花生重点
中班科学认识花生教案
中班科学认识花生教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识花生”。
通过本节课的学习，幼儿将了解花生的生长过程、外观特征及营养价值。
二、教学目标1. 知道花生的生长过程、外观特征及营养价值。
2. 学会观察和描述花生的外部特征，培养观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：了解花生的生长过程、外观特征及营养价值。
难点：观察和描述花生的外部特征，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生科普视频、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带来一颗花生植株，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么植物吗？它长什么样子？”2. 新课导入（1）展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。
（2）播放花生科普视频，让幼儿更直观地了解花生的生长过程。
（3）发放花生实物，让幼儿观察花生的外观特征，并引导幼儿用放大镜观察。
3. 例题讲解教师示范如何用画笔描绘花生的外观特征，并讲解绘画技巧。
4. 随堂练习幼儿在画纸上用彩笔描绘花生，教师巡回指导。
让幼儿分享自己的作品，并描述花生的外观特征。
六、板书设计1. 板书认识花生2. 内容：（1）花生的生长过程（2）花生的外观特征（3）花生的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的花生2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的花生。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对观察力和表达能力进行评价。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿去户外观察其他植物的生长过程。
（2）开展“花生美食制作”活动，让幼儿了解花生的营养价值，并品尝花生美食。
（3）鼓励幼儿收集关于花生的资料，开展“花生知识分享”活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计的创意与实施5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿了解花生的生长过程、外观特征及营养价值。
幼儿园《认识花生》教案
1. 知识目标：让幼儿认识花生，了解花生的外形、生长过程以及食用价值。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成珍惜食物的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的生长过程。
难点：让幼儿学会观察花生，并能用语言表达花生的特点。
三、教学准备：1. 教具：花生、花生苗、图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形，引发幼儿对花生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生的种植、生长、成熟过程。
3. 演示：教师播放花生生长的视频，让幼儿更直观地了解花生的生长过程。
4. 实践：让幼儿动手操作，观察花生的结构，培养幼儿的观察力和动手能力。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人介绍花生的特点和生长过程。
2. 家长协助幼儿在网上查找有关花生的资料，增加幼儿对花生的了解。
3. 鼓励幼儿观察身边的其他植物，培养幼儿的观察兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生的认识程度。
2. 通过作业的完成情况，评估幼儿对花生生长过程的理解。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对花生相关知识的传播情况。
1. 组织幼儿参观农场，亲身体验花生的种植和收获过程。
2. 邀请农民专家来园讲解花生的种植技术和农业知识。
3. 开展以花生为主题的创意活动，如绘画、手工制作等。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地结合幼儿的实际情况，调整教学内容和方式。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活紧密相连，提高教学的实用性。
九、教学建议：1. 对于年龄较小的幼儿，可以使用图片和实物结合的方式，帮助他们更好地认识花生。
2. 对于年龄较大的幼儿，可以引导他们进行更深入的探究，如花生的营养成分、食用方式等。
3. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿对自然和生活的热爱。
中班科学《花生》教案
中班科学《花生》优质教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《认识果实》，详细内容围绕“花生”的主题展开，包括花生的生长过程、外形特征、内部结构及其营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，认识到花生是一种常见的果实。
2. 培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高他们的科学探究兴趣。
3. 通过对花生的认识，使幼儿懂得食物的来之不易，培养他们珍惜粮食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程及其内部结构。
教学重点：花生的外形特征、营养价值以及培养幼儿的观察、描述、比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生图片、生长过程图、挂图、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、放大镜、小刀、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花生实物，引导幼儿观察并说出花生的名称，讨论花生的生长环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图、视频等形式，向幼儿介绍花生的生长过程。
（2）引导幼儿观察花生的外形特征，如颜色、形状、大小等。
（3）组织幼儿用放大镜观察花生的内部结构，了解花生的构造。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考、讨论：（1）花生为什么会长在地下？（2）花生有哪些营养价值？（3）我们如何将花生制作成美味的食物？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘花生的外形。
（2）组织幼儿观察、比较不同品种的花生，引导他们说出各自的特点。
六、板书设计1. 板书《认识花生》2. 板书内容：（1）花生的生长过程（2）花生的外形特征（3）花生的内部结构（4）花生的营养价值七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿观察并记录家中种植的花生生长过程。
（2）用画笔描绘出你所认识的花生。
2. 答案：（1）观察记录：根据实际情况记录。
（2）描绘花生：发挥幼儿想象力，画出自己心中的花生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
(成教教案花生的高产与栽培技术
(成教教案花生的高产与栽培技术一、教学内容本节课选自教材《农业技术概论》第三章第五节“花生的高产与栽培技术”。
详细内容包括花生的生长习性、栽培地的选择与准备、播种技术与密度、施肥与灌溉、病虫害防治、收获与储藏等。
二、教学目标1. 理解花生的生长习性和对环境条件的要求，掌握高产栽培技术。
2. 学会根据不同地区的自然条件，选择合适的栽培地，进行合理的播种、施肥和灌溉。
3. 掌握花生主要病虫害的识别与防治方法，提高花生产量和品质。
三、教学难点与重点教学难点：花生病虫害防治、施肥与灌溉技术的合理应用。
教学重点：花生的生长习性、高产栽培技术、病虫害防治。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物标本、挂图。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用PPT展示花生产地的实景图片，让学生了解花生的生长环境，引发学生对花生高产栽培的兴趣。
2. 理论讲解（20分钟）讲解花生的生长习性、栽培地的选择与准备、播种技术与密度、施肥与灌溉、病虫害防治等。
3. 例题讲解（15分钟）举例说明如何根据不同地区的自然条件，进行花生栽培技术的调整。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，分析实际案例，提出合理的花生栽培方案。
5. 互动讨论（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
六、板书设计1. 花生的高产与栽培技术2. 内容：生长习性栽培地选择与准备播种技术与密度施肥与灌溉病虫害防治七、作业设计1. 作业题目：（1）简述花生的生长习性及对环境条件的要求。
栽培地：沙质土壤，pH值6.57.5播种时间：4月上旬预计产量：600kg/亩2. 答案：（1）花生的生长习性：喜温暖湿润，耐旱、耐瘠薄，对土壤要求不严。
（2）栽培方案：播种量：15kg/亩播种方式：点播，行距30cm，株距15cm施肥：底肥施用有机肥1500kg/亩，追肥施用尿素20kg/亩、过磷酸钙50kg/亩、硫酸钾15kg/亩灌溉：播种后、开花前、果实膨大期各浇水一次八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对花生栽培技术的掌握程度，以及课堂互动情况。
幼儿园《认识花生》教案
一、教案主题：幼儿园《认识花生》教案二、教学目标：1. 让幼儿认识花生，了解花生外形特征、生长环境以及食用价值。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的良好习惯。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的生长过程和食用价值。
难点：引导幼儿观察花生外形特征，并能够用语言表达出来。
四、教学准备：1. 实物准备：花生、花生壳、图片等。
2. 教具准备：笔记本、投影仪、教学课件等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的花生，引导幼儿说出花生的外形特征，如：圆滚滚、硬壳、里面的果肉是红色的等。
2. 讲解：教师通过PPT课件，讲解花生的生长环境、生长过程以及食用价值。
3. 实践：让幼儿动手剥开花生壳，观察花生米的形状和颜色，并品尝花生的味道。
4. 总结：教师引导幼儿总结花生的特点，如：花生长在地下，外面的硬壳保护着里面的果肉等。
5. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍花生，并观察家里的花生食品。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行花生种植活动，让幼儿亲身体验花生的生长过程。
2. 开展花生美食大赛，让幼儿和家长一起制作花生美食，提高幼儿对花生的兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生的认识程度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于花生的学习情况。
八、教学反思：1. 教师应当反思教学过程中是否存在难以理解的地方，以便在后续教学中进行调整。
2. 针对幼儿在课堂上提出的疑问，教师应及时解答并加强相关知识点的讲解。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观花生加工厂，了解花生的加工过程。
2. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解花生的种植和养护知识。
十、教学总结：1. 教师引导幼儿总结在本次课程中学到的花生知识，巩固学习成果。
2. 鼓励幼儿在家庭和社区中积极参与花生相关活动，将学习延伸到生活之中。
十一、教学活动设计：1. 开展花生故事会，让幼儿听花长的故事，培养幼儿的想象力。
花生的知识讲解教案
花生的知识讲解教案教案名称，以花生的知识讲解。
一、教学目标。
1. 知识目标。
了解花生的生长环境、生长习性和生长周期；掌握花生的营养价值和药用价值；了解花生的种植技术和加工工艺；了解花生在世界各地的种植情况和主要产地。
2. 能力目标。
提高学生的观察、分析和综合运用知识的能力；培养学生的实践操作能力和动手能力；培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标。
培养学生对农作物的尊重和热爱；培养学生对农业劳动的尊重和理解；培养学生对健康饮食的重视和认识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
花生的生长环境、生长习性和生长周期；花生的营养价值和药用价值；花生的种植技术和加工工艺。
2. 教学难点。
花生的种植技术和加工工艺的综合运用。
三、教学过程。
1. 导入新课。
利用图片或视频展示花生的生长环境和生长习性，引发学生对花生的兴趣和好奇心。
让学生谈谈自己对花生的了解和认识。
2. 讲解花生的生长环境和生长习性。
通过多媒体资料或教材，向学生介绍花生的生长环境和生长习性，包括适宜的气候、土壤和水分条件，以及花生的根系特点和生长周期。
3. 探讨花生的营养价值和药用价值。
通过教材或网络资料，向学生介绍花生的营养成分和药用价值，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质的含量，以及花生对人体的保健作用和药用价值。
4. 学习花生的种植技术和加工工艺。
通过教材或实地考察，向学生介绍花生的种植技术和加工工艺，包括选种、播种、管理、收获和加工的方法和步骤。
5. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们就花生的种植技术和加工工艺展开讨论和交流，鼓励他们提出自己的见解和建议，培养他们的合作意识和团队精神。
6. 展示成果。
让每个小组向全班展示他们的讨论成果，分享自己的见解和建议，促进学生之间的交流和学习。
7. 总结讨论。
教师对学生的讨论成果进行总结和点评，引导学生对本节课的学习进行总结和思考，激发他们对农作物的热爱和对农业劳动的尊重。
四、课堂作业。
中班科学活动好吃的花生教案
中班科学活动好吃的花生教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的花生”。
通过观察花生的外形、结构，了解花生的生长过程，探究花生的食用价值和营养价值。
二、教学目标1. 知道花生的基本结构，了解花生的生长过程。
2. 学会观察、描述事物的特征，提高表达和思考能力。
3. 培养幼儿对食物的尊重和感恩之情，增强食品安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：花生生长过程的了解、观察与描述。
教学重点：花生的结构特征、食用价值和营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生生长过程的图片、放大镜、称重器、计时器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的花生，邀请幼儿分享他们对花生的了解。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。
b. 教师分发花生实物，指导幼儿观察花生的外形、结构。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题：“花生为什么好吃？”4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示一颗花生，邀请幼儿描述其特征。
b. 幼儿分组，每组挑选一颗花生，进行观察、描述。
b. 教师引导幼儿思考如何保护环境，让花生更好地生长。
六、板书设计1. 板书好吃的花生2. 内容：a. 花生的生长过程b. 花生的结构特征c. 花生的食用价值和营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察家里的食物，选择一种你喜欢的食物，描述它的特征，并说明为什么喜欢它。
2. 答案示例：a. 食物：苹果b. 特征：红色的、圆形的、口感酸甜c. 原因：我喜欢吃苹果，因为它富含维生素，对身体有好处。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对花生的兴趣浓厚，观察、描述能力有所提高。
但在引导幼儿思考环保问题时，部分幼儿参与度不高，需在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，了解其他农作物的生长过程，培养幼儿的环保意识。
《花生》大班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的生长过程和食用价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约粮食的好习惯。
二、教学内容：1. 认识花生：介绍花生的外观、生长环境、营养价值等。
2. 花生生长过程：讲解花生的播种、发芽、开花、结果等生长环节。
3. 花生食用方式：介绍花生的食用方法，如煮、炒、炸等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识花生，了解花生的生长过程和食用价值。
2. 教学难点：让幼儿掌握花生的生长过程和食用方法。
四、教学准备：1. 实物准备：花生、花生种子、图片等。
2. 教具准备：黑板、投影仪、PPT等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引出花生主题。
2. 认识花生：展示实物花生，让幼儿观察、触摸，了解花生的外观特点。
3. 讲解花生生长过程：利用PPT或黑板，讲解花生的播种、发芽、开花、结果等生长环节。
4. 花生食用方式：介绍花生的食用方法，如煮、炒、炸等，并展示相关图片或视频。
5. 操作活动：让幼儿动手操作，如种花生、煮花生等，增强实践能力。
6. 表达能力培养：让幼儿讲述花生的生长过程和食用方法，提高表达能力。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找花生的其他食用方式，下周分享。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对花生生长过程和食用价值的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在操作活动中的参与程度和动手能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们对花生的兴趣和节约粮食的意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观农田，亲身体验花生的种植过程。
2. 邀请农民叔叔阿姨来园讲解花生的种植技术和食用方法。
3. 开展花生美食大赛，让幼儿和家长共同制作花生美食，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 确保实物花生的安全，避免幼儿误食或过敏。
2. 在操作活动中，注意幼儿的安全，特别是在使用厨具时。
中班科学好吃的花生教案(通用
中班科学好吃的花生教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《好吃的花生》。
详细内容包括：1. 认识花生的外形、结构及生长过程；2. 学习花生的营养成分及保健作用；3. 探索花生的食用方法。
涉及教材章节：第二章植物的奥秘第四节常见农作物。
二、教学目标1. 让学生了解花生的外形、结构及生长过程，提高学生对植物生长过程的认知；2. 使学生认识到花生的营养价值，培养学生珍惜食物、健康饮食的观念；3. 培养学生动手操作能力，提高学生探索、发现、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程及营养成分的理解。
教学重点：花生外形的观察、结构认知及食用方法的探索。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生营养成分表、食用花生的实物展示；2. 学具：放大镜、白纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一颗花生，引导学生观察并描述其外形特征。
邀请学生分享自己吃过的花生食品，激发学生对花生的兴趣。
2. 讲解花生知识（10分钟）（1）通过图片展示花生的生长过程，让学生了解花生的生长环境及过程；（2）讲解花生的结构，引导学生通过放大镜观察花生的内部结构；（3）介绍花生的营养成分及保健作用，让学生认识到花生的营养价值。
3. 探索花生的食用方法（10分钟）（1）展示各种花生食品，让学生了解花生的多样食用方法；（2）学生动手操作，用剪刀、胶水将花生的图片粘贴在白纸上，创作一幅花生食品画；（3）学生分享自己的作品，互相交流花生的食用方法。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：“如果你有一颗花生，你会怎么吃？请画出你的想法。
”（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 《好吃的花生》2. 内容：（1）花生外形：圆形、有硬壳、里面有多粒花生米；（2）花生结构：花生壳、花生仁、红皮、白肉；（3）花生生长过程：播种、发芽、生长、结果；（4）花生营养成分：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等；（5）花生食用方法：煮、炒、炸、酱、花生奶、花生糖等。
2024年中班科学《花生》教案(通用
2024年中班科学《花生》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物的生长与变化》，详细内容为第三节的《花生》。
通过本节课的学习，学生将了解花生的生长过程、营养价值及在我们日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解花生的生长过程，认识到植物生长的神奇与美妙。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学探究素养。
3. 增进学生对食物营养价值的认识，培养健康饮食习惯。
三、教学难点与重点重点：花生的生长过程、营养价值及其在生活中的应用。
难点：如何引导学生通过观察、思考，自主探究花生的生长过程和营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生植株图片、花生制品、放大镜等。
2. 学具：记录本、彩笔、观察盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花生实物、花生植株图片等，引导学生观察并思考：你们知道这是什么吗？它长在什么地方？它是什么时候成熟的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示花生的生长过程，引导学生了解花生的生长过程。
（2）教师讲解花生的营养价值，让学生认识到花生对我们的身体健康的重要作用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察花生实物，记录花生的生长过程和特点，并在班级分享。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《花生》2. 内容：花生的生长过程：播种→发芽→生长→开花→结果→成熟花生的营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等花生在生活中的应用：食品、药品、化妆品等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的花生制品，记录下来并描述其特点。
（2）以“花生”为主题，画一幅画，展示花生的生长过程。
2. 答案：（1）花生制品特点：如花生酱、花生糖、花生油等，口感丰富，营养价值高。
（2）画作：展现花生的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观农田，了解花生的种植与收获。
幼儿园大班教案花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察和记录的能力，激发幼儿对植物生长的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点：1. 了解花生的生长过程。
2. 学会观察和记录花生生长的变化。
三、教学难点：1. 观察和记录花生生长的细节。
2. 理解花生生长过程中需要的水、阳光和土壤等条件。
四、教学准备：1. 花生的种子、幼苗、成熟果实等实物或图片。
2. 观察记录表。
3. 教具：花生的生长过程图、视频等。
五、教学过程：1. 引入话题：展示花生的种子、幼苗和成熟果实，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？花生是从哪里来的呢？”2. 讲解花生的生长过程：通过教具和视频，讲解花生的生长过程，从种子发芽、长出幼苗、开花、结果等步骤。
3. 观察和记录：带领幼儿观察花生的幼苗，并分发观察记录表，引导幼儿每天观察花生的生长情况，并记录下来。
4. 合作动手操作：分组进行动手操作，种植花生，并学习如何照料花生，如浇水、除草等。
5. 总结和展示：引导幼儿总结花生的生长过程，并展示他们的观察记录和种植成果。
六、教学延伸：1. 带领幼儿去户外观察其他植物的生长过程。
2. 邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的种植活动，并鼓励家长在家中也可以进行类似的种植活动。
3. 组织一次植物生长主题的活动，如制作植物生长的手工艺品等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的积极参与程度和专注力。
2. 评估幼儿在合作动手操作中的团队协作能力和动手能力。
3. 通过幼儿的总结和展示，了解他们对花生生长过程的理解和掌握程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，是否能够积极参与观察和记录花生生长。
2. 反思教学活动中幼儿的合作和动手操作能力是否得到提升。
3. 考虑如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握花生生长过程。
八、教学拓展：1. 邀请农业专家或农民来园进行讲解，让幼儿更加深入了解花生的生长过程和农业知识。
花生教案6篇
花生教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园花生教案大班
幼儿园花生教案大班一、教学目标1.了解花生的生长过程和特点；2.能够说出花生的功效和营养价值；3.学会花生的简单加工方法；4.培养幼儿的观察能力、动手能力和口头表达能力。
二、教学内容1.花生的外观特征、生长规律和生态环境；2.花生的营养成分、文化养生及食用方法；3.花生松饼的制作方法。
三、教学重难点1.教学重点：花生的生长过程和特点，花生的功效和营养价值；2.教学难点：花生松饼的制作方法。
四、教学准备1.教具：幻灯片、图片、花生；2.手段：幻灯片呈现、实物展示。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过幻灯片呈现，向幼儿展示花生的外观特征、生长规律和生态环境。
（2）教师通过图片展示，让幼儿了解到花生的营养成分，和文化养生及食用方法。
2. 操作环节（25分钟）（1）给每个幼儿发放花生，让他们用手感受花生。
（2）让幼儿观察花生的外观，并发表感受。
（3）让幼儿品尝花生，教师引导幼儿结合自身感受，谈谈花生的口感。
（4）让幼儿将花生裹在毛巾中，湿润后，观察发芽的情况。
3. 制作环节（30分钟）（1）让幼儿学会制作花生松饼。
（2）教师提供花生松饼的主要食材，让幼儿参与制作。
（3）让幼儿分享做花生松饼的经验，交流自己的制作心得。
4. 总结（10分钟）（1）让幼儿说一说今天学到的花生的知识和花生松饼的制作方法。
（2）教师做一下简短的补充和总结。
六、教学效果反思此次教学通过幻灯片和实物展示，让幼儿了解到花生的外观特征和生态环境，以及花生的营养成分和食用方法。
并通过操作环节和制作环节，巩固幼儿的观察能力、动手能力和口头表达能力。
同时也提高幼儿的逻辑推理能力和创造力。
但是，需要注意的是，在操作环节和制作环节中，要保证幼儿的安全，防止发生伤害事件。
《花生》大班教案
《花生》大班教案《花生》大班教案「篇一」活动目标1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
活动过程1.猜猜花生有几颗。
――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。
(可比较花生的大小、长度、外形等)――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?2.讨论记录的方法。
――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?3.记记花生的颗数。
――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
――带领幼儿互相观察记录的结果。
――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
――品尝自己剥的花生。
活动建议1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
活动反思花生是孩子们经常能吃到的'一种食物，如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。
这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量，并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。
通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。
《花生》大班教案「篇二」活动目标探索剥花生的方法，感知花生的特征。
学习用语言表达自己的感受和发现。
体验自己动手操作的乐趣。
通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知花生。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点难点重点：感知花生的特征。
难点：自己动手剥花生，用语言表达自己的感受和发现。
中班科学教案认识花生
中班科学教案认识花生一、教案背景花生是一种常见的植物，也是人们日常生活中常见的一种食物。
为了培养幼儿的科学观念和科学探究能力，我们根据中班幼儿的认知水平和兴趣爱好，设计了一节关于认识花生的科学教案。
通过本节课的教学，旨在引导幼儿了解花生的外观特点、生长环境以及其作用，培养幼儿的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述花生的外观特点；2. 培养幼儿对花生生长环境的了解，认识花生的生长过程；3. 引导幼儿认识花生的营养价值，明白花生在人们生活中的作用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和描述认识花生的外观特点；2. 教学难点：引导幼儿理解花生的生长过程，并认识花生的营养价值。
四、教学准备1. 花生的实物样本（带花壳的花生、无花壳的花生）2. 包含花生生长过程图片的幻灯片或图片卡片3. 花生的图片和图书4. 幼儿手工制作材料五、教学过程1. 导入环节利用图片或实物引导幼儿观察，提问：“大家知道这是什么植物吗？” “我们平时吃过这种植物吗？”引导幼儿描述花生的外观特点，如形状、颜色等，激发幼儿的兴趣。
2. 探究环节2.1 引导幼儿认识花生的外观特点展示带花壳的花生和无花壳的花生，然后提问：“你们觉得带花壳的花生和无花壳的花生有什么不同呢？”鼓励幼儿通过观察和比较来回答问题，引导幼儿观察、描述花生的外观特点。
2.2 让幼儿认识花生的生长环境准备幻灯片或图片卡片，展示花生的生长环境，如土壤、气候等。
教师通过简单的语言解释花生的生长条件，并引导幼儿思考这些条件对花生生长的影响。
2.3 认识花生的生长过程利用图片展示花生的生长过程，如播种、发芽、生长、开花、结果等。
教师引导幼儿观察图片，简单介绍每个阶段的特点，并提出问题：“你们注意到花生的哪个部分在地下生长？”鼓励幼儿表达自己的观察结果。
3. 拓展环节通过图片和图书的展示，引导幼儿认识花生的营养价值和作用。
教师可以适时提问：“大家知道花生对人体有什么好处吗？”鼓励幼儿积极回答，并可以配合图书阅读来提供更多相关信息。
《花生》大班教案
《花生》大班教案一、教学目标：1. 了解花生的外形特征、生长环境以及食用价值。
2. 学会观察、比较和描述花生的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 花生的外形特征：观察花生的外观，了解花生的形状、颜色、大小等特征。
2. 花生的生长环境：了解花生生长的土壤、气候等条件。
3. 花生的食用价值：了解花生的营养成分、食用方法以及对身体的好处。
4. 观察比较：通过观察和比较，发现花生的相同点和不同点。
5. 动手操作：亲手剥花生、观察花生仁的结构。
三、教学准备：1. 实物花生：准备一些新鲜的花生，供幼儿观察和操作。
2. 图片：收集一些花生的图片，用于教学展示。
3. 记录表格：提前准备一份花生观察记录表格，用于幼儿记录。
4. 画笔、彩纸等材料：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室里的植物，引发幼儿对花生的好奇心。
2. 观察花生：展示实物花生，让幼儿观察花生的外形特征，引导幼儿用词语描述。
3. 讲解花生：讲解花生的生长环境、食用价值等知识。
4. 观察比较：出示不同品种的花生，让幼儿观察比较，发现相同点和不同点。
5. 动手操作：引导幼儿亲手剥花生，观察花生仁的结构。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察、比较和描述花生时的表现，评价幼儿对花生知识的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在动手操作过程中的积极参与和团队协作精神。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学活动：1. 花生故事会：讲述一个关于花生的故事，引导幼儿了解花生的成长过程和农民的辛勤劳动。
2. 花生舞蹈：编排一首花生舞蹈，让幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受花生的喜悦。
3. 花生手工：制作花生相关的手工艺品，如花生壳画、花生仁拼图等。
4. 花生美食：制作花生美食，如花生酱、花生糖等，让幼儿品尝并了解花生的食用价值。
小班科学教案：认识花生
小班科学教案：认识花生1500字一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够认识花生的外形特征，了解花生的生长环境及生长周期。
2. 过程与方法：采用观察、讨论等多种教学方法，培养学生的观察能力和科学探究能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对花生的兴趣，激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。
二、教学内容1. 花生的外形特征2. 花生的生长环境及生长周期三、教学重点认识花生的外形特征四、教学难点了解花生的生长环境及生长周期五、教学过程1. 准备工作教师准备好花生的实物，播放花生的生长过程视频，准备磁带、录音机等音响设备。
2. 导入新课教师出示一碟花生，询问学生认识吗？有谁知道它的名字？学生回答后，教师介绍花生的中文名称及英文名称。
3. 板书：花生（Peanut）4. 观察花生的外形特征教师出示实物花生，让学生观察花生的外形特征，然后进行讨论，询问学生对花生外形特征的观察结果。
5. 小组讨论把学生分成小组，每组一份花生实物，让他们进行观察和讨论，归纳总结出花生的外形特征（小组讨论时间：5分钟）。
6. 汇报讨论结果教师组织学生汇报讨论结果，引导学生从形状、颜色等方面进行描述。
7. 介绍花生的生长环境及生长周期教师播放花生的生长过程视频，介绍花生的生长环境及生长周期，引导学生了解花生的生长习性和生长过程。
8. 小组展示教师要求学生根据所学内容，设计小组展示，展示花生的生长环境和生长周期。
可以用图片、图表、文字等形式展现（小组展示时间：10分钟）。
9. 教师总结教师对学生的小组展示进行点评，总结本节课的学习内容，强调对花生的认识和对自然界的探索欲望。
10. 课堂延伸教师可以布置学生回家观察家中的花生植物，了解并记录下花生的生长过程。
六、板书设计花生（Peanut）七、教学反思通过本节课的教学，学生对花生有了更深入的认识，培养了学生的观察能力和科学探究能力。
但是教学过程中，教师在引导学生进行观察和讨论时，可以适当增加一些引导问题，提高学生的思维深度。
花生重点
� 八. 何为花生清棵？其操作技术及增产原因是什么？
� 九. 花生为什么要培土？如何进行培土？
1. 培土 在大批果针入土之际培土，可以缩短果针入土距离，即所谓“迎针下 扎” ， 并可为果针入土和荚果发育创造疏松的结果层土壤。培土后在行间形成垄沟，又便 于灌排，所以正确进行培土，可以 早结果、多结 果，使结果 整齐、集中，提高果 重。
2. 正确 培土的要 点是：① 培 土的适宜时间应在盛花期，基部个别果针入土，大量
� 四.果针和百果重的概念 � 五.花生株型、荚果类型（普通型、葫芦型、曲棍型和串珠 型）和品种类型（晚、种、早熟；大粒、中粒、小粒）分 别有哪些？ � 六· 花生荚果发育的时期划分及需要条件？
花生荚果发育过程可分为快速膨大阶段、缓慢膨大阶段和失水收缩阶段
� 七.花生根瘤固氮有什么特点？如何据此合理施用氮肥？
� 一. 花生经济产量的构成因素有哪些？
1.花生荚果：花生荚果出仁率６０％～８０％。
花生仁含油率４５％～５５％、 蛋白质２７％～３０％、 糖类６％～２３％、 2.花生仁： 纤维素２％，同时含有丰富的维生素 Ｅ、Ｂ１、Ｂ２、Ｂ６ 和维生素 Ｃ。因此， 花生既是人民生活的主要食用油和主要植物蛋白质来源， 又是重要的营养保健食品。
� 十.花生高产田如何使用生长调节剂？
在花生上使用的植物生长调节剂种类繁多，但主要是植 物生长延缓剂Ｂ９（比久、 Ａｌａｒ， 丁酰肼） 和多效唑 （ＰＰ３３３、 氯丁唑） 或其中主要成分是 Ｂ９ 和 Ｐ Ｐ３３３。多效 唑成本低，见效快，已在许多地方取代 Ｂ９。施用适期为盛花 期 的后期。适宜 浓度１００μｇ／ｇ（每公顷 用１５％粉剂４５０ｇ，兑水６００ ｋｇ） 。Ｂ９（比久）作用和施用时期和条件与 多效唑类 似，Ｂ９ 施 用适当浓度 为５００～１０００μｇ／ｇ，视茎叶长势而定。
幼儿园中班科学教案《好吃的花生》附反思
幼儿园中班科学教案《好吃的花生》附反思一、教学目标1.认知目标：了解花生的基本特征和生长过程。
2.技能目标：通过观察、操作、品尝，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识花生，了解花生的生长过程。
2.教学难点：引导幼儿观察花生，发现花生的特征。
三、教学准备1.教具：花生植株、花生果实、花生图片、放大镜、小盘子、餐巾纸。
2.食材：煮熟的花生。
四、教学过程（一）导入1.教师出示花生植株，引导幼儿观察，提问：“这是什么？你们知道花生是怎么生长的吗？”（二）主题活动1.观察花生（1）教师分发花生果实，引导幼儿观察花生的外部特征。
（2）幼儿观察后，分享自己的发现。
2.了解花生的生长过程（1）教师通过图片展示花生的生长过程，讲解花生的生长过程。
（2）幼儿跟随教师讲解，了解花生的生长过程。
3.动手操作（1）教师分发煮熟的花生，引导幼儿品尝。
（2）幼儿品尝后，分享花生的味道。
4.拓展活动（1）教师出示花生植株，引导幼儿观察花生的生长环境。
（2）幼儿观察后，分享自己的发现。
2.幼儿分享自己的收获。
3.教师对本次活动进行反思：（1）本次活动幼儿参与度高，观察和动手能力得到了锻炼。
（2）在教学过程中，注意引导幼儿发现和思考，培养了幼儿的探究精神。
（3）在拓展活动中，幼儿对花生的生长环境有了更深入的了解。
五、教学反思1.本次活动在设计上，注重了幼儿的参与和体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.在教学过程中，教师充分发挥引导作用，引导幼儿观察、思考，培养幼儿的探究精神。
4.不足之处：（1）在观察花生时，部分幼儿对花生的外部特征描述不够准确。
（2）在拓展活动中，部分幼儿对花生的生长环境了解不够深入。
重难点补充：1.教学重点：认识花生：教师展示一颗完整的花生植株，并提问：“小朋友们，你们能看到花生的根、茎、叶吗？谁能告诉我，花生是长在土里还是树上？”了解生长过程：教师通过实物和图片相结合的方式，讲解花生从播种到结果实的全过程，并穿插对话：“花生宝宝在土里睡觉，它需要什么才能长大呢？对了，它需要阳光、水分和肥料。
初中实验操作花生教案
初中实验操作花生教案一、教学目标1. 让学生了解花生的结构，认识花生各部分的名称及功能。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察、分析、总结能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：花生各部分的名称及功能。
2. 难点：如何正确操作实验，观察花生各部分结构。
三、教学准备1. 实验材料：新鲜花生、刀具、放大镜、实验报告册。
2. 教学工具：多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示花生的图片，引导学生观察花生外观，激发学生兴趣。
提问：“你们知道花生是什么结构吗？请大家猜测一下花生各部分的名称及功能。
”2. 实验操作1. 分组实验：将学生分成若干小组，每组发一份实验材料。
2. 实验步骤：a. 用刀具将花生切开，观察花生内部结构。
b. 用放大镜观察花生仁，认识花生仁的各部分结构。
c. 分析花生各部分的功能，填写实验报告册。
3. 成果展示各小组将自己的观察结果及分析报告进行展示，其他小组进行评价、补充。
4. 教师点评对学生的实验操作、观察分析进行点评，总结花生的结构及功能。
5. 课堂小结引导学生回顾本节课的实验过程，总结花生各部分的名称及功能。
6. 作业布置让学生课后查阅资料，了解花生在我国的种植历史和营养价值。
五、教学反思本节课通过实验操作，让学生深入了解花生的结构，培养学生的观察、分析能力。
在实验过程中，注意引导学生动手操作，观察花生各部分的结构，提高学生的实验技能。
同时，通过小组合作，让学生学会分享、评价，提高学生的团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行针对性指导，使他们在实验过程中都能得到有效的锻炼。
此外，还要注重培养学生的科学素养，激发他们探索未知的兴趣，为终身学习奠定基础。
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⏹一. 花生经济产量的构成因素有哪些？
1.花生荚果：花生荚果出仁率６０％～８０％。
2.花生仁：花生仁含油率４５％～５５％、蛋白质２７％～３０％、糖类６％～２３％、
纤维素２％，同时含有丰富的维生素Ｅ、Ｂ１、Ｂ２、Ｂ６和维生素Ｃ。
因此，花生既是人民生活的主要食用油和主要植物蛋白质来源，又是重要的营养保健食品。
3．花生茎叶：花生茎叶是良好饲料
4．花生果壳：花生果壳经微生物发酵后，饲料消化率可明显提高，也是良好的饲用原料
⏹二. 花生的生育阶段是如何划分的？各阶段的生育特点
是什么？
1种子萌发出苗期：第一片真叶展开
2幼苗期：主要果枝已经形成，有效花芽分化完毕，大量根系发生，表现为较强的耐抗性
3开花下针期：50%植株开花，50%植株出现鸡头幼果
4荚果期：营养生长与生殖生长并盛期，需水高峰期
5饱果成熟期：营养生长衰退，荚果曽重
⏹三.连续开花、交替开花、株型指数的概念
交替开花型主茎上不着生生殖枝（花序），在第一、二级侧枝的基部第１节或２、３节，只着生营养枝（分枝），不能着生花序（即不能开花）。
其后的几
节着生花序，以后又有几节着生营养枝，即在侧枝的节上分枝和花序交替出现。
连续开花型主茎上能发生生殖枝（花序），即主茎上可开花结实，在侧枝的各节上均能发生生殖枝。
⏹四.果针和百果重的概念
⏹五.花生株型、荚果类型（普通型、葫芦型、曲棍型和串珠
型）和品种类型（晚、种、早熟；大粒、中粒、小粒）分
别有哪些？
⏹六·花生荚果发育的时期划分及需要条件？
花生荚果发育过程可分为快速膨大阶段、缓慢膨大阶段和失水收缩阶段
⏹七.花生根瘤固氮有什么特点？如何据此合理施用氮肥？
根瘤菌固氮为花生提供氮素占花生植株总需氮量的比例（根瘤供氮率），受土壤氮
素水平和施氮量影响很大。
在贫瘠不施氮的土壤上，根瘤供氮率可达９
０％以上；而在肥力中等、施氮量适中的土壤上，根瘤供氮率一般为４０％～６０％，且随施氮量的增加而降低
⏹八. 何为花生清棵？其操作技术及增产原因是什么？
１．清棵清棵是指花生出苗后进行第一次中耕时，将幼苗周围的表土扒开，使子叶直接曝光的一种田间操作方法。
２．清棵的主要作用：一是可以蹲苗，使第一对侧枝一出生就直接见光，基部节间短而粗壮，侧枝基部的二次枝早生快发，开花早且多，结果早、多、整齐，饱果率高；
二是可促根生长，使主根深扎、侧根发生多，有利于提高抗旱能力；此外，亦可清除根际杂草、减轻苗期病虫害。
⏹九. 花生为什么要培土？如何进行培土？
1.培土在大批果针入土之际培土，可以缩短果针入土距离，即所谓“迎针下扎”，
并可为果针入土和荚果发育创造疏松的结果层土壤。
培土后在行间形成垄沟，又便于灌排，所以正确进行培土，可以早结果、多结果，使结果整齐、集中，提高果重。
2.正确培土的要点是：①培土的适宜时间应在盛花期，基部个别果针入土，大量
果针即将入土之际。
②培土时掌握培土不壅土的原则，做到“穿空不伤针，培土不扰蔓”，培土后形成凹顶或Ｍ型的垄部，不加深已入土果针的深度，使中下部果针基本同时入土，上部外围果针反而不易入土，荚果发育整齐，切忌培成尖顶。
但要培成Ｍ型，行距不能少于４０ｃｍ，在行距３０ｃｍ时，培土必然形成尖顶埋苗，不如不培。
培土方法可在锄脖子上套上一小草环，先退行锄破板结层，然后深拉猛带进行培土。
⏹十.花生高产田如何使用生长调节剂？
在花生上使用的植物生长调节剂种类繁多，但主要是植物生长延缓剂Ｂ９（比久、Ａｌａｒ，丁酰肼）和多效唑（ＰＰ３３３、氯丁唑）或其中主要成分是Ｂ９和ＰＰ３３３。
多效唑成本低，见效快，已在许多地方取代Ｂ９。
施用适期为盛花期的后期。
适宜浓度１００μｇ／ｇ（每公顷用１５％粉剂４５０ｇ，兑水６００ｋｇ）。
Ｂ９（比久）作用和施用时期和条件与多效唑类似，Ｂ９施用适当浓度为５００～１０００μｇ／ｇ，视茎叶长势而定。
⏹十一.花生栽培种分为哪四大类型？
我国花生栽培种种质资源按分枝型和荚果性状分为四大类型。
交替开花型包括普通型和龙生型；连续开花型包括珍珠豆型和多粒型
测验题
1.简述实现棉花高产优质的主要技术措施。
2.何为花生清棵？其操作技术及增产原因是什么？
3.花生培土包括哪几个技术环节？。