小学英语课堂语言实践活动

小学英语课堂语言实践活动

贵州省福泉市安谷民族小学颜文荣

小学英语课堂语言实践活动就是通过创设和营造真实有意义的

英语文化环境和语言环境，以情景为环境，以活动为载体，以交际为主题，充分利用各种教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与、大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流和做事情。

小学英语课堂语言实践活动的环节和作用如下：

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

这个环节是通过积极的热身活动将学生的注意力从课下及时转

到课堂教学中来，有利于稳定课堂秩序，转移学生的兴趣，安定学生的情绪，使学生在无意识的状态下，做好上课的准备。小学生记忆力好，但认得快，忘得也快。每节课的复习检查及时地减慢了学生遗忘的速度，对前一节和前几节课的内容的复习使学生在一段时期内慢慢巩固，逐步掌握语言知识，还可弥补教学中的遗漏和针对学生学习中的弱点和难点采取一些补救措施。

2、新课展示（Presentation）

这个环节是教师通过设计形象、生动、直观、鲜明的导入方式呈现新的语言项目，制造气氛激发学生对新课的兴趣。告诉学生将进行哪些活动，对年龄稍大的学生还可以告诉他们活动的目的，应该让学

生明白每项活动的要求及开展活动的步骤。其作用是使学生尽可能正确地模仿教师所说的话和句型。力求让学生“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

这个环节是通过游戏活动和听录音来完成。趣味操练能满足学生学习中的情感需要，促使学生“乐学”，其教学过程对学生具有明显的吸引力、感召力、启迪力，引起心灵共鸣，使学生感到学习的每一分钟都是享受，以智育满足求知欲的快乐，其设置愉快的学习氛围，突出人的全面发展，以智育为主线，德、智、体、美、劳相互渗透和谐并进，学习如沐春风、如坐春风，益智愉心。

4、课堂评价（Assessment）

这个环节教师可以通过放录音和让学生做练习完成。在英语课堂中教师应遵循学生的发展特点，灵活运用多种课堂评价方法，给予趣味性的奖赏，同时进行有效性的称赞和激励性引导，能令我们的英语课堂牢牢地抓住学生的心，达到满意的教学效果。

5、课外活动（Add-activities）

这是小学英语课堂语言实践活动的最后一环节。教师可以通过听说新单词、鼓励学生用所学的内容与同学和老师进行交流。课外活动有利于培养学生的发散思维，从而培养了学生的创新意识;在课外活动中教师运用多种情境和实践性任务使教学达到交际化，让学生在用中学，学中用，在真实的情境中运用语言进行交流，才不会变成“语言的接收器”或“语言操练机器”