生命科学进展课体会

徜徉生命科学的海洋
经过这四天十七节课老师耐心又深刻的讲解，我对生命科学进展有了更深刻体会，同时我也发现了我的兴趣所在，我对克隆技术的发展很感兴趣，以及绿色荧光蛋白的发现和应用。

还有对微生物的科学尤为神往。

进入20世纪以来, 科学技术的发展无论在深度还是广度上,都远远超过了过去几千年的总和。

在20 世纪50 年代初所建立的DNA双螺旋结构模型的指导和引发下,近50年来生命科学在分子水平上取得了长足发展。

特别是在20 世纪的最后20 年中, 生命科学的迅猛发展更加令世人瞩目。

正在运行中的人类基因组计划标志着生命科学已进入大科学时代,已成为当前全球关注的热点。

许多世界著名的科学家纷纷发表评论, 公认21 世纪是生命科学的世纪、人类已经走进生命科学世纪。

克隆技术，是由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。

一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外一个生物完全一样。

克隆可以是自然克隆，例如由无性生殖或是由于偶然的原因产生两个遗传上完全一样的个体（例如同卵双生一样）。

但是我们通常所说的克隆是指通过有意识的设计来产生的完全一样的复制。

克隆技术，已经经历了三个发展时期：第一个时期是微生物克隆，即用一个细菌很快复制出成千上万个和它一模一样的细菌，而变成一个细菌群；第二个时期是生物技术克隆，比如用遗传基因――DNA克隆；第三个时期是动物克隆，即由一个细胞克隆成一个动物。

克隆绵羊“多利”由一头母羊的体细胞克隆而来，使用的便是动物克隆技术。

多莉与那头6岁母羊具有完全相同的基因，可谓是它母亲的复制品。

具体有四个步骤如下
①从一只六岁雌性的芬兰多塞特白面绵羊（称之为A）的乳腺中取出乳腺细胞将其放入低浓度的培养液中，细胞逐渐停止分裂，此细胞称之为供体细胞。

②从一头苏格兰黑面母绵羊（称之为B）的卵巢中取出未受精的细胞核并立即将细胞核除去，留下一个无核的卵细胞，此细胞称之为受体细胞。

③利用电脉冲方法，使供体细胞和受体细胞融合，最后形成融合细胞。

电脉冲可以产生类似于自然受精过程中的一系列反应，使融合细胞也能像受精卵一样进行细胞分裂、分化，从而形成胚胎细胞。

④将胚胎细胞转移到另一只苏格兰黑面母绵羊（称之为C）的子宫内，胚胎细胞进一步分化和发育，最后形成小绵羊多莉。

克隆技术在未来的主要应用：
(1)培育优良畜种和生产实验动物；
(2)生产转基因动物；
（3）生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；
（4）复制濒危的动物物种，保存和传播动物物种资源。

我觉得，克隆技术在带给人类巨大利益的同时，也会给人类带来灾难和问题，但我们不能因为这项技术可能带来严重后果而阻止其发展，它的产生归根结底是利大于弊，它将被广泛应用在有利于人类的方面。

美籍华裔科学家钱永健和美国科学家马丁·沙尔菲、日本科学家下村修获得2008年度诺贝尔化学奖,因为他们发现和研究了绿色荧光蛋白
绿色荧光蛋白，简称GFP，这种蛋白质最早是由下村脩等人在1962年在一种学名的水母中发现。

其基因所产生的蛋白质，在蓝色波长范围的光线激发下，会发出绿色萤光。

这个发光的过程中还需要冷光蛋白质的帮助，且这个冷光蛋白质与钙离子可产生交互作用。

马丁.沙尔菲的成就在于将绿色荧光蛋白表达到其他生物体,绿色荧光蛋白
能够作为各种生物现象的亮光基因标签,他的贡献巨大。

钱永健的贡献是绿色荧光蛋白。

从1994年起,钱永健开始改进绿色荧光蛋白的发光强度,发明多种发光颜色,开发更多应用方法,阐明发光原理。

世界上应用的绿色荧光蛋白,多半是他发明的变种。

大千生物世界，缤纷多彩，种类繁多。

有人眼看得见的生物，也有许许多多人眼看不见或看不清楚的生物。

这些看不见的生物就是我们常说的微生物，我们只有借助显微镜才能看到它们的庐山真面目，这也给微生物增添了几分神秘色彩，吸引着许多生物学家的注意力。

生物学是21世纪最具发展力的领头学科，而作为生物学重要分支的微生物学，其地位显得越发的重要。

细菌属于原核微生物，原核类微生物主要包括三菌（细菌、蓝细菌、放线菌）、三体（支原体、衣原体、立克次氏体），原核类具有细胞结构且大多没有成型的细胞核。

比如我们常见的大肠杆菌。

真核类微生物包括：真菌、藻类(部分)、原生动物（部分）。

具有细胞结构，有核膜包裹的成熟细胞核。

酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧环境下都能生存,属于兼性厌氧菌。

它是在人们酿酒的过程中被发现的。

病毒是一类由核酸和蛋白质等少数几种成分组成的“非细胞生物”，但是它的生存必须依赖于活细胞。

从遗传物质分类：DNA病毒、RNA病毒、蛋白质病毒；从寄主类型分类：噬菌体（细菌病毒）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如禽流感病毒、天花病毒、HIV等）。

像流行性感冒病毒、H5N1禽流感病毒、SARS病毒等都是给人类的生命、生产生活造成重大影响的病毒。

微生物是生命世界中被人类认识最晚，目前了解最少的一类生物，然而，就我们掌握的知识来看，它们是各类生物中最富有魅力的一大类群，这些微生物的开发利用亦或是基因重组，能够得到对人们有利的产品，服务大众。

像造酒用的酵母菌，造醋用的醋酸杆菌，治病用的抗生素等等，无论能源、冶金、化工、环保、医药等领域都能看到微生物的影子。

由此可以看出微生物与人类的密切关系。

所以我们应该更好的认识微生物，学习微生物，不断探索微观世界的奥秘。

听了这么多老师的讲解，我对生命科学产生了浓厚的兴趣，我一定会不断增长自己的见识，拓宽自己的视野。

让自己多多掌握有关生命科学的新发展。

下面，我谈一谈我对生命科学进展课的建议：
（1）我觉得一节课换一个老师有些太仓促了，老师的专业知识不能很好地传授给大家。

并且更换的太快，使大家不能较深刻地思考老师所讲的内容。

若遇到自己感兴趣的内容不能完全听到会觉得失望。

（2）教室太大，虽然有话筒，但是有些老师不习惯用话筒，所以大家听的很不清楚，尤其是后面的同学。

（3）PPT很不清楚，很浑浊，坐在侧边的同学看不见。

最后，我希望我的建议能给我们的生命科学进展课程带来一些帮助。