浅谈农村家庭教育的困境及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题与对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题与对策随着农村教育的不断改善，农村小学生接受教育的条件有了很大的改善，农村小学生的家庭教育问题仍然是一个亟待解决的难题。
家庭教育对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用，而农村家庭教育存在的问题也影响着孩子的健康成长。
本文将对农村小学生家庭教育的问题进行深入探讨，并提出相关对策，以期能够帮助农村家庭更好地教育孩子，促进农村小学生健康成长。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1. 缺乏家庭教育意识在农村地区，由于家庭经济水平、文化素质等方面的原因，很多家庭对于教育的重视程度较低，缺乏对于家庭教育的重视和认识。
更多的家长认为，学校是教育孩子的地方，家庭的责任仅仅是给予孩子温饱，对孩子的学习和成长缺乏关注和支持，导致孩子在家庭中的教育得不到重视。
2. 家庭教育方式单一农村家庭教育方式单一，家长往往采用传统的“言传身教”的方式来教育孩子，缺乏多种教育方式的灵活运用。
家长们往往倾向于用严厉、命令的方式来要求孩子，缺乏与孩子沟通的能力，导致了孩子教育中的抵触情绪。
3. 家长缺乏教育知识和能力在农村地区，由于家长的文化水平不高，很多家长缺乏教育知识和教育能力，无法正确引导孩子，对孩子的学习成长缺乏支持和指导，给孩子的成长带来了负面影响。
4. 家庭环境对孩子成长的影响农村家庭的环境相对闭塞，很多孩子缺乏交流的机会，缺乏对外部世界的认识和了解，这种家庭环境对孩子的成长产生了很大的负面影响。
二、针对农村小学生家庭教育问题的对策1. 提高家庭教育意识政府和社会应该通过各种途径，提高农村家长的教育意识，使他们认识到家庭教育的重要性和必要性。
可以通过开展家长学校、家长大会、家长讲座等活动，普及家庭教育知识，引导家长正确面对孩子教育的问题，改变传统的教育观念。
2. 多样化家庭教育方式鼓励家长多样化家庭教育方式，可以通过书籍、电视、网络等各种途径来了解教育方式，引导家长采用多种方式和方法来进行家庭教育，合理引导孩子的学习和生活，使其有一个更好的成长环境。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着社会的发展，农村小学生家庭教育的问题越来越受到人们的关注。
家庭教育是孩子性格、态度、兴趣等方面的形成和发展的重要环节，对于农村小学生来说，家庭教育更是至关重要的。
在实际的教育过程中，农村小学生家庭教育存在着诸多问题，因此需要我们认真思考并采取有效的对策来解决这些问题，使农村小学生能够得到更好的家庭教育。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1. 缺乏父母的陪伴和注意在许多农村家庭中，父母由于忙于农活或务工，常年在外，导致孩子缺乏父母的陪伴和关注。
孩子在和父母相处的时间较少，缺少父母的关怀和教育，不能获得充分的家庭教育。
2. 家庭教育观念陈旧一些农村家长仍然持有传统的教育观念，认为只要孩子读书好，就够了，忽略了其他方面的教育。
他们往往忽视孩子的兴趣和爱好，不愿意花时间和精力去陪伴孩子一起玩耍、参加课外活动等。
3. 家庭环境贫困农村地区的家庭往往经济条件较差，家庭环境贫困。
这种贫困的环境会影响孩子的身心健康，影响孩子接受良好的家庭教育。
4. 缺乏有效的教育方式和方法农村家长普遍缺乏教育方面的知识和技巧，不了解如何正确地进行孩子的家庭教育，因此缺乏有效的教育方式和方法。
5. 家长对孩子教育的重视不足一些家长认为家庭教育不如学校教育重要，而只顾着自己的工作和生活，忽视了对孩子教育的重视。
1. 增加父母对孩子的陪伴时间政府应引导和鼓励农村父母尽量减少外出务工的时间，增加在家的陪伴时间。
鼓励父母利用假期和节假日回家陪伴孩子，与孩子一起参加各种活动。
2. 提高家长的教育观念政府应该加强对农村家长的教育宣传工作，帮助他们树立先进的教育观念，带动全家人都重视孩子的成长和教育。
3. 构建良好的家庭教育环境政府可以通过投资农村基础教育设施建设，提升农村家庭教育环境，为孩子提供更好的成长环境。
4. 提供家庭教育指导政府可以组织专业的教育机构或人员，为农村家长提供家庭教育指导，教育他们如何正确地进行孩子的家庭教育，提高家庭教育水平。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着农村教育的不断发展和完善，农村小学生的家庭教育问题也逐渐凸显出来。
在这个过程中，许多教育工作者和家长开始关注并探讨这一问题。
本文将浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策。
一、农村小学生家庭教育存在的主要问题1. 教育观念相对落后，缺乏教育指导农村家庭普遍存在父母受教育水平不高、教育观念相对落后的问题，他们往往对子女的教育缺乏正确的指导和引导。
由于缺乏教育知识，他们无法有效地引导孩子的学习和生活。
2. 家庭环境单一，缺乏多样化的教育资源农村家庭的经济条件相对较差，家庭环境单一，缺乏多样化的教育资源。
这样的环境难以满足孩子的需求，无法给予孩子充分的发展空间。
3. 学习时间和动力不足，缺乏学习氛围由于农村家庭的生活节奏相对缓慢，孩子们很少有学习动力，缺乏学习的紧迫感。
家长也因为务农等生计问题，很难给予足够的时间和精力去关注孩子的学习。
4. 家庭成员沟通不畅，亲子关系薄弱农村家庭成员之间的沟通不够畅通，亲子关系薄弱。
家长往往无法有效指导孩子解决生活和学习中的问题，孩子们也缺乏对父母的信任和依赖。
1. 提升家长教育水平，加强家庭教育指导政府和社会应该加大对农村家长的教育培训力度，提高他们的教育水平和教育观念。
加强对家长的教育指导，帮助他们更好地理解和指导孩子的学习和成长。
2. 加强对农村教育资源的投入，多元化家庭教育资源政府和社会应该加大对农村教育资源的投入，为农村孩子提供更多元化的教育资源。
可以建立农村学习中心、图书馆、文化活动场所等，丰富孩子的课外生活，提高其学习积极性。
3. 加强教育宣传，营造良好的学习氛围政府和社会应该加强对农村教育的宣传力度，引导家长和孩子树立正确的学习观念。
可以开展一些教育活动，营造良好的学习氛围，为孩子们提供学习动力。
4. 建立家庭教育指导机构，提升亲子关系可以建立农村家庭教育指导机构，为农村家长提供相关的教育指导和服务。
加强亲子关系的建设，帮助家长和孩子之间建立深厚的亲情，增强彼此的信任和沟通。
农村家庭教育面临的问题及对策
农村家庭教育面临的问题及对策农村家庭教育面临的问题及对策家庭教育是学校教育的基础，家庭教育质量直接决定子女的成长，也直接影响学校教育教学的质量。
现在农村因为家长素质不高，家庭教育的误区较多，致使家庭教育困难重重，孩子的成长受到极大的影响。
一．农村家庭教育的现状分析（一）溺爱型家庭这种家庭生活富裕，给孩子创造了良好的生活环境，从小对孩子百依百顺，孩子要什么，家长就给什么，生活上关怀备至，但缺乏科学的教育，导致子女任性、自私、娇横无理，依赖心重。
（二）放纵型家庭这种家庭除了生活上保障子女的需要外，对子女的缺点错误，不管不问，不加以约束，娇生惯养，放任自流，上学不配合学校的教育，还百般为自己的子女实行袒护，造成孩子野蛮无理，随意性强，无法养成良好的行为习惯。
(三)专横型家庭这类家庭为对子女时有教育，但教育不得法，不注重与子女的沟通，父子关系淡漠化，方法简单粗暴，子女一有问题就喝斥、打骂，没有实行必要的引导，导致子女胆小怕事、性格内向和产生恐惧心理。
（四）期望型家庭家长对子女的期望值过高，不考虑子女的差异和具体条件，只抓子女的成绩，不问孩子的品行，加重孩子的课业负担，逼孩子考高分、上重点，严重影响了子女身心健康成长。
（五）特殊家庭有单亲家庭、组合家庭等，这类家庭子女无人管教，生活上无人关心，子女容易和社会闲杂人员混在一起，沾染上很多的恶习，逃学、打架等现象就出现在这类孩子的身上，使孩子出现心理缺陷和性格差异。
（六）留守儿童家庭因为农村条件的制约，很多父母双方外出打工，常年不在子女身边，有的只有过年回家一趟。
其子女一般的由爷爷、奶奶或在亲戚朋友家寄住，有的寄宿学校，这类家庭的子女因为父母不在身边，平时较为自由懒散，手中又常有零花钱，但没有父母的监管，也常常会染上不良的恶习。
以上几种类型的家庭因为教育态度、价值观点、教育方式、家长素质、家庭结构等方面存有不同水准的缺失，所以不能对子女实行良好的家庭教育，导致了家庭教育的缺乏。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着农村教育的发展，农村小学生的家庭教育问题也逐渐受到了重视。
虽然农村家庭教育在许多方面已经有了改善，但仍然存在一些问题需要我们关注和解决。
本文将重点讨论农村小学生家庭教育的问题，并提出一些可能的对策。
1. 缺乏教育知识和意识农村家长大多数接受的是传统的农村教育，他们往往没有受过系统的教育，缺乏对现代教育的认识和理解。
在家庭教育中，他们往往不能有效地引导孩子学习和成长。
2. 重视程度不够由于儿童劳动力的需求和生活环境的影响，许多农村家庭对孩子的学习并不十分重视，导致了家长缺乏对孩子学习的监督和关心。
3. 家庭环境的影响农村家庭生活环境相对比较艰苦，这种环境对孩子的学习和成长造成了一定的影响。
许多孩子的学习环境并不理想，缺乏良好的学习氛围和条件。
4. 缺乏现代科技的教育手段相对于城市家庭，农村家庭缺乏现代科技的教育手段。
这使得孩子们在学习过程中无法得到更广阔的知识视野和学习资源。
二、农村小学生家庭教育的对策1. 支持农村家庭教育知识的普及针对农村家长缺乏教育知识和意识的问题，可以加强对农村家长的教育知识的普及和培训。
通过开展家庭教育知识的培训班，邀请教育专家和心理学家，提高农村家长对教育的重视程度和认识水平。
2. 加强对农村家庭的教育宣传政府和教育部门可以加大对农村家庭的教育宣传力度，让农村家庭了解到教育的重要性和孩子成长的重要性。
通过各种形式的宣传活动，提高农村家庭对孩子学习的重视程度和对教育的认识。
3. 提供学习资源和学习环境为了改善农村小学生的学习环境，可以通过政府的支持来改善农村的学校条件，提高学校的基础设施。
可以通过各种形式的补助和奖励来提高农村家庭对孩子学习的支持程度，为孩子们提供更好的学习条件。
农村小学生家庭教育问题是一个需要我们重视和解决的问题。
为了改善农村小学生的家庭教育，我们需要综合各方面的力量，包括政府、教育部门、社会组织等共同合作，采取一些有效的对策，引导农村家庭更好地教育孩子，为孩子的健康成长提供更好的条件和环境。
山区农村乡镇家庭教育的现状及对策
山区农村乡镇家庭教育的现状及对策在当今社会，教育的重要性日益凸显。
然而，在山区农村乡镇，家庭教育面临着诸多挑战和问题。
山区农村乡镇的经济条件相对较差，许多家庭为了维持生计，父母不得不外出打工，导致孩子成为留守儿童。
这些孩子长期缺乏父母的陪伴和关爱，在成长过程中容易产生心理问题。
而且，由于祖辈们的教育观念相对陈旧，文化水平有限，难以给予孩子有效的教育和引导。
教育资源的匮乏也是一个突出问题。
山区农村乡镇学校的师资力量薄弱，教学设施简陋，无法为孩子提供优质的教育。
这使得家长们在辅导孩子功课方面感到力不从心，也无法为孩子创造良好的学习环境。
家长自身的文化素质普遍较低也是一个重要因素。
他们可能没有意识到教育的重要性，或者不知道如何正确地教育孩子。
有的家长对孩子过分溺爱，有的则过于严厉，教育方式简单粗暴，无法培养孩子良好的品德和行为习惯。
在这样的现状下，改善山区农村乡镇家庭教育至关重要。
首先，政府应当加大对山区农村乡镇的经济投入，发展当地产业，让父母能够在家门口就业，减少留守儿童的数量。
同时，加强农村学校的建设，提高师资水平，完善教学设施，为孩子提供更好的教育条件。
加强家庭教育的宣传和培训也是必不可少的。
可以通过举办家长学校、开展家庭教育讲座等方式，提高家长对教育的重视程度，传授科学的教育方法和理念。
让家长明白，教育不仅仅是学校的责任，家庭同样起着至关重要的作用。
学校要加强与家庭的沟通与合作。
教师定期家访，了解学生的家庭情况，与家长共同制定教育计划，形成教育合力。
对于留守儿童，学校要给予更多的关爱和照顾，建立心理辅导机制，帮助他们解决成长过程中遇到的问题。
社会各界也应当积极参与到山区农村乡镇家庭教育的改善中来。
志愿者可以为孩子提供课外辅导和陪伴，公益组织可以捐赠图书、学习用品等物资，为孩子创造更好的学习条件。
家长自身也要努力提高自己的文化素质和教育能力。
树立正确的教育观念，关注孩子的身心发展，注重培养孩子的自主学习能力和良好的品德修养。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着农村经济的发展和社会的进步，农村小学生家庭教育也面临着新的挑战和问题。
农村家庭教育作为学生成长过程中重要的一环，直接关系到学生的全面发展。
由于农村环境的特殊性和家庭条件的差异，农村小学生家庭教育存在着许多问题，如家长对教育的重视程度不高、缺乏教育知识和技能、教育资源匮乏等。
面对这些问题，我们应该如何去解决呢？下面就针对农村小学生家庭教育的问题进行探讨，并提出一些对策。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1. 家长对教育的重视不高在一些农村家庭中，由于家长的文化程度较低，对教育的认识和重视程度不高，存在着“文盲养儿”、“扔下家里就是舍不得”等观念。
这种观念导致家长缺乏对孩子学习的引导和教育，影响了孩子的学习兴趣和学习成绩。
2. 缺乏教育知识和技能很多农村家庭的家长由于文化程度不高，缺乏相应的教育知识和教育技能，无法有效地指导孩子的学习和成长。
家长对孩子的管教方式和教育方法可能存在一些问题，影响了孩子的身心健康发展。
3. 教育资源匮乏在一些偏远的农村地区，教育资源匮乏，学校教育条件差，导致学生在学习和成长过程中面临着诸多困难和挑战。
家庭环境、社会环境等因素也会对学生的教育产生一定的影响。
1. 提高家长教育意识和水平政府和社会应加大对农村家长教育意识和水平的培养和提高力度，开展相关的培训和宣传活动，提高家长对教育的认识和重视程度。
这可以通过开展家长学校、家庭教育讲座等形式进行，帮助家长更好地了解教育的重要性和方法，提高家长的教育水平和能力。
2. 加强对家长的指导和帮助学校应加强对农村家长的指导和帮助，建立家校沟通的平台，定期开展家长会、家访等活动，与家长进行交流和沟通，了解孩子的学习和生活情况，共同为孩子的成长成才共同努力。
3. 提供教育资源支持政府和社会应加大对农村教育资源的投入和支持力度，提高农村学校的教育条件，改善师资力量，提供更好的教育资源和条件，为农村孩子提供更好的学习环境和条件。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
农村小学生家庭教育问题主要体现在以下几个方面：
1. 教育观念落后：农村家长普遍缺乏教育理念和方法的更新，还停留在传统的教育
观念上，过于重视功课和分数，忽视了学生培养综合素质的重要性。
2. 家庭环境贫困：农村家庭经济条件相对较差，很多家庭缺乏教育资源，对孩子的
培养和教育投入有限，孩子在家无法得到良好的学习环境和资源支持。
3. 缺乏家长陪伴与指导：由于农村家长大多忙于农活和务农，很少有时间陪伴孩子，也不具备足够的教育能力和知识，往往无法给予孩子良好的家庭教育。
1. 提高家长教育意识：通过家长教育讲座、家长学校等途径，加强对农村家长的教
育宣传，引导他们正确的教育观念，增强教育意识，明确培养孩子全面发展的重要性。
2. 加强农村教育投入：政府要增加对农村教育的投入，提高农村小学的设施条件，
完善教育资源，提供更好的学习环境和资源支持，为农村学生提供良好的学习条件。
3. 加强家庭教育指导：建立农村家庭教育指导中心，为家长提供专业的教育指导和
培训，帮助他们提高教育能力和知识水平，增强家庭教育的有效性。
4. 增加家长陪伴时间：鼓励农村家长合理安排时间，争取更多的陪伴时间，与孩子
进行互动交流，关注孩子的学习情况和成长发展，给予他们足够的关爱和支持。
5. 引入社会资源支持：通过与社会力量的合作，引入志愿者和社会组织到农村开展
教育服务活动，为农村学生提供学习指导和辅导，丰富他们的课外活动，开拓他们的视
野。
解决农村小学生家庭教育问题需要各方共同努力，包括家庭教育的良好环境和资源支持，政府的投入和政策引导，社会的关注和帮助等，以期促进农村小学生全面发展和健康
成长。
当前农村家庭教育存在的若干问题及对策五篇
当前农村家庭教育存在的若干问题及对策五篇第一篇：当前农村家庭教育存在的若干问题及对策从心理养育角度谈农村家庭教育问题对策有这样一个孩子，随着年龄的增大，今年上小学一年级了，家长们希望能够给孩子一个好的生活，长大后有好的教育，于是母亲决定去日本打工，父亲在外跑供销，这个孩子就在家靠着爷爷奶奶，典型的农村留守儿童。
对于孩子要求，全部满足，无论是学校上要买的点读笔拉、订自学引擎拉，还是什么玩具拉，这个孩子每天都带钱来学校，说是放学后要去小店买零食吃拉等等，一切孩子想要的通通满足。
父亲也常和老师电话联系了解孩子在校的学习成绩，曾有一次单元测验，考试不理想，父亲知道后出差回来就一顿暴打，对孩子在学习上过于严格，使得孩子内向、不敢高声说话、就怕出错，孩子的学习成绩很一般。
家长原本是想出去多挣钱，让孩子有更好的教育，更好的物质生活，但往往忽视了孩子真正的内心需要。
而在当代,农村家庭教育已经成为人们关心的焦点。
一、农村家庭教育现存的若干问题分析。
从以上案例可看出农村家长的教育意识得到了很大提高,加大对子女的教育投资、让孩子跳出农门。
但在子 1女教育问题上仍存在盲目性，具体表现在:1、在农村家庭教育中，缺乏沟通和交流。
父母外出打工，不在孩子身边，家长与孩子之间缺乏沟通，很多家长的教育方式简单粗暴，往往不给孩子发言的机会，在不了解事实的情况下就任意的作出家长们认为对的决定，这样问题不能及时发现，孩子感到很委屈，时间久了矛盾也出来了，在缺乏沟通的情况下，矛盾越积越多，以至到最后不可收拾。
即使不出现很难调和的矛盾，家长不与孩子沟通也很容易忽略孩子的精神需要，如果再进行简单粗暴的管理，将会有碍孩子的成长与心里发育。
家长与学校也缺乏沟通。
只是偶尔的打打电话，不来学校多了解孩子的表现，对孩子的成长关心甚少，很多时候孩子进入学校之后在家里与在学校的表现往往不一定一致，家长就不能像他们想象的那样了解自己的孩子，从而不能实施正确且适当的家庭教育。
浅析农村家庭教育的问题及对策
浅析农村家庭教育的问题及对策随着城乡发展的不断差距缩小，农村家庭教育问题也逐渐受到关注。
农村家庭教育存在诸多问题，如教育观念落后、家庭教育资源匮乏、亲子交流不畅等。
针对这些问题，我们需要采取相应的对策，促进农村家庭教育改进，培养更多的优秀人才。
一、教育观念落后农村家庭教育观念往往较为陈旧，家长更倾向于传统的教育模式，重视知识的传授而忽视孩子的多元发展。
这种观念落后不仅会影响孩子的身心健康，也会妨碍孩子的综合能力培养。
针对这一问题，我们需要加强农村家庭教育观念的更新和转变。
一方面，政府可以加大对农村家庭教育理念的宣传力度，引导家长正确对待孩子的教育。
学校和社会机构也可以提供相关的家庭教育培训，帮助家长提升育儿意识和教育水平。
只有通过共同努力，才能逐步改变农村家庭教育观念的滞后态势。
二、家庭教育资源匮乏相比城市，农村的教育资源相对匮乏。
学校条件艰苦，教师队伍相对薄弱，教育设施不完善，这都会影响到孩子的学习和成长。
农村家庭往往缺乏教育经验和资源，无法给孩子提供更好的成长环境。
解决这一问题，需要多方面的支持。
政府可以加大对农村教育基础设施的建设和改善力度，提高农村学校的教学条件。
在教育资源不足的情况下，可以通过引入互联网技术等手段，拓宽农村孩子的教育渠道。
社会也可以加大对农村教育的捐助力度，提供更多的教育资源和帮助。
三、亲子交流不畅农村家庭教育中，亲子交流不畅也是一个问题。
家长忙于务农，很少有时间和孩子进行交流和沟通，导致家庭关系紧张，孩子性格闭塞。
缺乏良好的亲子关系会给孩子成长带来困扰，影响其心理健康。
为了解决这一问题，家长需要主动与孩子进行交流和沟通，关心孩子的成长和问题，增强亲子关系。
学校和社会机构也可以开展相关的亲子活动，组织家长和孩子一起参与，增强亲子交流的渠道和方式。
只有通过双方的共同努力，才能缓解亲子交流不畅的问题。
农村家庭教育问题确实存在，但只要我们共同努力，便能找到解决的办法。
政府、学校、家长和社会机构都需要承担起责任，为农村家庭教育改善提供力所能及的帮助，让农村的孩子能够健康成长，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
当前农村教育的问题及对策思考
当前农村教育的问题及对策思考一、引言农村教育在我国教育体系中占有举足轻重的地位，关系到广大农村孩子的未来和国家的长远发展。
然而，当前农村教育面临着一系列问题和挑战。
本文旨在分析当前农村教育的问题，并提出相应的对策思考。
二、当前农村教育的问题1、教育资源分配不均：农村地区的教育资源相对城市仍然较为匮乏，优质教育资源向城市集中，导致农村学生难以接受高质量的教育。
2、师资力量薄弱：高素质、有经验的教师往往更倾向于前往城市学校，导致农村学校师资力量薄弱，教学质量参差不齐。
3、教学方法落后：部分农村学校教学方法单一，过于注重应试教育，忽视了学生的全面发展。
4、学生家庭教育环境欠佳：部分农村学生的家庭教育环境不理想，父母外出务工，缺乏陪伴和监管，影响学生的学习和成长。
5、教育公平问题：部分贫困地区的孩子由于经济条件限制，难以享受到优质的教育资源，存在教育公平问题。
三、对策思考1、加大投入，优化资源配置：政府应加大对农村教育的投入，改善教学设施，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教，优化教育资源分配。
2、加强师资建设，提高教师素质：加大师资培训力度，提高农村教师的教育教学能力，鼓励年轻教师到农村任教，优化教师队伍结构。
3、改革教学方法，注重素质教育：鼓励农村学校采用创新性的教学方法，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
4、加强家校合作，改善家庭教育环境：加强家校沟通，提高家长的教育意识，为农村学生提供更好的家庭教育环境。
5、促进教育公平，实现均衡发展：加大对贫困地区的扶持力度，实施教育扶贫政策，让每个孩子都有接受优质教育的机会。
四、结论当前农村教育面临诸多问题，如教育资源分配不均、师资力量薄弱、教学方法落后等。
为了改善农村教育现状，政府和社会应共同努力，加大投入、加强师资建设、改革教学方法、加强家校合作、促进教育公平，为农村孩子提供更好的教育环境和发展机会。
同时，还需要全社会共同关注和支持农村教育的发展，推动城乡教育均衡发展。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策农村小学生家庭教育存在着一些问题，主要体现在以下几个方面：农村家庭教育中存在的问题之一是家长教育观念的滞后。
由于长期受传统观念的影响，部分农村家长认为孩子的主要任务是读书，对孩子的综合素质发展不够重视。
这种观念使得家长更加关注孩子的学业成绩，忽视了他们的兴趣爱好和创造力的培养，影响了孩子自身发展的多样性。
由于农村家庭经济条件相对较差，家长普遍忙于务农和外出打工，导致他们无法从时间和经济上给予孩子充分的关注和培养。
孩子往往在家里处于自我管理状态下，缺乏家长的指导和帮助，容易形成较差的学习习惯和自律能力。
由于资源条件限制，农村小学生的教育环境相对欠缺。
农村学校的设施和教育资源相对匮乏，教学质量难以保证。
家长在评估教育质量方面也相对缺乏专业知识，容易被一些不良的教育方式所误导，影响了孩子的学习效果。
应该加强家长教育观念的转变。
通过宣传教育和培训，引导家长正确的教育观念，让他们明白培养孩子综合素质的重要性。
鼓励孩子发展兴趣爱好，提供多样化的学习机会，帮助他们发展潜力。
要建立健全家庭教育机制，提供更多的支持和帮助。
政府可以提供更多的教育资源和补贴，帮助农村家庭改善条件，为孩子创造更好的学习环境。
学校和社会组织可以积极参与到农村家庭教育中，为家长提供教育指导和培训。
要加强农村学校的建设和教育质量的监督。
政府应该增加对农村学校的投入，改善学校的设施条件，提高教学质量。
同时要建立相应的监督机制，加强对教育质量的监督和评估，确保农村学生能够接受到良好的教育。
农村小学生家庭教育问题需要多方面的努力去解决。
通过加强家长教育观念的转变，建立健全的家庭教育机制，改善农村学校的教育环境，可以提高农村小学生的综合素质和学习效果，为他们的未来发展奠定良好的基础。
农村家庭教育的缺失及应对策略探究
农村家庭教育的缺失及应对策略探究农村家庭教育是指在农村地区进行的家庭教育活动。
在中国的农村地区，家庭教育一直被重视，但是也存在一定的缺失。
本文将从农村家庭教育的缺失出发，探讨其原因并提出应对策略。
一、农村家庭教育的缺失1. 教育资源匮乏相对于城市地区，农村地区的教育资源相对匮乏，学校师资力量、教学条件、教学设备等都存在不足。
这就导致了农村孩子的基础教育水平普遍较低，家庭教育也难以进行。
2. 家长教育水平低农村地区大部分家长都缺乏良好的教育背景，他们的教育观念和方法相对陈旧，无法给予孩子更好的教育。
3. 家庭经济条件差农村家庭普遍经济条件较差，很多家长都没有足够的经济条件为孩子提供更好的教育资源和条件，这也是农村家庭教育的一大缺失。
4. 传统观念影响一些农村地区还存在着传统的教育观念，认为男孩比女孩更值得教育，影响了孩子接受教育的机会和质量。
二、应对策略1. 政府加大投入政府应加大对农村教育的投入力度，提高农村学校的教学条件和设备，改善师资力量，让农村孩子能够接受更好的基础教育。
2. 宣传教育对农村家长进行教育宣传，提高他们的教育观念和水平，让他们意识到教育的重要性，引导他们更好地教育孩子。
3. 社会资源整合社会各方力量可以整合资源，向农村地区提供更多的教育资源和帮助，为农村孩子创造更好的教育环境。
4. 加强对女孩教育的重视农村地区应加强对女孩教育的重视，消除传统观念对女孩教育的影响，保障每个孩子都能够接受良好的教育。
5. 家庭教育指导可以建立家庭教育指导机构或者提供家庭教育培训，帮助农村家长提高教育水平，提供教育技能和方法，让他们能够更好地教育孩子。
农村家庭教育的缺失给农村孩子的成长带来了一定的困难，但是通过政府加大投入、宣传教育、社会资源整合、对女孩教育重视以及家庭教育指导等策略，可以有效应对这一问题，为农村孩子提供更好的教育环境，助力他们健康成长。
浅析农村家庭教育的问题及对策
浅析农村家庭教育的问题及对策随着社会的不断发展和进步，农村家庭教育问题日益凸显，其所面临的困境和挑战也愈发显现。
农村家庭教育问题是一个复杂的系统工程，涉及到家庭、学校、社会等多个方面的因素。
本文拟从教育问题的存在，对农村家庭教育的问题进行分析，并提出应对策略，以期加强对农村家庭教育问题的关注，为农村家庭教育的改进提供一些启示。
一、农村家庭教育问题存在的主要表现1. 缺乏教育意识。
农村家庭普遍缺乏教育意识，很多农村家长不重视子女的教育和成长，对教育的重要性认识不足，缺乏对教育的正确引导。
3. 教育方式单一。
传统的农村家庭教育方式单一，家长往往以严厉的态度来教育孩子，缺乏耐心和理解，导致孩子内心受到伤害，甚至产生逆反心理。
4. 家庭教育中存在的问题。
在农村家庭教育中，存在一些问题，比如家长过度溺爱孩子、无法给孩子正确的引导和教育，或者家长忽视孩子的学习和成长，都会影响孩子的发展。
1. 加强农村家庭教育宣传。
政府和相关教育部门应加强对农村家庭教育的宣传，提高农村家长对教育的重视程度，树立正确的家庭教育理念。
2. 提高家长的文化素质。
政府可以通过农村教育培训等方式，提高家长的文化素质和教育水平，使他们更有能力和智慧来辅导和教育自己的孩子。
3. 建立家长教育机制。
政府可以设立农村家长学校，定期开展家长教育培训，传授科学的育儿知识和教育技巧，帮助家长更好地教育孩子。
4. 加强家庭教育指导。
学校、社区等教育机构可以加强与家长的沟通和指导，提供更多的家庭教育指导，帮助家长更好地了解孩子的成长和发展。
5. 增强孩子自我管理能力。
学校可以通过开展一些与家庭教育相关的课程和活动，帮助孩子培养自我管理能力和正确的人生观，更好地应对家庭教育中的困难和挑战。
三、结语农村家庭教育问题的解决是一个系统工程，需要政府、学校、社会等多方共同努力。
农村家庭教育问题虽然复杂，但只要我们能够切实关注和重视，采取有效的措施和对策，相信可以在不久的将来取得显著的成效。
农村家庭教育的现状分析及对策
农村家庭教育的现状分析及对策引言农村家庭教育作为国家教育事业的重要组成局部，直接关系到农村学生的成长和开展。
然而，由于农村地区的经济开展不平衡和教育资源的缺乏，农村家庭教育存在许多问题。
本文将分析农村家庭教育的现状，并提出相应的对策，以期促进农村家庭教育的开展。
一、农村家庭教育的现状分析1.1 教育观念陈旧在农村地区，局部家长仍然持有传统的教育观念，更注重子女的功利化教育，无视了德育和综合素质的培养。
他们普遍认为只有通过学习功课才能获得成功，这导致了学生在学习过程中缺乏动力和兴趣，丧失了主动学习的能力。
1.2 家庭教育环境有限农村地区的家庭教育环境与城市地区相比存在显著的差距。
农村地区的家庭多以农业劳动为主，缺少有科学文化知识的家长。
同时，家庭经济状况的不稳定使得农村家庭无法为孩子提供良好的学习环境和教育资源。
1.3 教育资源不均衡分配由于教育资源的不均衡分配，农村地区的教育条件无法满足学生的需求。
农村学校的师资力量和教学设备都相对较弱，这导致了农村学生在学习上的困难。
此外，农村地区的学校与城市地区存在差距，孩子们往往无法享受到与城市学生同等的教育资源。
二、改善农村家庭教育的对策2.1 增强农村教育质量意识农村家庭教育需要加强家长和学生的教育质量意识，改变传统的功利化教育观念，推崇德育和综合素质教育。
政府可以通过开展培训活动，向农村家长宣传正确的教育观念，教育他们如何科学地教育孩子。
2.2 加强家庭教育指导力量农村地区需要加强家庭教育指导工作，为农村家庭提供专业的教育指导。
政府可以建立农村家庭教育辅导中心，为农村家长提供教育政策咨询和家庭教育指导，并组织家长学校等活动，提高农村家长的教育水平和教育能力。
2.3 增加教育投入，改善教育条件政府应加大对农村教育的投入力度，提高农村学校的教学设备和教师素质。
同时，可以采取创新措施，如建设远程教育平台，将城市的优质教育资源引入农村地区，缩小城乡教育差距。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策1. 引言1.1 农村家庭教育现状农村家庭教育现状存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：由于农村地区的经济发展水平相对较低，许多家庭缺乏足够的教育资源和条件，导致孩子们的教育水平较为落后。
农村家庭教育意识薄弱，许多家长对孩子的教育重视程度不高，缺乏有效的教育指导。
一些农村家庭存在贫困问题，家长因此无法提供良好的教育条件，孩子们面临更多的教育困境。
农村家庭教育现状并不乐观，需要通过一系列措施来改善和提升。
1.2 困境与挑战农村家庭教育面临着诸多困境与挑战，主要体现在以下几个方面：农村家庭教育的传统观念仍然存在，很多家长仍然持守传统观念，认为孩子只需要求学到一定程度就够了，对于学习成绩的要求不高，甚至放任不管。
这种心态对于孩子的成长发展将造成不良影响。
农村家庭教育资源有限，很多家庭缺乏良好的教育资源和条件。
教育资源的匮乏导致了孩子的学习环境贫乏，无法得到良好的教育资源支持。
农村家庭缺乏足够的家庭教育指导和支持，很多家长自身教育水平有限，无法给予孩子有效的指导和引导，导致孩子在学习和成长过程中缺乏正确的引导。
农村家庭教育模式需要进一步倡导科学健康，一些家长往往持有不合理的教育方式和方法，对孩子产生负面影响。
需要建立科学健康的家庭教育模式，引导家长正确教育孩子。
这些困境与挑战，需要我们引起重视，采取一系列措施来加以解决和改善。
2. 正文2.1 影响农村小学生家庭教育的因素影响农村小学生家庭教育的因素主要包括以下几点：首先是农村家庭的经济状况。
由于农村地区普遍的经济贫困，很多家庭无法提供足够的教育资源和条件，影响了孩子的学习环境和学习机会。
其次是父母的教育水平和教育观念。
部分农村家长由于受教育水平不高，缺乏教育知识和意识，无法有效地指导孩子学习，甚至存在教育方式陈旧、保守的问题。
再者是社会环境的影响。
农村社会环境相对封闭，传统观念和价值观念仍然较为浓重，对孩子的成长和教育产生一定负面影响。
浅析农村家庭教育存在的问题及解决策略
浅析农村家庭教育存在的问题及解决策略【摘要】农村家庭教育存在着诸多问题，包括缺乏家长教育意识、教育资源匮乏以及传统观念对教育方式的影响。
为了解决这些问题，需要加强家长教育意识，提升教育资源的供给，同时倡导现代教育理念。
只有通过这些措施，才能有效改善农村家庭教育的现状，更好地促进农村孩子的全面发展和成长。
我们应该重视农村家庭教育问题，积极采取措施，为农村家庭教育的改善提供有力支持。
【关键词】农村家庭教育、存在问题、解决策略、家长教育意识、教育资源、传统观念、现代教育理念、加强意识、农村教育、教育方式、重要性、现状、匮乏、倡导1. 引言1.1 农村家庭教育的重要性农村家庭教育的重要性在于塑造下一代的人格和价值观，农村家庭是孩子最早接受教育的地方，家庭教育不仅能够传授知识，更重要的是培养孩子的品德和态度。
农村家庭教育是培养孩子健康成长的关键环节，它直接影响着孩子的综合素质和未来的发展。
通过家庭教育，孩子能够建立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康的人格，增强自我管理和社会适应能力。
农村家庭教育不仅是孩子个人发展的重要保障，也是农村社会进步的基石。
只有家庭教育得到重视和改进，才能促进农村教育事业的持续发展，培养更多有知识、有文化、有道德的新一代农民。
农村家庭教育的重要性不容忽视，需要全社会的关注和支持。
1.2 农村家庭教育现状农村家庭教育现状在当今社会中备受关注，随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭面临着各种教育问题。
由于农村地区的经济水平相对较低，很多家庭无法提供良好的教育资源给孩子，导致孩子的学习条件较为艰苦。
缺乏家长教育意识也是一个普遍存在的问题，很多农村家长对教育重视不够，缺乏对孩子教育的正确引导和管理。
传统观念在农村家庭教育中仍然起着重要作用，一些家长依旧认为传统教育方式更有效，导致孩子的全面发展受到限制。
农村家庭教育存在着诸多问题，亟需解决。
2. 正文2.1 农村家庭教育存在的问题一、缺乏家长教育意识农村家庭中普遍存在着缺乏家长教育意识的现象。
农村家庭教育现状与对策
农村家庭教育现状与对策
农村家庭教育现状：
1. 教育资源不足：农村地区的教育资源相对较少，学校质量有限，师资力量不够强大，教学设施不完善，教育机会和条件有限。
2. 观念落后：一些农村家庭在教育观念上存在落后，重男轻女思想、偏重实用性教育、缺乏教育的全面性和多样性。
3. 家庭经济困难：农村家庭的经济压力比较大，有时无法提供良好的教育环境和条件。
4. 缺乏科学教育方法：一些农村家长对教育方法较为陈旧，缺乏科学的教育手段和教
育理念，无法满足孩子的需求。
对策：
1. 政府扶持：政府应加大对农村教育的投入和扶持力度，建设更多的学校和教育设施，提高教育质量。
2. 加强教师培训：为农村教师提供更好的培训机会，提高教师的专业素养和教学水平，使他们能够更好地教育孩子。
3. 加强家庭教育指导：开展农村家庭教育指导工作，向家长传授科学的教育方法和理念，提高他们的教育意识和能力。
4. 提供教育补贴：为贫困农村家庭提供教育补贴，帮助他们减轻经济负担，确保孩子
接受良好的教育。
5. 积极开展社会教育活动：通过组织各类教育活动，提供更多的教育资源和机会，丰
富农村孩子的教育生活，激发他们的学习兴趣和创造力。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策农村小学生家庭教育是一个复杂而又重要的问题，它直接关系到孩子的成长和未来。
在农村地区，由于资源匮乏和文化传统的影响，家庭教育存在着一些问题，如教育观念落后、家长素质不高、家庭环境贫困等，这些问题会对孩子的成长产生不良的影响。
我们有必要对农村小学生家庭教育的问题进行深入地探讨，并提出相应的对策。
让我们来谈谈农村小学生家庭教育存在的问题。
第一，教育观念落后。
在农村地区，由于长期的物质匮乏和文化传统的束缚，一些家长对教育的重要性认识不足，他们认为读书无益，只有出去打工才能改变命运。
他们对孩子的学习往往缺乏重视，甚至有些家长直接放弃了对孩子的教育。
第二，家长素质不高。
由于长期的物质贫困和文化传统的影响，一些农村家庭的家长水平较低，他们的知识水平有限，思想观念保守，很难有效地引导孩子，甚至会给孩子灌输错误的价值观念。
家庭环境贫困。
在农村地区，有不少家庭生活困苦，孩子的衣食住行都存在一定的问题，这会影响孩子的身体健康和心理健康，制约他们的学习发展。
面对农村小学生家庭教育存在的问题，我们需要采取一些措施来加以解决。
要加强农村家长的教育观念。
对于那些教育观念较差的家长，我们需要通过一些宣传教育活动，让他们认识到教育的重要性，引导他们将更多的精力和时间投入到孩子的教育中去。
要加强农村家长的培训。
利用一些现代化的教育手段和技术，为农村家长提供一些教育教学方面的知识，提高他们的教育水平和教育能力。
要改善农村家庭的生活环境。
通过一些政策扶持和社会帮助，解决农村家庭的实际困难，改善孩子的生活条件，帮助他们健康地成长。
农村小学生家庭教育是一个重要而又复杂的问题，解决这个问题需要广大社会各界的共同努力。
只有加强农村家庭教育，培养一代代健康向上的农村孩子，才能不断夯实农村的教育基础，促进农村经济的可持续发展。
希望我们能够重视这个问题，采取切实可行的对策，让更多的农村孩子能够享受到优质的教育资源，茁壮成长。
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浅谈农村家庭教育的困境及对策---------以贵州为例施秉县马号中学潘翠摘要：在中国教育的大环境里，家庭教育与学校教育、社会教育的不协调甚至相互冲突日益明显，特别是农村的家庭教育，一直存在着诸多令人担忧的问题。
本文试着从农村现状、农村家庭本身、学校及社会等几个方面入手，分析农村家庭教育的现状和面临的主要困境，并分析存在这些问题的主要原因，提出一些建议和解决的对策。
关键词：农村家庭教育；学校教育；传统教育家庭教育是指在家庭生活中，由家长（尤其是父母）对其子女实施的教育。
具体内容包括孩子的成长教育，也包括孩子的成人教育。
家庭教育已成为现代社会一个重要的研究课题。
随着现代元素在农村的不断深入，农村孩子不由自主、无可避免地接触和面对各种外面的新东西。
加上家庭结构不完整、家长接受文化程度低、家长自身压力等等，造成农村家长对孩子教育的疏忽，孩子的权利（被抚养权、受教育权、发展权等）没有得到合理的享受或者受到侵害。
农村传统的家庭教育观念所存在的偏差和失误，也已引起有关专家和学者的关注。
家庭成员之间情感与行为的困惑在农村日益严重，几十甚至几百年来的中国农村家庭传统教育观念和方式正在面临着空前的压力和挑战。
一、农村家庭教育的现状与困境（一）农村家庭教育的现状1.农村家庭教育得不到重视家庭是每一个孩子的第一生活环境，家长，特别是父母是孩子与生俱来的首任教师，家庭教育是人一生中结束教育的开端。
作为家长，最关心的当然是孩子，人同此心，心同此理。
但在农村，由于受传统观念的影响，大部分农村的父母亲把家庭教育的概念简单地理解为只负责孩子的温饱问题，其他方面的教育都交给学校的老师。
他们把读书和教育一概而论，因此无法做到亲力而为地区重视和践行家庭教育。
农村学校普遍存在这样一种非良性的现象，教师对孩子们的家长抱有不信任和不放心的态度，就连家庭作业都很少让学生在家里完成。
老师或许认为学生的父母大多不认识字，对于孩子的教育就更谈不上了。
当教师对家庭教育失去信心，学校教育和家庭教育脱节，后者要想顺利和持续发展就难上加难。
社会上，对于农村教育问题是很不敏感的，只是由于最近几年出现诸多留守儿童问题，才把人们的视线拉倒农村孩子的生活和教育问题上来。
对农村的教育投入的也只是向学校倾斜，没有或者确实对于家庭教育方面很到位的宣传和必要的引导，使家庭教育问题一直处在边缘境地。
2.家庭教育主体缺失，负责教育的成员主要是祖辈或母亲。
在农村，由于经济来源的不稳定，很多年轻人和中年劳动者都喜欢或被迫外出打工，“抛妻弃子”的他们中的大部分人恰恰就是作为家庭教育的主体，留在家里照顾孩子的只有祖辈或者妇女，所以在对孩子的成长教育方面，很多家庭都是由祖辈或者母亲担任老师。
祖辈们受传统文化习俗影响较深，他们的教育方式很多都是遗留下来的传统模式，知识方面又欠缺，对孩子的学习帮助不大；母亲们，本来在接受教育时就遭受不平等的待遇，她们留下来的原因就是因为不认识字，所以都属于文盲或者半文盲的程度，对孩子的教育通常心有余而力不足，因此在农村的家庭教育中，出现教育者的文化程度偏低并受传统模式影响的现状。
由于大众传媒在农村的发展愈发迅速，孩子可以从电视、电影等获得的信息也越来越多，孩子对生活或者学习都有一定新的的认识，这使家长面临新的挑战。
如果家庭教育跟不上或者对孩子的新认识无能为力，不能给孩子指引正确的方向，就会出现让孩子自己在成长道路上步履维艰的现状。
家里只有几个负责温饱问题的老人或者母亲，面对如此诸多挑战的家庭教育现状，确实让人担忧的。
3.家庭教育与学校脱节现象严重。
家庭教育是学校教育的基础，是教育工作的重要组成部分，是孩子接受教育和影响其思想行为的重要途径之一。
孩子在成长发育过程中，学校、社会和家庭都发挥着各自特殊的职能作用。
任何一个人的成长都是学校、社会和家庭几个方面综合作用的结果。
虽然家庭作为一种独立的教育形态，对孩子的心身发展起着最特殊的作用，是学校教育和社会所不能替代的，但家庭教育也不可以一意孤行，与学校教育脱节。
现在农村的教育就出现家庭教育和学校教育脱节的现象。
老师不相信家长，学生在学校的一切均由老师全部包办，不和家长交流。
家长太相信老师，什么都交给老师，自己孩子出现问题不自己主动解决，都等着学校处理。
在农村的学校里很少开家长会，老师与家长见面只是在开学的时候。
平时很少有家庭作业，课后作业也只有老师的勾叉来作为评价，很少有家长的签字。
对孩子的成长问题老师有老师的看法，家长有家长的看法，但没有老师和家长共同协商的看法，在遇到问题的时候，很多的决定是孩子自己做出的。
目前，这样的局面使孩子的成长出现不协调的现状。
（二）农村家庭教育的主要困境1.亲子教育不断弱化，不断出现隔代教育。
受“民工潮”的影响，农村家庭亲子教育不断弱化。
近几年，随着我国市场经济的不断发展，人力资源流动不断加快，大批农民为了生计离开自己多年赖以生存的土地，到沿海发达城市和地区务工就业，因我国严格的户籍管理制度和发达城市高昂的教育费，这些农民工不等不将子女留在原籍，放弃了对孩子的亲身教育，使现在农村不断出现各代教育的局面。
成长过程中父母的缺席，让这些孩子在生活上、思想上、都得不到有效的管理和教育，使得农村的孩子教育问题变得日益突出。
而且人们现在更在乎家庭收入或者家庭建设的比较，对孩子的成长采取自由成才的放纵态度。
农村庞大的打工群体给孩子的影响很大都是物质的直接性，说教的方式没有以前的效果，也很难实施，在家的老人对孙辈的教育大多数也只是抱着长大成人而非成才的希望。
2.农村社会环境、传统观念令人担忧。
社会环境对孩子的成长也起着潜移默化的影响。
农村的自然环境、村寨文化、人家关系等对孩子的价值观念和个性的形成与发展、心理素质、道德品质甚至整个生活方式都会产生直接或间接的影响。
特别是对未成年又缺乏父母监管的农村孩子而言，村寨环境对他们的影响是全方位的。
由于农村父母外出打工现在的影响，农村所剩人群都是孩子和老人，很多孩子都自由成长，孩子内心的变化和孤独很少有人去过问。
导致很多孩子出现孤僻、冷漠、自闭等不利于个人健康发展的现象，甚至让孩子对这个社会产生排斥和厌倦的负面情绪。
农村很多的家长都有一个想法，他们认为的教育是不包含德育和其他技能的单一的文化教育，在生活中除了文化教育的其他思想技能等方面都不让孩子有机会进行系统地参与和学习。
文化教育在农村的教育中占最主要的位置，父母认为文化教育是培养孩子学习知识和运用能力的唯一途径，这样的想法使孩子接受全面教育的机会大大降低，农村孩子想要成才也变得困难。
3.家长目标不明确。
毫无疑义，家长永远是家庭教育的重要参与者，是对孩子培养目标系统工程的重要决策者。
然而，在现在大部分经济和文化落后的农村地区，这些参与者和决策者也失去了明确的方向，甚至出现培养目标偏离的现状。
盲目从众和失去目标的家长，如何给孩子灌输正确的价值观和引导他们在正确的教育道路上健康成长，这是昵称家庭教育发展最大的阻碍和困境。
如果用时代来作比较的界限，我们不难发现，在物质丰富到不像艰苦岁月那样需要用精神和信仰来支撑生活的现状，孩子们最大的问题是思想傲慢，心灵脆弱，追求个性，遇挫则倒，我们不希望回到担忧温饱的年代，但是，物质欲望太容易得到满足导致很多孩子失去勤奋刻苦，奋发拼搏的精神，无疑会抹杀孩子们的创造力和独立生存能力。
这是社会某些不好的风气和潮流对他们心里的侵蚀，因为他们一生下来，就沉侵在物质的享受中，他们容易失去奋斗的目标。
一直生活在农村的家庭教育者很难接受现代元素对孩子的影响，他们不理解甚至抵触学校对孩子实施的现代教育，面对学校和社会教育对家庭教育观念的冲突，他们对孩子的教育开始变得迷茫，失去明确的方向。
4.农村家庭教育投资面对的风险阻止孩子前行。
每个父母都希望自己的孩子通过学习能学有所成，长大后有出息。
农村的父母也不例外，他们希望孩子们能“跳出农门”，最终会走出大山奔向大城市。
随着义务教育和高等教育的普及，农村的孩子有更多的机会走进学校，走进高等学府。
但是伴随人口众多带来的越来越来严峻的就业形势，农村读书的孩子毕业时遇到的就业压力比城里的孩子更大。
这样的回报让很多父母担心他们的投资，还不如从小就让孩子出去打工赚钱，这样的观念使农村的家庭教育偏向物质追求化。
二、影响家庭教育的因素分析1.农村家庭收入对家庭教育投资的影响。
对家庭教育的投资，大部分来自家庭。
家庭教育的投资数量在很大程度上决定了家庭教育的质量，而家庭教育的投资数量又与家庭收入有关。
但是，农村的经济发展相对落后，其结果就是经济条件跟不上，使教育的质量受到很大的影响。
2.农村父母普遍的教育观念。
在农村，很多父母存在着“分数至上”、“教育无用”、“女子无才便是德”等传统教育观念。
这些僵化和传统的观念影响农村家庭教育的发展。
他们的教育只是在乎智育，而忽视了对孩子德育和劳动技能的培养。
如果忽略对孩子实施正确的人生观、价值观的教育，这就使孩子受其不能形成好的思想道德素质，更谈不上对孩子的感受美、欣赏美、创造美等美育能力的培养了。
马克思曾说：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。
”孩子应该参加力所能及的家务和社会公益活动，有意义地劳动能帮助孩子认识外界环境，对其树立正确的人生观、价值观有着深远的影响。
“教育无用观”在大学扩招以后逐渐流行，并为越来越多的农村家庭教育者接受。
近几年的大学扩招使很多高等教育的学习者就业困难，农村父母认为这样的投资风险很大，导致害怕或者不愿意承担投资孩子接受高等教育的风险。
“女子无才便是德”的观念在中国存在了数百年，尤其是在封建社会更是被封建家长奉为圣言。
虽然现在社会上提倡男女平等，但在一些农村地区这一观念仍然影响着一代又一代的家庭教育者，许多家庭教育者人人不愿意将太多的金钱和心力投入到女孩子身上。
3.农村的家庭教育者的自身状况。
家庭教育的实施需要通过家庭教育者对受教育者的影响来实现。
因此农村家庭教育者的自身素质会对孩子的教育产生重大影响。
比如职业因素，农村的家庭教育者都是农民，这样的职业背景对子女的影响不仅直接体现在日常生活中的言谈举止，而且也体现在教育方式和教育内容上。
三、对农村家庭教育的对策及建议1.发展地区经济文化，给家庭教育提供环境。
在农村，经济收入地下的原因迫使众多的有劳动能力的父母外出打工，因此，只要大力发展农村地方经济，使农村家庭就近便可以有稳定的收入来源，这样他们会有更多的时间和精力放在孩子的教育上。
在农村还可以充分发挥地区文化的功能，与社会一起建设爱心家园，。