幼儿文学第三章 幼儿诗-f版

乌鸦和舒伯特
乌鸦经过歌唱家窗前， 正好看见一份歌谱放在窗旁。 他不客气地将它拿走： 这位歌曲家的大名响当当。 请问全世界有谁没听说过 舒伯特这位歌曲大王。 我们这位乌鸦也真有点本事，
任溶溶
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他会看着歌谱放声高唱。 他唱起了舒伯特那首著名的《小夜曲》， 可是谁听了都把耳朵捂上。 乌鸦气得把歌谱扔在树下： “我这回是真叫大上其当” 什么歌曲大王，全是胡说八道， 混帐，混帐！
• 辛亥革命中，在“诗界革 命”中黄遵宪、梁启超等 人提倡写诗要用通俗的语 言、要应时而写，用白话 写成的自由体诗正式登上 历史舞台。其时，出现了 一些专门为儿童创作诗歌。
• 如李叔同的《送别》等等。
• 30年代叶圣陶创作了不少的 幼儿诗，另也有一些作家创 作了幼儿诗。
• 新中国成立后，幼儿诗进入 繁荣期。出现了一批人心幼 儿诗创作的作家，其中颇有 形象的有任溶溶、金近、圣 野等。
• 请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏， 这奇异的晚会就开了场。 第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞， 跳起来裙子就飘呀飘的那么长： 紧接着是龙眼先生们来翻筋斗， 一起一落地劈啪响； • 西瓜和甘蔗可真滑稽， 一队胖来一队瘦， • 怪模怪样地演双簧；
• 芒果和杨桃只会笑， 不停地喊好，不停地鼓掌。 闹呀笑呀的真高兴， 最后是全体水果们的大合唱， 他们唱醒了沉睡着的夜， 他们唱醒了沉睡着的云彩， 也唱来了美丽的早晨， 唱出来了美丽的早晨的太阳。
第三章 幼儿诗
第一节 幼儿诗概说
• 一、幼儿诗的概念
• 幼儿诗是适合幼儿听赏、诵读的自由 体短诗。 儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的 心理和审美特点，使用最富于感情、最 凝练、有韵律、分行的语言来表情达意 的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而 创作的诗。
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• • • • • • 清清的小河是小鱼的家， 绿绿的池塘是青蛙的家， 黑黑的山洞是狗熊的家， 漂亮的大房子是小姑娘的家， 茂密的大树是小鸟的家， 蓝蓝的天空是白云的家。（青青的小草是 小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻 蜓的家、美丽的油田是我的家！）
第二节 幼儿诗的特点
• 一、具有内在的节奏与韵律
• 抒情，是诗歌反映生活的根本方式。 儿童诗也不例外。但由于它的读者 对象的特殊性，所以要求诗歌的情 感必须从儿童心灵深处抒发出来， 逼真地传达出孩子们那种美好的感 情、善良的愿望、有趣的情致，以 激起小读者感情上的共鸣。
所以，幼儿诗的的节奏和韵律，通常表现为 诗歌本身的自然的抑扬顿挫和情感的起伏。 • 花和叶
• 三、语言浅近、形象、凝练（要求比儿歌要 高！） • 我喜欢你，狐狸
• （作者：高洪波）
你是一只小狐狸 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃 多么可爱的主意！ 活该，谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱自我吹嘘！ 再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。
• 也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比！ 尾巴像红红的火苗 风一样掠过绿草地。 我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的欺骗是有趣。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
• 新时期，不仅创作硕果累累，评论和理 论研究也空前的活跃。涌现出金波、张 秋生、高洪波、等优秀的创作者，海峡 彼岸的儿童诗人林焕彰、谢武彰、林武 宪为儿童写了很多优秀诗篇。 • 阳光
• • • • 阳光 阳光 阳光 阳光
林武宪
在窗上 （ ） 在花上 （ ） 在溪上 （ ） 在妈妈的眼里（
）
• 爬着 笑着 流着 亮着
• 二、幼儿诗的发展概况
• 在中国历史的长河中，历代文人有意识 地为幼儿写诗的很少，只偶尔会出现几 首幼儿易于理解的、乐于背诵的诗。
• 二、幼儿诗的发展概况
• 在古代，《诗经》《离骚》以及唐诗宋 词以诗的乳汁滋养了一代又一代人的精 神，但适合幼儿阅读的屈指可数。
• 如《咏鹅》（骆宾王） • 《静夜思》（李白） • 《春晓》（孟浩然） • 《悯农》（李坤）。
• 有没有想过
• 这是一朵 • 小小黄花的理想 • ——一般儿歌中更多的是普及常识、辅助游戏 或认识，较少引导思考，较少探索深层次的情 感和思想内容。
• 4.幼儿诗在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精 炼、雅致的语言来营造优美的意境，恰如著名儿歌诗 人金波所说：“诗是儿歌感情上的营养品。”——不 仅仅是快乐，还有情感和思维上的拓展和引导。 • 树 叶 • 风来了，树叶飘飘；
• • • • • • • • 花儿，叶儿， 你们是好朋友吗？ 你们一起跳舞：哗哗，哗哗， 你们一起唱歌：沙沙，沙沙。 你们的颜色不同， 个儿也不一般大 为啥你们在一起， 总是亲亲热热，从不吵架？
• 二、具有充满幼儿情趣的优美意境 • 通过构想，通过情境交融的描写，通过诵读者 声情并茂的表现引导。 • 水果们的晚会 • 窗外流动着宝石蓝色的夜， 屋子里流进来牛乳一样白的月光， 水果店里的钟当当地敲过了十二下， 美丽的水果们就都一齐醒过来，
• 三、幼儿诗与儿歌的区别 1.幼儿诗的历史较儿歌短。
• 五四以后vs三千多年 • 2.幼儿诗的形式较儿歌自由。
• 无定式、无定律、无定长短vs格式规范、句式 工整、押韵上口。 • 3.幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境。
• 追求意境、审美愉悦、情感陶冶vs节奏韵律为 先，重在带来欢乐。
• 西瓜 • 当你捧起 • 又大又甜的西瓜时
• 风去了，树叶悄悄。 • 我爱这些树叶， • 有时飘飘，有时悄悄。
• 从第3和第4点，我们可 以推导出：幼儿诗对于 理解和思考能力是有一 定要求的。 • 5.幼儿诗更适合年龄稍 大的孩子听赏、诵读。
第二节 幼儿诗的特点
• 诗歌着重于抒情，是诗歌区别于其他文学 样式的主要特点，它通过凝炼、形象的语 言去抒发浓烈的情感，营造优美的意境去 扣动读者的心弦，唤起他们丰富的联想和 情感的共鸣。幼儿诗的特征是：
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快把窗子打开林武宪 阳光在窗外 站着， 春风在窗外 呆着， 别让他们等得太久啊。 赶快把窗子打开！
• 赶快 • 把窗子打开！
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好欢迎 活泼的春天 进来， 欢迎春天的气味， 欢迎春天的光彩。
• 让青山、绿树 • 把窗子打扮起来！
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春光在窗外 嚷着， 春天在窗外 等着， 欢迎他们一起进来呀， 赶快把窗子打开！