2020高考语文一轮复习名句名篇默写课件(配套)

（六）要注意语句出处
很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是， 在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新 的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。
例如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》) 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》) 疾风知劲草，板荡识诚臣。(李世民《赠萧瑀》)
（二）要注意同音异义词
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也 是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到 既知其音，更明其义。
例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 众口铄金，积毁销骨。(司马迁《史记》)
选句内容有五种情况：1．揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理 性的句子。2．抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、勇担责 任的句子。3．描写锦绣河山、优美意境的名句。4．反映以德治国、传 统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的名句。5．解释文章中心的句 子。总体上看，课内为主，诗文兼顾。课外为辅，一般只有一个。
（一）要突破生僻难写字
对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得 不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导 致丢分，实在遗憾。
例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》) 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》) 以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错，复习中要反复多 写几遍，强化记忆。
命题形式特点
直接填空题和理解式默写、情景式默写、开放型默写四种题型并呈。 此外，近年高考特别强调必诵篇目的整篇识记，命题设计突出考查整篇、 整段的背诵。
命题预测
（一）明年的高考，文学常识与名句名篇结合起来命题，这种形式 相关省份会保留。考查内容仍会以课本要求背诵的文学常识和名句名篇 的内容为主，同时兼顾未被要求背诵的名句名篇。
（四）要留意具体环境
名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文， 在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有 感性的记忆，又有理性的思考。
例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭瓮》) 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》) 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)
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（三）要注意同义异形词
意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对 学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也 应引起高度重视。
例如：为由牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东《七律·到韶 山》)
君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》) 天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
（二）情景式默写将倍受青睐。突出对名句的理解。 （三）命题中都将给学生提供前后文的提示。
（五）大部分分值会设定在5～6分的范围。 （六）特别强调必诵篇目的整篇识记，命题设计突出考查整篇、整 段的背诵。 （七）名句名篇的考查范围不超出： 1．《语文教学大纲》规定背诵的篇目（近年不少自主命题的省市规 定了各自的背诵篇目）。 2．课文中要求背诵的篇目、段落。 3．课外的名句名篇。
（五）要留心语句顺序
有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部分学 生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把语句顺序颠倒，白白丢 了分。
例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》) 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)
考纲解读
（一）全国卷 文学常识和名句名篇 能识记文学常识，默写常见的名句名篇。 识记． A 1．识记中外重要作家及其时代、国别和代表作 2．识记文学体裁常识 3．默写常见的名句名篇
（二）新课标卷
默写常见古诗文中的名句名篇 海南、宁夏、广东、山东不考文学常识，只对名言名句提出了要求。
（一）命题特点
名句名篇默写
• 一轮复习
综观近年高考“文学常识和名句名篇”命题， 命题始终遵循稳中求变的命题思想，在诗文补 写式传统题型基础上略有创新，注重试题之间 内容的统一，着重对学生记忆力的考查，兼顾 情境的设置。考查内容以新课标要求背诵的名 句名篇为主，部分地区涉及高中课内文学常识 的考查，但分值较少。
1.明确高考要求 2. 掌握识记方法
作业布置
1.完成本课《同步练习》 2.预习并完成《文言文》导学案“达 标练习”题目。
备考策略
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题： 一是一时回忆不起来（识记不出）； 二是顺序错乱，张冠李戴； 三是书写错漏。 因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一 一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回 忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”， 这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。