小学音乐_小学音乐六年级雪绒花教学设计学情分析教材分析课后反思

《雪绒花》教学设计

一、教学目标

通过雪绒花这一课的教唱，让学生初步了解雪绒花的形状，以及歌曲所表达的情感

二、教学重难点

重点：学会演唱歌曲《雪绒花》

难点：通过学唱歌曲，体会歌曲所表达的爱国情感，培养学生热爱祖国热爱家乡的思想感情

三、教学用具：黑板，电钢琴，多媒体

四、教学过程

（一）导入新课

提问导入：同学们喜欢看电影吗？那么电影中除了扣人心弦的剧情之外，还有根据剧情需要创作的音乐，那么今天我们来学习电影《音乐之声》的插曲，《雪绒花》

(二)新课教学

1 了解雪绒花

在学习歌曲之前，我们来一起欣赏一下雪绒花的美丽，以及了解一下雪绒花的意义，请同学们看一下大屏幕，自由朗读一下屏幕上的内容

2 初步聆听歌曲，感受歌曲

同学们了解了雪绒花以后，接下来我们一起欣赏一下歌曲，欣赏的过程中思考以下问题

（1）歌曲的速度是怎么样的，表达了怎样的情绪

（2）歌曲的节拍是什么？有怎样的强弱特点

（3）学习打三拍子节奏，教师画出示意图

3 再次聆听，带着三拍子的强弱规律，轻声跟随哼唱

4 逐句教唱歌曲，针对歌曲中的x0 0x的节奏型，进行讲解，并把这种节奏型带入到歌曲中

三、巩固练习

同学们已经基本学会演唱这首歌曲，接下来，我们再次跟随着翻唱，同学们边打节拍边演唱歌曲，注意体会歌曲的情绪，强弱特点四、拓展延伸

学习演唱了《雪绒花》，我们再来欣赏一下《音乐之声》中的另一首作品《孤独的牧羊人》，体会一下这首歌曲和雪绒花有什么不同

五、作业

1、课下把歌曲演唱给自己的朋友，或爸爸妈妈

2、欣赏电影《音乐之声》

学情分析：

因为语文知识的积累，有很多是关于战争的，从故事中，从影片中，从各类英雄的事迹中，渗透了德育，所以同学们都已具备了深深的爱国情怀，同时，结合学生已有的知识，用简单的国家与国花，作为切入点，既好懂又明了，既结合实际条件，又直接引出课题。因为农村的小学生，他们本身所掌握的音乐知识不深，而且又没有欣赏歌剧的能力，所以我没有过多地让他们欣赏歌剧，看看影片，而是采用了由

简入深的学习方法。

效果分析

《雪绒花》是电影《音乐之声》中的歌曲，通过歌曲的演唱，表达了作者热爱祖国，思念家乡的情感。歌曲优美抒情，歌词生动形象。

歌曲中的X0 0X 是重点的节奏型，在教学过程中反复教，让学生能够熟练掌握。歌曲中的高音，很多同学音准偏低，我在课堂上反复教唱，体会声音上扬的感觉。

在教学这节课时，我努力创设和谐，融洽课堂氛围，使学生轻松自如学习，达到有效课堂。

教材分析

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，曲调舒缓轻柔，朴实感人，优美动听，带有奥地利民歌风格，是三拍子的歌曲。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，同时也寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国的思想感情。因此投入感情，演唱好这首歌的话，对学生的爱国情操，会起到潜移默化的作用。

评测练习

课下同学们互相唱给对方听，互相检查对方是否把歌曲演唱熟练，课下练习三拍子的节奏练习

教学反思

在歌曲《雪绒花》的学习过程中，通过优美的电影音乐，舒缓、轻柔的风格，深深地抓住了学生的心。学生体验作品意境，领略音乐的无穷魅力，掌握了四分之三拍的基本节奏。总的来说，这节课的设计目的在于充分发挥学生的能动性，提高学生的学习欲望，变被动为主

动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到美的熏陶，得到情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高他们的音乐修养。教学过程中师生相互配合，共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美，正应了那句话，真理都是诞生于不断地探索、体验、发现、并创造的过程，让学生真正成为学习的主人。在这个大舞台上，我和我的学生，将更加努力，提高自己，成熟自己，越走越远。

课标分析

知识与技能：通过学唱歌曲，掌握基本的演唱，加强对于强弱和节拍的感受能力。

过程与方法：通过讲授，欣赏，情感陶冶，问答等方法，达到教学目标

情感态度价值观：通过教唱歌曲，陶冶学生的爱国主义情感，热爱祖国，热爱家乡。