大炮，感受比较不同材料制作的不同声音效果。
在玩一玩区提供打击乐器让他们感受声音。
第四个主题《多才多艺的手》制作“多才多艺的手”展板，鼓励每个幼儿随时把手做的物品或手有关的图片布置在活动室内。
在想一想区提供各种指偶，幼儿讲述自编故事。
在动动手区提供材料让幼儿画手掌图画、指印画。
提供凹凸不平的物品让幼儿闭上眼睛用手指去触摸、感受。
第五个主题《好伙伴》选择集体同乐的照片布置在墙面上。
设置“心情小屋”让幼儿说说悄悄话。
制作“朋友树”，将朋友间的祝福语记录下来挂上。
动动手区提供材料画朋友的肖像画，合作绘画。
第六个主题《石头大玩家》将幼儿收集的石头布置成石头展
览，供幼儿欣赏、玩。
布置一个造型区，让幼儿自由发挥。
想一想区提供石
头放入铁罐，摇晃后观察石头有无磨损和变化。
动动手区幼儿用石头滚画，想想说说自编小故事。
第七个主题《下雨的日子》自制“晴雨娃娃”挂在窗前，鼓励幼儿把自己的心情告诉它。
想一想区收集雨水和自来水，观察有什么不同。
动动手区，幼儿自制“听雨盒”设置玩水区。
第八个主题《热和冷》设置“热乎乎的夏天”贴一些夏天的图片。
用扇子装饰活动室。
想一想区提供地球仪，知道南极与北极的气候特征，找出企鹅和北极熊的家。
动动手区提供羽毛、碎布等材料，幼儿自制扇子。
三、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我布置了两个可爱的天使，顶上是“手拉手”，四周是飞翔的爱心。
在家长园地上，我们设计了五个版块：有主题说明、一周活动计划、宝宝需要、保健育儿知识、表扬栏。
其中育儿知识是一月一换，一周活动在线、宝宝需要、表扬栏三个版快是一周一换，主题说明以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这三方面为主。
基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。
让幼儿得到个方面的发展。