高一历史必修一导学案(人教版)
人教版高中历史必修一导学案全册合集
人教版高中历史必修一导学案全册合集
简介
本文档为人教版高中历史必修一导学案全册合集，共包含该教材的全部导学案内容。
导学案是指导教师教学的一种辅助材料，可以帮助学生深入理解课本知识，提高研究效果。
导学案列表
- 导学案一：原始人与文明的起源
- 导学案二：古代文明的兴起
- 导学案三：希腊罗马古代文明
- 导学案四：亚洲古代文明
- 导学案五：封建社会与农耕文明
- 导学案六：中国古代王朝的更替
- 导学案七：中国古代经济的发展
- 导学案八：中国古代科技的进步
- 导学案九：中国古代艺术与文学
- 导学案十：中国古代宗教与思想
使用方法
教师可以根据教学进度选择对应的导学案进行讲解和引导学生
研究。
每个导学案包含了相关知识点的概述、重点内容、研究目标、教学步骤等信息，可以作为教学的参考工具。
注意事项
- 导学案仅为辅助教学的工具，教师应结合实际情况进行灵活
运用。
- 学生使用导学案时应按照提示进行研究，并及时向教师提问
和反馈问题。
以上就是人教版高中历史必修一导学案全册合集的简要介绍。
如需详细内容，请查阅相应的导学案。
高中历史人教版必修一第17课导学案
必修1第四单元第17课《解放战争》导学案【教学目标】课标：概述中共领导的解放战争的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
重点：重庆谈判、全面进攻、重点进攻、战略反攻、战略决战、渡江战役。
难点：解放战争的胜利在中国革命史上的地位。
【教学过程】（一）了解—基础知识—自主探究一、背景：1、蒋介石的“”策略；2、1945年，重庆谈判，签署；3、1946年初，重庆政协会议。
典型例题：1、20世纪40年代朱自清道出了人们的普遍心情：“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁的在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过了，接着是一阵阵闷雷响着。
”其中“闷雷”指的是（）A．国民经济破败凋残B．内战阴影挥之不去C．美苏冷战和平脆弱D．美国干涉中国内政二、过程1、全面爆发：1946年6月，国民党军队大举进攻________________，全面内战爆发。
2、战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率领导的晋冀鲁豫解放军主力挺进，揭开战略反攻的序幕。
3．战略决战：1948年9月开始，中共发动了、、三大战役，歼灭或改编国民党军队一百五十多万人，_____________________基本上被消灭。
4．胜利：1949年4月23日，解放军占领，统治中国22年的__________覆灭。
新民主主义革命取得了基本胜利。
典型例题：2、“要走断头路，跟住蒋独夫。
要走光明路，跟住毛泽东。
”“蒋军弟兄们：国势已经大改变，打了十六个半月内战，老蒋的军队已有一百五十八万被消灭。
”以上传单反映的信息正确的是（）A．中共军队经过三大战役的胜利，消灭了国民党的主力军队B．国民党政府覆灭，新民主主义革命取得胜利C．中共转入反攻，消灭国民党指日可待D．跟着蒋介石没有出路，只有武装起义，活捉蒋介石才是一条光明的道路3、文献记录片《走进毛泽东》有这样一个情节：在西柏坡村的小院里，警卫员给毛泽东梳头时拔下一根白发，毛打趣地说：“打了三个战役，白了一根头发，值得！”这是因为人民解放军（）A．粉碎了胡宗南对延安的进攻 B．实现了挺进中原地区的计划C．取得了战略性大决战的胜利 D．攻克了中华民国的首都南京三、新民主主义革命胜利：1．新民主主义革命的胜利的意义：①国内：标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，独立、统一的新中国即将诞生。
人教版高中历史必修一导学案：第2课 秦朝中央集权制度的形成
第2课秦朝中央集权制度的形成【学习目标】1.了解秦的统一2.了解秦朝的中央官制3.理解郡县制的推广和作用【学习重点】中央集权制度的形成【学习难点】官僚政治取代贵族政治【自主先学】一、秦统一六国1.条件：（1）社会条件：社会经济发展，民族、地区之间的联系加强。
（2）秦国实力：秦国经过_________，政治、经济、军事实力日益强大。
（3）人民需要：人民苦于战乱，渴望统一。
（4）个人因素：秦始皇锐意进取，励精图治。
2.过程：先后灭韩、赵、____、楚、燕、齐。
3.结果：________年，秦王嬴政建立起历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，咸阳。
二、中央集权制度的形成1.皇帝制度的建立（1）创立：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，自称“_______”。
从此，“皇帝”成为古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。
（2）权力：全国的政治、经济、______等一切大权由皇帝总揽；中央和地方的主要官员由皇帝任免；军队的调动以_____为凭，虎符由皇帝控制、发给。
（3）特点：_________、_________、________2.秦朝的中央官制：___________（1）构成：①丞相：百官之首，帮助_____处理全国的政事。
②__________：副丞相。
负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责_______百官。
③太尉：负责管理全国_______。
④诸卿分别掌管着国家各项具体事务，是中央政府的职能部门。
（2）特点：①中央主要官职，相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。
②军政大事的决策，一般先由丞相、御使大夫和诸卿朝议，最后由______裁决（3）作用：这在一定程度上减少了________下重大事情的决策失误。
3.秦朝的地方官制：郡县制（1）由来：春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设_____。
秦统一后，秦始皇据李斯的建议，在___________推行郡县制。
（2）内容：______是郡的最高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所属各县。
高中历史人教版必修1导学案08-2课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：高一历史姓名：日期：2013.9 编制：宋红娟独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第八课新民主主义革命的兴起（第２课时）[旧知链接]轰轰烈烈的国民大革命失败后，中国共产党领导的武装创建革命根据地的斗争，使中国革命在探索中找到了一条适合中国的正确的革命道路．红军长征则挽救了中国革命，转危为安．[学习目标]本节重点：革命根据地的创建；红军长征和遵义会议本节难点：红军长征定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题：1．“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。
……秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。
”(引自毛泽东1927年作的一首词)这首词赞颂的是（）A．上海工人起义 B．南昌起义 C．湘赣边界起义 D．广州起义发展题：2．井冈山革命根据地的建立与巩固的重要意义在于（） A．奠定了“党指挥枪”的新型人民军队的基础B．开创了农村包围城市、武装夺取政权的道路C．标志着第二次国内革命战争的开始D．创建了中共独立领导的武装．3. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，数风流人物，还看今朝。
”这是毛泽东1936年写于陕北的著名诗词《沁园春雪》。
写此诗词时，中国工农红军（）A．开创了井冈山革命根据地 B．粉碎了国民党的三次军事围剿C．胜利完成了二万五千里长征 D．开赴了抗日前线4.毛泽东认为“中国的秘密在农村”。
为此，他在20世纪20年代进行的创造性探索是 ( )A．参加中共一大 B．开创“农村包围城市”的革命道路C．领导秋收起义D．遵义会议确定独立自主解决问题的先例5.《历史学家眼里的毛泽东》中记载：“红一方面军将士的浴血奋战，中央高层的开明、务实，与各部队首长强烈要求改变被动行军等意见，以及实现了‘不流血式’地改组中央和军事指挥机构，是会议成功的诸要素。
”以下对该会议的表述正确的是 ( ) A．提出了中共民主革命纲领 B．确立了开展土地革命和武装反对国民党反动派的总方针C．标志中共从幼稚走向成熟 D．为新中国成立奠定了组织基础6.下列图片所反映的历史事件的相同之处是 ( )A．采用暴力手段推翻清政府B．革命道路不适合中国国情C．把反封建作为革命的目标D．全力调动农民革命积极性提高题：（１）在土地革命时期，江西这片红土地上发生了哪些重大的革命事件？（２）长征期间，在推动中国革命的进程中，中共解决了哪些重大问题？[培辅期望] （附培辅单）疑惑告知：效果描述：[自主反思] （日反思）知识盘点：心得描述：。
人教版高中历史必修一导学案30份历史《第11课太平天国运动》导学案
第11 课太平天国运动△课标要求：认识太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与限制性。
一、太平天国运动1.太平天国运动的流行和发展（ 1）原因：①主要原因：鸦片战争后，中国面对的和阶级矛盾空前激化。
②直接原因：连年。
（ 2）流行①准备：为准备起义，洪秀全创立教。
新课标第一网②起义：1851 年，在广西起义，不久，攻下永安，,分封王爵, 初步成立政权。
年攻下南京，正式成立同清王朝对峙的政权。
（ 3）发展：1853~1856 年，经过、，太平军打破了江南、江北大营，进入全盛时期。
太平天国运动和鸦片战争有何联系？鸦片战争以致太平天国运动的爆发。
鸦片战争的军费和战后赔款及随之出现的外国经济侵略，使中国阶级矛盾激化，是起义的重要原因。
2.《天朝田亩制度》和《资政新篇》（ 1）《天朝田亩制度》①时间：年宣布。
②内容：涉及土地和产品分配。
③意义和限制：突出反响了农民要求的强烈梦想，但表现了思想，根本无法实现。
“四同两无”社会：有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不平均，无人不饱暖。
革命性：反响了农民梦想, 否定了土地制度谈论想象性：绝对平均主义, 严重走开（ 2）《资政新篇》：1859 年提出。
目的是为了改革内政, 建设国家。
向学习 , 以治国 , 官吏由选举①内容发展，奖励开设学堂是中国人首次提出在中开设学堂 X k B 1 . c o m②谈论是中国人首次提出在中国发展的设想谈论这一设想在当时未能，其根根源因：中公民族和民族财富阶级还没有产生3. 太平天国的失败（ 1）转折：年天京事变（事件）。
今后，太平天国由盛转衰。
（ 2）重建领导中心：目的是为，提拔青年将领和，让总理朝政。
（ 3）防守战： 1858 年在战斗全歼湘军精锐队伍，局势暂时牢固。
1860 年塌陷，天京失去屏障。
（ 4）天京塌陷：年湘军攻破天京，标志住。
中外反动权利的△失败原因提不出符合的革命纲领农民阶级思想 , 争权夺利滋长难点打破农民阶级在民主革命中的作用与限制性（1）作用①农民阶级是中公民主革命的主力军。
导学案高中一年级历史必修一人教版“新中国的中美外交关系”
导学案第24课开创外交新局面中美关系:从“不得握手”到“跨洋握手”课标要求：1、了解建国后中美关系发展的主要史实2、探讨中美关系发展的原因及其影响学习目标：1、回顾所学知识，能说出中美关系的相关史实;2、通过学习课本内容、观看视频、分析材料，能设计相关的历史问题并形成初步答案;3、通过小组合作，观看视频、分析材料，能分别写出中美日内瓦会议“不得握手”、尼克松“跨洋握手”的原因及影响。
学法建议：中美关系是新中国外交关系的重要内容，通过学习本课知识，既可以掌握中美关系的发展情况，也有助于理解新中国外交的整体发展，也有助于理解新中国的政治经济发展所需的外部环境。
学好本课，首先要明确时空定位，提升历史时空观；还要结合世界格局、国内政治经济情况去理解外交变化；还要结合课本、材料提升“问题意识”设计问题的能力；当然还要加强分析解决问题的口头表达力和书写能力。
教学重点难点：重点：新中国初期的中美外交关系、1972年中美关系正常化难点：中美关系变化的原因分析高考历史问题设计的基本设问1、背景、原因、条件2、内容、过程、特点3、影响、作用、意义4、比较、变化、趋势学习过程：课前准备1、预习课文，完成教辅《新坐标》P62、65的自主预习部分；2、根据材料、课文内容，自行设计日内瓦会议、尼克松访华的3个小问题。
课堂学习：一、中美关系：“不得握手”材料一： 1954年4月26日，新中国外交部长周总理率中国政府代表团出席日内瓦会议（讨论朝鲜半岛、印度支那地区的和平问题）时，美国著名的冷战骑士、国务卿杜勒斯曾下令与会期间美国代表团，任何人不得和中国代表团成员握手。
活动设计一：结合材料一、所学知识、视频内容，小组讨论并设计与“美国代表团，任何人不得和中国代表团成员握手”相关的2个问题。
问题设计：•1.“不得握手”反映了当时中美关系怎样的状况？•2.这种状况在新中国成立后的20年里有哪些表现？3、这种状况出现的原因是什么？4、这种状态大约持续到什么时候？课堂检测：（2016·江苏高考·12）对于即将参加的某国际会议，中国代表团定下的外交基调是：争取越南南北以北纬16度线为界实现停战，促使法军撤出，反对美国干涉。
高中历史人教版必修1导学案08-1课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：高一历史姓名：日期：2013.9 编制：宋红娟独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第八课新民主主义革命的兴起（第１课时）[旧知链接]五四运动的爆发和中国共产党的成立，是２０世纪２０年代前后中国发生的影响深远的伟大事件，使中国民主革命掀开了新的篇章．国共合作进行的北伐战争把国民大革命推向高潮．[学习目标]本节重点：五四运动；国共合作和北伐战争本节难点：五四运动的历史意义；国民革命运动失败的原因定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题：１．五四运动爆发的根本原因是：（）A.十月革命的影响和一战的推动B.巴黎和会上中国外交的失败C.新文化运动促成了中国人民新的觉醒D.中国人民与帝国主义、封建主义的矛盾激化发展题：２．五四运动中，工人阶级以独立的姿态登上政治舞台。
对这句话最确切的理解是（）A.中国工人阶级成为五四运动的主力B.中国工人阶级的参加改变了五四运动的性质C.中国工人阶级的参加促成了五四运动的胜利D.中国工人阶级开始逐渐成为中国革命的领导力量3.有人认为：“五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神；一种改造和变革社会的执著探索精神；一种团结战斗的精神。
”下列能够说明这些结论的有( )①反对巴黎和会将中国山东主权转让给日本②提出“外争国权，内惩国贼”的口号③以三民主义为指导思想探索救国出路④运动从学生扩大到工商界人士A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④4．中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新。
这里的“新”最主要体现在( )A．以反封建斗争为主要目标 B．以武装斗争为主要方式C．以社会主义、共产主义为远大目标 D．提出建立民主共和国的主张5．国共第一次合作时期的革命运动被称为“大革命”，主要是因为（）A．群众基础的广泛性 B．领导阶级的先进性C．革命果实的丰富性 D. 俄国帮助的进步性6.“改造中国、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，在孙中山经历了一次次的失败之后发出了这样的疑问时，你应该怎样回答他( )A．“暂时放弃政治革命，先发展资本主义经济，壮大资产阶级力量后卷土重来”B．“继续承认欧美等资本主义国家在华利益，以寻求其更大更广泛的帮助”C．“采取更灵活的革命策略，争取更多的军阀倒向革命阵营，建立和巩固政权”D．“真正的革命力量在广大群众之中，要联合中国共产党，广泛地发动人民群众提高题：比较新、旧民主主义革命的异同点[培辅期望] （附培辅单）疑惑告知：效果描述：[自主反思] （日反思）知识盘点：心得描述：。
湖北省十堰市第二中学高一历史必修一人教版导学案第9课资本主义制度在欧洲大陆的扩展
、第三单元第9课资本主义制度在欧洲大陆的扩展导学案班别姓名一、看一看1、基础：法国大革命，法国1875年宪法，德国统一，德国1871年宪法。
2、重点：法兰西1875年宪法内容、德意志宪法内容及分析。
3、难点：法国共和制艰难曲折的原因。
二、记一记1、法国大革命前夕，统治者是封建的王朝；等级森严，阶级矛盾尖锐。
其中，第一等级是，第二等级是，第三等级是。
属于特权等级的是：。
2、法国著名的启蒙思想家有：3、法国政权更迭（起止时间）：第一共和国：；第一帝国：；第二共和国；第二帝国：；第三共和国：。
4、法国1875年宪法又叫宪法，当时国民议会仅以一票的微弱多数通过该宪法，历史上称之为。
该宪法规定：立法权属于，行政权由掌握。
5、法国议会由和组成。
众议院议员直接民选产生，任期年；参议院议员由产生，任期年，每三年改选其中的三分之一。
参议院有权否决的决议案。
6、法国总统由选出，任期年，可以。
拥有的权力有：7、普鲁士的“铁血宰相”是，在他的领导下，普鲁士通过完成对国家的统一，时间是：年。
8、1871年德意志并建立帝国，不久颁布宪法，确立了政体。
9、德意志宪法规定：掌握国家大权的是；宰相主持内阁工作并向负责；立法机构是。
宪法还规定帝国是国家，在帝国占统治地位的是：。
10、评价德意志1871年宪法：三、议一议1、课本p46页的“学思之窗”。
2、课本p47页的“学习延伸”。
四、练一练班别姓名1、法国媒体每当提到萨科奇总统的时候，从来不用“法国总统”这个称号，更不会说“我国总统”或“国家总统”，而总是不厌其烦地说“共和国总统”。
每次总统发表讲话，在结尾时必定喊两句口号，一句是“法兰西万岁”，一句是“共和国万岁”，把共和国政体与法兰西民族等量齐观。
以上现象说明（）A说明法国人民特别喜欢“共和国总统”称号B说明法国人民特别讨厌“法国总统”称号C说明法国走向共和的历程艰难曲折，法国人珍惜共和国的观念D说明法国共和政体与法兰西民族的形成是一体的2、（多项选择题）2017年，马克龙是当今法国总统，如果穿越时空隧道让他回到1876年，那么根据宪法马克龙可以（）A享有行政大权B不能连选连任，有任期限制C是国家元首和军队最高统帅D在参议院同意下可解散众议院3、有人说，德意志帝国虽然是资产阶级性质的君主立宪制，但“君主”是实，“立宪”是虚。
高中历史人教版必修1导学案07课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：高一历史姓名：日期：2013.9 编制：宋红娟独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第七课辛亥革命和中华民国的建立[旧知链接] 随着鸦片战争的爆发，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国人民也掀起了一轮又一轮的反封建反侵略斗争，先后有太平天国运动、戊戌变法、义和团运动，但这些斗争由于中外反动势力的联合镇压而失败。
中国的出路何在？以孙中山为代表的资产阶级革命派掀起了一场旨在推翻清政府、建立民国的革命斗争——辛亥革命。
[学习目标]本节重点：辛亥革命的过程、《中华民国临时约法》、对辛亥革命的评价本节难点：辛亥革命的局限性及其失败原因定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题：1．1912年元旦，孙中山在南京就任临时大总统。
这宣告了( )A．辛亥革命已经胜利 B．中华民国正式成立C．清朝统治已被推翻 D．《中华民国临时约法》颁布2．南京临时政府颁布的《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于全体国民。
”这一规定的本质意义是（）A．使人民获得了广泛的政治权利B．规定实行责任内阁制C．为资本主义发展创造了条件D．否定了君主专制政体．发展题：3． 1851年与1911年都是辛亥年，在中国都发生了大规模的革命运动，这两场革命运动的相似之处有 ( )A．发动者都希望按照西方的政治模式改造中国B．参加革命者都是为生计所迫，才揭竿而起的C．发动者都尝试用暴力推翻清朝，建立民主制度D．革命都从中国南方开始，高潮发生在长江流域4．就中国历史发展的总趋势看，辛亥革命是中国历史上一个重要的分水岭，主要原因是（）A．结束了中国传统社会 B．开启了中国现代化C．使民主共和观念深入人心D．推翻了君主专制5．辛亥革命没有完成反帝反封建任务的根本原因是（）A．袁世凯篡夺了辛亥革命的果实 B. 中国社会的半殖民地半封建性质没有改变C．清政府退位后留住故宫 D. 资产阶级的软弱性和妥协性6. 下列关于辛亥革命历史意义的表述，不正确的是( )A．结束了中国两千多年的君主专制制度 B．推翻了统治中国两千多年的封建制度C．使人民获得了一些民主和自由权利 D．为民族资本主义的发展创造了有利条件由。
高一人教版历史必修一 导学案：第1课 夏、商、西周的政治制度 Word版含答案
第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度导学案【课程标准】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
【学习重难点】重点：西周分封制和宗法制难点：认识中国早期政治制度的特点及奴隶社会森严等级秩序的关系。
早期政治制度对后世与当今社会的影响。
【基础知识梳理】知识点一、从禅让到王位世袭1．王位世袭制(1)背景：约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏。
(2)建立：禹死启继，王位世袭制取代了原始社会后期的禅让制，“家天下”的局面逐渐形成。
(3)特点：商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。
2．行政管理制度(1)王权：夏商的最高统治者把自己的行为说成是天的意志，国家大事通过占卜的方式决定，王权具有了神秘色彩。
(2)中央制度：商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。
(3)地方制度：地方封侯、伯，他们作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
【重点阐释】一是王位世袭制取代了禅让制，“家天下”取代了“公天下”。
二是形成了一套从中央到地方的相对完整的行政管理制度。
三是承前启后。
孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。
”这说明商朝继承了夏朝制度而稍有变化，周朝又继承商朝制度而略有调整。
【典例剖析】【例1】王位世袭制代替禅让制是历史的进步，主要是因为王位世袭制（）A．代表了先进阶级的利益 B．是文明时代开始的标志C．是生产力发展的结果和进步的要求 D．是华夏族开始形成的标志答案：C【类题突破1】孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。
”孔子这句话中的“礼”的含义是 ( )A．礼仪礼节 B．政治制度 C．风俗习惯 D．国家政权答案：B知识点二、等级森严的分封制1．目的：公元前1046年，武王伐纣灭商，建立周朝。
为了进行有效的统治，西周实行分封制。
2．主要对象：王族、功臣、古代帝王的后代。
3．推广：武王死后，周公旦继续推行分封制度，扩展周的统治范围。
高中历史人教版必修1导学案25课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：高一历史姓名：日期：2013.9 编制：宋红娟独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第25课当今的世界政治格局[学习目标] 本节重点：两极格局的解体；“一超多强”的世界格局的特点及对世界局势产生的影响；本节难点：对世界多极化趋势概念的全面认识定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题1、两极格局结束后，世界局势发展的总趋势是（）Ａ、缓和与紧张并存B、和平与动荡并存C、趋于缓和D、美国称霸世界发展题2、20世纪六七十年代，世界开始出现多极化趋势。
下列因素对这一趋势有重要影响的是( )①欧共体的成立②日本经济实力的壮大③不结盟运动的兴起④美国霸主地位丧失A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④3、苏联解体的根源在于( )A西方的和平演变战略B苏联模式造成经济困难C东欧剧变带来不利影响 D戈尔巴乔夫错误的政治改革4、当今世界格局呈多极化发展趋势，根源在于（）A、军事实力的均衡趋势B、各大国稳定的政局C、发达的科技和教育无国界D、世界经济力量结构的多极化5、90年代某些地区的冲突和局部战争说明（）①美国试图建立单极世界，插手别国事务②冷战结束后，各种力量的对比暂时出现失衡③地区霸权主义引发危机和战争④被冷战掩盖的地区和民族矛盾爆发A、①②③④B、②④C、②③④D、①③④6、两极格局的瓦解对世界形势和国际关系所产生的最重大影响是（）A缓和与紧张并存，和平与发展更突出地成为时代的两大主题B核战争威胁消失，各大国更加重视发展经济C美、欧、日三极之间矛盾突出，昔日盟友变成经济竞争对手D社会主义力量遭到重大挫折，力量对比变化有利于西方提高题：7、(2011年大同模拟)“东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。
”“欧盟成立，俄罗斯走出低谷，‘东方巨龙’腾飞，不结盟运动组织不断壮大。
”材料突出反映了当今世界政治格局的基本特征是( )A．“一超多强”、多极化趋势加强 B．群雄并起C．大国力量保持均衡 D．军事政治集团不断涌现8、前不久，随着美韩黄海军演，东北亚局势空前紧张，中国再次展开积极斡旋，力促重开六方会谈。
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套一、导学目标本导学案旨在帮助学生全面了解和掌握历史必修一的相关知识，包括世界历史的起源、古代文明的发展、人类社会的演变等内容。
通过研究，使学生具备以下能力：1. 理解世界历史的重要事件和背景；2. 掌握历史方法和思维方式；3. 培养对历史现象的观察和分析能力；4. 培养问题意识和批判性思维；5. 锻炼自主研究和团队合作的能力。
二、教学内容1. 单元一：人类社会的起源与发展- 了解人类社会的起源与发展的基本概念；- 重点掌握旧石器时代、新石器时代等时期的特点和重要发现；- 分析人类社会由群居到定居以及生产方式的变迁。
2. 单元二：文明的起源与发展- 理解文明的概念与特征；- 掌握早期文明的重要代表：古埃及文明、古印度文明和古中国文明；- 分析不同文明之间的交流与影响。
3. 单元三：古代希腊罗马文明- 了解希腊罗马文明对世界的影响和贡献；- 探讨希腊民主政治和罗马法律的特点；- 分析希腊罗马文明的衰落原因和影响。
4. 单元四：中古世界的变与不变- 了解中古世界的历史背景和特点；- 掌握拜占庭帝国和阿拉伯帝国的兴起与发展；- 分析中古世界的宗教与文化交流。
5. 单元五：明清的变与不变- 理解明清时期的社会背景和重要事件；- 掌握明清社会的政治制度和经济发展；- 分析明清时期的文化与科技成就。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授与讨论相结合：老师通过讲解基础知识，引导学生展开讨论和思考。
2. 视听教学：利用多媒体技术，展示相关历史图片、视频等素材，生动形象地呈现历史事件和背景。
3. 课外研究：鼓励学生进行小组研究和调查，深入了解某一历史事件，并进行汇报和分享。
四、教学评价教学过程中，将综合运用以下评价方式对学生进行评价：1. 随堂测验：通过随堂小测验检测学生的基础知识和理解程度。
2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极程度和表现。
人教版高中历史 必修一 导学案
第1课《夏、商、西周的政治制度》学案一、自主学习(10分钟)(一)目标呈现1、了解宗法制和分封制的基本内容。
2、认识中国早期政治制度的特点。
(二)自学预检1．约公元前_______年，禹建立我国历史上第一个王朝──_____。
中国出现早期国家政治制度。
2．禹年老时沿用____的惯例，选举继位人。
但是禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。
这样，政治权力由“传贤”变成“传子”，王位在一家一姓中传承，“______”的局面逐渐形成。
原始社会后期的禅让制被_________所取代。
3．分封制的内容(1) 分封对象: 周武王把_______分别授予____、_____和__________．让他们建立诸侯国，拱卫王室。
(2) 被封诸侯义务：分封制规定，诸侯必须对周天子服从命令，________、_________、________和________。
(3) 被封诸侯权利:在自己的封疆内，又对_______实行再分封。
卿大夫再将士地和人民分赐给士。
卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。
4．为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在____、_____和_____继承上的矛盾，西周实行了与____互为表里的具有政治性质的宗法制。
(三)问题发现与生成我发现与生成的问题有：；二、教师精导(20分钟)(四)探究研讨探究性问题：1、如何评价分封制？（提示：从分封制的积极作用和消极影响等方面思考）2、宗法制起到了说明积极作用？（五）互助展评合作探究的结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我仍存在的困惑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（六）自我小结我的收获有：三、达标拓展（10分钟）（七）当堂达标1、1．商朝在中央设立的参与商王决策的职位是（）A．相、史B．卜、祝 C．卿士、师D．相、卿士2. 2．周初实行分封制，其根本目的是为了（）A．削弱功臣、贵族的权力 B．建立军事屏障，防止外族入侵C．巩固周王朝统治D．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯3．西周分封制下受封的诸侯的权利有哪些（）①镇守疆土②随从作战③交纳贡赋④朝觐述职⑤建立武装A．①②③④⑤B．①②③④ C．②③④⑤D．①②③⑤4．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。
高中历史必修一导学案
高中历史必修一导学案一、课程概述本门课程是高中历史必修一课程，旨在使学生了解中国历史的基本脉络和重要事件，培养学生的历史意识和历史思维能力。
二、课程目标本课程的目标主要包括：1. 了解中国历史的主要时期和重要事件；2. 掌握历史研究的基本方法和技巧；3. 培养学生的历史思维和批判思维能力；4. 培养学生的历史素养和历史责任感。
三、教学内容和研究要点1. 中国历史的起源和初期发展；2. 春秋战国时期的变革与思想家；3. 秦汉时期的统一与变革；4. 魏晋南北朝时期的分裂与融合；5. 唐宋元明清时期的政治、经济和文化；6. 近代中国的社会变革和国际影响；7. 中国历史的发展与展望。
四、教学方法和研究策略1. 教师讲授与学生讨论相结合的教学方法；2. 扩大学生的历史阅读量，提高历史素养；3. 开展小组活动和课堂展示，培养合作与表达能力；4. 利用多样化的资源，如影视资料、地图和文物等；5. 鼓励学生主动探索和提问，培养独立思考能力。
五、教学评价和考核方式1. 平时表现（包括课堂表现、参与讨论、作业完成情况等）；2. 期中考试和期末考试；3. 课堂小组展示和报告评估；4. 学期末综合评价。
六、教学辅助资源1. 教科书和参考书籍；2. 影视资料和在线资源；3. 图表、地图和文物；4. 历史博物馆和纪念馆。
七、研究建议1. 认真阅读教材，了解和理解历史事件；2. 积极参与课堂讨论，表达自己的观点；3. 做好课后作业和复，巩固所学知识；4. 利用辅助资源，扩大历史视野；5. 积极参加课外活动，开展历史调查和研究。
八、其他注意事项1. 尊重历史事实，客观评价历史事件；2. 引导学生正确理解历史，培养历史思维；3. 不推崇盲目崇拜和错误归纳。
以上为《高中历史必修一导学案》的内容安排，希望同学们能够积极参与课堂学习，加强对中国历史的了解和认知。
祝学习进步！。
高一历史必修一导学案(人教版)
高一历史必修一导学案(人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第1课夏、商、西周的政治制度△课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
一、从禅让到王位世袭、自启开始，王位的传承发生了怎样的变化？制——传贤→世袭制——传2、商朝的王位都是父子相传吗？不都是，有时3、为什么说夏商的王权具有神秘色彩？夏商的最高统治者把自己的行为说成是的意志，国家大事都通过的方式来决定。
二、等级森严的分封制、西周为什么要实行分封制（目的）？进行统治，巩固奴隶制度。
2、分封制分封的对象（分封谁）有哪些？其主体是什么（主体）、和的后代3、分封制的主要内容有哪些？①权利：接受天子授予的、和，并在封地内再分封②义务：服从、镇守、随从、交纳、朝觐述职4、分封制有何特点？主要以层层分封,等级5、分封制有何影响？①西周：扩大了，巩固了△为什么到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏？诸侯国具有很大的②春秋战国：诸侯争霸、割据、混战，破坏了统一三、血缘关系维系的宗法制、西周为什么要实行宗法制（目的）？为了加强分封制形成的，解决贵族之间在、和继承上的矛盾。
2、宗法制用什么来维系政治等级、巩固国家统治制度？父系血缘关系的亲疏3、宗法制的主要内容有哪些？周王称为天子，王位由继承，为宗；余子分封为，他们对天子来说是宗,但在自己的领地内是宗。
诸侯、卿大夫、士比照天子类推。
4、宗法制的核心是什么？继承制5、宗法制有何作用？保证了各级贵族在政治上的和地位，有利于统治集团内部的和。
6、分封制与宗法制的关系如何？互为宗法制是分封制的，分封制是宗法制在上的体现。
△中国早期政治制度的特点、主要以的亲疏分配政治权利，等级。
2、王权与权相结合，具有神秘色彩。
3、诸侯有相当大的，最高统治者尚未实现权力。
效果检测、“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。
”文中的“大道”是指（）①禅让制②世袭制③公有制④私有制A.①③B.②③c.③④D.①②2、启创立的王位世袭制一直影响到（）A.春秋时期B、战国时期c、秦朝D、清朝3、山东省简称齐鲁，山西省简称晋，历史文化渊源应是（）A.大禹治水B.商代制度c.西周分封D.春秋诸侯争霸4、武王的弟弟康叔，被周天子分封到卫国任国君，康叔A．可以不去朝觐周王B．可在卫国领地内征派赋役c．不用随从周王去征战D．不能建立自己的武装5、“礼乐征伐自天子出”变成“礼乐征伐自诸侯出”的历史现象反映出的本质是（）A．诸侯国帮助周王室巩固统治B．周天子把权力下放给诸侯c．周天子失去天下共主的地位D．周王室文化衰败军事落后6、按西周宗法制的规定，下列不一定能成为相对血缘关系范围内的大宗的是（）A．周天子的嫡长子、嫡长孙B．卿大夫的嫡长子、嫡长孙c．诸侯的嫡长子正妻所生的长子D．诸侯正妻所生育的儿子7、商纣王有个同母的哥哥叫微子启。
高一历史(必修一,人教版)精品导学案：第5课
高中历史必修1导学案（人民版）编号：编写人：审核人：使用时间：【专题二学习导读】1、把握两条线索：一是列强通过一次次侵略战争，强加给清政府一系列不平等条约，拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家；二是中国军民为维护国家主权，顽强抗击侵略并最终将侵略者赶出中国，中国重新获得独立。
2、注意联系世界形势，加深对外来侵略和中国人民反抗的认识。
3、注意将各次侵略战争联系起来，通过比较明确列强对中国的侵略是如何一步步加深的。
第5课列强入侵与民族危机【学习目标】课程标准：列举1840—1900年间西方列强的侵华史实。
【重点】列举历次列强侵华战争、条约、政策的史实。
【难点】列强侵华给中华民族生存带来的危害性的分析。
【使用说明＆学法指导】1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，2、认真完成基础知识梳理，3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
课前预习案一、问题导学①什么叫片面最惠国待遇和领事裁判权？②什么是半殖民地半封建社会？二、知识梳理（一）国门洞开1、鸦片战争⑴原因：根本原因直接原因⑵过程：时间起止⑶结果：签订中国近代历史上的第一个不平等条约条约内容:割地赔款开口岸协定关税⑷影响:①社会性质变化②主要矛盾变化③革命任务变化④经济结构变化⑤中国思想领域的变化。
鸦片战争是中国历史的转折点，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
从此中国进入旧民主主义革命时期。
2、第二次鸦片战争1）根本原因：为进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
2）经过：(了解一下)3）结果：签订一系列不平等条约，被割让150多万平方公里土地4）影响：政治上：①中国丧失大片领土和主权；②中外反动势力开始公开勾结；经济上：①外国侵略势力扩张到沿海各省，并伸向内地，中国经济日益卷入世界资本主义市场。
②中国洋务运动兴起，民族资本主义产生总之，第二次鸦片战争使中国社会殖民地半封建化的程度加深了。
高中历史人教版必修1导学案06-2课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：高一历史姓名：日期：2013.9 编制：靳小菊独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第六课甲午战争和八国联军侵华（第2课时）[学习目标]本节重点：《辛丑条约》内容及影响本节难点：列强对中国侵略的基本特征定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题:1.义和团“扶清灭洋”口号表明（）A .义和团打击的对象是外国侵略者 B. 其斗争策略灵活科学C .义和团已经被清政府招抚 D. 认清了帝国主义的侵略本质2.义和团最直接最重要的作用是（）A.打击了清政府的反动统治，加速了它的灭亡B. 促进了人民的觉醒C.促进了资产阶级革命团体的建立 D . 粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划3.清政府对义和团采取“招抚”政策的目的是（）A .招抚诱降 B.控制利用 C .镇压剿灭 D .任其发展发展题:4.1900年6月，八国联军对华采取战争行动后，清驻英公使罗丰禄向英国外交大臣索尔兹伯理询问联军行动的意图，索尔兹伯理答复说：“目前女王陛下政府丝毫无意采取任何步骤，影响北京现存政治局势。
他们的唯一目的，是要恢复秩序及保障生命和财产。
”由此可知，八国联军侵华的直接目的是( )A．恢复中国的封建统治秩序 B．镇压义和团运动C．维护列强在华的共同利益 D．协同作战瓜分中国5.中央电视台经济频道《国宝档案》栏目曾经播出近代中国皇宫珍贵文物流失到海外的消息，与这些文物大量流失有关的事件有( )①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A．①② B．②③C．③④D．②④6．鲁迅说：“至于中国所谓的手段，在我看来，有时也应该说有的，但绝非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷制华’。
然而，夷又哪有这么愚笨呢，却先来一套‘以华制华’给你看”。
中国近代史上迫使西方列强采取“以华制华”策略的历史事件是( )A．洋务运动 B．太平天国运动 C．义和团运动D．五四运动7．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中写道：三次灾难性的战争使中国受到了巨大的刺激：第一次是1840～1842年同英国的战争，第二次是1856～1860年同英法的战争，第三次是1894～1895年同日本的战争。
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第1 夏、商、西周的政治制度
△标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
一、从禅让到王位世袭
1、自启开始，王位的传承发生了怎样的变化？
制——传贤→ 世袭制——传
2、商朝的王位都是父子相传吗？
不都是，有时
3、为什么说夏商的王权具有神秘色彩？
夏商的最高统治者把自己的行为说成是的意志，国家大事都通过的方式决定。
二、等级森严的分封制
1、西周为什么要实行分封制（目的）？
进行统治，巩固奴隶制度。
2、分封制分封的对象（分封谁）有哪些？其主体是什么
（主体）、和的后代
3、分封制的主要内容有哪些？
①权利：接受天子授予的、和，并在封地内再分封
②义务：服从、镇守、随从、交纳、朝觐述职
4、分封制有何特点？
主要以层层分封, 等级
、分封制有何影响？
①西周：扩大了，巩固了
△为什么到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏？
诸侯国具有很大的
②春秋战国：诸侯争霸、割据、混战，破坏了统一
三、血缘关系维系的宗法制
1、西周为什么要实行宗法制（目的）？
为了加强分封制形成的，解决贵族之间在、和继承上的矛盾。
2、宗法制用什么维系政治等级、巩固国家统治制度？
父系血缘关系的亲疏
3、宗法制的主要内容有哪些？
周王称为天子，王位由继承，为宗；余子分封为，他们对天子说是宗,
但在自己的领地内是宗。
诸侯、卿大夫、士比照天子类推。
4、宗法制的核心是什么？继承制
、宗法制有何作用？
保证了各级贵族在政治上的和地位，有利于统治集团内部的和。
6、分封制与宗法制的关系如何？互为
宗法制是分封制的，分封制是宗法制在上的体现。
△中国早期政治制度的特点
1、主要以的亲疏分配政治权利，等级。
2、王权与权相结合，具有神秘色彩。
3、诸侯有相当大的，最高统治者尚未实现权力。
效果检测
1、“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。
”中的“大道”是指（）
①禅让制②世袭制③公有制④私有制
A①③
B②③
③④
D①②
2、启创立的王位世袭制一直影响到（）
A春秋时期B、战国时期、秦朝D、清朝
3、东省简称齐鲁，西省简称晋，历史化渊应是（）
A大禹治水B商代制度西周分封D春秋诸侯争霸
4、武王的弟弟康叔，被周天子分封到卫国任国君，康叔() A．可以不去朝觐周王B．可在卫国领地内征派赋役
．不用随从周王去征战D．不能建立自己的武装
、“礼乐征伐自天子出”变成“礼乐征伐自诸侯出”的历史现象反映出的本质是（）
A．诸侯国帮助周王室巩固统治B．周天子把权力下放给诸侯
．周天子失去天下共主的地位D．周王室化衰败军事落后
6、按西周宗法制的规定，下列不一定能成为相对血缘关系范围内的大宗的是（）
A．周天子的嫡长子、嫡长孙
B．卿大夫的嫡长子、嫡长孙
．诸侯的嫡长子正妻所生的长子
D．诸侯正妻所生育的儿子
7、商纣王有个同母的哥哥叫微子启。
纣王的父母都想立微子启为太子，但有大臣据法力争，认为生微子启时母亲为妾，生纣王时母亲为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子。
后纣成为商王。
这说明商朝时期()
A．宗法制度影响很大B．分封制度有待完善
．神权观念十分浓厚D．内部权力争斗激烈
8、阅读下列材料，回答问题
材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子”
材料二：“今大道既隐，天下为家。
各亲其亲，各子其子，货力为已，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
” ──《礼记》
材料三：（西周）天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。
诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
──《孟子•告子》
材料四：春秋之世，鲁之朝王者二，……而如齐至十有一，如晋至二十。
──（清）顾栋高《春秋大事表》
（1）材料一和材料二反映出的变化是什么？出现变化的标志又是什么？
（2）结合所学知识和材料三，指出西周时周天子和诸侯之间是什么关系？诸侯需要履行哪些义务？
（3）材料三和材料四反映出的变化现象是什么？为什么会出现这种变化？
（4）上述两种变化产生的最根本原因是什么？。