相力小学三优活动实施方案

相力小学争创三优活动实施方案
一、活动目的
根据《中共临汾市委办公厅、临汾市人民政府办公厅关于印发<临汾市教育系统开展争创“优秀班主任、优质高效课、优秀教研团队”活动的实施方案（试行）>的通知》（临办发[2016]16号）精神，按照《中共古县县委办公室、古县政府办公室关于印发<古县教育系统开展“优秀班主任、优质高效课、优秀教研团队”评选活动实施方案（试行）>的通知》（古办发[2016]23号）安排，县教育局全面开展争创“优秀班主任、优质高效课、优秀教研团队”活动（以下简称“三优”活动）的安排。

同时，为了提升教师业务水平，提高教育教学质量，充分展示了我校教师良好的精神面貌和扎实的教学基本功,体现了我校教师良好的专业知识和教学素养，学校决定本学期将组织开展争创三优活动。

希望通过这样活动的开展，能促进我们的老师更新教学理念，提高授课艺术水平，能充分调动老师们的主动性和主动性，激励老师们不断前行，对我校教育教学工作起到积极的推动作用。

二、为更好的做好争创三优活动的各项工作，我校成立了争创三优活动领导小组。

组长：贾怀卿（校长）
副组长：梁波（分管教学副校长）
组员：杨维玲韩巧巧刘金梅等我校全体教师
三、活动时间安排：学比争创系列活动要分步、分层次扎实开展。

第一阶段重点开展“学”“比”活动，旨在不断提升广大教师和教育工作者的业务素养。

第二阶段重点是“争”“创”活动，主要是选拔优秀，树立典型。

第三阶段重点是充分发挥典型的示范引领辐作用，带动广大教师和教研队伍素质的整体提高，促进教育教学内涵发展。

三、评选活动安排
(一)优质高效课
（1）、对象：相力小学一至六年级各学科教师。

（2）、要求：1、以年级为单位集体备课，每节课都要经过认真磨课，反复修改方可进行赛课，要赛出风采、赛出水平。

2、活动期间各备课组要收集好资料，制作简报。

3、活动材料要上交到教导处。

4、各年级不能缺席评比活动。

（3）、听课安排：原则上除包班的教师外，相关学科的教师都要参加。

活动期间，每人听课不少于5课时。

（4）、主题：语文：小学语文教学中培养学生的质疑能力的有效途径研究。

数学：小学生计算错误原因分析与教学对策研究
（5）、实施步骤、方法：本次优质课评选活动共分三个阶段：
第一阶段：班级推选优质课，时间6月23日——6月29日。

1、一至六年级，以年级为单位，各年级准备数学、语文两节优质课。

各班主任负责，在学校安排时间内，推选优质课人选，同学科教师进
行至少两轮的磨课。

每轮磨课同学科教师都要参加，打造各班级的精品课，代表本班参加学校复赛。

小学优质课评比方案
2、常识学科教师组成常识教研组，在梁波副校长的领导下，确定人选，完成至少两轮的磨课。

3、各班级的语文、数学学科，及英语在磨课时校领导将去各班听课。

随后各班级将推选名单、课题报学校教导处。

4、依据教学进度确定讲课内容,课题自定。

第二阶段：学校复赛阶段时间：6月30日——7月3日
1、各年级语文、数学学科，常识学科推荐的选手参加本校复赛。

2、参加复赛人员按照学校安排，成立评委会，进行第二轮讲课、听课、评课、统计成绩，推选出代表本班级参加学校总决赛的人选。

4、课题自定，须本册教材内容。

5、经过复赛产生参加学校总决赛名额：语文：5人.数学：5人.常识：1人.英语：1人
第三阶段：总决赛阶段
1、时间7月4日——7月10日
2、地点：各班级教室
3、教导处根据教学进度、分学段每学科准备两个课题，参赛教师提前一天抽题备课。

4、评课：每半天集中评课一次。

采取任务式评课方式，教导处给每位评委分好工、每人（或两人或多人）一个观课维度进行观课。

评课
的同时，结合具体课例，进行观课指导。

教导处设计好观课量表，在教师上课之前下发到各班级。

(6)、时间安排：
7月4日，数学科，上午4节，下午1节，下午课后集中点评。

7月5日，语文科，上午4节，下午1节，下午课后集中点评。

7月6日，常识科，上午1节，下午1节，下午课后集中点评。

(7)、比赛要求
1、参评教师要备好上课教案及教学设计，并提交评委人手一份。

2、教学内容自选。

3、教学设计必须体现主题研究的内容。

4、其他事项按评比标准。

(8)、资料收集
1、每个备课组要由组长负责，安排人员收集赛课的过程性资料。

（包括磨课和上课的教学设计、PPT、相片、课后简报等）
2、资料收集完全后在7月30日前把电子稿交到梁波副校长处，以便存档。

(9)、其它事项
1、为体现公平，上课顺序以抽签的方式确定。

2、相对应科目教师必须全程参与听课及评议活动。

其他科目教师有时间可参加听课。

3、教导处要协调好这两天的管班代课工作，活动当中的管班代课不计加时。

(二)优秀班主任：
（1）、评选对象：相力小学一--六年级现任班主任
（2）、评选标准：
1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班级真正形成遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班级集体，积极争创文明班级。

2、协调与其它班级、学科教师的关系，探索和研究教学方法，使本班学生学习目的性明确、学习态度端正，学习成绩不断得到提高。

3.关心本班学生的身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱等各项有益活动，组织学生参加学校组织的劳动、社会活动和体锻“达标”活动，培养学生用眼习惯。

4、教育、督促、检查本班学生遵守小学生行为规范、校规，按照国家、政府的政策法令和社会公德，对学生的日常生活给予帮助和指导，促使其良好生活习惯的形成，对学生教育应做到：“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。

5、注重培养学生具有较强的社会生活、工作、学习交际能力。

6、认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学习、操行情况，做好家访记录，密切家校联系。

7、认真负责日常班务工作，带领本班学生认真做好本班学校分配的各项工作任务。

8、为人师表、严以律己，并在日常生活、工作、学习、劳动中为学
生处处起表率作用，不断学习，提高业务知识和修养，不断总结工作经验。

（3）、评比方法（德能勤绩）：
1.坚持四项基本原则，全面执行党的教育方针，认真贯彻各项教育法规，对全体学生负责，教书育人，为人师表。

2.善于做好学生的思想工作，关心爱护学生，班级无流生，无体罚和变相体罚学生的行为，无责任事故。

自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作条例》和学校有关规定。

3.每周开好班会，对学生进行系统的思想教育，班会有质量、有记录。

4.班主任工作计划、总结、报表、学生评语按时拟写和上交，学生评语富有特色。

5.积极参加班主任会议和业务培训，主动学习德育理论，提高管理水平。

6.加强班级文化建设，每月组织学生出一期针对性强、质量高的黑板报。

7.加强对学生干部的培养，每个月召开一次班干会议并有记录。

认真组织各任课老师共同开好家长会，协调好各学科教学，效果优良8.有一定的德育科研能力，能写有一定质量的德育心得或德育论文。

开展校级或校级以上主题德育活动（含主题班会）一次以上，效果优良。

9.班级有住宿生的能够加强住宿生管理，主动到宿舍了解住宿生的学
习、生活、守纪、健康状况，督促住宿生勤学、守纪、文明、卫生，住宿生自律、自理能力强。

10.教师、学生、家长测评优良。

11.积极开展家访工作，每学年家访20人次以上，并有如实记录。

12.经常召开班干部会议、家长会议，搞好班级管理
经常到班上观察、倾听、沟通
13.班级团结，凝聚力强
14.具有一定的德育科研理论水平，近两年有1篇德育论文在市级以上刊物发表或获奖。

15.能够开展公开主题德育活动，具有一定的示范作用。

16.针对学生年龄特点的思想引领、习惯与能力培养工作有特色，有效果。

17.课堂效果优秀，学风积极，班级各项工作成效十分显著。

18.积极参加各项文体活动，并获奖较多。

19.班风好，学生文明守纪，团结向上，学生无重大违纪或违法犯罪现象。

20.班级各项工作位于学校前列，形成自身管理品牌，在老师、学生、家长中有一定的声望。

（4）、一票否决：下面各项中有一项的，将取消该班主任的评优资格。

1. 有体罚、变相体罚学生。

2. 利用班主任职权，和家长进行权钱交易，以权谋私。

3. 因教育、保护、管理不当等原因，造成重大伤害事故，或事后处理不力，给学校声誉造成不良影响。

4. 进行有偿补习。

5. 出现安全责任事故（文明班与优秀班主任评选实行一票否决制。

）
6. 不配合学校工作。

（例如：阻止学生参加学校训练）。

（三）优秀教研团队
（1）、评选标准：
1.教研组长能认真组织组员学习新课程标准，并能按计划开展活动，不流于形式，做到期初有计划、期间有督促、期末有总结。

2.教研组成员均能准时、积极参加各级教育教学研究部门和学校教研组组织的各项活动。

3.教研组成员均能根据学校确定的研究专题，结合本年级情况，积极参加教改实践和专题研究，承担教研任务，上好公开课，观摩课、研究课，并认真参加听课、说课、评课等活动。

4.教研组长能认真开展读书活动，组内成员均能加强自身的业务进修，认真阅读相关教学杂志，并适当作好札记，不断掌握教改信息，不断提高自己业务能力和教学水平。

5.在教研组成员中，能发扬团结互动的合作精神，老教师能对青年教师传、帮、带；相互之间能虚心向有经验、有创新的教师学习，做到以老带新。

6.教研组成员能注意总结自己的经验，认真撰写教学经验总结，积极参加县、镇、校教学经验交流活动。

（2）、评选内容和细则：
教学常规 1.个人、备课组、教研组要有总结；2、教研组、备课组活动情况及记录，积极开展教研活动，做到“三定”(定时间、定内容、定地点)； 3、教学成效有进步，且达到一定要求； 4、教学常规检查(备课、上课、课余辅导、命题、作业、试卷批阅等)。

教学研究：1.定期进行教学研究、交流并及时将相关资料上传到教师专业发展平台（课件制作、教案设计、教学反思、说课比赛、获奖资料等）；2.积极开展课堂教学研究活动，完成听课要求，并有较规范的听课笔记；3.积极参加教改实践和专题研究，承担教研任务，上好校内外的各类公开课，观摩课和研究课。

备课组内有上展示课、评比课的给予一定加分奖励。

(3)教学特色
1、教学资源建设(试题、教案、课件、教科研论文等)；
2、组织学生开展结合学科特点的校内外活动(学科兴趣小组、讲座、竞赛等能激发学生学习积极性、培养学生创新能力的活动)。

(4)自我规划
1、教研组、备课组的协作与合力；
2、参加高一层次的学历进修；参加市、县、镇级教研活动，能承担校教科研任务，组内有教师拥有校级以上的研究课题。

（5）特色展示
（6）、评选方式 1、在各教研组、备课组对照评比细则填写申报材
料，并按条例准备相应的图片和文字资料。

2、学校评审小组根据上报资料和平时实际的活动开展情况评选出优秀教研组和优秀备课组。

相力中心小学
2016.6.23。