部编版语文三年级下册 导学案

小学语文三年级下册第二单元导学案

亲爱的同学们：

三年级下册第二单元主题是“寓言故事”，安排了4篇有趣的寓言，当中既有中国古代寓言，当代寓言，还有国外的伊索寓言和克雷洛夫寓言，非常丰富。而且《守株待兔》一课还是文言文呢，《池子与河流》则是诗歌，怎么样，听到这儿，你一定迫不及待地想去读这些寓言了吧？

一、单元概览

寓言有一个共同的特点，它们都是用具体的事情来说明一个道理，请你通读一遍本单元里的课文吧，一边读一边想：

1.根据识字表的提示，你能够准确地朗读课文吗？

2.你能读懂这些故事吗？

3.每篇寓言讲了什么道理呢？

二、课文学习

接下来，你可以借助各种工具和资源，开始深入地自学课文啦！以下网络资源推荐你收藏。

5.守株待兔

【学习目标】

1.认识4个生字，会写9个生字。

2.借助停顿，能流利地朗读小古文，背诵课文。

3.根据注释，理解每句话的意思，明白寓言故事中蕴含的道理。

【自学导航】

1.借助拼音和注释，读准字音，通读寓言故事，根据提示填写拼音和词义。

读音：耕（）释（）冀（）待（）折（）

词义：耕者（）株（）走（）触（）折颈（）

因（）释（）耒（）冀（）复（）

2.读好停顿，读出节奏。

3.逐句理解意思。把下面两句话的意思填写在横线上。

（1）兔走触株，折颈而死。_______________________

（2）因释其耒而守株。________________________________

4.按照故事的起因、经过和结果，讲讲故事的内容。

5.有感情地朗读课文两遍，思考并写下自己的理解：

（1）“守株待兔”的意思是：_____________________________。

（2）那个种田人为什么被宋国人笑？_________________________。

6.学习了这则寓言故事，你受到什么启发？说说在生活中，我们应该怎么做？

7.拓展阅读：

（1）读读“阅读链接”，思考：故事中的坐车人错在哪里？

（2）搜集更多的寓言故事，如《揠苗助长》，想想这些寓言故事都告诉我们什么道理？

8.自我检测：

我会读：我能正确、流利地朗读课文，读对停顿，读出节奏。

我会背：我能背诵全文。

我会说：1.我能说说这篇文言文的意思。2.我能说出《守株待兔》和《南

辕北辙》两个寓言故事告诉我们的道理。

6.陶罐与铁罐

【学习目标】

1.会认10个字，会写10个生字，正确读写、理解文中新词。

2.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。

3.通过品读重点词语和句段，体会人物的神态、动作以及心情。学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处。

4.能说出“阅读链接”中北风和课文中铁罐的相似之处。

【自学导航】

1.通读课文，根据提示摘录词语。

外观神态称呼

陶罐

铁罐

2.陶罐与铁罐之间发生了什么故事呢？

自读提示：长文短读，试着分开读一读课文1—9自然段和10—17自然段，你一定会发现这则寓言故事发生在两个场景之中。分场景圈画出关键词，然后再试着连起来说一说故事的内容。

3.朗读陶罐与铁罐的对话，从中你能体会出他们性格有什么不同？在旁边写下你的批注。

4.从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？

5.读一读“阅读链接”，比较一下故事中的北风与课文中的铁罐有什么相似之处。

6.网络检索：搜集更多的寓言，挑选几则你喜欢的多读一读，试着揣摩其中蕴含的道理。

7.自我检测：

我会读：我能用朗读表现出陶罐与铁罐的不同性格。

我会写：我能摘录文中描写神态、语气的词语，并写出自己的体会。

我会说：我能说出明白的道理，还能说出北风和铁罐的相似之处。

我会拓：我会查找资源，阅读更多的寓言故事。

7.鹿角和鹿腿

【学习目标】

1.学会本课的生字新词。指导读准确多音字“称”“禁”“撒”“挣”。

2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。

3.能根据提示讲故事。

4.体会故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。

【自学导航】

1.通读课文，读准字音，读通句子，查阅字典，完成下列练习。

匀称．：加点字在文中读（），表示______，它还有一个读音（），

组词_____。

不禁．：加点字在文中读（），表示______，它还有一个读音（），

组词_____。

撒．开长腿：加点字在文中读（），表示______，它还有一个读音（），

组词_____。

挣．脱：加点字在文中读（），表示______，它还有一个读音（），组词_____。

2.根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。

角：美丽欣赏差点儿丧命

腿：难看抱怨狮口逃生

3.在这个故事中，鹿的心情一直在变化。从文中找出描写鹿的语言、动作、神态、心理的词语和句子（词语画圈，句子画横线），读一读，你从中感受到鹿的心情如何？在旁边简单批注，试着读出鹿心情的变化。

4.在这个故事中，鹿明白了什么道理？请用波浪线画出来。你从中又明白了什么道理？

我会读:我能读出鹿的心情变化。

我会写:我能圈画文中描写神态、语言、动作、心理的词语和句子，并

写出自己的体会。

我会拓:我会查找资源，阅读更多的寓言故事，并揣摩其中的道理。

8*池子与河流

【学习目标】

1.认识“滔、涯”等8个生字，区分“尊”和“遵”这两个同音字。

2.理解诗歌表达的意思，分角色朗读课文诗歌。

3.通过对比阅读，感受池子与河流的不同观点。结合生活实际，理解诗歌表达的寓意。感受河流的自信和睿智，培养乐观和奉献的精神。

【自学导航】

1.通读课文，读准字音，解决文中不理解的词义。

1.读准蓝色通道里的8个生字

2.理解词语：贯穿蜿蜒哲理遵循应验生涯

3.区别“尊”和“遵”

2.自读课文，思考池子和河流不同的观点和结局。

（1）自读提示：分角色读一读课文1-6自然段，7-8自然段和9-10自然段，借助文中的关键词，完成表格。