14蜜蜂_课件

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2023春统编版三年级语文下册第四单元第14课《蜜蜂》授课课件

2023春统编版三年级语文下册第四单元第14课《蜜蜂》授课课件

我做过把水杯倒 过来不让水流出 来的实验。
证明是什么 不让水从倒 过来的水杯 里流出来。
我推测过。
作者为什么要做这个实验?放飞蜜蜂后作者做了什 么推测?他是依据什么来推测的?结果证实了什么?
法布尔为了证实蜜蜂有辨认方向的能力, 做了一个实验。放飞蜜蜂后,他根据放飞 的路程,当时风大导致蜜蜂飞得很低的情 况,推测蜜蜂可能找不到回家的路。实验 结果证实蜜蜂的确有辨认方向的能力。
准确无误
确确实实
尝试概述实验结论,填写课后练习第一题图表中的 “实验结论”。
蜜蜂确确实实具有 辨认方向的能力。
你从“蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法 解释的本能。”这句话中体会到了什么?
作者用“不是……而是 ……”这组关联词语,表达 自己对实验结果的思考,语 言严谨、客观。
指导书写,布置作业
研读课文,了解实验目的和结论 默读课文思考:法布尔要做什么实验?他为什么要做这个实验?
法布尔要做的实验 是看看蜜蜂有没有 辨认方向的能力。
他听说蜜蜂有辨认方 向的能力,想知道这 是不是真的,所以要 做这个实验。
读句子“听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪 里,它总是可以回到原处。我想做个实验。”说说你从 “听说”这个词中体会到了什么。
参考答案: 也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里 路,这还包括了采花粉的时间。 第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
资料袋。
点拨:首先要认真阅读,继而记忆重点词句。如,法布 尔是哪国人?是干什么的?本文选自什么作品?这部作 品有什么特点?法布尔的名言有什么?
小结:
当法布尔听女儿说两只蜜蜂两点 四十分飞回蜂窝时,他就开始思 考了,他联系放飞蜜蜂的时间, 判断出两只小蜜蜂飞回来用了大 约三刻钟。

2024年人教部编版14蜜蜂完美版课件

2024年人教部编版14蜜蜂完美版课件

2024年人教部编版14蜜蜂完美版课件一、教学内容本节课我们将学习2024年人教部编版《蜜蜂》一课。

教学内容主要包括教材的第三章“昆虫世界”中的第三节“蜜蜂”,详细内容涉及蜜蜂的形态结构、生活习性、繁殖特点以及蜜蜂在生态系统中的作用。

二、教学目标1. 了解蜜蜂的形态结构、生活习性、繁殖特点,认识到蜜蜂在生态系统中的重要地位。

2. 掌握观察、研究昆虫的方法,培养观察、思考、分析问题的能力。

3. 增强学生对生物多样性的认识和环保意识,激发对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点教学难点:蜜蜂在生态系统中的作用,观察、研究昆虫的方法。

教学重点:蜜蜂的形态结构、生活习性、繁殖特点。

四、教具与学具准备教具:蜜蜂模型、实物投影仪、PPT课件。

学具:放大镜、观察记录本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示蜜蜂采蜜的图片,引导学生关注蜜蜂,激发学习兴趣。

2. 新课呈现:(2)学习蜜蜂的生活习性:播放PPT课件,介绍蜜蜂的生活习性,学生跟随讲解,了解蜜蜂的食性、作息规律等。

(3)探究蜜蜂的繁殖特点:学生阅读教材,了解蜜蜂的繁殖过程,教师提问、解答。

3. 例题讲解:讲解蜜蜂相关例题,引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习:学生完成随堂练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书蜜蜂2. 内容:(1)形态结构:头、胸、腹;三对足、两对翅;刺吸式口器等。

(2)生活习性:群居、采蜜、传粉、繁殖等。

(3)繁殖特点:卵、幼虫、蛹、成虫;单性繁殖等。

(4)生态作用:传粉、维护生态平衡等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述蜜蜂的形态结构特点。

(2)论述蜜蜂在生态系统中的作用。

2. 答案:(1)蜜蜂的形态结构特点:头、胸、腹;三对足、两对翅;刺吸式口器等。

(2)蜜蜂在生态系统中的作用:传粉、维护生态平衡等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对蜜蜂的形态结构、生活习性、繁殖特点掌握较好,但对蜜蜂在生态系统中的作用理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。

14《蜜蜂》ppt课件

14《蜜蜂》ppt课件

腹部构造与功能
蜜囊
位于腹部前端,用于储存花蜜。
消化器官
包括胃和肠道等消化器官,用于 消化食物和吸收营养。
生殖器官
蜜蜂的生殖器官位于腹部后端, 负责繁殖后代。
翅膀与足的结构与功能
翅膀结构
蜜蜂的翅膀薄而透明,由两层薄膜和中间的翅脉组成,具有轻便、灵 活和强度高等特点。
翅膀功能
蜜蜂通过快速扇动翅膀产生升力,实现飞行。同时,翅膀也是蜜蜂调 节体温的重要器官。
功能。
蜂蜜富含多种营养成分和生物 活性物质,具有抗氧化、抗炎、
抗菌等作用。
蜂王浆含有丰富的蛋白质、氨 基酸和维生素等营养成分,有 助于提高人体免疫力和抗衰老。
蜂胶具有抗菌、消炎、抗病毒 等作用,对预防和治疗多种疾
病具有显著效果。
推动养蜂业发展,增加农民收入
养蜂业是一项具有悠久历史和广阔前 景的产业。
维持生态平衡,保护生物多样性
蜜蜂作为生态系统中的关键物种, 对维持生态平衡具有重要作用。
蜜蜂通过授粉促进植物繁殖,有 助于保护生物多样性和生态系统
的稳定性。
蜜蜂还是许多野生动物的食物来 源,对维持食物链和生态平衡具
有重要意义。
提供天然营养品,促进人类健康
01
02
03
04
蜜蜂生产的蜂蜜、蜂王浆、蜂 胶等天然营养品具有多种保健
足的结构
蜜蜂的足由基节、转节、腿节、胫节和跗节等组成,末端有爪和爪间 垫。
足的功能
蜜蜂的足主要用于行走、攀爬和采集花粉等。同时,足上的感觉器官 还能帮助蜜蜂感知周围环境的变化。
03
蜜蜂的生长发育与繁殖
卵、幼虫、蛹及成虫阶段
01
02
03
04
卵期

(新)部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优质课件

(新)部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优质课件

第一课时
初读课文
1.自由读,要求读准字音,读通句子。 2.将要求认读的字词圈画出来,借助拼音
读准字音。 3.思考:法布尔是怎么进行研究的?
gài
大概

逆风
jìn
将近

阻力

沿途

推测
哪和些同词桌语互不相理读解,?读 我们借准助字上音下。文来理解。
kuò
包括

准确无误

陌生
jǐn
尽管
实验结论。我们通过结 论可以肯定的是蜜蜂确实能 辨别方向,无法解释的是它 为什么具有这种能力。
小蜜蜂为什么会有 这种能力?看看法布尔 怎么说的。
将来这个“无法 解释的本能”法布尔 能解释吗?
根据所学内容,将下列示意图补充完整。
实验目的
实验步骤
实验结论
验证蜜蜂是 否有辨认方 向的能力
捉蜜蜂、放纸袋、走 四公里外、做记号、 放蜜蜂。
第二天我检查蜂窝 时,发现了十五只身 上有白色记号的蜜蜂。
……
找出来,和 同桌互相读一读。
其实蜜蜂身上还有好多小 秘密,等着爱思考、细心观察 的孩子去发现呢!根据你所了 解的蜜蜂的有关知识,办一份 手抄报吧!
严谨 细心观察
பைடு நூலகம்
蜜蜂 实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验步骤:捉、放、走、放
实验结论:不是超常记忆力,而是无法解释 的本能。
检查
如果你就是这十五只蜜 蜂中的一只,在途中你可能 遇到哪些事情?
预设:一出纸袋,我被大风刮得头昏 脑涨,跌到岩石上,晕了过去。醒过 来之后,我碰到了一只花翅膀的蜜蜂, 它告诉我附近有个很漂亮的小花园, 我就跟它一起去转了一圈,采了很多 花蜜……

2024年第14课《蜜蜂》教学课件

2024年第14课《蜜蜂》教学课件

2024年第14课《蜜蜂》教学课件一、教学内容本节课选自教材《生物学》第七章第二节,详细内容主要围绕蜜蜂的生物特性、生活习性、社会结构以及蜜蜂在生态系统中的作用等方面进行讲解。

重点分析蜜蜂的采蜜、授粉、蜂群组织与分工等环节。

二、教学目标1. 了解蜜蜂的生物特征、生活习性及在生态系统中的作用。

2. 掌握蜜蜂的社会结构、蜂群分工和繁殖方式。

3. 培养学生关爱生态环境,提高保护蜜蜂的意识。

三、教学难点与重点难点:蜜蜂的蜂群组织、分工及繁殖方式。

重点:蜜蜂的生物特征、在生态系统中的作用以及与人类的关系。

四、教具与学具准备教具:蜜蜂模型、PPT课件、视频资料。

学具:笔记本、彩色笔、放大镜。

五、教学过程1. 导入:通过展示蜜蜂采蜜的视频,引发学生对蜜蜂的兴趣,提出问题,引导学生思考蜜蜂的生物特征及在生态系统中的作用。

2. 新课导入:讲解蜜蜂的生物特征、生活习性,让学生了解蜜蜂的基本知识。

3. 讲解:详细讲解蜜蜂的社会结构、蜂群分工、繁殖方式,分析蜜蜂在生态系统中的作用。

4. 实践情景引入:分组讨论,让学生探讨蜜蜂在农业生产中的重要性,以及如何保护蜜蜂。

5. 例题讲解:分析蜜蜂授粉的原理,讲解相关例题。

6. 随堂练习:让学生绘制蜜蜂的生物特征图,加深对蜜蜂的认识。

六、板书设计1. 蜜蜂的生物特征外形特征生活习性2. 蜜蜂的社会结构蜂群分工繁殖方式3. 蜜蜂在生态系统中的作用授粉生态平衡七、作业设计1. 作业题目:分析蜜蜂在农业生产中的作用,并提出保护蜜蜂的措施。

2. 答案:蜜蜂在农业生产中的作用:授粉、提高产量、改善果实品质。

保护措施:增加蜜源植物、减少农药使用、建立蜜蜂保护区等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对蜜蜂的了解程度,以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸:鼓励学生深入了解蜜蜂的生物学研究,关注蜜蜂保护事业,参与实践活动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计。

14《蜜蜂》ppt课件完整版

14《蜜蜂》ppt课件完整版

14《蜜蜂》ppt课件完整版•蜜蜂概述•蜜蜂的采集与酿蜜•蜜蜂授粉与农业应用•蜜蜂养殖与蜂产品加工目录•蜜蜂与人类的关系•蜜蜂面临的威胁与挑战蜜蜂概述蜜蜂的种类与分布种类全球约有2万种蜜蜂,中国境内约有1000多种。

分布蜜蜂广泛分布于全球各地,从热带雨林到寒带地区均有分布。

中国分布中国是蜜蜂资源非常丰富的国家,从南到北、从东到西都有分布,尤以华南、西南和华东地区种类最多。

蜜蜂的生物学特性生活习性形态特征蜜蜂是社会性昆虫,过着群体生活。

它们善于飞翔,以花为食,包括花蜜和花粉。

生殖方式蜜蜂的社会结构蜂王工蜂雄蜂蜂巢蜜蜂的采集与酿蜜采集工具采集时间采集地点030201采集花蜜与花粉酿蜜过程与蜂蜜的生成酿蜜原料酿蜜过程蜂蜜储存蜜蜂的采集效率与影响因素采集效率蜜蜂的采集效率受到多种因素的影响,包括天气、季节、植物种类、蜂群状况等。

在适宜的条件下,一只蜜蜂每天可采集数百朵花的花蜜和花粉。

影响因素天气是影响蜜蜂采集效率的重要因素之一。

阴雨、大风或极端温度都会降低蜜蜂的出勤率和采集量。

此外,植物种类和分布也会影响采集效率,因为不同植物的花蜜和花粉产量和质量存在差异。

蜂群的健康状况和规模也会对采集效率产生影响,强壮的蜂群能够派出更多的工蜂进行采集工作。

蜜蜂授粉与农业应用蜜蜂授粉的重要性维持生态平衡01提高农作物产量02促进农业可持续发展03蜜蜂授粉对农作物产量的影响增加结实率改善果实品质提高经济效益根据农作物类型和生长环境,选用适合的蜜蜂品种进行授粉。

选用合适蜂种合理设置蜂箱加强蜜蜂饲养管理推动蜜蜂授粉专业化服务在农田中合理布局蜂箱,便于蜜蜂采集花蜜和进行授粉。

确保蜜蜂有充足的食物来源和良好的生存环境,加强病虫害防治,提高蜜蜂的授粉效率。

鼓励发展专业的蜜蜂授粉服务组织,为农民提供优质的授粉服务和技术支持。

农业中蜜蜂的利用与管理蜜蜂养殖与蜂产品加工蜜蜂养殖技术与管理01020304蜜蜂品种选择蜂场选址与建设饲养管理繁殖与育种蜂胶蜜蜂从植物芽孢或树干上采集的树脂,混入其上腭腺、蜡腺的分泌物加工而成的一种具有芳香气味的胶状固体物。

统编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件

统编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件

jiǎn chá
yán tú
mò shēng
què rèn wú wù
(检 查 ) ( 沿 途 ) ( 陌 生 ) (确 认 无 误 )
二、比一比,组词语
蜜( 蜜蜂 ) 蜂( 蜜蜂 ) 阻( 阻止 ) 检( 检查 )
密( 告密 ) 峰( 山峰 ) 租( 出租 ) 捡( 捡起 )
课堂总结
本节课我们学习了生字词,为我 们明天探究法布尔的实验做了充足的 准备,明天就让我们一探究竟吧!
作业布置
1.朗读课文,把你喜欢的句子抄在积累本上。 2.继续预习课文。
板书设计
14.蜜蜂
法布尔 《昆虫记》 蜜蜂辨阻跨括 检查确误途陌
第四单元·第14课
蜜蜂
第二课时
复习导入
蜜蜂 辨认 遥远 跨进 蜂窝 迷失 陌生 超常 准确无误
大概 阻力 包括 检查 逆风 沿途 解释 确确实实
新知讲解
整体感知 回顾交流:《蜜蜂》这篇课文的主要内容是什么?
书写指导: 左右结构,左窄右宽。
多音字学习
mēn 闷热

mèn 愁闷
字歌
心里很烦闷(mèn), 只因天气闷(mēn)。 闷(mēn)声无言语, 愁闷(mèn)不开心。
多音字学习
jī 几率

jǐ 几何
辨析
❶表示“小或矮的桌子”“差一点儿, 近乎”“苗头”时,读jī,如,茶几、 几乎。 ❷表示“询问数量多少”“不定的数目” 时,读,如jǐ,几个、几何。
既然已经有两只蜜蜂飞回来了,是否就能得出蜜蜂有辨认方向的能力呢?为什么? 不能,因为还不知道其他蜜蜂的下落。
新知讲解
傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也带着花粉。第二天我检查蜂窝

部编版三年级下册语文课件 14.蜜蜂

部编版三年级下册语文课件 14.蜜蜂

我会写
què
正确 确
结构:左右 音序:Q 部首:石
组词:确实 确有其事
造句:小明这样回答是正确的。
书写指导:石字窄小、上横 要短撇稍长,角字下框要宽、 里边是两横一竖
我会写

误 准确无误 结构:左右
音序:X 部首:讠
组词:错误 一误再误
造句:小芳能够准确无误地回答出 这道难题。
书写指导:左窄右宽,口 字窄小,天字扁宽、下横 要长、撇和捺舒展。
biàn
辨认 辨
结构:左右 音序:B 部首:辛
组词:辨别 明辨是非
造句:经过老师的仔细辨认,认定 这件东西是小明的。
书写指导:左边辛字三横 要短、中横稍长、都稍向 上拉、下竖变为一撇,右 边有小点。
我会写

阻力 阻
结构:左右 音序:Z 部首:阝
组词:阻挡 推三阻四
造句:顶风骑车有很大的阻力。
书写指导:阝在左不在 右、要窄长,且字里边 是两短横。
理解词语
【蜜蜂】 【辨认】 【大概】 【阻力】 【跨进】 【包括】
试着把词语和意思连起来!
妨碍物体运动的作用力。
一种社会群居性膜翅目昆虫,为了生产蜂蜜和作为一个授粉者。 经常进行家养。
进入。
包含;总括。
三个意思;(1)大致内容或情况 (2)表示推测(3)表示对时间、 数量的不很精确的估计。本课表示推测意思。
我对蜜蜂飞行 时间的分析。
第三步
作者进行试验的第三步:检查蜂窝, 了解蜜蜂飞回的实际情况。
傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了
回来,身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时,发现了十五
只身上有白色记号的蜜蜂。
这样,二十只左右的蜜蜂,

14.《蜜蜂》课件(共24张PPT)

14.《蜜蜂》课件(共24张PPT)
说明作者观察得很仔细,体 现科普说明文用词的准确性。
没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红 红的,看上去很激动。他高声喊道:“有两只 蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里, 满身都是花粉呢。”
我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说,在 四十分钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了两里多路, 这还包括了采花粉的时间。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的, 我在它们的背上做了白色的记号。
然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带 着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路, 打开纸袋,把它们放出来。
这些都是作者的推测,充分体现了作者严 谨的科学态度和善于观察思考的品质。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散, 好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风, 蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可 以减少阻力。
mì fēnɡ biàn
蜜蜂 辨认
kuà
跨进
kuò
包括

逆风

沿途
ɡài zǔ
大概 阻力
jiǎn chá què wù
检查 准确无误

chāo
陌生 超常
四面飞散 辨认 蜂窝 逆风而飞 检查 迷失 确确实实 记忆 解释 记号 几乎 激动 尽管 陌生 遥远 本能 触到
辨 分辨 辩 争辩 辫 辫子
横竖
想一想课文讲了一件什么事?
本文主要讲了作者 做了一个证实蜜蜂是 否有辨认方向的能力 的实验的事情。
走进课文
听说蜜蜂有辨别方向的能力, 无论飞到哪里,它总是可以回到 原处。我想做个试验。
善于思考 勇于探究 追求真理
试验的过程可以分哪几步呢?
捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走两里多路 放飞蜜蜂
一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些 蜜蜂,把它们放在纸袋里。

2024版14蜜蜂的知识课件pptx

2024版14蜜蜂的知识课件pptx
分类
根据生物学特性和地理分布,蜜蜂 可分为西方蜜蜂和东方蜜蜂两大类。
4
蜜蜂的生物学特性
01
02
03
体型与外观
蜜蜂身体分为头、胸、腹 三部分,头上有触角和复 眼,腹部有两对翅膀和六 条腿。
2024/1/26
生活习性
蜜蜂以花蜜和花粉为食, 善于采集和传播花粉,促 进植物授粉。
繁殖与发育
蜜蜂通过交配繁殖,雌蜂 产卵后经过卵、幼虫、蛹 和成虫四个阶段发育成熟。
学农药的使用量。
2024/1/26
恢复生态环境
保护和恢复蜜源植物多 样性,为蜜蜂提供丰富
的食物来源。
提高公众意识
加强监管和研究
加强蜜蜂保护宣传和教 育,提高公众对蜜蜂重
要性的认识。
加强对农药使用和蜜蜂 健康的监管和研究,制 定科学合理的保护政策。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
蜜蜂的主要食物来源是花蜜和花粉, 它们通过采集这些物质来生产蜂蜜和 蜂粮。
辅助食物
人工饲养
在人工饲养条件下,蜜蜂的食物来源 可以是人工配制的饲料。
在蜜源匮乏时,蜜蜂也会采集甘露、 蜜露等作为辅助食物。
2024/1/26
9
蜜蜂与环境的相互作用
授粉作用
蜜蜂在采集花蜜和花粉的过程中, 促进了植物的授粉,对维护生态 平衡和农业生产具有重要意义。
季则停止繁殖。在适宜条件下,蜜蜂的繁殖速度非常快,一个蜂巢内可以容纳数万只蜜蜂。
2024/1/26
14
04
蜜蜂的采蜜与酿蜜
Chapter
2024/1/26
15
蜜蜂的采蜜行为
2024/1/26
采集花蜜

14 蜜蜂ppt课件

14 蜜蜂ppt课件
蜜蜂卵在适宜的温度下孵化成幼 虫,通常需要3天。
蛹期
蛹在蜂巢内经过约10天的发育, 最终羽化成为成虫。
01 02 03 04
幼虫期
幼虫在蜂巢内以蜂王浆为食,经 过3-5天发育成为蛹。
成虫期
新羽化的蜜蜂需要经过约2周的 成长和学习才能成为具有工作能 力的工蜂。
蜜蜂的食物来源
花蜜
蜜蜂采集花蜜作为主要食物来源 ,花蜜中含有丰富的糖分和水分
01
02
03
蜂王繁殖
蜂王负责产卵,与多只雄 蜂交配后产下受精卵,这 些受精卵发育成为雌性蜜 蜂,即工蜂和新的蜂王。
雄蜂繁殖
雄蜂是由未受精的卵细胞 发育而成,主要任务是与 蜂王交配,无其他工作。
工蜂繁殖
工蜂是雌性蜜蜂,负责采 集花蜜、照顾幼虫、清洁 和维护蜂巢等工作,不参 与繁殖。
蜜蜂的发育过程
卵期
在某些季节或情况下,蜜蜂会进 行迁徙或分群,以寻找更好的蜜 源或适应环境变化。
群居生活 分工明确 建造蜂巢
迁徙与分群
蜜蜂是群居动物,一个蜂巢内通 常居住着数千只蜜蜂。
蜜蜂会建造复杂的蜂巢,蜂巢由 许多六边形的巢室组成,巢室内 有幼虫房、饲料房和王台等。
02
蜜蜂的生物学特性
Chapter
蜜蜂的繁殖方式
Chapter
蜜蜂的保护措施
01
02
03
04
建立自然保护区
保护蜜蜂栖息地,防止栖息地 被破坏和污染。
法律法规保护
制定相关法律法规,禁止随意 捕杀和破坏蜜蜂栖息地。
宣传教育
加强宣传教育,提高公众对蜜 蜂保护的认识和意识。
科学研究
开展蜜蜂生态学和生物学研究 ,了解蜜蜂的生存环境和习性
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傍晚时,亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着 花粉。
第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号 的蜜蜂。
这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方 向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都 是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
实验的结果
二十只左右的蜜蜂, 至少有十五只没有迷失 方向,准确无误地回到 了家。
三年级-下册-第四单元
14 蜜蜂
参赛教师:韩琴 时间:2020年8月25日
难点:学习法布尔的观察发现和探索精神,以 及严谨的科学态度和求实的科学作风。
1
信息不一定真实可靠。既是法布尔做 实验的原因,又说明了法布尔求真务实 的科学态度。
听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总 是可以回到原处。我想做个实验。
从实验的过程,我们感受到科学家求 真务实的研究态度、严谨的科学作风和认 真观察,用心思考的研究品质。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散, 好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜 蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减 少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥 远的家呢?
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,
原因:远 闷在袋子里 起风
在回家的路上,我推测蜜 蜂可能找不到家了。没等我跨 进家门,小女儿就冲过来,脸 红红的,看上去很激动。她高 声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了! 它们两点四十分回到蜂窝里, 肚皮下面还粘着花粉呢。”
蜜蜂是在“没等我跨进 家门”的时候就已经回 来了。”这说明了什么?
用的时间之短
飞行的速度之快
接着 叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走
了四公里路,
然后打开纸袋,在它们身上做了白色记号;
最后打开纸袋,把蜜蜂放出来。
实验的过程可以分哪几步呢?
捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 做记号 放飞蜜蜂 等蜜蜂 得出结论
作者是个怎 样的人?
在蜜蜂身上做记号是为了__与__其__它__蜜__蜂__区__分_____。 认
and stood under the tree. There was a flash of lightning. Maybe thelightning hit the tree and transported' her into the future together with hertime capsule. Wow! 她试图 回忆起她到此 之前发生的事情。 有 一场暴风雨。她走进花园,站在树下。有一道闪电。也许闪电击中 了 ----------------------------------------------⭐This is my bottom line⭐-----------------------------------------
拓展延伸
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜 ——罗隐《咏蜂》
花发蜂递绕,果垂猿对攀看
• 石河子第十八中学 韩琴
----------------------------------------------⭐This is my bottom line⭐-------------------------------------------'Do youreally have no place to go?" “你真的 没有地方可去吗?" Jan looks up. She'ssitting on the ground under the tree and Tom is standing in front of her.holding the time capsule. Jan shakes her head. 简抬起头来。她坐在树下的地上,汤姆站在她面 前,手里篁着时间胶囊。 简揺揺头。 'Then comewith me. You can stay at my house tonight.""那就跟我来吧,你今晚可 以住在我 家。” Jan gets up andfollows Tom silently. They walk back through the trees, down
Port Prime but everything looksdifferent. Maybe she's in a parallel universe. Or maybe she's in the future."That's it!" she thinks. "This is the future."简看得出汤姆不知道她在说什么。她不 确定她明白自己在说什么。她知道她在首相港,但一切看起来都 不一样。也许她在一个 平行的宇宙里。或者她在未来。“就是这样! ”她想,“这就是未来。” (P42) She tries toremember what happened before she arrived. There was a storm. She went into thegarden
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
法布尔为什么要做这个实验?
为了确认蜜蜂有没有辨认方向的 能力,作者是如何做实验的?
实验过程:把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外 实验结果:大部分蜜蜂都回到了家。 实验结论:蜜蜂不是靠记忆力,而是靠本能回家的。
先在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们 放在纸袋里。
让女儿在蜂窝旁等是为了_掌__握__蜜__蜂__回__来__的__时__间__。 真
把蜜蜂装入纸袋里是为了_确__保__蜜__蜂__看__不__到__景__物__。
严 谨
作者走了四公里路是为了_离__家__足__够__远__更__能__说__明__问__题_。
实验科学严谨
说一说:你从实验过程感受到什么?
实验结论 : 蜜蜂确确实实有辨认方向的能力,但靠
的不是超常的记忆力,而是一种我无法 解释的本能。
说一说:学了这篇课文你有什么启示?
我们要养成仔细观察,认真思考 的习惯。我们要学习科学家严谨的科 学作风和求真务实的科学态度。
主题概括
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认 方向的能力,通过实验,得知蜜蜂辨认方向不 是靠超常的记忆力,而是靠一种无法解释的本 能,表现了法布尔善于观察、善于思考、作风 严谨、求真务实的工作态度。
to the river andalong the road towards the old part of Port Prime. Jan looks up at the nightsky. The sky is beautiful. It's clear and there are thousands of stars shiningabove her. 简站起来,默 默地跟着汤 怒。他们穿过树林,一直走到河边,沿着这条路向 首相港的老地 方走去。 简抬头仰望夜空。天空很美。很 清澈,有成千上万的星星照耀在她的头顶。 How strange,"she says. "Where are the aeroplanes?" “真奇怪,”她说。“飞机在哪里?” 'Aeroplanes?HTom looks surprised. “飞机?"汤姆 • 看起来很惊讶。 "Yes. Theplanes landing and taking off at the airport.""是的。飞机在机场起飞。” "Whatairport?" "什么机场? ” 'Apsworth, ofcourse." “当 然是,阿普斯沃思。” Jan can see thatTom doesn't know what she's talking about. She's not sure she understands whatshe's talking about. She knows she's in
好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜
蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减
少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥
远的家呢? 反问句
体现作者观察得很仔 细;体现了科普说明 文用词的准确性。
1.法布尔有了怎样的推测呢? 2.为什么会有这样的推测呢?
在回家的路上,我推测蜜蜂可 能找不到家了。
----------------------------------------------⭐This is my bottom line⭐-------------------------------------------所有的孩子都长大成人了。所有的孩 子,也就是说,除了一个。温迪知道这一点。有一 天她也长大了。但在故事的开头,她还是个孩子。温迪和她的父母达林先生和太 太,以 及她的兄弟约翰和迈克尔住在 14 号(他们街道上的房子编号)。孩子们有一个护士,因为 邻居的孩子们有护士,达林先生想 要 像他的邻居们一样。但是这个家庭很穷,所以他们 的护士不像其他孩子的护士。她是一只大狗,她的名字叫娜娜。娜娜每天晚 上把 孩子们 放到床上睡觉,如果他们晚上哭了,她就照顾他们。她的狗窝在孩子们的卧室里。娜娜 是个好护士,但达林先生有点 担心。 他担心邻居们。他们觉得他怎么样?他们是否认为 达 林一家是一个奇怪的家庭,因为孩子们的保姆是一只狗?他还认为娜娜 不喜欢 他。但 是达林太太总是说:“乔治,娜娜非常爱你。”达林一家是一个非常幸福的家庭。有时达 林先生太太和他们的孩子 一起围着 客厅跳舞。他们度过了多么美好的时光啊!但是然后 ,彼得 ·潘来了!2、彼得失去了他的影子;一天早上,达林太太在 卧室的地板 上发现 了一些树叶。她很惊讶,因为这是一个发现树叶的奇怪的地方。当温迪看到它们时,她 笑着说:“哦!又是彼 得!他是一个 淘气的男孩!他从来不洗脚。”这是达林太太第一次 听说得 ·潘的事。温迪告诉她妈妈,彼得 ·潘在夜里来到他们的 卧室。他坐在她 的床上 ,用笛子给她吹曲。她没有醒来,但她知道彼得在那里。“没有人不敲门就能进屋,温迪 。”达林太太 说。“我想彼得是从 窗户进来的,”温迪回答。“可是窗子在楼上呀,亲爱的 !太高了。” “但是树叶在窗户附近,”温迪说。 这是真的。树叶离窗 户很近。达林太太 不知道该怎么想。也许彼得 ·潘是在温迪的梦中来到这所房子的。但是树叶不是梦。它 们 是真实的。这是真的。 温迪不是做梦。就在第二天晚上,孩子们非凡的冒险开始了。 在这个特别的夜晚,达林太太在照看孩子 们,因为这是娜娜的休息日。孩子们都在床上 睡着 了。她坐在火炉旁边做针线活。但火是温暖的,房间是黑暗的,很快她也睡着 了。 在她睡觉的时候,卧室的窗户被吹开了,一个男孩掉在了地板上。他旁边有一盏奇怪的 小灯。 ----------------------------------------------⭐This is my bottom line⭐-----------------------------------
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