《杯子的设计》教学反思

本课的教学我主要把握与这一点紧密相关的教学内容和生活，在课前学生收集关于杯的各种信息，并精心制作教学课件。

在教学过程中，首先从各种杯子的欣赏开始刺激学生对学习的兴趣。

通过各种杯的欣赏，让学生对杯有详细的了解。

在学生完全理解杯子后，组织学生讨论杯子设计。

本课的重点是让学生了解杯设计需要考虑的几个方面：理性，科学，美学，功能。

通过瞄准引导每一组学生探索杯，观察每杯设计的独特性和功能理性，学生设计各种杯，教学效果更好。

但在这一课中，我离开了学生空闲时间创造少，几个学生没有完成家庭作业。

这需要教师在艺术班教学过程中，我们必须反复仔细，掌握关键点，控制教室的节奏。

杯子的设计这一类的教学，可以做到联系学生的个体学习情况，从学生的感知，意识，发展，设计学生的学习符合教学活动的特点，达到以下教学效果：思维和设计思想新课程概念提出培养学生创新思维是艺术班的一项重要任务，通常这是一门艰难的教学。

课堂教学设计教导学生打开创新思维的大门，引导学生观察，分析，联想，瞄准每一组学生探索一杯，让学生直接触摸物体，观察每一个设计杯子的独特性和功能理性，任何设计的真正识别都应该满足以人为本的设计理念，从实用功能，美观功能两个方面来实施设计。

然后让孩子们自己每天使用杯子的缺点，提出自己的想法，让学生对设计师的设计理念有基本的了解。