安全教育培训课件
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事故点评： 违章作业害人害己。张某随意将易燃化学品带进吸烟室（ 吸烟区） ， 违反了易 燃化学品管理规定， 最终导致了烧伤事故的发生。伤害了自己， 也伤害了无辜 员工。
2
安全生产基础知识
3、安全生产“四不伤害原则”
不伤害自己 不伤害他人 不被他人伤害 保护他人不被伤害
危险源
可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为、或其组合。
2
安全生产基础知识
2.危险源、事件、风险 GB/T28001:2011
事件
发生或可能发生与工作相关的健康损害或人身伤害（无论严重程度），或者死亡的情况。 注1：事故是一种发生人身伤害、健康损害或死亡事件。 注2：未发生人身伤害、健康损害或死亡的事件通常称为“未遂事件”
活动过程
的危害识别
存在着哪些可能 的危险、危害因素
活动过程
的风险评价
可能的危险、危害因素能造 成多大的伤害。这种因素将 造成多大损失，能否接受。
针对不能接受的伤害 采取安全预防措施
保持良好的安全状态
举个栗子
穿越马路
危害识别
在穿越马路前，左右看看有没有上下行的 汽车
有上下行的汽车则对汽车的行驶速度和距 风险评价 离以及自己的速度作出计算判断，是否在
上课时间欢迎：
--提问题和积极回答问题 --随时指出授课内容的不当之处
1、什么是安全
安全 关于
你能想到什么？
现金和银行卡 不能丢了或被偷 （财产安全）
还有吗？
过马路要看 红绿灯避让车辆 （交通安全）
烂了的苹果 不能吃要扔掉 （食品安全）
1 什么是安全
安全就在 我们身边
与我们的生活息息相关
安全对我们 来说非常
不进行安全评价
什么样的人不采取安全措施？
行为失控者
尽管他看到上下行的汽车，也对汽车的行驶速 度和距离以及自己的速度能作出准确计算判断 ，但由于中枢神经系统的问题，大脑“叫停” ，脚却不听，所以被车撞
不采取安全措施
不采取安全措施
不采取安全措施
不采取安全措施
“盲人、智障、行为 失控者”是否每次过
Baidu Nhomakorabea
指引
今天我想和你谈谈 安全
指引
有人说
无危则安 无缺则全
有人说
高高兴兴上班去 平平安全回家来
有人说
不出 事故
因为
一旦发生事故
轻者受伤 重者死亡
您能承受 生命丧失之痛吗
您能接受 事故背后的代价吗
对你来讲
安全就是
不出事故
不出事故
不出事故
怎么办呢?
安全知识，让你化险为夷
安全意识 安全知识 安全技能
本人的预防 隐患识别 风险评估过程 STOP文化
我想告诉您的是 如何预防事故的发生
安全管理的方法
我得想想办法 干掉他们
伤害
……. 疾病
死亡
财产
生活及生产过程中
生活及生产 的目标
安全管理
就是针对人们活动过程的安全问题，运用有效资源，进行有关决策、计划、 组织和控制等活动，实现活动过程中人与客观物质环境的和谐，始终保持安 全状态，达到活动目标的实现。
三违
违章指挥 违章作业 违反劳动纪律
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
“三违”事故的根源，是安全的大敌。违章指挥等于杀人，违章作业等于自杀。 “三违”不除，安全不保。
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
有一个小和尚学剃头，老和尚让他先在冬瓜上 练习。小和尚每次练习完剃头后，将剃刀随手 插在冬瓜上。后来，在给老和尚剃头时，也将 剃刀随手插在了老和尚的头上。结果非常的简 单，小和尚被法办了，老和尚见佛祖去了。
安全教育培训
➢ 逃生通道、集合地点 ➢ 距离本培训室最近的灭火器在哪里？最近的消防栓在哪里？ ➢ 发生紧急情况时，请听从授课老师的指示进行疏散 ➢ 本课室里可能存在一些危险源，请您留意安全！
友情提示
请勿在室内吸烟
上课时间请勿：
--请将您手机改为“震动” 避免在课室里使用手机
--交谈其他事宜 --随意进出教室
马路都会被车撞？
NO! NO! NO!
“被车撞”事故的发生
不仅取决于人的状态而且还取决于客 观的物质条件（车及道路等的情况）。
盲人、智障、行为失控者”过马路不被车撞是偶然的，而被车撞则是必然的。
你属于哪一类人呢？
盲人 智障 行为失控者
这是病得治
解决安全状态问题就要进行安全管理工作
将这三个过程由人的自发行为转变为自觉行为，由被动行为转变为主动行为。
风险
发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人身伤害或健康损害的严重性组合
2
安全生产基础知识
举个栗子
2
安全生产基础知识
危险源：电 事 件：发生触电事故 风 险：1、电线绝缘破损漏电（后果）
2、人接触到漏电电线（可能性）
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
三不违是指
不违章指挥 不违章作业 不违反劳动纪律
1 什么是安全
这个故事 对你的启发
源于好的习惯
坏的习惯
让你离事故越来越近
2
安全生产基础知识
举个栗子
2
安全生产基础知识
2006年7月某一天，深圳某电子厂一名化学溶液搬运人员张某，在去吸烟房的时 候，将自己正在搬运中的异丙醇容器（里面装满异丙醇）随手带进吸烟房中，导 致异丙醇溶液被点燃，结果不仅致使张某严重烧伤，而且还导致同在吸烟房内的 陈某和李某轻度烧伤。
请记住： 进入公司后
只有“规定动作” 没有“自选动作”！
安全管理的主体是
我们自己
“我不得不要安全”，否则 就是一个“盲人、智障、行 为失控者在过马路”。
举个栗子
2、安全生产基础知识
2
安全生产基础知识
1、安全生产的管理理念、方针、机制
安全生产法，第三条
2
安全生产基础知识
2、危险源、事件、风险 GB/T28001:2011
在活动中存在
不会识别风险的人 不进行安全评价的人 不采取安全措施的人
什么样的人不进行危害识别？
盲人
他看不见上下行的汽车，即不能作出危害识别
不会识别风险
什么样的人不进行风险评价？
智障
尽管他看到上下行的汽车，但总是不能对汽车 的行驶速度和距离以及自己的速度作出准确计 算判断，即，不能作出风险评价
马路中间与汽车相交
采取 当与汽车在马路中间相交的可能性很大时 安全措施 ，自己停下来，让汽车先过
最终实现 活动目标
最后在没有危险时，再穿过马路
活动过程中不断发生着时间、空间、客观物质条件等的变化 因此，这三个过程始终在随着这种变化不断进行。
是否存在 不进行“安全管理”的情况？
答案是肯定的，否则就不会出现这么多事故
2
安全生产基础知识
3、安全生产“四不伤害原则”
不伤害自己 不伤害他人 不被他人伤害 保护他人不被伤害
危险源
可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为、或其组合。
2
安全生产基础知识
2.危险源、事件、风险 GB/T28001:2011
事件
发生或可能发生与工作相关的健康损害或人身伤害（无论严重程度），或者死亡的情况。 注1：事故是一种发生人身伤害、健康损害或死亡事件。 注2：未发生人身伤害、健康损害或死亡的事件通常称为“未遂事件”
活动过程
的危害识别
存在着哪些可能 的危险、危害因素
活动过程
的风险评价
可能的危险、危害因素能造 成多大的伤害。这种因素将 造成多大损失，能否接受。
针对不能接受的伤害 采取安全预防措施
保持良好的安全状态
举个栗子
穿越马路
危害识别
在穿越马路前，左右看看有没有上下行的 汽车
有上下行的汽车则对汽车的行驶速度和距 风险评价 离以及自己的速度作出计算判断，是否在
上课时间欢迎：
--提问题和积极回答问题 --随时指出授课内容的不当之处
1、什么是安全
安全 关于
你能想到什么？
现金和银行卡 不能丢了或被偷 （财产安全）
还有吗？
过马路要看 红绿灯避让车辆 （交通安全）
烂了的苹果 不能吃要扔掉 （食品安全）
1 什么是安全
安全就在 我们身边
与我们的生活息息相关
安全对我们 来说非常
不进行安全评价
什么样的人不采取安全措施？
行为失控者
尽管他看到上下行的汽车，也对汽车的行驶速 度和距离以及自己的速度能作出准确计算判断 ，但由于中枢神经系统的问题，大脑“叫停” ，脚却不听，所以被车撞
不采取安全措施
不采取安全措施
不采取安全措施
不采取安全措施
“盲人、智障、行为 失控者”是否每次过
Baidu Nhomakorabea
指引
今天我想和你谈谈 安全
指引
有人说
无危则安 无缺则全
有人说
高高兴兴上班去 平平安全回家来
有人说
不出 事故
因为
一旦发生事故
轻者受伤 重者死亡
您能承受 生命丧失之痛吗
您能接受 事故背后的代价吗
对你来讲
安全就是
不出事故
不出事故
不出事故
怎么办呢?
安全知识，让你化险为夷
安全意识 安全知识 安全技能
本人的预防 隐患识别 风险评估过程 STOP文化
我想告诉您的是 如何预防事故的发生
安全管理的方法
我得想想办法 干掉他们
伤害
……. 疾病
死亡
财产
生活及生产过程中
生活及生产 的目标
安全管理
就是针对人们活动过程的安全问题，运用有效资源，进行有关决策、计划、 组织和控制等活动，实现活动过程中人与客观物质环境的和谐，始终保持安 全状态，达到活动目标的实现。
三违
违章指挥 违章作业 违反劳动纪律
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
“三违”事故的根源，是安全的大敌。违章指挥等于杀人，违章作业等于自杀。 “三违”不除，安全不保。
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
有一个小和尚学剃头，老和尚让他先在冬瓜上 练习。小和尚每次练习完剃头后，将剃刀随手 插在冬瓜上。后来，在给老和尚剃头时，也将 剃刀随手插在了老和尚的头上。结果非常的简 单，小和尚被法办了，老和尚见佛祖去了。
安全教育培训
➢ 逃生通道、集合地点 ➢ 距离本培训室最近的灭火器在哪里？最近的消防栓在哪里？ ➢ 发生紧急情况时，请听从授课老师的指示进行疏散 ➢ 本课室里可能存在一些危险源，请您留意安全！
友情提示
请勿在室内吸烟
上课时间请勿：
--请将您手机改为“震动” 避免在课室里使用手机
--交谈其他事宜 --随意进出教室
马路都会被车撞？
NO! NO! NO!
“被车撞”事故的发生
不仅取决于人的状态而且还取决于客 观的物质条件（车及道路等的情况）。
盲人、智障、行为失控者”过马路不被车撞是偶然的，而被车撞则是必然的。
你属于哪一类人呢？
盲人 智障 行为失控者
这是病得治
解决安全状态问题就要进行安全管理工作
将这三个过程由人的自发行为转变为自觉行为，由被动行为转变为主动行为。
风险
发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人身伤害或健康损害的严重性组合
2
安全生产基础知识
举个栗子
2
安全生产基础知识
危险源：电 事 件：发生触电事故 风 险：1、电线绝缘破损漏电（后果）
2、人接触到漏电电线（可能性）
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
三不违是指
不违章指挥 不违章作业 不违反劳动纪律
1 什么是安全
这个故事 对你的启发
源于好的习惯
坏的习惯
让你离事故越来越近
2
安全生产基础知识
举个栗子
2
安全生产基础知识
2006年7月某一天，深圳某电子厂一名化学溶液搬运人员张某，在去吸烟房的时 候，将自己正在搬运中的异丙醇容器（里面装满异丙醇）随手带进吸烟房中，导 致异丙醇溶液被点燃，结果不仅致使张某严重烧伤，而且还导致同在吸烟房内的 陈某和李某轻度烧伤。
请记住： 进入公司后
只有“规定动作” 没有“自选动作”！
安全管理的主体是
我们自己
“我不得不要安全”，否则 就是一个“盲人、智障、行 为失控者在过马路”。
举个栗子
2、安全生产基础知识
2
安全生产基础知识
1、安全生产的管理理念、方针、机制
安全生产法，第三条
2
安全生产基础知识
2、危险源、事件、风险 GB/T28001:2011
在活动中存在
不会识别风险的人 不进行安全评价的人 不采取安全措施的人
什么样的人不进行危害识别？
盲人
他看不见上下行的汽车，即不能作出危害识别
不会识别风险
什么样的人不进行风险评价？
智障
尽管他看到上下行的汽车，但总是不能对汽车 的行驶速度和距离以及自己的速度作出准确计 算判断，即，不能作出风险评价
马路中间与汽车相交
采取 当与汽车在马路中间相交的可能性很大时 安全措施 ，自己停下来，让汽车先过
最终实现 活动目标
最后在没有危险时，再穿过马路
活动过程中不断发生着时间、空间、客观物质条件等的变化 因此，这三个过程始终在随着这种变化不断进行。
是否存在 不进行“安全管理”的情况？
答案是肯定的，否则就不会出现这么多事故