初中道德与法治《直面升学与择业(1)》优质教学设计、教案
《直面升学与择业》教案
直面升学与择业教学目标：1.知识与技能：（1）掌握克服考试焦虑的方法，能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；（2）知道择业的有效方法和策略，为自己做出明智的选择。
2.过程与方法：首先，要掌握克服考试焦虑的办法，从容面对升学考试；其次，树立正确的职业观；最后，根据自身实际和社会需求选择自己的成才之路。
3.情感、态度、价值观：（1）树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；（2）知道升学和就业是人生需慎重的重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点：1.克服考试焦虑的办法；2.选择职业应该注意的问题。
教学难点：如何树立正确的考试观和择业观，为自己的选择负责。
教学方法：指导学生自学，点拨式，情境式，组织讨论，材料分析，自学检测及当堂训练等教学过程：（一）导入新课：有句话是这样说的：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步”，然而在一个个人生的十字路口，向左走还是向右走的两难选择常常让我们困惑。
比如当前我们同学就要面临自己人生的一大转折——中考。
中考之后，你是选择继续升学或者上职业学校，还是步入社会在工作岗位上去历练自己？（二）出示本课学习目标，学生齐读，并按照学习目标的要求自学本节课内容：自学课本第136——141页内容，结合课本内容，思考并独立完成下列自学检测题，初步掌握本课学习内容：1.升学考试焦虑现象的表现有哪些？克服考试焦虑的办法有哪些？2.正确填报升学志愿的原则和要求是什么？3.我国劳动者的就业方式和渠道有哪些？选择职业应该注意哪些问题？（三）处理以上习题，由学生之间先互相更正答案，教师适当点拨，以自学检测题为基点理解课文内容：1.克服考试焦虑。
分析136页情境材料，学生自读材料：（1）材料主人公为什么会有焦虑不安的心理？（教师引导：如果我们国家实行的是12年义务教育，你在中考考试中还会焦虑吗？）总结：由于我国目前还没有普及高中学段的教育，考试仍是高一级学校选拔新生的主要手段。
初四直面升学与择业教案
《直面升学与择业》教案一、学习目标：态度、情感、价值观：通过学习能够正确对待升学与择业，树立起正确的升学与择业观。
积极学习，努力成才。
能力：（1）学会调节考试焦虑，从容面对升学考试。
（2）正确认识社会的需要。
选择好自己的未来。
知识：（1）如何认识考试前的心理压力？掌握克服考试焦虑的方法？（2）如何正确选择职业？二、重点与难点：1、正确选择职业是重点也是难点。
2、正确认识考试前的心理压力，克服考前焦虑是难点。
三、板书设计：直面升学与择业如何正确对待：1、升学与考试1：克服考试焦虑的方法2：3：如何认识：2、就业与择业1、——观念。
方法2、——定位。
3、——竞争。
四、教学过程：（一）前置提问与导入：问题：“作为我们中学生应怎样树立全球意识和国家观念，更好地为祖国服务？（学生回答）教师在学生回答基础上指出：通过以上的回答我们知道，更好地为祖国服务，需要我们更进一步地学习，提高我们自身的素质才行。
也是我们现在及未来应做的事。
只有这样，我们才有一个美好地人生。
我们现在应如何做，就是我们第十二课我们学习的主要内容。
随后，教师简单说明第十二课的主要内容有哪些？并且，说明本课的学习目标。
（学生听讲并认定目标）（二).学习新课，共同探究：首先，请同学们阅读课本p136页小欣的故事。
（也可设计一个小品）。
随后，问题：（1）小欣的表现是怎样的一回事？你有这样地体会吗？（组内畅说欲言来解决这两个问题）（2）产生这种情况的原因是什么？应如何克服？（以学习小组为单位进行讨论。
然后，各组推荐一人进行交流。
）教师引导学生归纳出准确的要点。
具体要点（略）。
相应的训练：根据我们所学知识，说明下列做法的理由：1、考试前紧张时，我总喜欢听听音乐，唱唱歌。
2、考试前紧张时，我总是有意识地参加一些自己喜爱的体育活动。
3、考试前紧张时，我总是告诉自己不要对考试成绩太在意。
（学生讨论并交流以上答案）教师在学生回答的基础上，进一步地指出，由此可知，良好的心理品质有助于我们积极地面对升学与考试，有助于克服考试焦虑。
初中道德与法治_直面升学与择业教学设计学情分析教材分析课后反思
从课程标准的内容要求来看，既有对学生进行心理品质的培养，如正确面对学习压力、克服考试焦虑的个人心理品质的教育、对学生进行职业价值观和职业适应性的教育，也是帮助学生在心理上积极适应社会的重要内容。也有对学生进行正确的人生观、价值观的道德教育。促进学生形成健康的人格。因此在教学方法傻瓜要改变那种以知识传授为目的，要从初中生的认知水平和生活实际出发，注重与学生生活经验和社会时间的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进良好道德品质的形成与发展。
《直面升学与择业》教学设计
课题
直面升学与择业
学校
教师姓名
教
学
背
景
分
析
教
学
背
景
分析教学来自背景分
析
（一）课标解读
本节课的课标要求是：一1.3“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。三1.3了解不同劳动和职业特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备的内容。
要达成的德育目标是：1、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义；2、正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机；3、了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，平等对待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。做好升学和职业选择的心理准备
九年级思想品德直面升学与择业教案鲁教版
九年级思想品德《直面升学与择业》教案鲁教版九年级思想品德《直面升学与择业》教案鲁教版第一框一、教学目标：（一）知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法；掌握选择职业的基本方法和要求。
（二）能力目标：学会自己调节考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。
（三）情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
二、教学重点、难点：1、重点：考试焦虑现象及其调节；正确的职业观和正确的择业观；2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题；三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。
四、教学手段和准备：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样？你是如何调节的，平静下来的？从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的？教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。
五：教学过程：（一）升学与考试1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因？阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的？年有过这样的反映吗？说出来大家听听。
2、有可能产生的焦虑现象有哪些？3、焦虑现象的影响是好是坏？（讨论）认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。
但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。
4、焦虑现象的有效调节。
由学生预习及思考过后讨论回答。
最后在书本上划出要点。
5、正确填写志愿的原则要求是什么？（二）就业与择业1、认识初中毕业后面临的问题。
2、我们的就业机会和就业途径的认识。
讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。
3、认识选择职业的原则要求、途径是什么？其中，首要的原则是第一点，；还有自主创业要大力提倡。
认识积极的就业观念。
六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的原因2、考试焦虑现象的表现（一）升学与考试 3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业 4、考试焦虑的有效调节5、正确填写志愿的原则要求：1、就业机会多。
九年级政治 第十二课项目一(直面升学与择业)教学设计 鲁教版 教案
第十二课项目一：直面升学与择业内容标准三1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和择业的心理准备。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和择业的心理准备。
（二）能力：培养学生自我调适、自我控制的能力。
（三）知识：了解掌握克服考试焦虑的有关知识。
教学内容分析本课主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确的选择职业。
考试焦虑现象在学生中是普遍存在的，是比较正常的现象。
学生曾不同程度的感受到考试焦虑的危害，也掌握了一些克服考试焦虑的方法，但对考试焦虑产生的原因缺乏全面正确的认识。
分析考试焦虑的原因、危害，探求解决考试焦虑的方法，是本课教学的基础。
填报升学志愿是学生面临的又一重要问题，帮助学生填报升学志愿，提醒学生填报升学志愿注意的问题，是完成初中阶段学业的重要一环。
就业与择业是学生终究要面对的，教材介绍了现代社会多种多样的就业方式，丰富多彩的职业类型，为学生的职业选择打下了基础。
纠正了部分学生对职业选择的偏差认识，为学生的职业选择提供了心理、知识、能力等方面的帮助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。
教学准备收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息；了解父母及亲朋好友的职业，了解其他职业的类型；分好讨论小组及辩论小组，采集与辩题相关知识。
做好采访李成阳的录像。
教学活动（一）温情回忆：成长的足迹1. 多媒体课件展示短片“我的成长”。
其内容包括：我蹒跚学步的情景；我哭闹不上幼儿园的情景；我唱着：“太阳当空照，花儿对我笑……”去上学了；我站在主席台前领奖的情景。
短片采用的这些内容，是见证我成长的重要时刻。
2. 同学们看到这些情景，自然联想到自己成长过程中那些难忘的旧事，此时教师提出两个问题：“你在成长过程中遇到过哪些问题？在解决这些问题过程中，你有什么收获？”给学生留出思考的时间之后，教师请学生进行交流，引领学生回忆自己成长的足迹，再次感受成长的经历，从而唤起学生成长的意识，激发他们的情感，在交流过程中分享成长的快乐。
(九年级政治教案)第十二课第一项目：《直面升学和择业》学案
《直面升学和择业》学案
九年级政治教案
学习要求1、重点掌握：克服考试焦虑现象的方法；正确选择职业。
2、一般了解：正确认识考试中的焦虑现象和我国的就业方式。
3、深刻理解：正确对待学习压力，克服考试焦虑现象，培养正确的学习观念。
自主学习1、面对考试时的焦虑现象有那些？如何正确认识考试中的焦虑现象？2、怎样克服考试焦虑现象？3、我国劳动者的就业方式和渠道有那些？4、我们应如何选择职业？（树立正确的择业观）
课
堂
要
求1.给同学们10分钟的时间，自己阅读完教材，尽量用铅笔在课本上做好标记2.以学习小组为单位进行讨论，争取在组内达成共识探究交流材料一：
____(省、市、区、县)实施下岗就业工程以来，政府相关部门帮助很多下岗职工找到了新的工作，但仍有一部分下岗从员，因为能抛弃传统就业观念，认为保姆、垃圾搬运等工作是低贱的，伺候人的工作，而放弃了许多再就业的机会。
材料二：小青是一位去年毕业的大学生。
他在初中读书时，平时学习状态都比较好，成绩也不错，老师、家长对他寄予厚望。
可是，临近中考了，小青总是担心自己考不上高中，每逢考试他就感到头昏，心跳加快，还总是问自己：“万
一我考不好怎么办？”“怎么连这么简单的题都答不出来”。
当老师了解到这一情况后，及时给予疏导。
最终小青克服了这一现象，如愿升入高中，请回答：（1）材料一对你选择职业有何启示？（2）说说你的理想职业是什么？（3）小青中考前出现情况表明了什么？怎样正确认识这一问题?知识结构梳理
1。
表现：、、2．影响：和3．措施：、、考试焦虑现象考试。
初中道德与法治_直面升学与择业教学课件设计
升学 考试 中考
实验中学圆梦中考誓师大会
我最近学习状态一直不错，平时成绩也不错。可是， 这段时间一提到中考我就害怕，总是担心自己考不上高中 。上次期中检测时我感到头发昏，脸发热，心跳加快，很 多会做的题都没做出来
你的具体表现是什么？ 它又给你带来哪些影响？
你认为引起考试焦虑的原因有哪些？
陈生，北京大学经济系毕业，进入政府机关。一段 时间之后觉得政府机关不适合自己，毅然辞职，开始摆 地摊、卖衣服，最后选择了卖猪肉。目前，在广东各个 城市，分散着500多家“壹号土猪”档口，去年销售量 近20万头，销售额近6亿；创新出一个“健康猪肉”品 牌。 他说，卖猪肉也可以卖出北大水平！
孟兵和他的合作伙伴，称为“西少爷”团队。他们 都是西安交大的本科毕业生。他们选择的职业是卖肉夹 馍，这可不是普通的肉夹馍，是他们经过半年的研发， 用掉5000斤面粉和2000斤肉料，研制出特有配方的“西 少爷”。有人问孟兵，为什么放弃自己的科技公司改卖 肉夹馍，他说，因为喜欢！孟兵说，现在创业，我们的 未来有无限可能 ！
活动三：
小威同学的来信：我感觉到自己考上高中的可能性不大， 打算初中毕业后到职业高中学汽车修理，然后到他家旁 边的一个汽车4S店上班，边工作边继续学习汽车维修， 将来自己开个汽车美容店。可我的这一想法遭到了爸爸 妈妈的强烈反对。爸爸说，给人打工，太没面子了，既 然要开店就一步到位。妈妈说，干个体风险太大，一定 得想法上大学，将来才能找个体面、稳定的工作，这样 她才放心。 请大家献计献策：帮李威做做他爸爸妈妈的工作。
做个大学生农民，照样活得精彩！
卖猪肉也可以卖出北大水平！
1.他们所选择的职业是好职业吗？为什 么？
2.他们选择职业时考虑了哪些因素？
九年级政治全册 第十二课 第1框 直面升学与择业教案
升学与考试
就业与择业
直面升学与择业
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
温情回忆，成长的足迹
多媒体展示
联想成长过程中那些难忘的旧事
5`
互
动
探
究
升学与考试
问：你在成长过程中遇到哪些问题？有解决问题的过程中你有什么收获？
经过岁月的沉淀，对你的成长产生深刻影响的旧事才会留在你的记忆中，丰富你的人生，帮助你成长，我们应该学会面对人生的重要时刻
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
学生交流课前搜集到的信息
并接受老师的归纳点评
扮演小小解说员，利用多媒体展示图片，分别介绍与之相关的职业，
辩论：又赚钱又省力是否就是好职业？
得出结论：社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，只要社会需要，能为社会做贡献的就是光荣的
师生共同归纳本课知识
形成系统的知识结构
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
二经历铸就成长
引领：回忆昨天，是为了更好地成长，请同学们畅想你的理想，描绘你的未来
劝戒：理想的实现是一个艰苦的过程，需要踏踏实实地走好每一步，今天我们就面临着人生的第一个课题
成长的烦恼
指导学生思考：
小欣遇到了什么问题，你能帮助她解决吗
教学设计1：直面升学与择业
直面升学与择业教学设计【教材分析】《直面升学与择业》是鲁教版九年级思想品德第十二课第一课时的教学内容，主要实施课程标准中“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备”的课程目标。
本节课主要是对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确的选择职业。
【学情分析】本节课设计前，考虑到本节课的内容与学生的当前初三学习生活实际紧密结合，因此在上课前，对学生关于升学与择业问题，进行了深入的调查，了解到学生最感兴趣的问题是：面对初三学生即将到来的中考压力，应该如何减压？最困惑的问题是：面对无所适从的择业问题，究竟该怎么办？针对学生的实际需要，本节课的设计注重对学生进行心理品质、职业价值观的教育，并帮助学生进行正确的人生观、价值观的道德教育，其目的是内化学生良好的行为习惯和稳定、乐观的心理品质，促进学生形成健康的人格。
【教学目标】情感态度价值观目标：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和择业的心理准备。
能力目标：针对初三学生即将面临的升学和择业困惑，培养学生自我调适、自我控制、自我判断的能力。
知识目标：1．知道考试焦虑是一种较常见的心理现象，了解考试焦虑的表现。
2．增强自我调控的能力，学会克服考试焦虑。
3．树立正确的择业观，把握好自己的人生选择。
【教学重点】克服考试焦虑的方法。
针对初三学生面对即将迎接的中考普遍存在的心理焦虑问题无所适从，因此，将克服考试焦虑的方法，作为本节课的教学重点，从而让学生通过本节课的学习，能够找到一些克服考试焦虑的办法。
【教学难点】如何正确选择职业？面对即将接受完的九年义务教育，有部分学生将可能学习专业技术学校学习，那么究竟选择职业时应考虑哪些因素呢？是学生们在实际择业中最困惑的问题。
根据九年级学生的实际情况，因此，将如何正确选择职业作为本节课的教学难点。
【教学方法】自主、合作、探究【教学准备】收集关于全国人大第十二届会议中关于企业对人才的需求；收集本市普通高中、职业高中、中等专业技术学校的信息；了解周围不同职业的类型；收集当前最新时政新闻；做好各小组的组织与培训工作；精心设计好适合学生实际学情的导学案。
初中道德与法治_直面升学与择业教学设计学情分析教材分析课后反思
《直面升学与择业》教学设计【学习目标】1．认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
2．学会自己调节考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。
3．了解考试焦虑现象和调节的方法；掌握选择职业的基本方法和要求。
【学习重、难点】学习重点：考试焦虑现象及其调节；正确的职业观和正确的择业观；学习难点：如何有效的调节考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题。
【学习过程】一、导入新课板书课题：（2分钟）（一）导入课题：（视频导入）（师）视频中的中学生面临哪些问题？（生）升学和择业问题。
（师）这两个问题也是我们在座的各位同学将要面临的问题，我们本节课共同学习第12课第1框《直面升学与择业》。
（二）展示本节课的复习目标。
学生齐读过渡语：请同学们紧扣学习目标结合学案的自学指导要求进行学习，解决基础问题，争取熟练掌握。
二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导请同学们根据自学指导学习本节知识，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。
将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
限时、独立完成，规范书写。
相信你一定能做得很好！1．考试时的焦虑现象有哪些？有何影响？2．怎样克服考试焦虑现象？3．怎样合理填报志愿？4．我国劳动者的就业方式和渠道有哪些？5．我们应如何选择职业？（树立正确的择业观）学生自学教材(学生看书、勾划问题答案，寻找疑难点，教师巡视督查学生。
)（二）我的疑惑过渡语：如果你在自主复习和检查过程中还存有疑惑，请在小组内进行交流解决,小组内不能解决的提出来在班内解决。
三、后教环节（20分钟）过渡语：刚才同学们通过自学，掌握了教材的基本知识，现在让我们走进生活，解决现实生活中的问题吧！环节一：成长的烦恼小青（小A）在初中读书时，平时学习状态都比较好，成绩也不错，老师、家长对他寄予厚望。
初中道德与法治_直面升学与择业教学设计学情分析教材分析课后反思
《直面升学与择业》教案一、新闻播报二、创设情境，导入新课人的一生充满了选择，在一次次的选择中我们不断走向成熟，人生也会变得更加丰富充实。
今天你的选择将决定明天的生活。
即将初中毕业的我们，美好的人生之路如何选择，这节课我们从升学还是择业说起。
三、学习新课，共同探究环节一升学与择业师：展示：最近比较烦中考渐渐临近了。
在家里，小欣的父母为了让她安静的学习和休息连电视也不看了。
在学校，老师一再强调中考的重要性。
想到父母为自己所做的一切，听到老师督促的话语，小欣越来越紧张和担心。
她开始焦虑不安，再也无法像从前那样集中精力听课和复习，也吃不下饭，睡不好觉。
思考：小欣遇到了什么烦恼？生：回答除此之外，我们还经常遇到这些情景：拿到卷子觉得每道题都眼熟，就是想不起来怎么做；常常试卷答到一半，又返回去检查有没有漏做的题；平时成绩不错，考试时却常犯些低级错误；……说一说考试焦虑的表现。
生：回答师：考试焦虑一般表现为：心理压力大、情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳等等。
师：分享时间你有过考试焦虑的情况吗?你是如何缓解的？把你的小方法和小技巧说出来，与大家分享。
生：回答师：同学们所说的方法可以分为三类：1、考前准备2、考试心态3、具体方法师：考试关过了，我们要面临报考志愿。
每年的招生政策都有不同程度的调整，我们明年参加中考时要在老师的指导下，结合自己的实际情况和兴趣爱好来选择合理的报考志愿。
环节二就业与择业师：随着教育水平的不断提高，我们现在初中毕业后都要进入高一级的学校学习。
不同的是有的学生选择普通高中，有的学生选择职业高中，无论是何种学校，我们都要面临择业的问题。
那么你知道有哪些职业吗？生：回答师：从同学们的回答中可以看出你们对职业的了解还是比较了解的。
我们现在的职业是很多的。
展示《中华人民共和国职业分类大典》职业分类结构为8个大类、75个中类、434个小类、1481个职业。
师：可见可供我们选择的职业是非常丰富的，这是不是意味着在毕业后一定就会实现就业呢？我们共同看目前的就业形式。
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计
1、通过“你也因为考试焦虑过吗？你的具体表现是什么？
它给你带来哪些影响？结合自己的经验谈谈你认为引起我
们考试焦虑的原因有哪些？请针对引起考试焦虑的主观原
因帮心怡和自己找到克服考试焦虑的好方子等活动评价“能
够说出考试焦虑的表现和危害，列举出克服考试焦虑的方法，调控情绪，树立正确的学习考试观，做好升学的准 备。”这一目标的实现情况。
示和检验，把考试
就业与择业
就
当平时，把平时当
目标2
考试以平常心面对
中考。
总结：大家开出了这么
平时勤奋学习
多的好方子。那么在这么
多的方子里，告诉心怡
哪一剂才是治本的良药
呢？
“台上一分钟，台下十年
功”，克服考试焦虑关键
在于平时的勤奋学习。老
师相信有了这些标本兼
治的好方子咱们班的所
业与择业
就
目标2
有同学一定能够克服考
个词是我们升入初四听烦Fra bibliotek》到最多的几个词，也是
感受中考前的紧张
我们师生每天关注讨论
焦虑引起学生共鸣
最多的话题。下面就是我
和心怡同学的一次谈话。
升学与考试
目标1
播放微视频：心怡的
烦恼
我最近很郁闷，我的学
考试焦虑现象。
习状态一直不错，平时
成绩也不错。可是，这段
时间一提到中考我就害
学生交流可能会说
怕，总是担心自己考不
4、通过“你们有自己喜欢的职业吗？也想自主创业吗？面 对自己喜欢的职业又不具备条件，应该怎么办呢”这些问题“引导学生从现在开始努力学习、提高自身素质为将来的择业、创业做准备。”的达成。
5、通过“献计献策，帮李威做爸爸妈妈的工作”的交流来评价“树立正确的职业观和择业观，做好职业选择的准备,形成正确的人生观、价值观，做负责任的公民”实现目标2的达成。
即生活，实现学生知识逻辑与生活逻辑的统一，这种教学
，
，
（参）学情分析：
初四是学生九年义务教育的最后一年，也是学生从儿童少年向青年的过渡阶段。在这个阶段，学生面临着种种问题、烦恼：比如升学问题：是普通高中还是职业高中？ 出现考试焦虑现象但对考试焦虑产生的原因缺乏全面正确的认识。找不到克服考试焦虑的方法。因为种种原因不能继续升学，如何选择职业？这些都与学生生活密切联系，是学生最关心的问题，也是最需要得到帮助的问题。《直面升学与择业》一课，是初中阶段思想品德的最后一课，就是针对每个初中生面临的最紧迫、最现实的问题，进行心理
3.我们应如何正确选择
事
职业？
业与择业
目标2
活动二： 合作探究
大家的学习认真而专注。
效果怎样呢？一起进入
今天的探究环节。
认识图片中的这些人吗？
学生小组合作探究
并在导学案中做简
单标记
让我们继续走进他们的
择业故事。
出示“顾澄勇”“陈生”“孟兵和他的合作伙伴”的择业故事
了解了他们的择业故事，
学生可能回答：
新时代最可爱的人。
目标2
出示视频：最可爱的人致一环卫工人
总结：千千万万各行各业普通劳动者他们在自己平凡的岗位上做出了自己不平凡的业绩，正是因为有了他们的大国工匠精神，才有了我们和谐的社会和我们的幸福生活。所以不同职业所常遭的劳动成果理应得到我们每个人的平等对待和尊重。我们在选择职业是应树立正确的职业观。
2、通过“他们所选择的职业是不是好职业，你会选择类似他们的职业吗？为什么？假如没有了这些你认为不体面的工作我们的生活将会怎么样呢？”这几个问题的回答评价“树立正确的职业观”这一目标的达成。
3、通过“结合顾成勇、陈生、孟兵他们对职业的选择说说他们在选择职业时都考虑了哪些因素？”来评价“选择职业正确认识自我给自己恰当定位”这一目标的达成。
总结：从大家的交流中
我们知道了产生考试焦
针对考试焦虑的主观原因在任务单上
开处方
升学与
目标1
虑的原因很多，有来自外部的客观原因，当然，更多的是则是我们自身内部的主观原因。（投示课件）
第三步： 我给同学开处方
1.现在就请你结合自己
的经验针对引起考试焦虑的主观原因帮心怡和自己找到克服考试焦虑的好方子。看看谁的处方疗效最快
和心理调节能力差，
一样的，这又是为什么
经不住打ft考验
呢？
总结原因3： 心理素质
差
引导：看来同学们是自
学生可能回答：
目标1
己给自己的压力过大。太
一是为了督促我们
看重得失，把考试当成
好好学习；二是为
学习和人生的一次赌注。
了查漏补缺让我们
可见你对考试非常过于
升学与考试
重视 。太看重考试成绩。
对知识掌握的更加
进第十课第一节：美好
学生欣赏歌曲， 视觉感受不同职业和即将面临的中考。
学生交流
升学与考试
人生我选择——直面升
学与择业
中考
课件
目标1
二、学习新知
第一步：观看视频
《心怡的烦恼》
1.升入初四， 同学们面临的最紧迫的首要任务是什么？
呈现图片：实验中学
圆梦中考誓师大会
2.升学、考试、中考这几
观看微视频《心怡的
受老师的采访。那到底什
么样的职业才是好职业
业与择业
就
呢？让我们带着这个问
目标2
题一起走进文本自主学
习。
出示自主学习要求
a.自学教材P141，思考
下列问题
b.要在任务单或课本上
简单标记
【多媒体呈现】
1.什么样的职业才是好
职业？
学生仔细看“顾澄勇”
2.选择职业应考虑哪些
“陈生”“孟兵和他的
因素？
合作伙伴”的择业故
同学们想一想：我们学
全面。
校经常考试目的是什么？
有周考、单元考、其中考试、期末考试这又为了什
原因4： 害怕考不好， 考试成绩差， 太看重考试
么呢？
总结原因4：从大家的
学生明确引起考试焦虑的主观原因有
哪些
交流中我们又了解到引
起考试焦虑的另一个重
要原因是对考试的认识
目标1
有偏差，没有正确认识
考试的意义。
探究问题二：结合顾澄
生参考导学案可能会交流：
顾澄勇，他觉得自己从小在农村长大，对农村的一草一木
1.是好职业，因为
现在让我们以小组为单
能赚钱，但我不会
位对下面四个问题进行
探究
选择类似的职业，
就业与择业
出示小组合作要求：
因为脏、累、不轻松
A.结合他们的择业故事
2.不是好职业，也
目标2
对这四个问题进行探究。
不会选择因为脏累，
B．请用关键词表述你们
不轻松不体面不如
对问题的认识（在导学
到政府机关工作。
《直面升学与择业》教学设计
课题
直面升学与择业
学校
教师姓名
教学背景分析
（壱）课标解读
本节课的课标要求是：一1.3“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。三1.3了解不同劳动和职业特点及其独特价值，
做好升学和职业选择的心理准备的内容。
要达成的德育目标是：1、养成自信自立的生活态度， 体会自强不息的意义；2、正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机；3、了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，平等对待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。做好升学和职业选择的
品质和道德观念的培养，特别是择业观念的教育。
首先，一年一度的中考，作为检查学习效果的主要手段，是每个中学生不可避免的一件大事，因为考试成绩往往关系到学生的的前途和事业的发展方向。面临升学考试
的中学生将会产生较大的心理压力。重大考试期间是考生
。
的内容，这对我们教师驾驭课堂的能力提出了极大的挑战这就要求我们教师对教材的熟练掌握、知识储备等各方面都要做好充分的准备，所以我们要通过各种途径努力提高自身的专业素养，提高自己驾驭生成的能力。
原因2： 平时没有准备好平时对知识掌握的不系统、不牢固、不全面，所以心里没有底气， 不自信， 面对中考就容易紧张、着急。
们面对考试紧张的一个
重要原因是知识储备不
足。
目标1
师引导：同样面对升学、
中考、考试，都有来自于
升学与考试
父母、老师的期待这些外
部的压力，但同学们出
原因3
心理承受能力能力
现考试焦虑的程度是不
教学重点
难点
如何克服考试焦虑现象如何选择职业
教学
环节
预计达成
目标
教师活动
学生活动
升学与考试
目标1
目标1
创设情境导入新课
1.请同学们欣赏歌曲
播放张雨声的歌曲《我的
未来不是梦》课件
2、欣赏了歌曲，咱们同学也来畅想一下你的未
来？
3.同学们对未来的升学与择业充满了期待，
（板书）未来是美好的，如何让梦想变成现实， 我们现在应做好什么准 备？今天，我们一起走
示训练法在心里默
念我行、我一定行；
我已经复习的很好
举例：有这么多的领导
了来提高自己的心
和老师在听课，老师的
理调节能力等调节
心里也非常紧张，但老
方法。
师用了一个方法，马上
3.正确认识考试的
使自己的心情放松下来，
意义：把考试当成
知道老师的法宝是什么
是对我们自己的才
吗？（放松训练法）深
能和所学知识的展
呼吸带领学生一起做。
2.师生交流
处方开好了吗？我们一起来交流一下
学生经过思考可能会写：
1.知识储备不足：
上课认真听讲， 课后复习，认真记笔记，对所学知识和技能做到真正理解和把握成竹在胸，从容应对使学业水平得到正常发挥。