青岛版五年级下册科学全册教案

青岛版五年级下册科学全册教案

第1课食物到哪里去了

教学目标：

知识目标：

了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。

能力目标：

能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；

情感目标：

想知道，愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。

教学重难点：了解人体的消化过程。

教学过程：

一.导入新课。

我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到哪里去了？【生发表意见】同学们说的很对，今天这节课就研究我们吃下去的东西到哪里去了。板书课题。

二.初步认识。

⑴.提出问题：我们吃下去的东西，经过了哪些地方？

出示消化系统挂图，让学生对这图形说一说事物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经

过哪里？

学生回答。

教师总结和评价。

⑵.谁能说说我们的消化系统包括哪些器官？

三.深入研究。

同学们知道了我们的消化系统包括哪些器官，那么回忆一下刚才吃馒头的体会，你们知道是

如何被消化的吗？

①.学生分小组交流。

②.全班交流后，教师小结：同学们说的很好，关于食物如何被消化我们可以用实验来研究

一下。你们可以根据桌子上的实验仪器，根据实验报告上的提示做实验。

③.学生分组实验，填写如下实验报告单：

提示：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管里加入少量唾液，并摇晃，使

流。

④.教师小结：在我们的口中有分泌唾液的唾液腺，它分泌的唾液里有一种促进事物消化的酶，能把它变成麦芽糖，所以我们把馒头多咀嚼一会，就会觉得有点甜。

四.反思生活，健康生活。

了解了食物的消化过程后，你有什么感想？【分组讨论】

五.作业拓展。

六.板书设计：

事物到哪里去了

人体的消化器官：口腔.食道.胃.小肠.大肠.肝.胰

第2课我们的呼吸

教学目标：

知识目标：了解人体的呼吸过程，常见的呼吸系统疾病的产生和预防。

能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；

情感目标：能够珍爱生命，养成观察的学习习惯和尊重事实的科学态度。

教学重难点：知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。

教学过程：

一.导入新课。

我们每天都要呼吸，那么我们是怎样呼吸的呢？【生发表意见】同学们说的很对，今天这节课就研究我们的呼吸。

二.创设情景。

和同学们共同玩一个憋气的游戏或进行一个憋气的比赛，让学生亲自体验呼吸的重要性，深刻体会人每时每刻都离不开呼吸。

三.探究吸进和呼出的气体的不同。

1.先让学生猜测。

2.看教课书上的提示资料，设计实验方案。

3.实验设计完毕，组织学生交流设计方案，让学生相互评价，弥补设计中的不足，更好的为实验探究作准备。

4.动手实验。

5.提出问题，引导思考：“为什么呼气时石灰水变浑，吸气时石灰水不变浑？”“你认为呼出的气体与吸进得气体成分有什么不同？”“什么原因使火柴熄灭了？”

6.教师小结：人呼出的气体比吸进的气体含的二氧化碳多，人呼出的气体中氧的含量少。

四.探究呼吸器官和我们怎样呼吸。

1.教师提出问题：你知道人有哪些担负呼吸任务的器官？

它们在人体的什么位置？

2.学生结合教科书中的呼吸器官图进行交流。

3.交流完后，根据学生的对呼吸运动的理解，画出人呼气和吸气的路线，进一步理解呼吸的过程和呼吸器官各部分的作用。

五.保护我们的呼吸器官。

1.提出问题：呼吸器官容易的哪些疾病？原因是什么？

2.学生交流。

3.教师小结。

第3课心脏和血管

教学目标：

知识目标：了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳与哪些因素有关。

能力目标：能提出探究活动得大致思路；能利用简单的表格.图形.统计等方法整理资料；情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度。

教学重难点：了解心脏和血管的作用及保健

教学过程：

一.导入新课。

同学们，在生活中，有时候不小心割破了手指，会发生什么情况呢？【流血】血液是人体的重要的组成部分，它一刻不停的在我们的身体中流淌。关于它，你们了解的多吗？板书：心脏和血管

二.找一找我们的心脏和血管。

1.提出问题：下面就请小组同学根据课前搜集的有关心脏和血管的资料，互相找一找自己的心脏和血管。

2.学生在小组中相互找。

3.谁来说一说你的发现？你是怎样知道的？

4.不错，把手放在胸腔片作的地方能够应到心脏的跳动。还能听到同桌的心跳。

5.你们还知道心脏和血管的知识吗？

【学生发言】

三.测心跳

1.刚才同学们都听到了自己得心跳，下面请同学们把手放在左胸的位置，亲自感觉以下。

2.回报感觉结果。

3.小结：心脏总是有规律的收缩舒张。收缩时把血液压入动脉血管；舒张是让血液从静脉血管流回心脏。心脏每收缩舒张一次，我们就感觉到心跳一次。

4.让学生自己数一数自己的脉搏每分钟多少次。

5.在小组中相互交流一下，看一看自己的小组中的同学脉搏每分钟大体在什么之间。

6.让学生活动几分钟再测量以下，和上次有什么不同？

7.让学生说一下心跳的快慢和运动的关系。

8.小结：少年儿童在正常情况下，心跳每分钟大约60次——100次，如果低于60次或高于100次，可能就有病了。

四.怎样保护心脏和血管。

1.交流心脏和血管的常见病。

2.预防措施。

五.认识听诊器。

出示听诊器，你们知道它是干什么用的？【学生回答】希望同学们用自制的听诊器再一次听一听自己的心跳。

六.拓展活动

第4课脑与神经

教学目标：

1.知道人的神经系统由脑脊髓.神经三部分构成，以及脑和神经的作用。

2.培养学生的类比推理能力和想象能力。

3.使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的卫生教育。

教学重点难点：

1.知道人的神经系统是有哪些部分构成的。

2.培养学生的推理和想象能力。

教学过程：