第9课新文化运动

第9课新文化运动

学习目标

知识与能力：使学生了解新文化运动兴起的历史背景、时间、人物、标志、性质、旗帜、前后期的内容、历史意义.

过程与方法：通过对新文化运动背景、内容、作用的分析学习，提高学生分析问题的能力，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力.

情感态度与价值观：通过学习，理解新文化运动是一次空前的思想大解放运动，从而正确

评价新文化运动.深刻理解新文化运动的现实意义。激发学生建设中国特色社会主义的使命感。学习重点：新文化运动的基本内容和意义.

学习难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教?

学习过程与方法

（一）问题导入 (略)

（二）课件展示学习目标

使学生了解新文化运动兴起的历史背景、时间、人物、标志、性质、旗帜、前后期的内容、历史意义.

（三）指导自学

自学指导（一）：请同学阅读教材40——41页导入框和正文

1）说出新文化运动的背景、开始的时间、标志、人物、旗帜、阵地.

2）新文化运动前期的内容.

学生自学、教师巡视（学生标注知识要素）

检测自学结果、教师点拨

自学指导（二）：请同学阅读教材41——42页

3）说出新文化运动后期的内容. 4）列举李大钊在新文化运动中的贡献.

5）说说你对新文化运动性质和意义的理解.

学生自学、教师巡视（学生标注知识要素）

检测自学结果、教师点拨

（四）当堂训练

阅读材料：“西洋人因为拥护德、赛先生闹了多少事，流了多少血，德、赛先生才从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救中国政治上、学术上、思想上一切黑暗。”——《独秀文存》

请回答：（1）材料出自什么刊物?当时中国文化界兴起什么运动?此运动有何影响?

（2）两位先生实际指什么?此口号是谁最先提出的?

（3）此运动前后期的内容分别是什么?

（五）拓展延伸