《物体的运动方式》讲课教案

《物体的运动方式》教案

开发区中心小学刘文霞

教学课题：物体的运动方式

教材分析：本课是青岛版科学六年级上册《物体的运动》单元的第三课。本课对物体运动的方式及特点进行研究，让学生知道物体运动的类型有：移动、转动、滚动、振动、摆动，并了解五种运动类型各自的特点，能找出它们的异同点，知道各种运动方式并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。

教学方法：合作探究

教学目标：

1、能够观察出物体移动、转动、滚动、振动和摆动这五种运动方式。

2、能够找出物体运动方式之间的异同点。

4、能够找出同一物体的多种运动方式

5、体会合作与交流的乐趣。

教学准备：

小方块、纸风车、易拉罐、直尺、砝码

教学过程：

一、导入

师：生活中有哪些运动的物体？（学生汇报）师：这些物体的运动方式是怎样的？

师：今天我们就一起来研究物体的运动方式

（板书课题）

二、合作探究

1．师：刚才我们说了那么多物体在运动，老师也给你们准备了一些物体，你们能不能让它们运动起来（出示方块、纸风车、易拉罐、直尺、带细线的砝码）

师：请同学们仔细观察一下你们要研究的材料，小组讨论怎样可以让它们运动起来？

生：学生小组交流，并汇报

3．师：在探究之前，老师有几点要注意的。（学生读要求）

4．学生小组合作探究物体的运动方式。教师适时指导，做学生探究活动的指导者、合作者。

5．学生汇报探究结果。

教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，给物体的运动方式起名，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式。

板书：木块移动→

纸风车转动

易拉罐滚动

单摆摆动

直尺振动

6、学生列举生活中物体的运动方式

7、师：出示课件，汽车、火车、自行车、直

升飞机的运动。

认真观察这些物体的运动你们会有什么发现，小组讨论

生：汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结

师：各种运动方式并不是孤立存在的，它们往往联系的，一个复杂的运动可以包含多种是相互运动方式。

三、尝试玩出各种运动方式

师：我们学习了这么多物体的运动方式，现在让你桌子上的物体用你喜欢的运动方式运动起来吧！

四、拓展延伸

教师：今天我们研究了物体的运动方式，

你们发现了很多，研究只局限于课堂内，其实我们生活中还有许多物体在运动着，课下继续观察我们身边的物体的运动，你还会发现哪些运动方式？

板书设计：木块移动→

纸风车转动

易拉罐滚动

单摆摆动

直尺振动