2011年高考语文二轮复习：选用、仿用、变换句式 课件3

高考专题辅导
选用、变换句式讲稿 选用、
选用、仿用、 选用、仿用、变换句式
是针对句式这一知识点，设立的考点， “能力层级为 D”。 根据表达的需要，恰当的选用、仿用、变换句式，可以增强 语言表达的准确性、生动性和说服力。因这类题能有效的考 查学生的分析能力、综合能力、想象创造能力、知识迁移能 力和语言表达能力，因此备受高考命题者的青睐。而由于本 能力点句式类型较多，内容比较复杂，考查方式灵活，考生 往往无从人手，因而失分较多。本讲先复习选用、变换句式。 由于高考判卷的特殊性质，又不能叫答案过于灵活开放，所 以，这些题形式上是活题，实际答起来方向性很强，要求很 “死”。这个“死”主要体现在题干的要求上。这实际上一 方面减轻了题目的难度，另一方面也为考生作答，提供了信 息和技巧。
把下面的长句改成较 短的句子， 短的句子，使意思表 达得更为清楚（ 达得更为清楚（不得 改变原意， 改变原意，可以添加 必要的词语）（2001） ）（2001 必要的词语）（2001）
（1）现在许多国家都能 够生产这样的机器人： 够生产这样的机器人：它 们可以独立操作机床， 们可以独立操作机床，可 以在病房细心照料病人， 以在病房细心照料病人， 可以在危险区域进行作业。 可以在危险区域进行作业。 （2）有的机器人可以独 立操作机床， 立操作机床，可以在病房 细心照料病人， 细心照料病人，可以在危 险区域进行作业。 险区域进行作业。现在许 多国家都已经能够生产这 样的机器人。 样的机器人。
现在许多国家 都已经能够生产可 以独立操作机床、 以独立操作机床、 可以在病房细心照 料病人、 料病人、可以在危 险区域进行作业的 机器人。 机器人。
短句→长句
24．提取处列材料的要点， 整合成一个单句，为“遗传” 下定义。（4分）(2003) ①遗传是一种生物自身繁殖 过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经 历的同一发育途径和方式进 行。 ③在这一过程中，生物将摄 取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过过程所产生的 结果是与亲代相似的复本。
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句式种类
E.根 据 句 子 成 分 常式句 变式句 根 或成分句的位置分: 或成分句的位置分 “把”字句 F.根据语体风格分 口语句 书面句 根据语体风格分: 根据语体风格分 G.根据句式整齐分 整句 散句 根据句式整齐分: 根据句式整齐分 H.根据句子数量分 单句 复句 根据句子数量分: 根据句子数量分
四、常式句与变式句
单句中的各种成分和复句中的各个分句， 单句中的各种成分和复句中的各个分句，按 一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句 或一般语序句。 或一般语序句。 汉语中单句正常的语序一般是：定语—主 汉语中单句正常的语序一般是：定语 主 谓语—补语 定语—宾语 语—谓语 补语 定语 宾语。 谓语 补语—定语 宾语。
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经常考查到的几种主要的句式
一、肯定句与否定句
肯定句和否定句转换的原则是不能改变原意。 肯定句和否定句转换的原则是不能改变原意。 转换的思考点是否定词的运用， 转换的思考点是否定词的运用，保持原意则加两个 否定词。 否定词。
二、主动句、被动句和“把”字句 主动句、被动句和“
主动句和被动句互相转换主要思考点是主语和 宾语的转换。 宾语的转换。
这一考点包括三个要求:
1、选用句式，就是根据特定的语言环 境，选用恰当句式。 2、仿用句式。就是根据所提供的例句 句式，仿写内容相关，句式相同的句子。 3、变换句式。就是将所提供的句子， 改写为适合要求或特定语境的句子。
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变换的原则
（1）不能改变原意 变换句式，只是句式的变换， 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个 别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。 别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所 以上题规定“内容不能删减，原意不能改动” 以上题规定“内容不能删减，原意不能改动”。即使 题干不标出这样的要求，也不能变动， 题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本 原则。 原则。 （2）要同语境协调 句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调 句式变换， 这种条件下的变换，一定要注意上下文， 整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换 的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯， 的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调 一致。 一致。
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变换选用句式的目的
变换句式，不是一种文字游戏， 变换句式，不是一种文字游戏，也不是为变 换而变换。总体上说， 换而变换。总体上说，不同的句式有不同的表达 作用，不同的表达效果。 作用，不同的表达效果。 如长句，因其结构复杂，其表意严密、精确、 如长句，因其结构复杂，其表意严密、精确、 细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快、有力； 细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快、有力； 不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别， 不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别， 如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈； 如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈； 即使同是否定句， 即使同是否定句，双重否定比一般否定句的语意要 重得多，感情要强烈得多。可见变换句式， 重得多，感情要强烈得多。可见变换句式，实际上 是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。 是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
常见句式变换的类型 主动句与被动句的变换 长句与短句的变换 常式句与变式句的变换 整句与散句的变换 肯定句与否定句的变换 句子重组
句式种类
A.根据表达语气分 根据表达语气分: 根据表达语气分 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 B.根据主语的性质分 主动句 被动句 根据主语的性质分: 根据主语的性质分 C.根据结构的繁简分 长句 短句 根据结构的繁简分: 根据结构的繁简分 D根据判断的性质分 肯定句 否定句 根据判断的性质分: 根据判断的性质分
句式变换
单句
结构形式
主动句与被动句 长句与短句 常式句与变式句 整句与散句
复句来自百度文库（略）
句子类型
语气种类
肯定句与否定句 陈述句 感叹句 祈使句 疑问句
改变句式练习要满足四个要求： 改变句式练习要满足四个要求：
①要掌握现代汉语中常见的句式 类型，改变后的句式要符合规定； 类型，改变后的句式要符合规定； 改变后的句子必须通顺， ②改变后的句子必须通顺，不能 出现新的语病； 出现新的语病； 必须忠于原文， ③必须忠于原文，原句的信息不 能有丝毫的改变或增删； 能有丝毫的改变或增删； ④把握各种句式之间变换的原则 及规律。 及规律。
将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。 将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。 要求：可以更换词语，不得改变原意。 要求：可以更换词语，不得改变原意。 窥探一个成功人的履痕，无一例外， 窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在乎了 扮演好自己的角色。 一屋不会扫”的人，自然也“ 扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人，自然也“扫不 了天下” 所以，见到茂密的森林， 了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛 林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前， 林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把 自己化作浪花里最纯净的一滴水珠； 自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的 蓝天， 蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的 一朵……这样的人生就够了。 这样的人生就够了。 一朵 这样的人生就够了 (参考)见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔 参考)见到茂密的森林， 的—棵；见到奔腾的大海，你只要无愧地做了浪花里最纯 棵 见到奔腾的大海， 净的一滴；见到无垠的蓝天， 净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中最 祥和的一朵。 祥和的一朵。
散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
05湖南 22.把下面的句子改写成排比句。（4 把下面的句子改写成排比句。（ 05湖南 22.把下面的句子改写成排比句。（4分） 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢， 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢， 他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家， 他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完 满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感， 满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则 常是霎时的喜悦。 常是霎时的喜悦。 参考）音乐家的灵感常成为跳跃的音符， （参考）音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学 家的灵感常成为优美的辞章， 家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为 完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序， 改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序， 这样的句子叫变式句或特殊语序句。 这样的句子叫变式句或特殊语序句。 （1）单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、 单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、 状语后置句、定语后置句等。 状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或 后置的部分。 后置的部分。 （2）复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复 复句的常式句一般是偏句在前，正句在后； 句的变式句则是正句在前，偏句在后。 句的变式句则是正句在前，偏句在后。 我因临时有点急事，不能和您一起去北京了。 我因临时有点急事，不能和您一起去北京了。 常式句） 我不能和您一起去北京了， （常式句） 我不能和您一起去北京了，因为我临 时有点急事。 变式句） 时有点急事。（变式句）
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被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。 被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。 强调重点是受事主语。 强调重点是受事主语。 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。 强调重点是动词谓语。 强调重点是动词谓语。 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的 否定句： 一生。强调事实的存在。 一生。强调事实的存在。
四、长句与短句
句子使用的词语多，形体长， 句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长 长单句），反之，就可称为短句（短单句）。 ），反之 句（长单句），反之，就可称为短句（短单句）。
长句 表意严密 内容丰富 精确细致
短句 表意灵活 简洁明快 节奏感强
长句变短句。首先要认清长句的特点。 长句变短句。首先要认清长句的特点。长句的 特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二 特点一般有三：一是修饰语（定语、状语） 是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。 是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
现在许多国家 都已经能够生产可 以独立操作机床、 以独立操作机床、 可以在病房细心照 料病人、 料病人、可以在危 险区域进行作业的 机器人。 机器人。
以独立操作机床b 可以在病 房细心照料病人c 可以在危 险区域进行作业
③调整切分的语句和主干，形 调整切分的语句和主干， 成有逻辑的语段。 成有逻辑的语段。
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各种句式的特点
陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。 一般性叙述，没着重强调。 一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同 疑问句： 一生？强调毒品危害的肯定性。 一生？强调毒品危害的肯定性。 感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！ 感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！ 着重于抒发感叹语气。 着重于抒发感叹语气。

三、整句和散句
都是指句子的结构形式。 “ 整 ” 和 “ 散 ” 都是指句子的结构形式 。 形式 整齐匀称， 结构相同或相似的， 叫整句； 形式不同， 整齐匀称 ， 结构相同或相似的 ， 叫整句 ； 形式不同 ， 长短不一的，叫散句。 长短不一的，叫散句。
整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口 语势强烈
长句→短句
把下面的长句改成较 短的句子， 短的句子，使意思表 达得更为清楚（ 达得更为清楚（不得 改变原意，可以添加 改变原意， 必要的词语）（2001） ）（2001 必要的词语）（2001） ②切分辅助成分。三层a 可
①提取句子主干。无论一个多 么复杂的长句，它总是只有一 套主谓宾。分析，很容易找出 句子的主干为：许多国家都能 生产机器人。