(word完整版)上海市高级中学课本生命科学高中第一册第一章走近生命科学第二章生命的物质基础学案
高中生物第一册第1章走近生命科学1.2走进生命科学实验室教案3沪科版.doc
第2节走进生命科学的实验室一、教学目标1、知识与技能(1)知道生命科学探究的一般方法和步骤(2)知道高中生命科学实验室的基本设施、规章制度和安全守则(3)初步学会高倍镜和显微测微尺的使用方法(4)初步学会生物细胞图的绘制方法2、过程与方法(1) 认识生命科学实验室的基本设施、实验一室规章制度和安全守则(2) 经历用高倍镜观察、探究生物组织的过程(3) 感受生命科学探究的一般过程和步骤3、情感态度价值观感触带着问题学习和探索生命科学的重要性二、重点与难点1、重点(1) 生命科学探究活动的基本步骤(2) 高倍镜的使用和显微测微尺测量方法2、难点(1) 显微测微尺的正确使用(2) 生命科学探究的步骤三、课时安排 2 课时完成，生命科学探究的基本步骤1课时，实验及实验室规则1课时四、教学过程【提问】上节课我们已经复习了显微镜的使用，学习了用高倍镜观察保卫细胞，并测量大小。
作为对上一次实验的总结，我们来讨论一下，如果我想独立地进入实验室进行科学研究，我们需要做些什么？【讲述】第一，提出问题。
我们要努力地发现问题，带着问题走进课堂，走进生命科学的实验室。
正所谓勤思才能善问。
孟德尔注意到的问题是生活中再平凡不过的事情，但是他却把这件事当作一个大问题去研究，才有了经典遗传学的辉煌第一页。
【举例】有一批中学生每年都饲养柳条鱼。
柳条鱼体长不过1-2厘米，体型很小，却是著名的食蚊鱼。
它们专门以蚊子的幼虫孑*为食。
蚊子在水中产卵，幼虫孑工很长一段时间在水中生活。
柳条鱼为卵胎生，繁殖能力很强，一个月左右就能生殖一次，食蚊能力很强，10万平方米的水域中只要养一对柳条鱼就可以解决所有的蚊子。
故柳条鱼常被用作生物灭蚊的武器，城市有积水处，如小河、池塘、水坛里都会放养柳条鱼，以此控制蚊子的数量。
同学们在养柳条鱼的过程中发现这样一个有趣的现象。
一到春天，鱼儿就开始产仔鱼。
第一年是在4月17 H产仔鱼，第二年是在4月20日产仔鱼，第三年是在4月15日产仔鱼。
沪科版生命科学高一上1.2《走进生命科学实验室》精品
ef
(C) i a
j i h
g
(D) j
（3） 用显微镜观察材料时发现有异物，如果调节转换器， 异物随物镜的转换而不动，则说明异物在
(A) a (B) e (C) d
(D) f
（4） 使用显微镜时，若将低倍镜换成高倍镜，则调节
(A) c (B) d
(C) e
(D) f
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2.用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是（ 3412）58 （1） 把装片放在载物台上，使标本位于低6倍7物镜正下方
（2） 眼睛从侧面注视物镜，转动粗调节器使镜筒下降至 离标本0.5cm处 （3） 调节转换器，使低倍镜对准通光孔 （4） 调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮
（5） 用左眼注视目镜，同时转动粗调节器使镜筒上升， 直到看见物像，再用细调节器调节，使视野中的物象清晰 （6） 转动转换器，使高倍镜对准通光孔 （7） 转动细调节器，直到物象清晰
宽_____格， 宽_____UM 每格长度为1.75um
测量五个细胞，取平均值，将结果填入实验报告
分析与讨论
• 在实验操作和观察过程中是否存在影响结果精确性的 问题？试分析原因。 ①显微镜焦距没有调准时，显微测微尺的标尺刻度线
会有粗细变化，从而影响测量结果； ②操作不够熟练，不够仔细造成测量误差。
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上海市高中生命科学第一册第1章第1节走近生命科学
将数据表中的数据绘制成图象
• 1、区分数据中的自变量和因变量。 将自变量画在横轴（x轴）上，因变 量画在纵轴（y轴）上。 • 2、确定自变量的变化范围。 • 3、决定原点（0,0）是不是一个有 效的数据点。
将数据表中的数据绘制成图象
• 4、尽可能地将各个数据点在图表中分散 开来。使图纸上的每一格代表一个合适的 单位，通常将其设置为2、5、10的倍数。 • 5、标出横轴上的数字及物理量。注意物 理量要包括单位，如质量（g）。 • 6、操作因变量时，重复步骤2-5 。 • 7、在图上画出各个数据点。
• 下列哪一位学者最先发现了遗传的基本 定律（ A ） • A．孟德尔 • B．艾弗里 • C．沃森 • D．克里克
谁知道？
• 下列哪一项主要不是反映我国古代在生 物学方面的辉煌成就（ B） • A．《黄帝内经》 • B．《天工开物》 • C．《齐民要术》 • D．《本草纲目》
谁知道？
• • • • • 20世纪以前的生物学主要是（ B ） A．实验性生物学 B．描述性生物学 C．分子生物学 D．现代生物学
古代西方对生命科学研究有杰出贡献的科学家
研究者 时代 主要贡献
亚里士多德 古希腊 盖仑
列文虎克
林耐 施莱登 施旺
广泛观察动植物。 对牛、羊、狗和猴等动物进行 古罗马 解剖，得出人体结构类似这些动 物的推论。 发明显微镜，生命科学进入细 17世纪 胞水平。 生物分类法则，推动生物分类 18世纪 发展。
展望生命科学新世纪 • 后基因组学 • 转基因技术 • 基因治疗 • 生物多样性保护 • 脑科学
后基因组学 • 结构基因组 • 蛋白质基因组 • 功能基因组
基因治疗
• 研究与人类疾病有关的基因及 致病基因与环境之间相互作用 的技术。
上海市高级中学课本 生命科学 高中第一册 第一章走近生命科学 第二章生命的物质基础学案
高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第一章走近生命科学第1节走进生命科学的世纪(1课时)一、教学目标：•描述生命科学发展进程中的重大历史事件及其意义。
•叙述在生命科学发展过程中的主要研究手段。
•说出我国对生命科学发展作出的贡献。
•概述生命科学面临的重大课题、现状和前景，关注生命科学发展对人类社会经济、生活和科学发展的贡献。
重点：生命科学发展的重要阶段和研究方法。
生命科学的最新研究成果。
三、预习与笔记1、我想知道：2、为什么21世纪是生命科学的世纪生命科学和已成为现代科学发展的最前沿，也将与一起成为现代高科技的两大支柱。
当今生命科学的研究体系是交叉、多种集成的全方位体系，它将对和的发展产生决定性的影响，21世纪是生命科学的世纪。
一、生命科学发展简史。
3、我国古代生命科学相关的著作《》、《》、《》。
4、生命科学发展重大历史事件及意义5、我国对生命科学发展的贡献成功合成和6、生命科学研究的发展方向、7、生命科学是以为研究对象的的总称，它是研究活动及其的科学，并涉及到、、健康、等领域。
四、练习1．自然选择学说的创立者是（）A．孟德尔 B．达尔文 C．沃森和克里克 D．施莱登和施旺2．下列哪一位学者最先发现了遗传的基本定律（）A．孟德尔 B．艾弗里 C．沃森 D．克里克3．下列哪一项主要不是反映我国古代在生物学方面的辉煌成就（）A．《黄帝内经》 B．《天工开物》 C．《齐民要术》 D．《本草纲目》4．20世纪以前的生物学主要是（）A．实验性生物学 B．描述性生物学 C．分子生物学 D．现代生物学5．实验生物学的标志是（）A．孟德尔遗传学创立 B．细胞学说创立C．达尔文进化论创立 D．DNA双螺旋结构的发现6．进入分子生物学阶段的标志是（）A．20世纪30年代以来对生物大分子的研究B．1944年艾弗里证明DNA是遗传物质C．1953年DNA双螺旋结构模型的提出D．1988年美国实施“人类基因组计划”的研究7．目前一般认为，在21世纪，____ __科学和___ ____科学将是领先学科，在这两个科学领域内将有更多的突破。
高中生命科学沪科版第1章-第1节-走近生命科学的世纪优秀课件
1997年，成功培育了克隆羊“多利〞，这是人类采用高度分化 的体细胞克隆动物的重大突破。
1999年，美国《科学》杂志将成功别离 人体胚胎干细胞的成就列为世界十大科 学成就之首。 人类基因组方案〔1990年2003年〕，被誉为生命科学 “阿波罗登月方案〞。 目标是测定组成人类DNA的30亿 碱基对的序列，识别人类基因及 在染色体上的位置。
20世纪以来，生命科学的研究向着微观和宏观两个方
向同时进行。
1953年，沃森〔美国〕 和克里克〔英国〕， 提出了DNA双螺旋结 构分子模型，将生命 科学引入分子水平的 新阶段。
我国生物学家成 功合成了结晶牛 胰岛素和酵母丙 氨酸转移核糖物 和环境之间的相互 关系的生态学兴起。
我国负责人类基因组全部 序列的1%。
总结：生命科学开展的重要阶段
生命科学发展
个体水平 细胞水平 分子水平
二 展望生命科学新世纪
21世界重大研究课题：后基因组 学、转基因技术、基因治疗、生 物多样性保护、脑科学
后基因组学 转基因技术
解读和探索人的结构和功能基因组
破译重要微生物和植物的基因组
启动环境基因组的研究和生物 技术的应用
脑科学
“认识脑，保护脑，创造脑〞是各国科学家提出的 三大目标。
“认识大脑，认识自身〞是21世纪科学面临的最大挑战。
2001年10月，我国科学家参加了“人类脑方案〞，成 为这一项国际性科研方案的第20个成员国。
三、生命科学的概念：
生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的 总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并 涉及到医学、农学、健康、环境等领域。
18世纪 林耐 创立“生物 分类法那么〞
19世纪 施莱登和施旺 “细胞学说〞
1859年，英国 达尔文 《物种起源》，提出了 “进化论〞
高中生物第一册第1章走近生命科学1.2走进生命科学实验室课件(1)沪科版
的血液，分泌物，皮肤，却一直没有找到可能引起
脚气病的病原菌。１８９０年他的实验鸡群中爆发 了多发性神经炎，症状与脚气病相似，得病的鸡出 现痉挛，颈部向后变曲，但仍没找到致病微生物。
这时一位饲养员用米糠代替精米，喂养的鸡个个都 很健康。这一现象引起艾克曼的注意，他意识到脚 气病可能是一种营养缺乏病，米糖中可能含有治疗 脚气病的因子。艾克蔓把鸡分为对照组和实验组， 进行胃饲实验。１８９７年艾克曼终于证明实验鸡 群的多发性神经炎是由白米喂养引起，加入米糠即 可治愈。他也用米糠治愈了所有求诊的脚气病病人。 后来格赖恩（Ｇ·Ｇrijns ）证明米糖含有一种营 养因素，1926年两位科学家Ｊansen和 Ｄonath 从米糠中分离出这种营养因素维生素Ｂ1或称硫胺素。
4、上海市常见桂花品种与古桂亲缘关系的孢粉学研究 （论 文 PPT）
5、城市行道树悬铃木叶片气孔数量对大气污染的指示作用
（论 文 PPT）
内部文件，请勿外传
显 微 镜 的 结 构
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
脚气病是以大米为主食的亚洲人群中经常发生的一
种疾病，得病的人体重下降，食欲减退，肌肉无 力，心动过速，并伴有精神症状。1882年荷兰医生
艾克曼率领一支医疗队到达荷属东印度，也就是现
在的印度尼西亚。艾克曼注意到脚气病在当地人群 中蔓延。翌年，由于脚气病爆发并流行，艾克曼开 始研究病因，最初，他根据疾病的突发性，认为脚 气病可能是一疑问 提出假设 设计实验
实施实验
分析数据
讨论结论
实际生活中的课题研究
1、轨道交通对沿线高层建筑噪音污染的现状及对策研究
（论 文 PPT）
2、黄酮类化合物芦丁有机金属配合物的合成和抗氧化协同作用的研究
(完整版)上海高中生命科学(生物)总复习讲义
生命科学复习提纲第一章走近生命科学第一节：一、发展简史1、著作：贾思勰《齐民要术》农书、李时珍《本草纲目》药书、达尔文《物种起源》进化论2、显微镜发明：生物研究进入细胞水平1953年沃森和克里克DNA双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸3、林耐——生物分类法则施莱登、施旺——细胞学说孟德尔——遗传学奠基人摩尔根进一步揭示遗传机制（伴性遗传）4、生命科学研究手段：描述法、比较法—►实验法5、人类基因组计划一一生命科学的“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗）第二节：1、生命科学探究的基本步骤：提出问题一一提出假设一一设计实验一一实施实验一一分析数据一一得出结论一一新的疑问一一进一步探究实验1.1细胞的观察和测量1、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到高倍镜，再调细调节器2、物像为倒像，（视野）同向移、（载玻片）反向移3、放大倍数：目镜X物镜4、目镜测微尺的使用：（格数X每格长度）5、左眼观察，睁开右眼认识显微镜：被观察物体位于物镜的前方，被物镜作第一级放大后成一倒立的实象，然后此实像再被目镜作第二级放大，成一虚像，人眼看到的就是虚像。
显微镜的总放大倍率=物镜放大倍率x目镜放大倍率目镜的放大倍数与目镜的长度（焦距）成反比，长度越短，放大倍数越大，成正立放大虚像，即从物镜进入镜筒内的光线所成的像（假设能成像）在目镜的一倍焦距以内。
物镜的放大倍数与物镜的长度（焦距）成正比，长度越长，放大倍数越大，成倒立放大实像，即物距在一倍焦距、二倍焦距之间；像距大于二倍焦距但一定不能大于物距，否则成虚像。
例题：1. 当在视野中看到"p"时,实物是怎样的？2. 当一个物体在视野左上方，想把它移动中央，应向什么方向移动？3•当在视野中观测到一个物体在视野中顺时针运动，其实它是在怎样运动（顺时针/逆时针）?答：1）实物是“d；'即旋转180°2）向左上方3）顺时针4 .一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里被放大50倍”是指放大该标本的DA、体积B、表面积C、像的面积D、长度和宽度第二章生命的物质基础第一节：无机物一、水：含量最多的化合物1、作用：良好溶剂、输送、参与化学反应；水比热大，调节体温、保持体温恒定2、存在形式：自由水（大部分，参与上述1作用）结合水（少量，生物细胞组织中的成分） 自由水/结合水比值越高，新陈代谢越旺盛3、人体缺乏表现：缺水 10%，生理紊乱；缺水 20% ,生命停止二、无机盐：离子状态存在1、作用：a 生物体组成成分（例子：血红蛋白：Fe 2+ 骨骼：Ca 2+【缺钙，肌肉抽搐】 Mg植物叶绿素的必需成分、Zn 多种酶的组成元素、I 甲状腺素的原料）b 、参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定实验2.1食物中的主要营养成分的鉴定1、 糖类：淀粉（非还原性糖）一一碘液（蓝色）还原性糖（葡萄糖、麦芽糖）一一班氏试剂（加热后出现砖红色）2、 蛋白质一一双缩脲试剂（紫色）3、 脂肪一一苏丹III （橘红色） 第二节：有机化合物（所有生物必含的物质是蛋白质与核酸，是主要的生命物质） —、糖类化学通式：（C H 2O ） n （水解后的组成单位：葡萄糖（ C 6 H 12O 6）注：组成元素 C 、H 、O1、 作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料2、 分类 A 、单糖：葡萄糖（糖中的 主要能源物质）、果糖、核糖（五碳糖）B 、 双糖：（两份单糖脱水缩合而成）蔗糖、麦芽糖一一植物；乳糖一一动物C 、 多糖：.淀粉（植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源）j I 纤维素（植物细胞壁的主要成分）-糖原（动物体内糖的储存形式）-肝糖原（与血糖保持动态平衡） i 肌糖原二、脂质：（不溶于水而溶于有机溶剂）1、 脂肪：（贮能物质；减少热能散失，维持体温恒定）组成单位：脂肪酸j 饱和脂肪酸：动物脂肪甘油［不饱和脂肪酸：植物油注：组成元素 C 、H 、O2、 磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分3、 胆固醇：调解生长、发育及代谢（血液中长期偏高引起心血管疾病）「组成细胞膜结构的重要成分作用Y 合成某些激素（性激素、肾上腺皮质激素）I 多晒太阳可转化为维牛素 D、蛋白质：含量最多的有机物 （干重占50%）注：组成元素 C 、H 、O 、N 等1、单位：氨基酸（20种，其中8中必需氨基酸，须从食物中获得）2、 脱水缩合形成肽链。
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第2节 走进生命科学实验室实验1。
1 细胞的观察和测量一、学习目标★1、清楚知道生命科学探究的基本步骤 ★2、清楚知道光学显微镜的构造和操作顺序.3、准确说出高倍镜的使用以及在观测中与低倍镜的差异。
4、能够使用目镜测微尺计算细胞的长、宽。
5、从网络上获取显微镜的的发展相关信息，了解各类显微镜在生命科学研究中的应用信息，以感悟生命科学研究手段的巨大进步给人类生活带来的巨变。
二、知识框架生命科学探究的基本步骤 生命科学实验的基本要求光学显微镜的构造（光学、机械) ↓ 显微镜的操作规范 光学显微镜 ↓目镜测微尺的使用和细胞大小的计算 实验：细胞的观察和测量 ↓不同放大倍率的目镜、物镜在细胞观察和测量中的区别科学与技术的相互支持 三、知识清单1、生命科学探究的基本步骤； 课本柳条鱼实验例证假设是在分析有关信息的基础上，经逻辑推理提出的可能2、生命科学实验的基本要求(1)显微镜的原理：物镜放大倍数越大,镜头_越长_，目镜则_越短_。
放大倍数越大，视野_越暗_，视野范围_越小__，物像_越大__.显微镜总放大倍数＝_目镜放大倍数_ × _物镜放大倍数 。
（2）显微镜的使用:显微镜的_光学_部分最为重要——使用过程中不能用手指扳_物镜 ，而应使用 转换器 ；只能用_ 擦镜纸__擦拭镜头。
上海 高中《生命科学》 教材(第一册) 内容与课时安排
关键问题：细胞是怎样工作的 关键问题：细胞是怎样工作的 1. 细胞核 2. 细胞基质和主要的细胞器 3．原核细胞与真核细胞的比较 实验3.2颤藻和水绵细胞的结构比较 实验3.2颤藻和水绵细胞的结构比较
第3节 非细胞形态的生物——病毒 非细胞形态的生物——病毒
关键问题：病毒是一类什么样的生物 关键问题： 1．病毒的形态与结构 2．病毒与人类的关系 活动 设计板报展示人与病毒斗争的历程（选 做）
关键问题：实验室规则、实验室技术的使用 关键问题： 1．生命科学探究的基本步骤 实验1.1 实验1.1 高倍显微观察与测量 2． 生命科学实验室制度和安全守则
第2章 生命的物质基础（6课时，4+2） 课时，4+2）
1. 组成生物体的化合物 组成生物体的化合物 2．主要内容 （1）生物体中的无机化合物：水、无机盐、 （2）生物体中的有机化合物：糖类、脂质、 蛋白质 、核酸和维生素 （3）检测生物体中主要化合物的方法及其应 用。
第1节 生物体内的化学反应（6， 生物体内的化学反应（6 4+2 ）
关键问题：生物体内的化学反应有何特点 关键问题： 1、合成反应与分解反应 2、生物化学反应的催化剂——酶 、生物化学反应的催化剂——酶 实验4.1 实验4.1 探究酶的特性 实验4.2 实验4.2 探究影响酶活力的因素（选做） 3、生命活动的直接能源——ATP 、生命活动的直接能源——ATP
第3章 生命的结构基础（7课时，5+2） 课时，5+2）
1．本章核心概念 细胞 病毒 2．主要内容 （1） 细胞膜是由磷脂和蛋白质构成，外面附有多糖。它不 仅保护细胞，而且可以对进出细胞的物质进行选择和控制， 也是细胞接受外界信息的主要场所。 （2）各中细胞器都有自己独特的结构和作用，它们相互协 作，以完成细胞的各种生命活动。 （3） 原核细胞是细胞最原始的类型。 （4） 病毒一大类非细胞的生命体，与人类有密切的关系。
高中生物 第一册 第1章 走近生命科学 1.2 走进生命科学实验室教案2 沪科版
1.2 走进生命科学实验室一、本章教材分析：随着社会和科技的发展，人类对生命世界的认识越来越丰富，兴趣越来越浓厚，展现在我们面前的是丰富多彩的生命世界，同时又是充满迷惑和挑战的未知世界。
本章是高中生命科学的开篇，通过回顾生命科学发展的光辉历程和展望新世纪的美好前景，引导学生认识学习生命科学的重要意义。
本章包括《走进生命科学的世界》和《走进生命科学实验室》两节。
通过这一章的学习，使学生初步了解生命能够科学技生命科学对人类生活的影响，增强学生对生命科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，更加自觉地学好这门课程。
同时使学生了解什么科学探究的基本步骤，激励学生走进生命渴望学实验室，为高中阶段《生命科学》的学习奠定基础。
二、课题：第一章走近生命科学第2节走进生命科学实验室三、课时安排：1课时。
四、本节教材分析：本节《走进生命科学的诗集》包括“生命科学发展简史”和“展望生命科学新世纪”两部分内容，这一节教学关键在于引起学生的共鸣，即激发学生持续的内在兴趣，并让学生注意科学家如何思考问题和解决问题，从中学习科学地思维，领略科学思想。
关于“生命科学发展简史”，教材首先介绍了我国古代劳动人民在生命科学发展中的重大贡献，同时介绍了《齐民要术》和《本草纲目》等科学巨著。
然后，按照整体水平——细胞水平——分子水平的研究历程，以及从个体水平——群体水平——生物与外界环境之间的关系的研究这两条主要线索介绍生命科学研究发展的历程。
教材特别强调了细胞的发现、DNA双螺旋结果和人类基因组计划等具有里程碑作用的伟大成就。
本教材注重介绍研究手段，强调了技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。
关于生命科学发展简史要通过一个个事例和科学家前后相续的研究让学生体会科学发现是循序渐进的过程，不是一蹴而就的；课本知识来源于科学实践，科学家的工作是从观察到的一系列现象中“猜出”本质与联系。
以此引导学生认识学习便是观察前人的观察，以便将来自己也成为世界的观察者和问题的解决者。
高中生物第一册第1章走近生命科学1.1走近生命科学的世纪教案2沪科版(2021年整理)
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第1节走进生命科学的世纪一、设计意图生命科学是以生命为研究对象的的科学和技术的总称，是研究生命活动及其规律的科学，涉及到生物技术以及医学、农学、健康、环境等领域。
本章是高中生命科学的开场篇，通过回顾历史，展望未来，引导学生学习生命科学的重要意义。
因此,教学过程中作了如下处理：介绍生命科学的发展简史、介绍人类基因组计划等新技术、展望后基因组时代。
学生通过阅读教材，了解生命科学的成就。
同时，在授课时还应紧紧把握开展人文教育的切入点，适时启发、教育，引导学生进行思考。
二、教学目标知识与技能１、知道生命科学发展进程中的重大历史事件以及我国对生命科学发展的贡献。
２、知道生命科学研究领域的现状和前景,以及生命科学的涵义。
３、理解21世纪被认为是生命科学的世纪的原因。
过程与方法关注网络和报刊杂志上现代生命科学发展对人类经济、生活和科学发展贡献的相关信息和知识。
情感态度与价值观１、感受科学探究的曲折和乐趣，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、用于探索的精神，以及严谨、持之以恒的科学态度.２、感悟生命科学的价值和未来的美好前景,为初步形成投身科学研究的使命感打下基础.三、重点和难点重点：１、生命科学发展的重要阶段.２、生命科学的概念难点:激发学生学习生命科学的热情四、教学准备:收集资料、制作ppt教学内容教师行为学生活动教学说明导入简单介绍生命科学这门课的特点和学习要求.使学生对生命科学学科在高中阶段的要求有一个确切地认识。
上海高中生物全四册小节目录
第一册第一章走近生命科学1.1走近生命科学的世纪1.1.1生命科学发展简史P2P 图1-1 计算机处理过的DNA序列电泳图谱G 广角镜——人类基因组计划1.1.2展望生命科学新世纪P4P 图1-2 带荧光基因的鼠发出绿色荧光G 广角镜——水稻基因组计划G 广角镜——秦朝有关保护环境的“法典”P 图1-4 应用核磁共振断层成像术显示人大脑1.2走进生命科学实验室1.2.1生命科学探究的基本步骤P7P 图1-5 达尔文P 图1-6 生命科学探究活动的基本步骤！注意：生物体周围存在着多种环境因素，如果在设计实验时，这些因素同时发生改变，就无法确定到底是其中的哪个因素或哪些因素与此生物学现象有关。
所以，设计实验时必须只改变一个因素，其他因素保持不变，然后进行实验，这样逐一比较后，才能确定真正的影响因素。
T 表1-1 水温对柳条鱼产仔影响的实验记录T 表1-2 光照与黑暗时间比对柳条鱼产仔影响的实验记录R 阅读与思考——“库鲁病”病原体的发现1.2.2生命科学实验的基本要求P11E 实验1.1 细胞的观察和测量P 图1-7光学显微镜结构示意图P 图1-8低倍镜下的蚕豆叶下表皮（示表皮细胞及保卫细胞）！注意：使用高倍镜观察时只能使用细调节器调整焦距P 图1-9 转动转换器调换物镜P 图1-10 高倍镜观察时用细调节器调整焦距！注意：安放目镜测微尺到光阑上时，注意正面朝上。
P 图1-11 高倍镜下的蚕豆叶下表皮（示气孔和保卫细胞的测量）D 发现之路——显微镜是观察细胞结构的重要工具P 图1-12 各种显微镜的分辨率本章提要P15第二章生命的物质基础2.1生物体中的无机化合物2.1.1水P17P 图2-1植物的叶的正常状态（A）和缺水时的萎蔫状态（B）2.1.2无机盐P18Q 小鱼：为什么大量出汗时应多喝淡盐水？P 图2-2 草莓缺乏无机盐的叶片症状（A）全营养（对照）；（B）缺Mg2+；（C）缺Zn2+；（D）缺Mn2+2.2生物体中的有机化合物E 实验2.1 食物中主要营养成分的鉴定2.2.1糖类P21P 图2-3 植物固体样品匀浆液制作方法Q小鱼：糖类都是甜的吗？甜的物质都是糖吗？P 图2-4 葡萄糖结构式P 图2 -5 双糖中麦芽糖形成示意图P 图2-6 多糖种类及结构示意图G 广角镜——多糖宝库2.2.2脂质P24P 图2-7 脂肪分子结构示意图G 广角镜——因纽特人为何不易患心血管病？P 图2-8 磷脂分子示意图P 图2-9 水溶液中磷脂分子的分布G 广角镜——食物中的胆固醇2.2.3蛋白质P26G 广角镜——人体必需氨基酸P 图2-10 部分氨基酸的空间结构及其化学式P 图2-11 肽键的形成P 图2-12 多肽链示意图P 图2-13 蛋白质的空间结构（A）折叠；（B）螺旋；（C）一条多肽链的螺旋和折叠；（D）多条多肽链的螺旋和折叠E 实验2.2 溶液中蛋白质含量的测定（选做）G 广角镜——双缩尿反应P 图2-14 分光光度计2.2.4核酸P30P 图2-15组成DNA的核苷酸结构图解P 图2-16组成RNA的核苷酸结构图解2.2.5维生素P30G 广角镜——维生素营养的过去和现在D 发现之路——人工合成胰岛素本章提要P33第三章生命的结构基础3.1细胞膜3.1.1细胞膜的结构P35Q 小鱼：你还记得磷脂分子的特点吗？它们在水环境中是怎样排列的？P 图3-1 细胞膜结构模式图3.1.2物质通过细胞膜的方式P36G 广角镜——胆固醇在细胞膜中的作用P 图3-2 扩散原理（A）高锰酸钾晶体放入一杯水中；（B）立即开始扩散；（C）直至均匀分布于整杯水中；Q 小鱼：在物质的协助扩散过程中，细胞需要消耗能量吗？P 图3-3 协助扩散P 图3-4 主动运输P 图3-5 胞吞（A）3.1.3细胞的吸水和失水P38Q小鱼：红细胞放在蒸馏水中会发生什么现象？红细胞放在高浓度盐溶液中又会发生什么现象？E 实验3.1 探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系P 图3-6 植物细胞质壁分离过程示意图P 图3-7 洋葱表皮细胞质壁分离装片制作示意图P 图3-8 质壁分离细胞测量示意图（A表示细胞长度，B表示原生质层长度）3.1.4细胞膜对信息的接受P413.2细胞核和细胞器3.2.1细胞核P42Q小鱼：在代谢旺盛的细胞中，核孔数量较多，核仁也大，你如何解释这一现象？P 图3-9细胞核亚显微结构（左半为透射电镜照片，右半为模式图）3.2.2细胞器P43P 图3-10 电子显微镜及其观察到的细胞图像（A）扫描电子显微镜及其显示的纤毛；（B）透射电子显微镜及其显示的纤毛横截面；P 图3-11动物细胞亚显微结构P 图3-12 植物细胞亚显微结构R 阅读与思考——癌细胞——生命的杀手P 图3-13 肺癌（鳞状上皮癌）患者痰涂片细胞3.2.3原核细胞与真核细胞的比较P46E 实验3.2 颤藻和水绵细胞的比较观察P 图3-14 颤藻和水绵G 广角镜——支原体和衣原体P 图3-15 细菌结构模式图D 发现之路——T he Cell Theory3.3非细胞形态的生物——病毒P 图3-16(A)One of Robert Hooke’s microscopes;(B)The microscopic structure of small parts of animals as seen by Schwann;3.3.1病毒的形态和结构P50P 图3-17病毒模式图（A）腺病毒；（B）烟花草病毒；（C）噬菌体；P 图3-18 受烟花草病毒感染的植物（A）烟草叶；（B）兰花Q 小鱼：你知道预防病毒感染的措施吗？3.3.2病毒与人类的关系P51P 图3-19 艾滋病病毒正从遭破坏的淋巴细胞中释出G 广角镜——人畜共患疾病G 广角镜——如何预防病毒感染D 发现之路——揭开病毒的神秘面纱本章提要P54第四章生命的物质变化和能量转换4.1生物体内的化学反应4.1.1合成反应和分解反应P56Q 小鱼：你记得这样的化学反应式吗？（缺合成反应式）P 图4-1 蛋白质水解反应示意图4.1.2生物催化剂——酶P57E 实验4.1 探究酶的高效性Q 小鱼：1号试管在实验中起什么作用？空白对照作用P 图4-2 检测酶的高效性操作示意图！注意：3%H2O2溶液中加入0.5mL新鲜猪肝匀浆后，可见夹杂着猪肝浮沫的气泡大量冒出，此时应立即除去试管内上部气泡，然后插入点燃的线香（或留有余烬的细薄木条），即可见到复燃。
沪科版高中生物-第一册第一章《走进生命科学》知识点总结
沪科版高中生物－第一册第一章《走进生命科学》知识点总结第一节走进生命科学的世纪1、生命科学进展简史：古代生命科学成就：17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入细胞水平；18世纪瑞典博物学家林耐创立了“生物分类法则”；1838年德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说；1859年英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，提出了进化论；1900奥地利遗传学奠基人孟德尔用豌豆作为实验材料提出了遗传的两个规律得到承认。
1910年美国遗传学家摩尔根提出了遗传的第三个规律：基因的连锁和互换定律近代和现代生命科学进展：要紧成就：1953年美国沃森和英国克里克提出DNA 双螺旋结构分子模型，1965年我国科学家成功合成了结晶牛胰岛素，1981年我国科学家人工合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸，1990年人类基因组打算启动2021年英国科学家成功的培养出了克隆羊“多利”2021年成功分离人体胚胎干细胞（万能细胞）—世界十大科学成就之首2000年6月26日人类基因组草图绘制成功2021年中国科学家绘制完成了全世界第一张籼稻全基因组框架序列图2003年4月14日人类基因组打算全部目标达成(4)研究方法：在生命科学进展的早期，要紧采纳了描述法和比较法，近代和现代要紧是实验法注意点：1、科学史的考核：注意经历相关的年代、国籍、奉献，经常显现排序题2、生命科学进入细胞水平和分子水平的标志。
3、酵母丙氨酸转移核糖核酸的实质是tRNA，组成单位为核糖核苷酸，完全水解的产物为一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基。
4、人类基因组打算：被誉为生命科学“阿波罗登月打算”参与国：美、英、日、德、法、中六国涉及的染色体：22条常染色体和两条性染色体（X染色体和Y染色体）目标：测定人类DNA的30亿碱基对的序列，识别人类基因及其在染色体上的位置我国加入时刻2021年9月，任务1%，即3号染色体3000万个碱基对的测序工作。
第2节走进生命科学实验室1、生命科学探究的差不多步骤学习或生活实践提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论解答疑问新的疑问进一步探究2、生命科学实验设计的差不多原则对比原则：设立对比组和实验组（注意实验组可能不止一组，例如探究温度对酶活性的阻碍实验等）单一变量原则：依照阻碍因素确定，注意表述用语：适量的，等量的可行性原则科学性原则3、细胞的观看和测量3.1 显微镜结构：1、镜座2、镜柱3、镜臂4、镜筒5、目镜6、转换器7、物镜8、粗调剂器9、细调剂器10、弹簧夹片11、通光孔12、光圈和聚光器13、载物台14、反光镜使用方法及步骤：转动转换器，使低倍镜正对通光孔；调剂反光镜，左眼凝视目镜，使视野变明亮把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的下方；眼睛从侧面凝视物镜，转动粗调剂器，使镜筒下降至物镜接近装片；用左眼观看，同时转动粗调剂器，上升镜筒，直到看清物像，再用细调剂器，使视野中物像清晰；将要观看的物体移到视野中央；转动转换器，使用高倍镜到位；转动细调剂器，直到物像最后清晰。
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高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第一章走近生命科学第1节走进生命科学的世纪(1课时)一、教学目标：•描述生命科学发展进程中的重大历史事件及其意义。
•叙述在生命科学发展过程中的主要研究手段。
•说出我国对生命科学发展作出的贡献。
•概述生命科学面临的重大课题、现状和前景，关注生命科学发展对人类社会经济、生活和科学发展的贡献。
重点：生命科学发展的重要阶段和研究方法。
生命科学的最新研究成果。
三、预习与笔记1、我想知道：2、为什么21世纪是生命科学的世纪生命科学和已成为现代科学发展的最前沿，也将与一起成为现代高科技的两大支柱。
当今生命科学的研究体系是交叉、多种集成的全方位体系，它将对和的发展产生决定性的影响，21世纪是生命科学的世纪。
一、生命科学发展简史。
3、我国古代生命科学相关的著作《》、《》、《》。
4、生命科学发展重大历史事件及意义5、我国对生命科学发展的贡献成功合成和6、生命科学研究的发展方向、7、生命科学是以为研究对象的的总称，它是研究活动及其的科学，并涉及到、、健康、等领域。
四、练习1．自然选择学说的创立者是（）A．孟德尔 B．达尔文 C．沃森和克里克 D．施莱登和施旺2．下列哪一位学者最先发现了遗传的基本定律（）A．孟德尔 B．艾弗里 C．沃森 D．克里克3．下列哪一项主要不是反映我国古代在生物学方面的辉煌成就（）A．《黄帝内经》 B．《天工开物》 C．《齐民要术》 D．《本草纲目》4．20世纪以前的生物学主要是（）A．实验性生物学B．描述性生物学 C．分子生物学 D．现代生物学5．实验生物学的标志是（）A．孟德尔遗传学创立 B．细胞学说创立C．达尔文进化论创立 D．DNA双螺旋结构的发现6．进入分子生物学阶段的标志是（）A．20世纪30年代以来对生物大分子的研究B．1944年艾弗里证明DNA是遗传物质C．1953年DNA双螺旋结构模型的提出D．1988年美国实施“人类基因组计划”的研究7．目前一般认为，在21世纪，____ __科学和___ ____科学将是领先学科，在这两个科学领域内将有更多的突破。
五、总结（请整理本节主要概念和内容，并以简洁形式表达）高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第2节走进生命科学实验室(1课时)一、教学目标能说明进行生命科学实验的基本要求。
养成良好的实验习惯和科学的实验态度。
二、教学重难点重点：生命科学探究活动的基本步骤。
难点：如何进行生命科学探究。
三、预习与笔记1、我对“为什么进行科学探究”的思考：2、我探索未知世界的方法和一般过程是：。
3、请阅读“阅读与思考”（P9）《“库鲁病”病原体的发现》一文，说出丹尼尔·盖都塞克采用的科学研究的主要方法和基本过程：4、我想知道5、生命科学探究的基本步骤是：6、你认为科学家丹尼尔·盖都塞克成功找到“库鲁病”病原体的原因有哪些？7、每只水族箱中只放雌雄各1对柳条鱼，行吗？8、柳条鱼产仔实验为什么要选择“体长和健康状况相近的雌雄柳条鱼”？9、为什么柳条鱼产仔实验方法一中所使用的四只水族箱温度各不相同，但其它条件都相同？10、柳条鱼实验观察什么实验现象？为什么？11、实验结果如何记录？12、实验结论和结果一样吗？为什么？13、生命科学实验的基本要求是：实验前，实验中，实验后。
四、练习1、实验室的一位生物学家根据实验结果报告了一个新发现。
如果这一实验结果是有确实根据的，那么其他实验室的生物学家应该能够（）A．用不同的变量重复这一实验并得出相同的结论B．做相同的实验并得出不同的结果C．重复相同的实验并得出相同的结果D．在不同的实验条件下做相同的实验并得出相同的结果2、为了搞清食管癌与长期食用被亚硝胺污染的食物的关系，可选用的方法是（）①利用实验动物进行长期模拟观察②随机抽样调查吸烟和食用过热食物人群的发病率③对患病高发区与低发区食物中亚硝胺含量进行对比④在患者家系中调查统计发病率A．②③B．①③C．①④D．②④3、在研究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响中，下列设计中不符合要求的是（）A．记录一天不同时间同一地点该种鸟鸣叫次数B．记录同一时间不同天气该种鸟鸣叫次数C．记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟鸣叫次数D．记录不同季节同一地点该种鸟鸣叫次数4、科学的发现看似偶然，其实是必然的。
青霉素的发现就是一个最好的例证。
仔细阅读下列句子，按青霉素发现过程排序（只写编号）①弗莱明用以一小滴青霉菌所产生的物质，滴在正在生长的葡萄球菌（一种细菌）上，几小时后葡萄球菌奇迹般地消失了。
②弗莱明发现在青霉菌周围葡萄球菌不能生长。
③或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是青霉菌产生了某种物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长。
④他将青霉菌产生的物质稀释1000倍进行实验仍然有效，接着他试着用青霉菌产生的物质治疗局部多种细菌感染的伤口也获得成功。
⑤他把这种代谢物质命名为青霉素。
高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期：实验1.1 细胞的观察和测量一、 教学目标初步学会高倍镜和显微测微尺的使用方法。
完成“细胞的观察和测量”实验。
二、 教学重难点高倍显微镜的正确使用。
显微测微尺的正确使用。
三、 预习和笔记 1、 实验目的： 。
2、 认识光学显微镜的结构3、 低倍镜操作要点：4、 高倍镜操作要点：5、 显微测微尺的用途：6、 显微测微尺测量细胞大小的过程：关键词:高倍镜、测微尺. 你自己的关键词:四、练习1、要把显微镜视野中右方的物象移至视野中央，应往什么方向移，为什么？2、如何观察透明物体？3、12ⅹ目镜和40ⅹ物镜观察到的球形细胞直径被放大了 倍，面积被放大了 倍。
4、如果10倍目镜和10倍物镜时观察到视野中央1行有8个细胞，物镜换成40倍时，视野中央一行还能看到几个细胞5、10倍目镜和10倍物镜时，显微镜视野被64个细胞充满，则物镜换成40倍时，视野中还有多少细胞？高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第一章复习1、生命科学是研究的科学，是与我们的生存有着密切关系的一门基础科学。
它涉及到种植业、、、食品加工业、、制药、、环境保护等方面，关系到人类生活的各个领域。
2、在生命科学发展的早期，主要是采用和进行生物体特征的观察和记录。
随着生命科学、、化学和的发展和相互渗透，逐渐成为生命科学主要研究手段。
3、17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入到水平。
1953年DNA 分子模型的建立，将生命科学的研究深入到水平，并为现代生物技术的形成和发展奠定了基础。
4、21世纪将是生命科学突飞猛进的时代，它面临的重大课题有后基因组学、基因治疗和、和脑科学研究等。
它将对人类和的发展产生决定性的影响。
5、生命科学的探究过程源自，为了解决问题，可以提出多种假设。
用、和来检验假设是否正确，从而获得新的发现和新的。
在探究过程中，还可能提出，激发进一步探究。
查阅与问题相关的文献资料，有助于和。
高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第二章生命的物质基础第1节生物体中的无机化合物（1课时）一、教学目标能通过举例说明水在生物体中的作用，生物体需要足够的水。
能举例说明生物体中无机盐及其维持正常生命活动的重要作用。
通过分析人体缺乏某些无机盐出现的症状及分析缺乏矿质元素的培养基中植物生长情况，认识生物体需要适量无机盐的科学原理。
重点：生物体中水的存在形式。
水在生命活动中的作用。
生物体中无机盐的主要存在形式及其作用。
生物体需要适量的无机盐。
难点：水在生物体中的存在形式及作用。
认同生命的物质性。
三、预习与笔记1、我想知道：2、地球上，生物与非生物有相同的物质组成吗？生物体之间有共同物质基础吗？如果有的话，分别是什么？3、生物体内的化合物分几大类？。
4、水是生物体内的含量的物质，其作用是。
5、血液中的水主要以形式存在，心脏中的水主要以形式存在，能运输物质的是水，参与生物体结构组成的是水，因此代谢旺盛的器官含水的比例比较（高/低）。
6、种子晒干散失水，烘干散失水。
7、粮仓里贮存的粮食含水量必须低的原因是，种子发芽需要浸种的原因是。
8、秸秆燃烧后的灰分是什么？。
9、生物体内无机盐的含量是：。
10、生物体内无机盐的存在形式：大多以。
11、生物体内无机盐的作用是：。
12、生物体内的无机盐具有重要的作用，为什么生活中需要控制每天摄入的盐量呢？。
四、练习1、生物体内自由水的主要功能是（)①良好的溶剂②散热③维持细胞形态④运输A、①②B、②③C、①③D、①④2、在探索外星空间是否存在生命的过程中，科学家始终把寻找水作为最关键的一环。
这是因为水在生命中的意义是（）A、水可以降温B、水在生物体内可以流动C、水能与蛋白质结合D、生化反应必须在水中进行3、细胞内结合水的生理作用主要是（）A、反应介质并参与某些代谢反应B、运输各种物质C、细胞结构的组成物质之一D、各种离子、分子的良好溶剂4、对于生物体内自由水的叙述中，不正确的是（）A、生物体代谢旺盛时含量最丰富的物质B、不发生化学反应C、生物体各种反应的内环境D、植物越冬时，结合水含量比例增高5、无机盐是人体不可缺少的营养成分，分别缺乏下列哪种无机盐会引起儿童佝偻病、地方性甲状腺肿及贫血病。
( )①钾②钙③钠④铁⑤碘⑥磷A 、①②④B、②⑤④C、②⑥④D、⑥⑤④6、甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的重要元素依次是( )A、I、Fe、MgB、Cu、Mg、IC、I、Mg、FeD、Fe、Mg、Fe高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：实验2.1 食物中主要营养成分的鉴定一、教学目标：初步学会糖类、脂肪和蛋白质的生化检测方法。
尝试检测部分饮料、食品的营养成分。
在了解组成生物体的化合物的同时，认识健康饮食的科学原理，激发对探究生命科学的兴趣。
二、教学重点与难点重点：检测糖类、脂肪和蛋白质的方法。
难点：应用检测糖类、脂肪和蛋白质的方法测定食物、饮料中的营养成分。
三、预习和笔记1、实验原理：。
2、我的疑问：。
3、实验需要的仪器和试剂分别是：。
4、请列表说明有机物鉴定试剂和主要操作5、、鉴定未知样品中成分的实验操作步骤是（可用标号、箭头和简短文字说明）：（1）（2）（3）6、完成练习册实验报告。
四、练习1、下列各项中，能证明梨果肉细胞中含有葡萄糖的是（）A、被苏丹Ⅲ染液染成桔黄色B、与班氏试剂发生作用，生成砖红色沉淀C、被碘液染成红色D、与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应2、对试管中的梨匀浆液进行加热时，操作不正确的是（）A、使用试管夹夹住试管口再加热B、将试管底部接触酒精灯灯芯C、试管口不朝向实验者及其他同学D、边加热边来回移动试管以使加热均匀3、一同学在显微镜下观察花生种子的切片，当转动细调节器时，视野左上方细胞看得清晰，右上方细胞较模糊，最可能的原因是（）A、细调节器未调节好B、反光镜未调节好C、标本切得厚薄不均匀D、显微镜物镜损坏4、在做蛋白质的鉴定实验时，应该留出一些黄豆组织样液，这样做的目的是（）A、留下次实验用B、鉴定脂肪时用C、失败后可再做D、与反应后混合液的颜色作对照高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期：第二章 第2节 生物体中的有机化合物（第1课时）一、教学目标： 能说出生物体中有机物的种类。