体育教师招聘考试资料

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2. 竞赛规程包括哪些内容：运动会的目的（宗旨）；竞赛时刻和地点；参加单位及组不；竞赛项目；参加方法；报名手续及报名截止日期；竞赛方法；录用名次；记分、奖励、处罚方法；其他未尽事宜由组委会与承办单位书面通知为准。

3. 秩序册要紧包括哪些内容（1）有特色而又精美的封面；（2）名目；（3）大会竞赛规程；（4）大会开幕式、闭幕式程序；（5）大公组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会和技术代表名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时刻表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图。以上内容可依运动会规模自行选定。

4. 什么是欢乐体育，简述它的差不多内涵？

欢乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、明白得、把握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身确实是欢乐，有吸引力的。其差不多内涵有下面五个方面：（1）注重学生在体育教学过程中的主体地位（2）建立和谐的师生关系（3）追求学生个性的和谐进展（4）体育教学活动本身应是欢乐的有吸引力的（5）进行思想品德教育和提升运动技能

5. 阻碍运动技能形成及进展的要紧因素：（1）充分利用各感受机能之间的相互联系运动员在初练技术动作时，往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感受，这是通过视觉机能与本体感受机能之间所建立的

联系，从而达到建立正确的本体感受。（2）充分利用两个信号系统的相互作用应该充分利用直观、形象的教学方法进行教学，有利于运动员较快地把握和建立正确的运动技能。（3）促进分化抑制的进展在运动员建立运动技能时，教师对显现的错误动作及时采纳“错”等口令指出，让运动员体会到错误的肌肉感受。如此，通过练习，近似的错误动作就会被分化抑制的发生而排除，动作就会越来越精确。（4）排除防备反射在所要完成的动作中夹杂着防备发射的动作，初学动作时，应该降低动作难度或机械高度，同时做好爱护，幸免发生惧怕心理。如此能够防止防备反射的发生。（5）充分利用运动技能间的相互阻碍在运动技能学习过程中，教师应该做好周密、巧妙的安排或编排，以有利于运动技能之间发挥良好的阻碍成效，使新学的运动技能可能有利于巩固原有的运动技能。

6. 学校体育教学的特点：体育教学和其他学科教学相比共同点是：要贯彻全面进展教育方针；是师生的双边活动，教师有目的、有打算地启发，引导学生自觉主动地学习把握一定的知识、技能，进展学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。在这过程中，教师属于主导地位，学生则是学习的主体。两者是互相制约辨证统一的。不同点是：在体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，要紧是从事各种躯体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来把握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动中，躯体要承担一定的运动负荷，因而能收到进展躯体、增强体质的实效。因此，体育教学过程，不仅能够进展学生的智力，而且能进展学生的体力。

7. 体育课堂教学的特点：（1）体育教学中，学生要承担一定的生理负荷（2）体育教学组织的多变与复杂（3）体育教学中的人际交往平凡（4）体育教学有利开展有针对性的思想品德教育（5）体力活动与智力活动相结合

8. 体育教学的理论依据是什么（或应遵循的规律）？在教学过程中，遵循认识事物的规律、动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依。

9. 学校体育应从哪些方面为终躯体育打好基础：（1）打好躯体基础（2）把握体育的知识、技能，学会自主学习、锤炼、评判；（3）培养体育爱好、爱好，养成锤炼适应；（4）培养自我体育意识。

10. 如何样组织小型体育竞赛：组织一次较完整的小型体育竞赛，要通过赛前预备、赛中组织、赛后总结等一系列具体而细致的运作过程，下面简要介绍组织过程。（1）赛前工作：争取支持和配合，做好组织宣传，培训裁判和场地器材等工作。制订竞赛规程。编排竞赛秩序。（2）赛中工作：预备场地器材、组织观众、现场宣传、医务防护措施、计分与累计成绩。（3）赛后工作：公布竞赛结果、奖励优胜、总结汇报。

11. 当前我国学校体育的总目标：开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心和谐进展，培养学生从事体育运动的态度、爱好、适应和能力，为终躯体育奠定良好基础。促进学生体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力，德、智、体、美全面进展的社会主义建设合格人才。

12. 在体育课的改革中，体育教师的知识和能力结构要紧包括几方面：（1）教育教学能力（教学打算的制定、课堂教学、课外指导）（2）组织竞赛能力（竞赛的组织、运动队训练、裁判能力）（3）教学科研能力（教育教学方法研究、教材研究）（4）课程开发能力（教学内容方法的改革和创新）

13. 新课程标准的设计思路：（1）按照课程目标构件内容体系（2）按照学生身心进展特点划分学习水平（3）按照可操作和可观性两者确定学

习目标（4）加大课程内容的选择性（5）按照课程进展性要求建立评估体系。

14. 按照大纲要求，你认为体育教师应该做好哪些各种：贯彻各项教育和体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文件；优先做好体育教学各种；组织指导课外体育锤炼；开展课余体育训练与竞赛；从事学校体育科研；配合开展学生体制检测和健康教育工作；体育宣传与器材设施爱护；参与社会体育工作

15. 在以后的体育教学中，如何建立新型的师生关系：（1）改变兵操式的教学形式，形成良好的教学氛围。（2）调整教学语言，使用关怀、体谅的语气。（3）摆正位置，调整关系：建立合作伙伴关系、形成相互促进关系、师生平等关系。

16. 健康分组的依据是什么？（1）健康状况（2）躯体发育状况（3）生理功能（4）运动史和躯体素养状况

17. 体育与健康课程的课程目标(1)增强体能，把握和应用差不多的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的爱好和爱好，形成坚持锤炼的适应；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提升对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成主动进取、乐观爽朗的生活态度。

18. 体育与健康课程的学习领域目标：（1）运动参与目标：具有主动参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。（2）运动技能目标：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的差不多技能（3）躯体健康目标：形成正确的躯体姿势；进展体能；具有关注躯体和健康的意识；明白得营养、环境和不良行为对躯体健康的阻碍。（4）心理健康目标：了解体育活动对心理健康的