五年级语文下册第四单元达标检测卷及答案

第四单元达标检测卷
一、我能根据拼音写出汉字。

(9分)
1．cān móu ( )长nǐ dìnɡ ( )了一份tè shū ( )的作战计划，战士们都毫不犹豫地签了字。

2．cí xiánɡ ( )的他眼睛里闪出了jīnɡ yí ( )的神情，重新shěn shì ( )着眼前这个人。

3. fán mánɡ ( )的司令员wèi wèn ( )着duàn liàn( )的战士们，他们心中感觉特别温暖。

二、选择正确的读音。

(4分)
踌躇(zhù chú) 蓟北(jì yì ) 五岳(yuè yū )
土匪(fěi fēi ) 黯然(ān àn ) 拟定(nǐ nǐnɡ )
签字(qiān jiàn ) 禁不住(jīn jìn )
三、词语积累。

(13分)
眷（）赴（）炼（）拟（）剂（）
卷（）赶（）练（）相（）济（）
2．把下列词语补充完整，再按要求写词语。

(6分)
情不自( ) 一声不( ) 一针见( )
一( )而尽( )然起敬毫发无( )
从容( )定狂风呼( )
(1)含有数字的四字词语：、等。

(2)表现英雄人物品质的四字词语：、等。

3．选词填空。

(2分)
居然偶然仍然果然竟然
一天，我和姐姐上街买书，在路上( )看到一个卖杨梅的，我嚷着让姐姐多买一些，姐姐说：“这些杨梅虽然好看，可还有酸味，但少吃点没关系。

”姐姐又说：。

没有熟透的杨梅( )又酸又甜；熟透的吃太多，也会酸倒牙齿。

”说着姐姐买了两斤，我尝了一个，甜津津的，又一连吃了20多个，( )觉得牙齿又酸又软，吃饭时，( )连豆腐也咬不动了。

四、请选择下列句子对人物的描写方法。

(5分)
A．外貌描写B．心理描写C．动作描写D．神态描写E．语言描写
1．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

( )
2．他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的……”( )
3．毛主席仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

( ) 4．他双手紧紧抓住身下的白床单。

( )
5．他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑得住吗?( )
五、句子乐园。

(8分)
1．刘伯承将军是一个军神。

(改为反问句)
2．毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

(缩句)
3．小明对小刚说：“我喜欢读毛泽东爷爷的文章。

”(改为转述句)
4．电报记录稿被毛主席放在了枕头上。

(换一种说法，意思不变)
六、日积月累。

(5分)
1．《闻官军收河南河北》这首古诗中表达作者喜悦的句子是：
，
2．黄沙百战穿金甲，。

3．，五千仞岳上摩天。

4．青山处处埋忠骨，。

5．孤帆远影碧空尽，。

6．默写王之涣的《凉州词》。

，
，
七、阅读与思考。

(26分)
(一)课内阅读。

(11分)
沃克医生正在换手术服，护士跑来．低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。

沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
“试试看吧。

”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。

”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。

”
病人脸色苍白。

他勉力一笑．说：“我一直在数你的刀数。

”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?”
“七十二刀。

”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”
“你过奖了。

”
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。

他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门。

注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么?”
“刘伯承。

”
沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。

”刘伯承友好地把手伸了过去。

1．在文中“口”处补上恰当的标点符号。

(2分)
2．沃克医生的情感变化是愣住——( )——( )——( )。

(3分)
3．文中哪些语句最能突出刘伯承将军军神形象?请抄在下面
的横线上。

(3分)
4．读了这个片段你有什么感想?用自己的话一说。

(3分)
(二)课外阅读。

(15分)
①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

②将军的马，早已让给了伤员骑。

将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着。

他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。

他们面临的是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走100多里路，可能……哦，可能太多了。

这支队伍的素质怎样呢?能不能经受住严峻的考验?
③前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。

将军边走迫喊：“不要停下来，快速前进!”将军的警卫员回来告诉他：“前面……冻死了一个……”将军愣了愣，什么话也没说．朝那儿走去。

风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。

④一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。

他浑身落满了雪，一时无法辨认面目……怎么?他的衣服这么单薄、破旧，像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上．他的……他的御寒衣服呢?为什么没有发给他?
⑤将军的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。

他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

⑥没有人回答他，也没有人走开。

“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈抖动着，不知是由于冷还是由于愤怒。

⑦终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长……”
⑧将军发火的表情突然凝住了。

他怔怔地伫立了足足有一分钟。

雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的明珠……他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

⑨雪更大了，风更狂了，大雪很快覆盖了军需处长的身体。

他变成了一座晶莹的碑……
⑩将军什么话也没说，在弥天的雪雾之中大步向前走去。

他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声，好像云中山在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”
1．给文章拟一个题目写在横线上。

(2分)
2．选文第①段的环境描写在文章内容的表达上有什么作用? (2分)
3．选文第④段主要运用了哪些手法描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，其中留给你的感受是怎样的?(2分)
4．文中刻画将军这一人物形象对表现军需处长有何作用? (3分)
5．结合文章内容，指出下列各句中省略号的作用。

(2分)
(1)将军的警卫员回来告诉他：“前面……冻死了一个……” ( )
(2)终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长……” ( )
6．选文的最后一段与前面哪一个自然段相照应?它在文章的结构与内容表达上有什么作用?(4分)
八、习作天地。

(30分)
生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻?以《他(他) 了》为题，回想一下，当时发生了什么事情?事情的前因后果是什么?把这件事情写下来，特别要
注意把这个人当时的样子写具体，表现出她(他)的内心活动。

要求：1．书写工整，语言简练，内容具体生动；2．字数不少于400字。

参考答案
一、1．参谋拟定特殊2．慈祥惊疑审视3．繁忙慰问锻炼
二、正确的读音：chú jì yuè fěi àn nǐ qiān jīn
三、1．
眷恋奔赴锻炼拟人药剂
卷帘赶走练习相似济南
2．禁吭血饮肃损镇啸
示例：(1)一丝不苟五颜六色
(2)大公无私不屈不挠
3．偶然仍然果然居然
四、1．B 2．E 3．CD 4．C 5．A
五、1．难道刘伯承将军不是一个军神吗?
2．目光中流露出眷恋。

3．小明对小刚说，他喜欢读毛泽东爷爷的文章。

4．毛主席把电报记录稿放在了枕头上。

六、1．白日放歌须纵酒青春作伴好还乡
2．不破楼兰终不还
3．三万里河东人海
4．何须马革裹尸还
5．唯见长江天际流
6．黄河远上白云间一片孤城万仞山
羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关
七、（一）1.：“ ，？，”
2．紧张惊呆肃然起敬
3．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，
手背青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新
的白床单居然被抓破了。

4．刘伯承将军真是太勇敢坚强了，真不愧是军神。

（二）1．丰碑
2．突出了环境的恶劣和行军的艰难，为老军需处
长冻死作铺垫。

3．外貌和细节描写。

庄严，催人泪下。

1．将军是线索性的人物。

军需处长应受到的崇敬
都是通过将军的眼睛、举止、心理显现出来的。

5．(1)说话断断续续；(2)表示还有话说而没说
6.与第②段照应，使文章结构严谨，主题更突出。

八、略。