鄂教版人教版小学三年级下册科学PPT
三年级下册科学课件-第2课 茎叶的生长1｜ 鄂教版
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大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气 中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食 物”。
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课后拓展： 观察生活中各种植物的结构， 用学过的知识去分析认识他们！
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茎叶的生长
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植物从幼苗 长成参天大 树，茎有哪 些变化和作 用？
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植物茎在不同生长阶段外部形态的 变化
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成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分
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成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物
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观察茎的显微结构
一、切取凤仙花茎部的组织
二、在显微镜下观察颈部组织的结构 三、把在红墨水中放置的凤仙花切取茎部 组织，再观察！
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各种各样的叶片
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叶子的组成：Biblioteka 12叶脉的种类：叶脉具有支持叶片伸展和输导水分与营养物质的功能
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叶子分为单叶和复叶
每个叶上只有一个叶 叶柄上有两个以上的
片的叫做单叶
叶片的叶叫做复叶
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叶在茎上着生的次序叫做叶序，叶序通常可分互 生、对生和轮生
互生
对生
轮生
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看图思考！
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2.5 养护凤仙花 课件-科学三年级下册人教鄂教版
对照组
凤仙花生长情况 植株矮小,萎缩 植株细长,纤弱 植株粗壮,旺盛 植株细长,纤弱
我的发现： 凤仙花7天浇1杯水长得最好。
新知讲解
水对凤仙花的影响实验结论
水对植物生长非常重要。水分是生物 细胞组成的主要物质,参与植物的多种生 理活动,凤仙花在生长期间,需要有充足的 水分供其生长。不过凤仙花不耐水涝,所 以要注意浇水的频次,做到7天浇1杯水比 较合适。
新知讲解
土壤对凤仙花的影响实验记录
不同土壤 黏质土 壤土Байду номын сангаас沙质土
凤仙花生长情况 植株矮小
植株高大瘦弱 植株高大粗壮
我的发现： 种植在沙质土中的凤仙花长得最好。
新知讲解
土壤对凤仙花的影响实验结论
凤仙花栽种的土壤首先要保证排水性 好,有良好的通透性,能够透气。要是 过于黏重,或者是里面有硬块的土壤 都不适合,都会使凤仙花的生长受到 阻碍。所以沙质土是最好的选择。
新知讲解
三、土壤对凤仙花的影响
土壤为植物提供根系的生长环境,为其保温、保湿,同时能够辅助 根部对植株的固定作用。凤仙花适合生长在哪种土壤中？
实验准备：凤仙花幼苗若干盆,不同的土壤(如沙 质土、黏质土、壤土),花盆和栽种植物的工具。
新知讲解
土壤对凤仙花的影响实验设计
把长势一样的凤仙花幼苗分别移栽到不同类型的土壤中,并在花盆贴上黏质土、壤 土、沙质土标签,用同样的方法养护。一段时间后,观察这些凤仙花的生长情况。
设计对比实验时,只有一个条 件是变的,其他条件都不变。
新知讲解
水对凤仙花的影响实验设计
取四盆发芽且长势一样的凤仙花,分成两组。一组不浇水,1天浇1杯水；另一组7 天浇1杯水,1天浇1杯水。放在同样的环境中,15天后观察凤仙花的长势。
鄂教版三年级科学下册精品教学课件 《衣服上的水跑到哪儿去了》PPT课件
实验器材：电吹风、湿盘子、实验报告单 实验步骤： 1 把准备好的器材摆放在实验 桌上 2 在盘子里装上少量水，用电吹风对着湿盘子吹风。 3 边吹边观察，盘子里的水有什么变化 4 注意观察，做好记录。
实验要求
（1）、大家不要乱洒水，注意安全用电。 （2）、各个小组的组长带领组员，共同做实验，认真观察实验，与组员交流讨论，填写完成实验报告单。 （3）、实验完成后，各个小组的组长都要汇报实验报告单的结果。
A实验报告单
A实验 湿抹布抹桌面
抹过的桌面上的水迹有什么变化（现象）
水跑到哪里去了
水越来越少，水变干了
水被蒸发掉了
B实验报告单
B实验 电吹风吹湿盘子
盘子里的水有什么变化（现象）
水跑到哪里去了
水越来越少。水变干了
水被蒸发掉了
实验结论
水被蒸发掉了
鄂教版科学三年级下册
衣服上的水跑到哪儿去了
猜一猜
蘸水写的这个“水”字会有什么样的 段时间后就干了！ 衣服上的水跑那里去了呢？
A实验
实验器材： 湿抹布、实验报告单 实验步骤： 1把准备好的器材摆放在实验 桌上 。 2用湿抹布抹桌面。 3观察抹过的桌面上的水迹有什么变化？ 水跑到哪里去了？ 4 注意观察，做好记录。
三年级下册科学-9《让灯亮起来》鄂教版-PPT课堂课件
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三年级下册科学-5.19《让灯亮起来》 鄂教版 (共13 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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实验要求
1 各小组内要明确分工，合作完成实验。 2 不要直接用导线连接电池的正负极。 3 仔细观察，认真填写实验报告单。 温馨提示：
思考讨论
1他们是什么？ 2有什么用？
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有哪些相同的结构？
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实验要求
1 各小组明确分工，合作完成实验。 2 在灯座上装小灯时，一定要把小灯泡拧紧。 3 电池要和电池盒标注的正负极相对应。 4 连接电路前保证开关是断开的。
温馨提示： 不要用力挤压灯泡，避免发生危险。
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再 见
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人教鄂教版三年级下册科学设计与制作课件
制作小车
生活中，有很多材料 可以用来制作小车。你选 择那些材料制作小车？
制作小车
讨论交流：这些材 料分别可做小车的 哪个部件？
制作小车（选择材料）
选择瓶子或纸盒材料 做车身。
选择瓶盖或 圆纸板材料 做车轮。
选择吸管材料 做车轴。
制作小车
车轮应装在哪里？ 要让车轮灵活转动，需 要多大的孔？
制作小车（步骤）
材料
工具
科学实践：制作动力小车
2.制作动力装置，并给小车安装上动力。谢 谢Fra bibliotek设计与制作
导入新课
小车是我们喜爱的玩具。如何自己制作一辆小 车？怎样让小车动起来？
导入新课
选择或组装一辆没有动力装置的小车，想办法 给它装上动力！
学习目标
1.了解玩具车的组成。 2.选择合适的材料设计与 制作动力小车。
新知学习
观察并说一说小车由哪几部分组成？
车身
了解玩具车的组成
车轴
车轮 每个部件各有什么作用呢？
先在车身和车轮上钻合适的孔，根据车轴的粗细来决定 孔的大小。
讨论：组装小车有哪些步骤？
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组装小车
你打算按什么步骤组装小 车？把下面的图排序。
2
科学实践：设计动力小车
1.观察一些具有动力装置的玩具小车，它们分 别采用的是什么动力装置？
看到这些你有什么启发？
科学实践：设计动力小车
2.我们打算给小车安装什么样的动力装置？设 计动力装置时需要考虑哪些因素？
动力要 足够强大， 能够让小车 跑起来。
要根据车 的形状和结构 选择不同的动 力装置。
交流讨论
我的动力小车设计方案。
设计图
选择这种动力装置的原因
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探究任务三：实验研究与比较土壤的黏性
（1）取三种湿的土壤， 分别放在塑料板上；
（2）用手搓成条或压成 片状；
（3）注意实验卫生，实 验结束后洗手。
学习卡片2
黏性
土壤1
土壤2
土壤3
探究任务四： 实验研究与比较比较三种土壤的渗水性
（1）把相同多的土壤分别放 到隔层杯中；
（2）同样多的水分别倒入三 种土壤中；
第一单元 第2课《比较不同的土壤》
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聚焦问题： 不同的土壤有哪些不同的特点？
探究任务一： 观察土壤的颜色、气味、颗粒等特征
（1）一边观察一边记录； （2）注意实验卫生，不能尝土壤； （3）实验完成后，把手洗干净。
土壤① 土壤② 土壤③
学习卡片1
颜色
气味
颗粒
干湿
其他
探究任务二： 利用分层法实验观察土壤的成分
（1）把适量的土壤样本慢 慢倒入水中；
（2）不断搅拌，让土壤在 水中完全打散；
（3）静置不动，在出现清 晰的土层后观察并记录分层 的情况。
土壤
颜 色
颗 粒
分层情 况
其 他
土壤 ①
土壤 ②
根据土我③壤们的观察，属属 属于于 于壤沙 黏土质 质的土 土是的 的是 是
（3）观察三种土壤渗透水性 的不同现象；
（4）整理实验用品
渗水速度 渗水量
学习卡片3
土壤1
土壤2
土壤3
土壤
擀或搓
沙质土
黏质土
壤土
土壤黏性由低到高的顺序是 土壤渗水性由低到高的顺序是
往土壤倒水
； 。