用爱去温暖留守儿童

用爱去温暖留守儿童

随着我国城镇化建设进程的加快，以及大批的农民工进城，使得农村留守儿童他们的数量与日俱增。这些留守儿童要么放在农村爷爷、奶奶家，要么放在外公、外婆家或者由其他亲属监护照顾，他们的心灵缺少雨露的滋润，他们的生活失去了阳光的照耀，久而久之，这些儿童就成为了问题学生，不是成绩落后，就是调皮捣蛋。因此，关爱留守儿童，关心他们的生活问题、心理问题，教育问题以及安全保护问题，刻不容缓。

全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留守儿童已达2300 多万人，并呈继续增长的趋势。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达19%至23%。并且有调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。

1.留守儿童的生活问题留守儿童有的由隔代亲人监管，由于监护人知识观念、年老体弱、照顾多孙等原因，他们大多简单的认为只要孩子吃饱穿暖，身体不出问题就行，从而采取老一辈重物质轻

精神的抚养孩子方式，忽略了对孩子而言更为重要的心理成长。也有的留守儿童是由父母寄养在亲戚家的，这些临时监护人很多是出于情面接受的留守儿童父母委托，对待留守儿童的态度不比对待自己孩子那么认真入则，有的迁就放任，有的十分冷漠，有的则态度粗暴，留守儿童的小过失就采取谩骂、体罚等不利孩子成长的惩罚手段，这些，都给留守儿童心理造成了严重影响。

2.留守儿童的心理问题留守儿童情感是空白地带，孩子们是孤独的。奋斗在教育一线的我更能体会到这一点，很多次批改作文，都能让我看到一些留守儿童让人心酸的作文：假如我有一支马良的神笔，我希望画好多好多的钱，让爸爸妈妈不再去打工，永远留在我身边。"" 春节快到了，我最大的愿望就是妈妈能够回来看我一次，我已经有三年没有见到她了。"在《中国留守儿童日记》里孩子们这样写到："我真是想哭，爸爸好不容易才到家，可是才这么一个晚上，他又要走了。"" 我一个人在新房子里睡，过两个星期就不害怕了。"" 我想对妈妈说：你只生了我和弟弟，没有养育我们，你根本没有尽到一个母亲的责任！"" 今天开家长会，我也给爷爷讲了，可是我爷爷又老又

忙，他没有来。"这些孩子

对爱的渴望无疑给了我们家长心灵上无

大的震

比巨撼。亲情的缺失使他们变得孤

僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越了道德、法律底限。

3.留守儿童的教育问题

父母常年在外打工，一些留守儿童就肩负起农活、家务活的重担，导致学习精力不足，顾得了家里却顾不了学习，成绩就这样下降了，有的甚至产生了厌学、逃学和辍学的心理。还有的留守儿童因父母亲不在身边，而其代由监管的亲人们出于溺爱，对孩子一些出格的行为予以放任不管，导致孩子的行为出现偏差，并偏离了健康的发展轨道甚至越轨。

从上面的简单说明我们可以看出，我国农村留守儿童身上出现的问题很多也很严重，这已经不是个别问题，它已经演变为社会典型，这是关系到祖国花朵们未来发展的重要问题。古语云："少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独

立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步"。所以，关注农村留守儿童问题是一项艰巨的任务，我们必须完成好，

那么我们应该从哪些方面去帮助这些留守儿童呢？

（1）学校方面：由于留守儿童在家庭教育上是不完整的，就迫切需要学校充分发挥自身的功能进行弥补。学校要创造条件，开展有针对性的主题活动。如指导留守儿童每月给父母打电话、写信，加强与家长的亲情交流的主题活动；洗脸、刷牙、洗脚，作息习惯，就餐方面的指导的挑战活动。让学生明白，虽然父母不在身边，但父母一直在关注和爱他们，老师也像他们的父母一样关爱他们。学校还应把一些留守儿童组织在一起，不定期地开展心理调查，了解存在的心理问题和困惑，从而进行心理训练和指导，引导他们树立正确的价值观。

（2）家庭方面：留守儿童比其他的孩子更脆弱，更无助，父母应倾注更多的时间在孩子的教育上，给予他们更多的关注，尽可能消除孩子内心的不平衡感和孤独感，给孩子们营造一个健康的成长环境。家长们应该充分利用两季农忙、春节返乡等机会和打电话、写信的方式，多向老师和监护人了解孩子在学校、家里的学习、生活情况，多与孩子沟通交流，让孩子感受到父母的关爱、家庭的温暖。同时，抚养管理的爷爷奶

平等地面对奶，外公外婆或是其他亲戚应民主、

孩子，不能过分溺爱和放任，给孩子以科学的管理和

引导，塑造孩子健康的心理，高尚的人格。

（3）社会方面： 留守儿童教育问题不仅仅是其法 定监护人的事，也并非只是政府和学校的事，而需要 整个社会共同关注，群策群力。因此，应利用电视、 报纸、网络等大众传媒手段来宣传留守儿童教育问题， 引起社会的广泛关注，以动员组织社会力量关爱留守 儿童为重点， 大力组织开展社会关爱行动 。比如在社 会上广募大学生、志愿者、 " 爱心家庭 "与留守儿童结 对关爱行动，在亲情上关爱，在生活上关心，在学习 上鼓励帮助留守儿童；呼吁当地村民积极配合各村组 织做好工作，帮助外出务工人员妥善安排孩子，落实 好监护和教育责任；多方争取社会资

助，帮助贫困家 庭"留守

儿童 "顺利完成学业 际困难，在整个社会

营造良好的关爱留守儿童的氛围， 通过用全社会的爱心让 长。

由此可知，当前农村留守儿童是我国教育面临的 新难题、新考验，作为一个教育工作者我们应该且必 须高度重视农村留守儿童问题。借此机会，我呼吁大 家应从不同的角度 、层面去发现和解决农，切实解决留守儿童的实

"留守儿童 "得到更健康的成

村留守儿童问题。当然家庭、学校和社会也必须关注重视起来，只有三者合力，用心去关爱他们，用情去感动他们，用爱去温暖他们，给他们多一点关爱，少一点伤害，才能让他们也和其他孩子一样拥有幸福的童年。正如歌曲《爱的奉献》中所唱的："只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间"，这样我们的明天才会更加美好！