新北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生小组分工合作活动。
组织学生交流汇报:
教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
旗杆是圆柱形的,比树还高。
有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
……
同学们能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。
跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13
跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20
2.对所提Байду номын сангаас的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
3.通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。
【教学重难点】
重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。
难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
【教学过程】
教学资料参考范本
新北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教案
撰写人：__________________
时 间：__________________
【教学内容】
背土豆淘气的校园
【教学目的】
1.通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。
1、情境导入
同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(课件出示:教材第88页情境图)
二、探究新知
现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧!
【板书设计】
【教学反思】
密切联系生活实际,使学生在生活实际中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感受到数学就在我们的身边,我们的生活与数学密切相连。在教学活动中,给学生足够的时间去发现数学信息,提出数学问题,给学生充分的机会发言,使每一个学生都能锻炼自己的胆量,提高自己的语言表达能力,培养学生的自我展示意识,为学生今后的发展奠定基础。
跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14
……
设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、课堂小结
同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。
组织学生交流汇报:
教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
旗杆是圆柱形的,比树还高。
有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
……
同学们能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。
跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13
跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20
2.对所提Байду номын сангаас的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
3.通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。
【教学重难点】
重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。
难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
【教学过程】
教学资料参考范本
新北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教案
撰写人：__________________
时 间：__________________
【教学内容】
背土豆淘气的校园
【教学目的】
1.通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。
1、情境导入
同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(课件出示:教材第88页情境图)
二、探究新知
现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧!
【板书设计】
【教学反思】
密切联系生活实际,使学生在生活实际中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感受到数学就在我们的身边,我们的生活与数学密切相连。在教学活动中,给学生足够的时间去发现数学信息,提出数学问题,给学生充分的机会发言,使每一个学生都能锻炼自己的胆量,提高自己的语言表达能力,培养学生的自我展示意识,为学生今后的发展奠定基础。
跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14
……
设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、课堂小结
同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。