科普教育背景和核心内容
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中华人民共和国国务院 2006年03月20日 颁布
根据党的十六大及十六届三中、四中、五中全会精神，依照 《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发 展规划纲要（2006—2020年）》（国发[2005]44号），制定并实 施《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》。
● 普及农村义务教育，切实提高农村中小学科学教育质量。为农村未成 年人提供更多参与科普活动的机会，培养改善生存状况、提高生活质量和自 我发展的能力。
● 开展多种形式的科普活动和社会实践，增强未成年人对科学技术的兴 趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任 感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。
中国科学技术协会于1992年、1994年、1996年、2001 年和2003年组织了五次全国范围的公众科学素养调查，这 是中国学者在这个领域内探索和研究的初步尝试，并建立 了中国公众科学素养观测网，为今后长期开展此项调查研 究工作奠定了基础。
当代学生应该具备的科学素养
科学素养是可以测度的
第五次中国公众科学素养调查结果表明，目前我国公 众具备基本科学素养水平的比例达到1．98％，比2001年 的1．4％增长了近0．6个百分点，比1996年的0．2％提高 了近1．8个百分点。也就是说，目前我国每万人中，约有 198个人达到了对科技知识信息的基本了解程度。
上海市青少年生物和环境科技活动 教师专业培训班
上海市科技艺术教育中心
上海市学生活动管理中心
王建华
（原上海市青少年科技教育中心）
当代学生应该具备的科学素养
科学素养的定义
科学素养是由文化素养引申而来的。科学素养一词 译自英文scientific literacy，简称SL。素养和素质含义 接近，但素养与素质相比更强调后天修习涵养的作用，即 学习提高的重要性。判别一个人是否具备科学素养，这个 问题与如何给科学素养下定义、如何界定科学素养的内涵 密切相关。然而，迄今为止，学者们对科学素养的理解仍 然是不统一的。综合学者们共同的的观点，科学素养的内 涵主要涉及以下三个部分：
当代学生应该具备的科学素养
全民科学素质行动计划纲要 在“十一五”期间实施的未成年人科学素质行动 任务：
● 宣传科学发展观，重点宣传我国人口众多、资源有限、人均占有资源 远低于世界平均水平的基本国情，使未成年人从小树立人与自然和谐相处和 可持续发展的意识。
● 完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生 掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养 良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识 和实践能力。
虽然我国公众科学素养进步明显，但同发达国家比， 差距仍很大。负责此次调查的机构之一中国科普研究所介 绍说：“美国这个比例为17％，日本为5．3％，与之相比， 中国还有很大差距。”
● 我国不接触因特网的公众高达91．6％”。 ● 我国92．3％的公众没有参观过科技馆。
当代学生应该具备的科学素养
科学素养是可以测度的wk.baidu.com
● 科学术语和科学基本观点； ● 科学的探究过程； ● 科学对个人和社会的影响。
当代学生应该具备的科学素养
科学素养是可以测度的
美国国家科普作家协会于1957年进行了世界上第一次 科学素养调查。1972年以来，美国一直坚持开展公众科学 素养的调查研究，并把调查结果发表在《科学与工程指标》 上。目前世界上许多发达国家和少数发展中国家都定期或 不定期地开展了本国公众科学素养的调查。
当代学生应该具备的科学素养
全民科学素质行动计划纲要 在“十一五”期间实施的未成年人科学素质行动 措施：
●通过“大手拉小手科技传播行动”、科技专家进校园、中学生进科研 院所实验室等活动，组织科技工作者与未成年人开展面对面的科普活动。
当代学生应该具备的科学素养
全民科学素质行动计划纲要 在“十一五”期间实施的未成年人科学素质行动 措施：
● 通过实施新世纪素质教育工程，推进新科学课程的全面实施。针对不 同年龄段学生特点，注重课程的综合性与连贯性；开展学龄前科学启蒙教育， 采取有效措施，积极推广义务教育阶段综合性科学课程，逐步推进高中科学 课程改革；深化中小学科学课程教材、教学内容和教学方法改革，充分发挥 现代教育技术的作用，改革科学教育评价制度，定期监测科学教育质量。
当代学生应该具备的科学素养
科学素养是可以测度的
10、就我们目前所知，人类是从早期动物进化而来 11、吸烟会导致肺癌 12、最早期的人类与恐龙生活在同一个年代 13、含有放射性物质的牛奶经过煮沸后对人体无害 14、光速比声速快 15、所有的放射性现象都是人为造成的 16、地球围绕太阳转一圈的时间为一天
测测你的科学素养有多高？如果你能基本答对，你将在世界范围 内被公认为是“具有科学素养”的人。
科学观点（对、错）： 1、地心的温度非常高 2、地球围绕太阳转 3、我们呼吸的氧气来源于植物 4、父亲的基因决定孩子的性别 5、激光因汇聚声波而产生 6、电子比原子小 7、抗生素既能杀死细菌也能杀死病毒 8、宇宙产生于大爆炸 9、数百万年来，我们生活的大陆一直在缓慢地漂移并将继续漂移
● 提高农村未成年人科学教育水平和质量。结合农村实际，加强农村中 小学现代远程教育的科学教育资源建设，发展针对农村校外未成年人的非正 规教育，开展生活能力和生产技能培训等科普活动。
● 开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力。普及保 护生态环境、节约资源能源、心理生理健康、安全避险等知识。加强“珍爱 生命、远离毒品”和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育。发挥未成年 人在家庭和社区科普宣传中对成年人的独特影响作用。
我国公众能答对10个科学观点的约8．9％，答对12个的5．1％，能 答对14个的2．3％，全部答对的仅0．4％。
答案： 1、对；2、对；3、对；4、对；5、错；6、对；7、错；8、 对；9、对；10、对；11、对；12、错；13、错；14、对；15、错； 16、错。
当代学生应该具备的科学素养
全民科学素质行动计划纲要 （2006—2010—2020年）
根据党的十六大及十六届三中、四中、五中全会精神，依照 《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发 展规划纲要（2006—2020年）》（国发[2005]44号），制定并实 施《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》。
● 普及农村义务教育，切实提高农村中小学科学教育质量。为农村未成 年人提供更多参与科普活动的机会，培养改善生存状况、提高生活质量和自 我发展的能力。
● 开展多种形式的科普活动和社会实践，增强未成年人对科学技术的兴 趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任 感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。
中国科学技术协会于1992年、1994年、1996年、2001 年和2003年组织了五次全国范围的公众科学素养调查，这 是中国学者在这个领域内探索和研究的初步尝试，并建立 了中国公众科学素养观测网，为今后长期开展此项调查研 究工作奠定了基础。
当代学生应该具备的科学素养
科学素养是可以测度的
第五次中国公众科学素养调查结果表明，目前我国公 众具备基本科学素养水平的比例达到1．98％，比2001年 的1．4％增长了近0．6个百分点，比1996年的0．2％提高 了近1．8个百分点。也就是说，目前我国每万人中，约有 198个人达到了对科技知识信息的基本了解程度。
上海市青少年生物和环境科技活动 教师专业培训班
上海市科技艺术教育中心
上海市学生活动管理中心
王建华
（原上海市青少年科技教育中心）
当代学生应该具备的科学素养
科学素养的定义
科学素养是由文化素养引申而来的。科学素养一词 译自英文scientific literacy，简称SL。素养和素质含义 接近，但素养与素质相比更强调后天修习涵养的作用，即 学习提高的重要性。判别一个人是否具备科学素养，这个 问题与如何给科学素养下定义、如何界定科学素养的内涵 密切相关。然而，迄今为止，学者们对科学素养的理解仍 然是不统一的。综合学者们共同的的观点，科学素养的内 涵主要涉及以下三个部分：
当代学生应该具备的科学素养
全民科学素质行动计划纲要 在“十一五”期间实施的未成年人科学素质行动 任务：
● 宣传科学发展观，重点宣传我国人口众多、资源有限、人均占有资源 远低于世界平均水平的基本国情，使未成年人从小树立人与自然和谐相处和 可持续发展的意识。
● 完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生 掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养 良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识 和实践能力。
虽然我国公众科学素养进步明显，但同发达国家比， 差距仍很大。负责此次调查的机构之一中国科普研究所介 绍说：“美国这个比例为17％，日本为5．3％，与之相比， 中国还有很大差距。”
● 我国不接触因特网的公众高达91．6％”。 ● 我国92．3％的公众没有参观过科技馆。
当代学生应该具备的科学素养
科学素养是可以测度的wk.baidu.com
● 科学术语和科学基本观点； ● 科学的探究过程； ● 科学对个人和社会的影响。
当代学生应该具备的科学素养
科学素养是可以测度的
美国国家科普作家协会于1957年进行了世界上第一次 科学素养调查。1972年以来，美国一直坚持开展公众科学 素养的调查研究，并把调查结果发表在《科学与工程指标》 上。目前世界上许多发达国家和少数发展中国家都定期或 不定期地开展了本国公众科学素养的调查。
当代学生应该具备的科学素养
全民科学素质行动计划纲要 在“十一五”期间实施的未成年人科学素质行动 措施：
●通过“大手拉小手科技传播行动”、科技专家进校园、中学生进科研 院所实验室等活动，组织科技工作者与未成年人开展面对面的科普活动。
当代学生应该具备的科学素养
全民科学素质行动计划纲要 在“十一五”期间实施的未成年人科学素质行动 措施：
● 通过实施新世纪素质教育工程，推进新科学课程的全面实施。针对不 同年龄段学生特点，注重课程的综合性与连贯性；开展学龄前科学启蒙教育， 采取有效措施，积极推广义务教育阶段综合性科学课程，逐步推进高中科学 课程改革；深化中小学科学课程教材、教学内容和教学方法改革，充分发挥 现代教育技术的作用，改革科学教育评价制度，定期监测科学教育质量。
当代学生应该具备的科学素养
科学素养是可以测度的
10、就我们目前所知，人类是从早期动物进化而来 11、吸烟会导致肺癌 12、最早期的人类与恐龙生活在同一个年代 13、含有放射性物质的牛奶经过煮沸后对人体无害 14、光速比声速快 15、所有的放射性现象都是人为造成的 16、地球围绕太阳转一圈的时间为一天
测测你的科学素养有多高？如果你能基本答对，你将在世界范围 内被公认为是“具有科学素养”的人。
科学观点（对、错）： 1、地心的温度非常高 2、地球围绕太阳转 3、我们呼吸的氧气来源于植物 4、父亲的基因决定孩子的性别 5、激光因汇聚声波而产生 6、电子比原子小 7、抗生素既能杀死细菌也能杀死病毒 8、宇宙产生于大爆炸 9、数百万年来，我们生活的大陆一直在缓慢地漂移并将继续漂移
● 提高农村未成年人科学教育水平和质量。结合农村实际，加强农村中 小学现代远程教育的科学教育资源建设，发展针对农村校外未成年人的非正 规教育，开展生活能力和生产技能培训等科普活动。
● 开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力。普及保 护生态环境、节约资源能源、心理生理健康、安全避险等知识。加强“珍爱 生命、远离毒品”和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育。发挥未成年 人在家庭和社区科普宣传中对成年人的独特影响作用。
我国公众能答对10个科学观点的约8．9％，答对12个的5．1％，能 答对14个的2．3％，全部答对的仅0．4％。
答案： 1、对；2、对；3、对；4、对；5、错；6、对；7、错；8、 对；9、对；10、对；11、对；12、错；13、错；14、对；15、错； 16、错。
当代学生应该具备的科学素养
全民科学素质行动计划纲要 （2006—2010—2020年）