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2013-7-13
第一部分：语言文字运用
（共7题，4客，3主，24分）
设题形式： ①字音 ②字形 ③熟语（近义词）的使用（正误、替换） ④病句的辨析 ⑤语句的连贯 ⑥常见的语言操作与探究
2013-7-13
第一题：字音 复习范围：课本内的重要词语，印发的常 见多音字大全、常用字2500个（尤其注意 含有相同形旁或声旁的字）、必修1-5常用
2013-7-13
常见语病类型：
②搭配不当（主干的搭配、修饰语、中心语之间的搭配、 关联词语的搭配） ③成份残缺或赘余（主谓宾残缺、关联词残缺、定语中心 语残缺、注意介宾短语前置可能会缺少主语，虚词多余包 括堆砌和重复）
①语（词）序不当（注意多项定语、多项状语语序和句序）
④结构杂糅（A一句话内含有两个语句——两个谓语结构； B话说一半；另起话题；C藕断丝连）
答题方法： 结合句子语境从以下角度区分——
2013-7-13
1、词义范围的大小不同 战争(范围最大) 、 战役 (范围较小)与 战斗(范围最小) 2、词义的轻重不同 轻视：看轻，一般程度。 藐视：小看，程度重些。 蔑视：轻蔑唾弃地看，较重。 鄙视：把对方看得十分低劣，更重。
2013-7-13
3、词义侧重的方面不同
4、固执心态。
考试时，久攻不下的试题，又不愿意 放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想， 徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做 法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑， 不要为了芝麻丢掉个大西瓜。
5、懊丧心态。
考试进行中，有的试题久攻不下，不得 不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心 态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观 察周围考生，认定“我难他们更难”、“我 没有做出来的题目他们也可能做不出”。
2013-7-13
6、冲动心态。
在经过多次尝试后，忽然来了灵感， 豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产 生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷 静，不要被胜利冲昏头脑。
越是临近高考，心态的调节越重 要，因此可以说，调节好心态是高考 成功的一半。如何调整好心态，概括 为16个字：强化信心，优化情绪，进 入状态，充分发挥。
2013-7-13
第二题：字形
复习范围：由于计算机处理的局限，
高考只考别字的辨析。所以要特别注
意音同形近字，如“辩”与“辨”；
音异形近字，如“点拨”与“点拔”；
音同义近字，如“重跌”与“重叠”。
2013-7-13
第二题：字形 答题方法：
①音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨 析出一些“形近而音不同”的别字。（残无人道 [惨]、妄费心机[枉]） ②形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个 同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。（锁 碎[琐]、急燥[躁]、众口烁金[铄] 、销脏灭迹 [赃] ） ③义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形 声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词 2013-7-13 语中去判定是否相符。（穿流不息[川]）
第二题：字形 答题方法： ④结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁
已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语 法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个 词语的理解,来寻找不合语境的别字。（陷井 [阱]、脉膊[搏]、欢渡[度]）
⑤默写对照法。碰到一个词，不要死死盯住冥 思苦想，看到之后马上转移视线，在草稿上写写， 或许答案就出来了。
严厉、严格、严肃
7、词性和句法功能不同
发明、发现、发觉
2013-7-13
虚词关联词： ①语法功能和特定意思； ②结构关系和成对成套的特点。 ③重点是副词、介词和连词。 ④做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体 感知，认准关键，准确把握；也可以造一些结构相 似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联 词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关 联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再 将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保 持一致。 ⑤注意采用排除法。 2013-7-13
2013-7-13
强化信心，
优化情绪， 进入状态，
充分发挥。
2013-7-13
认真听课的同学们致敬！
2013-7-13
二、时间安排策略
走进考场，大多数考生都会紧张的， 这时要注意平衡心绪，首先，做一次 深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不 达”，“我自信，我成功”；然后通 过浏览全卷，大致了解试题的类型、 数量、分值和试题的难易，进而确定 题目相应的作答时间。分配时间要服 从于考试成功的目的，基本原则就是
一接触到试题，好像有不少思路，但 对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何 是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫 心态。正确做法：仔细分析题目，选取自 己感到比较适合的思路，进行解答操作。
3、烦躁心态。
经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦 躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种 烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍 了能力及水平的发挥。正确做法：静下心， 不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下， 继续做下面的题目。 2013-7-13
2013-7-13
第五题：语句的衔接、连贯、得体 答题方法：1、排序：
①抓中心，中心是理解语句的纲，中心句往往在 句首（总领句、总括句）。
②抓思路：a记叙文，以时、空为序。b议论文多 以逻辑为序，观点句在前，材料句（思想句于前， 行为句在后）在中间，总括句在最后。c说明性 文字和描写性文字，事理句于前，材料句于后， 且循空间或逻辑关系。
2013-7-13
考试中要克服六种不良心态：
1、偏急心态。
考试时，有些考生为了抢时间， 刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题 设条件，慌忙答题，这种心态称作偏 急心态。正确的做法是：拿到试题， 先大致浏览一下，做到心中有数。每 做一题，不要急于动手，先看清题设 条件，挖掘隐含信息。
2013-7-13
பைடு நூலகம்
2、犹豫心态。
2009年高考语文考前嘱托 （考点梳理及答题技巧）
百尺竿头，更进一步！
2013-7-13
最 后 一 课
啊！最后啦？！
2013-7-13
妈妈说： 老师的最 后几节课 一定要认 真听，否 则，上帝 不给巧克 力吃。
2013-7-13
为什么我不认真听课呢？
2013-7-13
少 壮 很 努 力 ， 老 大 不 伤 悲 ！
2013-7-13
第三题：成语、熟语的使用 成语辨析的角度和常见错误类型： ①感情失当褒贬误用（如：叹为观止、处 心积虑）
②修饰失当语意重复（如：感到爱莫能助、 被人贻笑大方）
③不合逻辑词义不当（如：首当其冲）
④形近、义近误用（如：不负众望与不浮 众望、独树一帜与匠心独运）
2013-7-13
第三题：成语、熟语的使用 成语辨析的角度和常见错误类型： ⑤错用对象张冠李戴（汗牛充栋、石破天惊）
字字音、必修1-5常用字字音成语、容易读
错的常用字表、异形词整理表（未印发），
《5年高考·3年模拟》P5 易读错字音、多
音字表以及历次月考试卷或练习中相应题
目的词汇。
2013-7-13
第一题：字音 复习技巧：
①字音、字形与熟语的含义、用法统筹 兼顾，力争事半功倍！ ②善于归纳，尤其注意同音字、形近字、 形声字和易读错字。如：非、菲、斐、匪、 绯、啡、霏、诽、悱、蜚；同、筒、桐、 酮等。
⑥语法错误功能混乱（栩栩如生地看到、逼得 穷途末路） ⑦轻重失度（日理万机） ⑧望文生义（付之一笑、文不加点、不刊之论、 万人空巷） ⑨敬谦误用（鼎力相助、抛砖引玉）
2013-7-13 平时复习要注意从以上角度区分积累成语。
★近义词同音词的辨析（实词或虚词）
（今年单独设题可能性不大，但不是绝对 不考）
⑤表意不明（代词指代不明，一词多义、缺乏交待、停顿 不同造成歧义）
⑥不合逻辑（自相矛盾、概念不清、分类不当[种属或交 叉关系误用]、否定失当和两面一面） 2013-7-13
第五题：语句的衔接、连贯、得体
答题思路：先从语句形式方面考虑，要求 话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致， 情调保持一致，上下文句式保持基本一致， 与上下文思路保持连贯。还要注意语言音 节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考 虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还 要在上下语句中找到相对应的信息。语言 风格要前后一致。
第四题：语病
复习要领：08年高考卷每道题
必须吃透！
2013-7-13
第四题：语病
答题方法：
单句——紧缩主干看成分，成分齐备 看搭配，搭配正确看语序，语序正确 看结构，结构清晰看表意，表意清楚 看逻辑。
2013-7-13
第四题：语病
答题方法：
复句——首先看看关联词（关联词 是否残缺、关联词的搭配和位置、 关联词是否错用、滥用），再缩主 干看成分。特别注意主语一致关联 词在后，主语不同关联词于前。 （句群同复句）
2、造句衔接：要语气粘连，话题一致，句 子结构一致，语脉相承，情景相融，符合逻 辑。 3、修改不连贯语句：使用语法分析法，分 析结构语序，关联词语及过渡、照应。
不只：不仅，有递进义。
不止：表示超出某个数目或范围。
4、词义的个体与集体不同
单个词义的词语：人、湖、布，等等。
集合词义的词语：人群、湖泊、布匹、 姹紫嫣红，等等。
2013-7-13
5、适用对象不同
爱护、爱戴、爱惜
垂询、惠赠、光临、令尊、令郎等是敬辞。
鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是谦称。
6、搭配对象不同
2013-7-13
时间就是分数
记 住： 考场 上的 时间 是
“一寸光阴一寸金”，你 必须精打细算，其核心是 让时间为你高考得分最大 值这一目的服务。 高考语文学科考试具体的 时间安排将在后面详谈。
2013-7-13
三、答题策略
拿到试题后，可以先大致浏览一下， 初步摸清题情，估计时间，并认真做好头 一两个题目，让思维很快进入最佳状态。 要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟 题要千万小心，不可大意。回答问题时不 仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基 础上组织答案。在组织答案的过程中，必 须注意句子的简明连贯得体，注意保留命 题者的原意，注意满足题旨，注意书写的 规范和工整。
2013-7-13
第五题：语句的衔接、连贯、得体
答题方法：1、排序：
③抓标志：a暗示性词语（提示层次结 构），b关联词语c重复出现的关键词语 和相同句式，d音节的和谐变化。
④局部组合法：寻找联系最密切的语素 和相关的语句，先接小组，再接大组。
2013-7-13
第五题：语句的衔接、连贯、得体
答题方法：
保证在能够得分的地方不丢分，不容 易得分的地方争取尽可能多得分。
2013-7-13
二、时间安排策略
在具体操作上，要做到“量菜 吃饭”，按“分数时间比”实 用原则，分值大的题目多花些 时间，分值小的题目少花一些 时间；一看就会做的题目先花 时间，需要考虑一下才能解答 的题目放在第二梯队完成；难 度最大的或从来没有见到过的 题目，放在最后攻关。
高考考查的不仅是考生的知识水平， 更是对学生综合能力的考查。考生掌握
与运用知识的水平是高考成功的硬件； 考试心态调节状况是软件。一个考生的
失利可能失在知识的掌握上，也可能失 在答卷的策略和技巧上，还可能失在心 态上，这其中的任何环节都是成功的必 要保证，不可忽视。
2013-7-13
一、心态策略
高考是紧张、激烈的脑力劳动，需 要考生全身心投入，且处于最佳状态， 以保证每分钟都能积极思维。考试开始 前，考生应像运动员竞赛前先做准备活 动一样，摒弃与高考无关的一切杂念， 排除种种可能在考场中分散注意力的因 素，适当热身，提前进入“角色”。
2013-7-13
第三题：成语、熟语的使用 选择填空的可能性较大，且有融合一 般词语的可能！
答题方法： 树立语境意识！词因句子而存在！
2013-7-13
第三题：成语、熟语的使用 答题方法： ①把握成语大意，但要注意不能望文生义 和拆散词义； ②注意成语潜在的感情色彩； ③要注意成语使用的范围，搭配的对象， 尤其是发生变化的词语（美轮美奂、感同 身受）； ④弄清所用成语的前后语境，尽可能找出 句中相关联的信息；
2013-7-13
第一题：字音 答题要领： ①多音字要注意“音随意转”的方法，把 字放到一定的语境中与词义联系起来 ②形声字要注意不读声旁的情况，如：箴 言”中“箴”读zhēn，不读jiān；“粳米” 中“粳”读jīng，不读gēng等 ③形近字读音的细微差别 ④善用排除法 ⑤生僻字一般不会标错音
第一部分：语言文字运用
（共7题，4客，3主，24分）
设题形式： ①字音 ②字形 ③熟语（近义词）的使用（正误、替换） ④病句的辨析 ⑤语句的连贯 ⑥常见的语言操作与探究
2013-7-13
第一题：字音 复习范围：课本内的重要词语，印发的常 见多音字大全、常用字2500个（尤其注意 含有相同形旁或声旁的字）、必修1-5常用
2013-7-13
常见语病类型：
②搭配不当（主干的搭配、修饰语、中心语之间的搭配、 关联词语的搭配） ③成份残缺或赘余（主谓宾残缺、关联词残缺、定语中心 语残缺、注意介宾短语前置可能会缺少主语，虚词多余包 括堆砌和重复）
①语（词）序不当（注意多项定语、多项状语语序和句序）
④结构杂糅（A一句话内含有两个语句——两个谓语结构； B话说一半；另起话题；C藕断丝连）
答题方法： 结合句子语境从以下角度区分——
2013-7-13
1、词义范围的大小不同 战争(范围最大) 、 战役 (范围较小)与 战斗(范围最小) 2、词义的轻重不同 轻视：看轻，一般程度。 藐视：小看，程度重些。 蔑视：轻蔑唾弃地看，较重。 鄙视：把对方看得十分低劣，更重。
2013-7-13
3、词义侧重的方面不同
4、固执心态。
考试时，久攻不下的试题，又不愿意 放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想， 徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做 法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑， 不要为了芝麻丢掉个大西瓜。
5、懊丧心态。
考试进行中，有的试题久攻不下，不得 不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心 态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观 察周围考生，认定“我难他们更难”、“我 没有做出来的题目他们也可能做不出”。
2013-7-13
6、冲动心态。
在经过多次尝试后，忽然来了灵感， 豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产 生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷 静，不要被胜利冲昏头脑。
越是临近高考，心态的调节越重 要，因此可以说，调节好心态是高考 成功的一半。如何调整好心态，概括 为16个字：强化信心，优化情绪，进 入状态，充分发挥。
2013-7-13
第二题：字形
复习范围：由于计算机处理的局限，
高考只考别字的辨析。所以要特别注
意音同形近字，如“辩”与“辨”；
音异形近字，如“点拨”与“点拔”；
音同义近字，如“重跌”与“重叠”。
2013-7-13
第二题：字形 答题方法：
①音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨 析出一些“形近而音不同”的别字。（残无人道 [惨]、妄费心机[枉]） ②形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个 同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。（锁 碎[琐]、急燥[躁]、众口烁金[铄] 、销脏灭迹 [赃] ） ③义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形 声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词 2013-7-13 语中去判定是否相符。（穿流不息[川]）
第二题：字形 答题方法： ④结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁
已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语 法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个 词语的理解,来寻找不合语境的别字。（陷井 [阱]、脉膊[搏]、欢渡[度]）
⑤默写对照法。碰到一个词，不要死死盯住冥 思苦想，看到之后马上转移视线，在草稿上写写， 或许答案就出来了。
严厉、严格、严肃
7、词性和句法功能不同
发明、发现、发觉
2013-7-13
虚词关联词： ①语法功能和特定意思； ②结构关系和成对成套的特点。 ③重点是副词、介词和连词。 ④做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体 感知，认准关键，准确把握；也可以造一些结构相 似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联 词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关 联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再 将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保 持一致。 ⑤注意采用排除法。 2013-7-13
2013-7-13
强化信心，
优化情绪， 进入状态，
充分发挥。
2013-7-13
认真听课的同学们致敬！
2013-7-13
二、时间安排策略
走进考场，大多数考生都会紧张的， 这时要注意平衡心绪，首先，做一次 深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不 达”，“我自信，我成功”；然后通 过浏览全卷，大致了解试题的类型、 数量、分值和试题的难易，进而确定 题目相应的作答时间。分配时间要服 从于考试成功的目的，基本原则就是
一接触到试题，好像有不少思路，但 对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何 是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫 心态。正确做法：仔细分析题目，选取自 己感到比较适合的思路，进行解答操作。
3、烦躁心态。
经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦 躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种 烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍 了能力及水平的发挥。正确做法：静下心， 不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下， 继续做下面的题目。 2013-7-13
2013-7-13
第五题：语句的衔接、连贯、得体 答题方法：1、排序：
①抓中心，中心是理解语句的纲，中心句往往在 句首（总领句、总括句）。
②抓思路：a记叙文，以时、空为序。b议论文多 以逻辑为序，观点句在前，材料句（思想句于前， 行为句在后）在中间，总括句在最后。c说明性 文字和描写性文字，事理句于前，材料句于后， 且循空间或逻辑关系。
2013-7-13
考试中要克服六种不良心态：
1、偏急心态。
考试时，有些考生为了抢时间， 刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题 设条件，慌忙答题，这种心态称作偏 急心态。正确的做法是：拿到试题， 先大致浏览一下，做到心中有数。每 做一题，不要急于动手，先看清题设 条件，挖掘隐含信息。
2013-7-13
பைடு நூலகம்
2、犹豫心态。
2009年高考语文考前嘱托 （考点梳理及答题技巧）
百尺竿头，更进一步！
2013-7-13
最 后 一 课
啊！最后啦？！
2013-7-13
妈妈说： 老师的最 后几节课 一定要认 真听，否 则，上帝 不给巧克 力吃。
2013-7-13
为什么我不认真听课呢？
2013-7-13
少 壮 很 努 力 ， 老 大 不 伤 悲 ！
2013-7-13
第三题：成语、熟语的使用 成语辨析的角度和常见错误类型： ①感情失当褒贬误用（如：叹为观止、处 心积虑）
②修饰失当语意重复（如：感到爱莫能助、 被人贻笑大方）
③不合逻辑词义不当（如：首当其冲）
④形近、义近误用（如：不负众望与不浮 众望、独树一帜与匠心独运）
2013-7-13
第三题：成语、熟语的使用 成语辨析的角度和常见错误类型： ⑤错用对象张冠李戴（汗牛充栋、石破天惊）
字字音、必修1-5常用字字音成语、容易读
错的常用字表、异形词整理表（未印发），
《5年高考·3年模拟》P5 易读错字音、多
音字表以及历次月考试卷或练习中相应题
目的词汇。
2013-7-13
第一题：字音 复习技巧：
①字音、字形与熟语的含义、用法统筹 兼顾，力争事半功倍！ ②善于归纳，尤其注意同音字、形近字、 形声字和易读错字。如：非、菲、斐、匪、 绯、啡、霏、诽、悱、蜚；同、筒、桐、 酮等。
⑥语法错误功能混乱（栩栩如生地看到、逼得 穷途末路） ⑦轻重失度（日理万机） ⑧望文生义（付之一笑、文不加点、不刊之论、 万人空巷） ⑨敬谦误用（鼎力相助、抛砖引玉）
2013-7-13 平时复习要注意从以上角度区分积累成语。
★近义词同音词的辨析（实词或虚词）
（今年单独设题可能性不大，但不是绝对 不考）
⑤表意不明（代词指代不明，一词多义、缺乏交待、停顿 不同造成歧义）
⑥不合逻辑（自相矛盾、概念不清、分类不当[种属或交 叉关系误用]、否定失当和两面一面） 2013-7-13
第五题：语句的衔接、连贯、得体
答题思路：先从语句形式方面考虑，要求 话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致， 情调保持一致，上下文句式保持基本一致， 与上下文思路保持连贯。还要注意语言音 节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考 虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还 要在上下语句中找到相对应的信息。语言 风格要前后一致。
第四题：语病
复习要领：08年高考卷每道题
必须吃透！
2013-7-13
第四题：语病
答题方法：
单句——紧缩主干看成分，成分齐备 看搭配，搭配正确看语序，语序正确 看结构，结构清晰看表意，表意清楚 看逻辑。
2013-7-13
第四题：语病
答题方法：
复句——首先看看关联词（关联词 是否残缺、关联词的搭配和位置、 关联词是否错用、滥用），再缩主 干看成分。特别注意主语一致关联 词在后，主语不同关联词于前。 （句群同复句）
2、造句衔接：要语气粘连，话题一致，句 子结构一致，语脉相承，情景相融，符合逻 辑。 3、修改不连贯语句：使用语法分析法，分 析结构语序，关联词语及过渡、照应。
不只：不仅，有递进义。
不止：表示超出某个数目或范围。
4、词义的个体与集体不同
单个词义的词语：人、湖、布，等等。
集合词义的词语：人群、湖泊、布匹、 姹紫嫣红，等等。
2013-7-13
5、适用对象不同
爱护、爱戴、爱惜
垂询、惠赠、光临、令尊、令郎等是敬辞。
鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是谦称。
6、搭配对象不同
2013-7-13
时间就是分数
记 住： 考场 上的 时间 是
“一寸光阴一寸金”，你 必须精打细算，其核心是 让时间为你高考得分最大 值这一目的服务。 高考语文学科考试具体的 时间安排将在后面详谈。
2013-7-13
三、答题策略
拿到试题后，可以先大致浏览一下， 初步摸清题情，估计时间，并认真做好头 一两个题目，让思维很快进入最佳状态。 要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟 题要千万小心，不可大意。回答问题时不 仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基 础上组织答案。在组织答案的过程中，必 须注意句子的简明连贯得体，注意保留命 题者的原意，注意满足题旨，注意书写的 规范和工整。
2013-7-13
第五题：语句的衔接、连贯、得体
答题方法：1、排序：
③抓标志：a暗示性词语（提示层次结 构），b关联词语c重复出现的关键词语 和相同句式，d音节的和谐变化。
④局部组合法：寻找联系最密切的语素 和相关的语句，先接小组，再接大组。
2013-7-13
第五题：语句的衔接、连贯、得体
答题方法：
保证在能够得分的地方不丢分，不容 易得分的地方争取尽可能多得分。
2013-7-13
二、时间安排策略
在具体操作上，要做到“量菜 吃饭”，按“分数时间比”实 用原则，分值大的题目多花些 时间，分值小的题目少花一些 时间；一看就会做的题目先花 时间，需要考虑一下才能解答 的题目放在第二梯队完成；难 度最大的或从来没有见到过的 题目，放在最后攻关。
高考考查的不仅是考生的知识水平， 更是对学生综合能力的考查。考生掌握
与运用知识的水平是高考成功的硬件； 考试心态调节状况是软件。一个考生的
失利可能失在知识的掌握上，也可能失 在答卷的策略和技巧上，还可能失在心 态上，这其中的任何环节都是成功的必 要保证，不可忽视。
2013-7-13
一、心态策略
高考是紧张、激烈的脑力劳动，需 要考生全身心投入，且处于最佳状态， 以保证每分钟都能积极思维。考试开始 前，考生应像运动员竞赛前先做准备活 动一样，摒弃与高考无关的一切杂念， 排除种种可能在考场中分散注意力的因 素，适当热身，提前进入“角色”。
2013-7-13
第三题：成语、熟语的使用 选择填空的可能性较大，且有融合一 般词语的可能！
答题方法： 树立语境意识！词因句子而存在！
2013-7-13
第三题：成语、熟语的使用 答题方法： ①把握成语大意，但要注意不能望文生义 和拆散词义； ②注意成语潜在的感情色彩； ③要注意成语使用的范围，搭配的对象， 尤其是发生变化的词语（美轮美奂、感同 身受）； ④弄清所用成语的前后语境，尽可能找出 句中相关联的信息；
2013-7-13
第一题：字音 答题要领： ①多音字要注意“音随意转”的方法，把 字放到一定的语境中与词义联系起来 ②形声字要注意不读声旁的情况，如：箴 言”中“箴”读zhēn，不读jiān；“粳米” 中“粳”读jīng，不读gēng等 ③形近字读音的细微差别 ④善用排除法 ⑤生僻字一般不会标错音