《动画剧本创作》教案

《动画剧本创作》教案

《动画剧本创作》

教案

授课教师何回

重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系

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《动画剧本创作》

教案

授课班级：1210701-04、1210705-08

授课时间：20XX-20XX第2学期适用专业：广播电视编导

重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系何回

2

程

进3

课行

课题1：动画特性和动画功能授课类型：新授课

授课时间：第一周授课班级：1210701-04、1210705-08 教学目标：掌握动画的三大特性：美术特性、电影特性和假定性，掌握

动画的三大功能：娱乐功能、产业功能和文化功能，初

步明确动画创作的基本性质和价值取向。

教学重点：动画的三大特性和三大功能教学难点：动画的假定性特征

教学方法：理论学习、动画片观摩和案例分析相结合课时：3学时

教学过程

新课开始前的“热身”

一、“破冰”

师生互相自我介绍，相互沟通，了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望，建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。

二、介绍本课程

课程目标

掌握动画剧本创作的理论和方法，培养动画剧本创作能力。主要内容

1、认识动画特性、动画种类、动画功能，掌握动画剧本创作的基本原理、方法和技巧；

2、观摩经典动画片，学习经典动画剧本；

3、能够完成一个动画创意方案，并写出一部较好的短片剧本。

课程结构

核心内容：角色塑造情节设计剧作结构动画语言

剧本写作

非核心内容：动画特性和动画功能动画企划动画思维动画题材动画主题动画改编

连续剧、系列剧和短片教学方法 1、讲授法 2、观摩法 3、争鸣法

4、训练法考试方式考勤：10% 平时作业：20% 期末考试：70%

参考书籍 1、李亦中姚忠礼：《动画编剧》，重庆大学出版社 2、王乃华李铁：《动画编剧》，清华大学出版社北京交通大学出版社

导入课堂

播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断，设问：两部影片，哪一部是动画片？为什么《大闹天宫》属于动画片呢？在学生回答的基础上，简要指出动画片的最基本特点：美术特性。此导入新课。

讲授新课

一、动画特性

动画的概念

狭义的动画，是指一种将二维或三维构成的静止的美术，运用电影蒙太奇手段组合成的具有空间、时间属性的艺术方式，亦即“会动的画面”。

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动画与动画片两个概念存在一定的区别。

从动画产生与发展的历史来看，动画师美术与电影发展到一定阶段，吸收文学、音乐等姐妹艺术的养分而孕育出的艺术奇葩。

动画片隶属于电影范畴，作为电影艺术的分支，已经拥有近百年的历史。但随着电视、录像、LD、DVD、互联网、移动通信、数字电视等现代化新媒体的出现，随着读图时代的来临，动画片的物质载体、传播形态都发生了重大变化。

广义的动画片的概念非常广泛，既是一种娱乐消费品，又是传播知识、普及文化、提供社会服务的工具。比如动画广告、外语教学动画片等等。这些动画片突破了单纯艺术表现和艺术审美的范畴，大幅度向实用性角度倾斜。

动画特性

1、美术特性

动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。

造型多样性

人类创造的所有美术表达形式——洞窟岩画、壁画、雕刻、水墨画、水彩画、立体主义绘画、印象派绘画、后现代主义绘画等等——几乎都能为动画所用。这是动画与美术之间千丝万缕的血脉传承关系决定的，此也奠定了动画造型多样性的厚实基础。

俄罗斯动画大师佩特洛夫创作的《老人与海》，是在玻

璃上用手指和画笔一帧一帧画出来的，具有非常独特的玻璃油画风格。在这部长达22分钟的动画中，几乎每一帧画面都可以独立成为一幅精美的油画。佩特洛夫描绘了海天融合的壮阔气概，层次分明的色彩和厚重的油墨渲染，令人感受到天地的苍茫和老人的孤独。

事例：PPT展示《老人与海》图片。

法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》，是一部采用粉笔绘画的影院动画片，色彩清新典雅的手绘风格，让这部动画片充满童真趣味，甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。

事例：PPT展示《青蛙的预言》图片。

画面运动性

运动性是动画区别于传统美术的标志性特征。

动画制作利用人类“视觉暂留”的生理现象，运用“逐格处理”的工艺技术，在电影拷贝前一格画面影像未消失的瞬间映出下一格画面，将一组组画面连续不断地播映下去，就会产生神奇的运动效果。

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2、电影特性

动画电影是传统电影的四大片种之一，动画片具备电影的若干特性，也与“真人电影”有不少区别。

影像表意人所接收的外界信息中，有80%是通过眼睛

获得的。在现实生活中，人们通过约定俗成的视觉符号去判断事物，例如交通信号。

影像信息绝大部分以感性方式，直接通过视觉器官作用于受众的意识或潜意识。诞生于现代文明社会的电影传媒，自觉利用人类视觉认知心理，让观众在视觉娱乐过程中，潜移默化地接收影像表意所传达的观念。

普多夫金在《论电影的编剧、导演和演员》一书中强调：“编剧必须经常记住这一事实，即他所写的每一句话将来都要以某种视觉的、造型的形式出现在银幕上。编剧必须知道如何寻找可以通过视觉形象表现出来的素材。”

事例：PPT展示普多夫金的上述名言。

在动画创作中，影像表意一方面要适应大众日常生活养成的对现有视觉符号的认同，另一方面又不能拘泥于“真人电影”的写实形态，编剧要敢于发挥“匪夷所思”的艺术夸张，创造唯动画独有的卡通世界。

南斯拉夫动画大师伏科蒂克在《动画电影剧作》一文中有一段精湛的论述，值得初学者牢记在心：

“为动画电影编写剧本，要求从不可能的事物中去发现乃至创造出‘可能’来。最好尽快忘掉亚里士多德的那些戏剧法则和高级虚构戏剧的公式。动画不受物理法则的约束，也不为客观真实所奴役，它无需模仿生活而只需解释生活。换句话说，‘画’一部可以用真人来拍摄的影片是愚蠢的观