人教版小学三年级下册_西门豹

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语文人教版三年级下册《西门豹》

语文人教版三年级下册《西门豹》

30.西门豹教学目标:1.理解课文内容,使学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的,知道西门豹的办法妙在哪里?(重点)2.指导学生抓住描写人物言行的词句,体会人物品质,使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。

(难点)教学流程:一、复习旧知,导入新课师:同学们,上节课西门豹给我们的印象是(威风凛凛,身材魁梧,很威严,有气派),那么通过今天的学习,看看对他会有怎样新的认识?我们认识一个人不能只看外表,还要通过他的语言、行动去深入了解。

二、感悟西门豹“言”的巧妙。

1、请大家默读1—8自然段,找到西门豹向大爷调查了哪几件事?西门豹虽然问的话很少,但是,他都是挑重点地方问的,从这可以看出他很聪明。

(板书)2、男女合作读西门豹和老大爷的四次对话。

从大家的朗读中,我仿佛看到了西门豹问老大爷的情景。

西门豹只用了简单的四次问话,就明白了这是巫婆和官绅头子的骗人把戏,西门豹问的话巧妙,看来只有仔细调查,认真分析才能知道事情的真相。

三、研读课文,感悟“行”妙。

师:同学们,有一句话叫“言行一致”西门豹用巧妙的语言调查清楚事情的真相,那么他一定会采取行动,让坏人得到惩罚,让老百姓明白骗人的把戏。

他又是怎么说、怎么做?默读10—14段找出答案。

1、生汇报,师ppt展示,体会行妙。

抓“把新娘领来让我看看”体会(安排周密)抓两个“麻烦”、两个“催催”体会聪明,机智。

(不动声色)抓“请你们去催催吧”“再等一会”体会(假戏真做)从这一系列的行为当中体会西门豹的(果断决绝,杀鸡儆猴)2、通过各种形式的朗读,走进人物内心,进一步感受西门豹做事成竹在胸的气魄。

(讲究策略,区别对待)四、小结学习方法通过体会人物的言行来表现人物的品质这一写作方法。

在刚才的学习中,我们先找出了描写西门豹“言”和“行”的句子,然后通过反复朗读品味感受到了西门豹“言妙、行更妙”从而了解了西门豹的聪明,勇敢。

由此可见,一个人的外在语言和行为是一个人内心想法和品质的表现,我们只要抓住人物的语言行动加以分析就能揣摩出人物的性格特点和思想品质。

人教版三年级下册语文第30课西门豹课文_三年级下册西门豹ppt

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人教版三年级下册语文第30课西门豹课文_三年级下册西门豹ppt《西门豹》是三年级语文下册第30课,这篇课文讲的是西门豹帮群众一道破除迷信、兴修水利的事。

小编为三年级师生整理了语文课文《西门豹》资料,希望大家有所收获!人教版三年级下册语文第30课《西门豹》课文原文战国时候,魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。

西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。

老大爷说:“都是河伯娶媳妇给闹的。

何伯是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。

要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。

”西门豹问:“这话是谁说的?”老大爷说:“巫婆说的。

地方上的官绅每年出面给河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。

每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。

”西门豹问:“新娘是哪儿来的?”老大爷说:“哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人到哪家去选。

有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。

到了河伯娶媳妇那天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩儿打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。

苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。

有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也越来越穷。

”西门豹问:“那么漳河发过大水没有呢?”老大爷说:“没有发过。

倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。

”西门豹说:“这样说来,河伯还真灵啊。

下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。

”到了河伯娶媳妇的日子,漳河边上站满了老百姓。

西门豹带着卫士,真的来了。

巫婆和官绅急忙迎接。

《西门豹》说课稿

《西门豹》说课稿

《西门豹》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《西门豹》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《西门豹》是人教版小学语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。

这篇课文讲述了战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的故事。

本文通过对人物语言、动作、神态的描写,生动地展现了西门豹的智慧和谋略,赞扬了他敢于破除迷信、为民除害的精神。

同时,也让学生了解到古代劳动人民的聪明才智,激发学生对传统文化的热爱之情。

二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力,但对于古代历史故事的理解还存在一定的困难。

他们对新鲜事物充满好奇心,喜欢探究未知,但思维方式仍以形象思维为主。

因此,在教学过程中,我将注重引导学生通过多种方式理解课文内容,激发学生的学习兴趣。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我将本节课的教学目标设定为以下三个方面:1、知识与技能目标:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解西门豹破除迷信的方法。

2、过程与方法目标:通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标:感受西门豹的智慧和谋略,学习他敢于破除迷信、为民除害的精神,激发学生对传统文化的热爱之情。

四、说教学重难点根据教学目标,我将本节课的教学重难点确定为:1、教学重点:理解西门豹破除迷信的方法,体会他的智慧和谋略。

2、教学难点:理解西门豹做法的妙处,感受他一心为民的品质。

五、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、问题引导法:通过设置问题,引导学生思考,激发学生的学习兴趣。

2、朗读感悟法:让学生通过朗读,感受课文的语言美,体会人物的情感。

3、情境教学法:创设情境,让学生身临其境地感受课文内容,加深对课文的理解。

三年级下册语文20课生字,组词

三年级下册语文20课生字,组词

三年级下册语文20课生字,组词以下是人教版三年级下册语文20课《西门豹》的生字、组词及相关拓展:1. 豹(bào)- 组词:豹子、猎豹、豹纹。

- 出处:课文《西门豹》。

- 解释:哺乳动物,像虎而较小,身上有很多斑点或花纹。

性凶猛,能上树,常捕食鹿、羊、猿猴等。

- 造句:豹子奔跑的速度非常快。

- 近义词:无。

- 反义词:无。

2. 派(pài)- 组词:派别、派遣、派送。

- 出处:课文《西门豹》,如“西门豹派卫士把巫婆投进了漳河”。

- 解释:指摊派;分派;也指一个系统的分支等。

- 造句:老师派小明去图书馆借图书。

- 近义词:遣、送。

- 反义词:收、接。

3. 娶(qǔ)- 组词:娶妻、嫁娶、娶亲。

- 出处:课文《西门豹》。

- 解释:把女子接过来成亲。

- 造句:他到了适婚年龄,该娶媳妇了。

- 近义词:迎。

- 反义词:嫁。

4. 媳(xí)- 组词:媳妇、儿媳、弟媳。

- 出处:课文《西门豹》。

- 解释:儿子的妻子;泛指已婚的年轻妇女。

- 造句:这位媳妇很孝顺。

- 近义词:无。

- 反义词:无。

5. 妇(fù)- 组词:妇女、媳妇、夫妇。

- 出处:课文《西门豹》。

- 解释:已婚的女子;泛指女性。

- 造句:妇女节是为了庆祝妇女们的节日。

- 近义词:女。

- 反义词:男。

6. 淹(yān)- 组词:淹没、淹死、水淹。

- 出处:课文《西门豹》。

- 解释:浸没(mò)在水里;皮肤被汗液等浸渍。

- 造句:洪水淹没了整个村庄。

- 近义词:浸。

- 反义词:露。

7. 逼(bī)- 组词:逼迫、逼近、威逼。

- 出处:课文《西门豹》。

- 解释:强迫;威胁;十分接近;狭窄。

- 造句:敌人逼迫他交出机密文件。

- 近义词:迫、催。

- 反义词:缓。

8. 浮(fú)- 组词:漂浮、浮动、浮力。

- 出处:课文《西门豹》。

- 解释:停留在液体表面上;在水里游;不切实;不沉静。

- 造句:树叶漂浮在水面上。

人教版三年级语文下册第30课《西门豹》PPT课件

人教版三年级语文下册第30课《西门豹》PPT课件

揭穿了巫婆神怪的种种骗局以后,西门豹就请 来魏国的能工巧匠一起察看漳水地形,进行规划设 计,在 20 里的漳河段上建筑了 12 道低溢流堰,每 堰上游都开一个引水口,设闸门控制。每口开凿一 条渠道,共 12 条渠道,使境内农田都能得到灌溉。 这就是著名的“引漳十二渠”,为我国最早的多首制
大型引水渠系。
根据意思写词语。
1、田地因无人管理而长满野草。 2、居住的人少,十分荒凉。 ( 田地荒芜) ( 人烟稀少)
3、形容十分担心或害怕。
( 提心吊胆)
4、脸上没有血色,形容极端恐惧。( 面如土色 )
根据课文内容填空。
《西门豹治邺》这篇课文讲的是(战国) 时期,( 西门豹 )治理( 邺 )这个地方, 运用了( 将计就计)的方法,破除了(迷信), 惩治了( 恶人 ),教育了(老百姓 ),率领 老百姓开凿水渠,从此这儿每年的收成都很好。 通过这件事,赞扬了西门豹( 尊重科学 )、 (破除迷信)的好品质。同时可以看出西门豹 具有非凡的( 智慧 )和(管理)才能,也教 育了人们要崇尚( 科学 )、不信( 鬼神 )。
他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。 ”
“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。 麻烦你去跟河伯 说一声,说我 要选个漂亮的,
过几天就送去。 ”
“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。 ” “怎么还不回来,请你们去催催吧!”
老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。 从此,谁也不敢再提给河伯娶媳妇,漳河也没有发 大水。
讨论:
作为当时邺的地方官,西门豹要除掉巫婆,救
出新娘轻而易举,他为什么还要这么大费周章呢?
你觉得西门豹这样惩治官绅的方法妙在哪里?
西门豹管理邺地,具体做了三件事:
1. ___________________________________ 调查田地荒芜,人烟稀少的原因。 2. ___________________________________ 惩治巫婆,破除迷信。 3. ___________________________________ 兴修水利,灌溉农田。

人教版三年级语文下册《西门豹》课件PPT

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ห้องสมุดไป่ตู้
邺 田地荒芜 人烟稀少 河伯 巫婆 官绅 提心吊胆 面如土色 扑腾 磕头求饶 淌血 娶媳妇 闹旱灾 开凿渠道 灌溉庄稼
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战国时候,魏王派西门豹去管理邺 这个地方。 管理前?管理后?怎么管理?
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西门豹到了那里,看 到田地荒芜,人烟稀少, 就找了位老大爷,问他是 怎么回事。
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西门豹先叫卫士把巫婆投进 河里;等了一会儿,他又叫卫 士把官绅头子投进河里;接着, 他面对漳河站了很久,又要叫 卫士把官绅们扔进河里;过了 一会儿,他才让官绅们回去。
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· 默读课文,填表
· 问什么
这是怎么回事 这话是谁说的 · 为什么问 了解真相 了解主谋 了解受害人 · 了解到的情况 河伯娶媳妇闹的
巫婆、官绅
没钱的人家
新娘哪儿来的
漳河发过大水吗 了解效果
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没发大水倒闹旱灾
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语文人教版三年级下册西门豹故事两则

语文人教版三年级下册西门豹故事两则

西门豹改脾气
西门豹年青时,为人刚正不阿,但脾气很暴躁,因此不受人待见。

他决心改掉这个脾气暴躁的毛病。

他把一块软皮子挂在腰间,只要遇上他想发火的事,他就摸一下腰间的软皮子,劝告自己注意说话的分寸,要冷静处理事情。

久而久之,西门豹变得办事果敢机智,周围的人对他赞不绝口。

这件事传到魏文侯那里,魏文侯很欣赏西门豹,就请他做官,为百姓造福。

西门豹辞官
西门豹初任县官的时候,为人正直,除暴安良,深得民心。

但他从不巴结魏文侯的亲信,被奸佞小人在魏文侯面前说他的坏话。

年底,西门豹向魏文侯作述职报告后,政绩突出的他本应受嘉奖,却被罢了官。

西门豹心里明白被罢官的原因,便向魏文侯请求说:“过去的一年里,我缺乏做官的经验,现在我已经开窍了,请允许我再干一年,如治理不当,甘愿受死。

”魏文侯答应了西门豹,又将官印给了他。

西门豹回到任地后,不办实事,而去极力巴结魏文侯的亲信。

这一年,他照例去述职,虽然政绩比上年大为下降,可魏文侯却称赞有加,奖赏丰厚。

这时,西门豹严肃地对魏文侯说:“去年我为官有政绩,您却收缴了我
的官印。

今年我做得并不比以前好,只贿赂您的亲信,您却对我称赞。

这种赏罚不明的官我不想再做下去了。

”说完,西门豹把官印交给魏文侯。

魏文侯幡然省悟,连忙对西门豹表示歉意说:“过去我对你不了解,有偏见。

今天我对你加深了认识,希望你继续做官,为国效力。


西门豹被魏文侯的真诚感动,接过官印继续做官。

人教版小学三年级下册语文:西门豹

人教版小学三年级下册语文:西门豹

1.从文段中找出下列词语的反义词。 丑陋———(漂亮) 失望———(满意)
2.“这个姑娘不漂亮”只是西门豹的借口, 这样既可以_挽__救__“__新__娘__”_,又可以惩__罚__巫__ _婆_,真是一举两得。这句话表明西门豹是 一个_机__智_的人。
三、拓展阅读。 西门豹罢官
西门豹初任邺地的县官时,为官清廉,终 日勤勉,嫉恶如仇,刚正不阿,深得民心,不 过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好,所
西门豹说_催__巫__婆__是假,_惩__治__官__绅__ 才是真。
老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害 人的。从此,谁也不敢再提给河伯娶媳妇, 漳河也没有发大水。
讨论: 你觉得西门豹这样惩治官绅的方法妙在哪
里?作为当时邺的地方官,西门豹要除掉巫婆, 救出新娘轻而易举,为什么他要去参加河伯的 婚礼呢?
状元成才路
睁(睁眼 ) 状元成才路 挣(挣钱)
淹(淹没) 掩(掩盖)
官(官员) 管(管理)
状元成才路 状元成才路
二、课内阅读。
西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫 徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女 孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这 个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯 说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说 完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。
从老大爷的回答中,西门豹了解到哪些情况? 1.造成田地荒芜、人烟稀少的主要原因是河伯 娶媳妇。 2.巫婆和官绅勾结,是首恶分子。 3.巫婆和官绅骗钱又害人,使有女孩的穷人家 受害最深,纷纷外逃。 4.漳河从来没有发过大水,倒是年年旱灾。
西门豹是如何破除迷信的?西门豹破 除迷信的巧妙之处体现在哪里?画出相关 的语句,读一读。

小学三年级人教版下册《西门豹》

小学三年级人教版下册《西门豹》
战国时候,魏王派西门豹去管理邺 这个地方。
邺 田地荒芜 人烟稀少 漳河 巫婆 官绅 提心吊胆 面如土色 扑腾 磕头求饶 娶媳妇 闹旱灾 开凿渠道 灌溉庄稼
《西门豹》这篇文章的写作顺序是: 1、兴修水利→破除迷信→摸清情况。 2、摸清情况→破除迷信→兴修水利。
战国时候,魏王派西门豹去管理邺 这个地方。
默读课文,填表
问什么 这是怎么回事 这话是谁说的 为什么问 了解真相 了解主谋 了解受害人 了解到的情况 河伯娶媳妇闹的 巫婆、官绅 没钱的人家 没发大水倒闹旱灾
新娘哪儿来的
漳河发过大水吗 了解效果
官 : 官 guān 在政府担任职 务的人:官吏。官僚。属于 国家的或公家的官 绅 : 绅 (紳) shēn 古代士 大夫束腰的大带子,引申为 束绅的人:绅束
西门豹到了那里, 看到田地荒芜,人烟稀少, 就找了位老大爷,问他是 怎么回事。
1、西门豹找来了一位老大爷: “这是怎么回事?” 2、这话是谁说的? 3、新娘是哪来的? 4、那么漳河发过大水没有呢?
老大爷说:“都是河伯娶媳妇给 闹的。河伯是漳河的神,每年 要娶一个年轻漂亮的姑娘。要 是不给他送去,漳河就要发大 水,把田地全淹了。”
女巫,在古代又叫作 师婆。在中国,以替 祈福禳灾、占卜等为 职业的女人。随着现 代科学对大自然、医 学的研究,巫婆所声 称其具有神奇法力其 实是没有的,巫婆被 视为专门装神弄鬼的 人。
老大爷说:“巫婆说的。地 方圣的官绅每年出面给河伯 办喜事,硬逼着老百姓出钱。 每闹一次,他们要收几百万 钱;办喜事只花二三十万, 多下来的就跟巫婆分了。”
老大爷说:“哪家有年轻的女孩子, 巫婆就带着人到哪家去选。有钱 的人家花点儿钱就过去了,没钱 的只好眼睁睁的看着女孩被他们 拉走。到河伯娶媳妇那天,他们 在漳河上放一条苇席,把女孩打 扮好了,让她坐在苇席上,顺着 水漂去。苇席先还是浮着的,到 了河中心就连女孩儿一起沉下去 了。有女孩儿的人家差不多都逃 到外地去了,所以人口越来越少, 这地方也越来越穷。

人教版小学语文三年级下册第八单元-西门豹

人教版小学语文三年级下册第八单元-西门豹

西门豹[学习目标]1、会认“娶、逼、旱、绸、吊、跪、淌”这7个生字,会写“淹、官、逼、姓、睁、旱、徒、腾、催、吊、跪、渠、灌、溉”这14个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。

3、了解课文主要内容,体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的,受到破除迷信、尊重科学的教育。

[学习重点]读好对话,体会人物的心情,理解对话的意思。

[学习难点]在研读对话中,理解西门豹惩治恶绅的办法很巧妙。

[媒体运用]1.硬件媒体:计算机投影仪2.软件媒体:文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、设置悬念揭示课题距今2000多年前的战国时期,有一位地方官名叫西门豹,虽然他官职很小,却一直被人称颂。

这到底是为什么呢?让我们通过课文《西门豹》的学习来寻找答案吧!二、自读课文梳理脉络1、轻声读课文。

2、认读生字词。

(1)提示:“扑腾”的“腾”读轻声。

(2)理解“眼睁睁”,并用这个词说个句子。

(3)联系偏旁,理解“灌溉”,练习书写“灌溉”、“渠”、“绸”。

3、教师范读课文,学生边听边想:课文讲了西门豹的哪几件事?4、交流,梳理脉络。

三、研读课文把握角色1、自由读课文第一大段,思考:西门豹被魏王派来管理“邺”这个地方。

新官上任,西门豹是怎么做的?2、全班交流。

(1)根据“田地荒芜、人烟稀少”这两个词语想象当时邺是怎样的一幅情景?(2)指导朗读西门豹与老大爷的四次对话。

(3)理解对话中出现的三个“闹”字。

(4)从对话中体会西门豹的机智与沉着。

3、想象:明白了这些后,西门豹会想些什么?4、练习分角色朗读。

四、深入研读体会角色1、默读课文10-15自然段,思考:西门豹采取的是什么办法?他的办法巧妙在哪里呢?2、小组合作学习,研究:哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙?想:这句话是什么意思?议:这句话巧妙在哪里?赛:怎样读出这句话的巧妙?3、全班交流:(1)讨论:这句话妙在哪儿呢?你从哪里看出来的?(2)想象当时场景,练习朗读。

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也叫以其人之道还治其人之身。
西门豹面对着漳河站了很久。 那些官绅都提心吊胆,连气不敢出, 西门豹回过头来,看着他们说: “怎么还不回来,请你们去催催 吧!”说着又要叫卫士把他们扔下 漳河去。
官绅为什么提心吊胆? 西门豹为什么要这样做呢?
官绅害怕把他们也丢进河里。
西门豹这样做警戒了其他官绅。把巫婆 和官绅头子投进漳河是给其他官绅看,目 的是要吓吓那些官绅们,警告他们不许再 为非作歹。
他们怕什么?

西门豹要巫婆和官绅头子下漳河 去找河伯说事情,如果他们下去,就 会被( )。而他们不愿下河,怕 下河,就说明漳河里( )。他们 进退两难,就证明了给河伯娶媳妇是 ( )的。他们的鬼把戏在老百姓 面前( )。
通过送新娘时简短的几句话,集中表现 了西门豹的聪明机智,达到了四个目的: 1.救下了新娘。 2.处死了巫婆和官绅头子。巫婆和官绅 头子是骗钱害人的罪魁祸首,客客气气地就 把这两个罪大恶极的家伙处死了,一切都那 么合乎情理,不动声色。 3.警戒了其他官绅。西门豹把巫婆和官 绅头子投下漳河是杀鸡给猴看,目的是要吓 吓那些官绅们,警告他们不许再为非作歹。 4.教育了老百姓。他这样做的目的就是 使老百姓明白:河伯这个神是根本不存在的, 给河伯娶媳妇只不过是巫婆和官绅们骗钱害 人的把戏。

让我们一起看看西门大人是怎么惩 治那些恶人的。 请大家默读10—15自然段,找找 西门豹惩治了哪些人,把他们圈出来。
3.西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆 和官绅的? (1)西门豹参加河伯娶媳妇的仪式。 (2)西门豹借口新娘不漂亮把巫婆、 官绅头子投进漳河。 (3)西门豹故意面对漳河发问,揭穿 官绅的骗局。
我会写
淹 官 睁 旱 徒
逼 腾
姓 催 吊
跪渠灌来自溉根据课文内容填空。
《西门豹治邺》这篇课文讲的是(战国) 时期,( 西门豹 )治理( 邺 )这个地方, 运用了( )的方法,破除了(迷信), 惩治了( 恶人 ),教育了(老百姓 ),带领 老百姓开凿水渠,从此这儿每年的收成都很好。
根据课文内容,把课文分成 三部分。怎么分?

我们明白了,老大爷可还没闹明 白。西门豹明白了吗?你是从哪儿看 出来的?

西门豹说:“这样说来,河伯还 真灵啊!下一回他娶媳妇,请告诉我 一声,我也去送送新娘。”
是真灵还是假灵? 此时,西门豹怎么想的?

西门豹问:“老大爷,这里田地荒芜,人烟稀少, 是怎么回事啊?” 老大爷说:“都是河伯娶媳妇给闹的。何伯是漳河 的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去, 漳河就要发大水,把田地全淹了。” 西门豹问:“这话是谁说的?” 老大爷说:“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给 河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收 几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分 了。” 西门豹问:“新娘是哪儿来的?” 老大爷说:“哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人 到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只 好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那 天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩儿打扮好了, 让她坐在苇席上,顺着水漂去。苇席先还是浮着的,到 了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差 不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也越 来越穷。” 西门豹问:“那么漳河发过大水没有呢?” 老大爷说:“没有发过。倒是夏天雨水少,年年闹 旱灾。”
看我怎么惩治你 不动声色
西门豹的这句话有什么作用?
西门豹这样说,就可以救下 要献给河伯的新娘。
妙1:安排周密
妙2:西门豹不动声色 说完,他叫卫士架起巫婆, 把她投进了漳河。
架:搀扶 巫婆为什么需要“架”?
“不行,这个姑娘 不漂亮,河伯不会 满意的。麻烦巫婆 去跟河伯说一声, 说我要另外选个漂 亮的,过几天就送 去。”
闹:1、不安静 2、发生 3、造成4、
搞、弄
(1)都是河伯娶媳妇给闹的。 (这句话中的“闹”是“造成”的 意思。 文中指邺地田地荒芜、人烟稀少的原 因是河伯娶媳妇造成的。)
(2)他们每闹一次都要收几百万钱。
(这句中的“闹”是搞;弄的意思。 文中是指巫婆勾结官绅,每年都要搞 一次给河伯娶媳妇的鬼把戏,每次都 要捞取大量钱财,骗财害老百姓。)
我会认 管理
徒弟
田地 扑腾
旱灾 渠道
迎接 灌溉
收成
老百姓
眼睁睁
提心吊胆
人烟稀少 田地荒芜
我会认
淹没 官绅 逼迫 催促
下跪 漳河

开凿
我理解
田地荒芜: 田地因无人管理而长满野草。 人烟稀少: 烟,是炊烟。文中是指居住 的人很少。 提心吊胆:形容十分担心或害怕。 磕头求饶: 跪在地上,两手扶地,用头 碰地以求得对方宽恕。 面如土色: 脸色难看,形容十分害怕。
4.为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局, 不直接把他们抓起来杀掉,而去参加河 伯的婚礼呢? 资料: 邺城当时巫风盛行,老百姓都很迷信, 西门豹见百姓纷纷出走,民女被抢走,于 是就颁发律令禁止巫风。但是巫婆和官绅 勾结,煽动老百姓跪在衙门前抗议。可见 当地的老百姓多么愚昧啊!
4.为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局, 不直接把他们抓起来杀掉,而去参加 河伯的婚礼呢? (因为当时老百姓还没有真正认识 到巫婆官绅的真面目,西门豹这样做 的目的是为了让广大百姓利用河伯娶 媳妇的现场受到深刻的教育,从迷雾 中觉悟起来。为以后兴修水得,打下 坚实基础。)
小练笔
我们来夸一夸西门豹。 西门豹,你真()!你用()的 方法,惩治了()和(),让老百姓 (),还使庄稼()。你真是一个 ()。
小练笔
我们来夸一夸西门豹。
西门豹,你真(聪明)!你用 (将计就计)的方法,惩治了(巫 婆)和(官绅),让老百姓(破除 迷信),还使庄稼(年年有好收 成)。你真是一个(清官)!
1—9:西门豹来到邺城,了解民情,弄清 了贫困的原因。 10—15:西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经 过。 16:西门豹和老百姓一起兴修水利,改变 邺贫穷的么面貌。 调查原因——惩治恶人——破除迷信—— 兴修水利——为民造福
朗读第1—9自然段:
1.西门豹向老大爷调查了哪几件事? (1)为什么田地荒芜,人烟稀少? (2)是谁给河伯娶媳妇的? (3)新娘从哪里来? (4)漳河有无发过大水。
老百姓终于明白了: 巫婆和官绅都是骗钱害 人的!从此,谁也不敢再提给
河伯娶媳妇,漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二 条渠道,把漳河的水引到田里。 庄稼得到了灌溉,年年都得到了 好收成。
西门豹是一个怎样的人? (西门豹是一个机智 、勇敢 、 为民除害的人。) 他为邺县做了哪几件事? (摸清底细、惩治恶人、兴修水利)

西门豹想:————,所以他— ———对巫婆说:“不行,这个姑娘 不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆 去跟河伯说一声,说我要另外选个漂 亮的,过几天就送去。”
西门豹想:先救人要紧,所以他严肃 地对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂 亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟 河伯说一声,说我要另外选个漂亮的, 过几天就送去。”
2.从老大爷的回答中,西门豹了解到 哪些情况?
(1)造成“田地荒芜,人烟稀少”的原因, 主要是河伯娶媳妇。 (2)巫婆和官绅勾结,是首恶分子。 (3)巫婆和官绅骗钱又害人,使有女孩子 的穷人家受害最深,纷纷外逃。 (4)漳河从没有发过大水,倒是年年旱灾。
(1)都是河伯娶媳妇给闹的。 (2)每闹一次,他们要收几百万钱; 办喜事只花二三十万钱。 (3)倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。
(3)倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。 (这句中的“闹”是发生的意思。 文中是指邺地夏天雨水少,旱灾 年年都会发生。)

现在你们闹明白了吗?究竟是什 么原因使邺城变成了一个荒无人烟的 地方了?

现在你们闹明白了吗?究竟是什 么原因使邺城变成了一个荒无人烟的 地方了?
1、河伯年年娶媳妇,劳民伤财 2、年年闹旱灾
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去 了。等了一会儿,西门豹对官绅的头 子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你 去催一催吧。” 西门豹的这句话又有什么作用?
西门豹把巫婆和官绅扔进河里。巫 婆和官绅是骗钱害人的坏人,客客气 气地就把这两个罪大恶极的家伙处死 了,这些事情看起来都很正常。 妙:3:假戏真做

想当初,巫婆把女孩子送给所谓 的河伯去,就是让她们白白去送了性 命;现在西门豹也让巫婆去找河伯, 其实也就是送她去死,用巫婆害人的 防火阀惩治巫婆,这就叫:将计就计,
这是一个民间传说 故事。西门豹——战 国时邺令。复姓西门, 名豹。

自读课文,注意读准字音,读 顺句子,思考课文讲了一件什么 事情?
我会读
娶 (qǔ) (娶亲)
旱 (hàn) (干旱) 吊 (diào) (吊着)
淌 (tǎng) (淌血)
(bī) (逼近) 绸 (chóu) (丝绸) ) (跪下) 跪 (guì 逼
根据课文内容填空。
《西门豹治邺》这篇课文讲的是(战国) 时期,( 西门豹 )治理( 邺 )这个地方, 运用了( 将计就计)的方法,破除了(迷信), 惩治了( 恶人 ),教育了(老百姓 ),带领 老百姓开凿水渠,从此这儿每年的收成都很好。
以其人之道,还其人之身的办法
西门豹——战国时邺令。 复姓西门,名豹。是著名的 政治家、军事家,曾立下赫 赫战功。同时,他又是一位 无神论者。他在发展农业生 产的同时,还实行“寓兵于 农、藏粮于民”的政策,很 快就使邺城民富兵强,成为 战国时期魏国的东北重镇。 由于西门豹治邺有方,深受 人民爱戴,后人修祠建庙, 以为祭祀。
惩治恶人
妙4:讲究策略
如果把10—14改成:

西门豹先叫卫士把巫婆投入河里; 等了一会儿,他又叫卫士把官绅头子 投进河里;接着,他面对漳河站了很 久,又叫卫士把官绅们扔进河里;过 了一会儿,他才让官绅们回去。
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