长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解《小蓝裙的故事》的基本情节和人物关系。
2. 能够运用正确的词语和句式描述故事的情节和人物特点。
3. 能够通过阅读和思考，理解故事中的寓意和道理。
1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思考能力。
2. 通过写作和表达，提高学生的表达和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观1. 通过故事的学习，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
2. 通过故事的学习，培养学生的正义感和公平意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》是一篇关于一个善良、勇敢的小女孩的故事。
故事中，小蓝裙在面对困难和挑战时，始终保持乐观和勇敢的态度，最终帮助了她的朋友们解决问题。
2.2 教学重点故事情节的理解和人物关系的把握。
故事中的关键词汇和句式的学习和运用。
故事中的寓意和道理的理解和思考。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示小蓝裙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们认为小蓝裙是一个怎样的女孩？3.2 阅读理解分组阅读故事，每组负责一部分内容的阅读和理解。
讨论故事的情节和人物关系，回答相关问题。
3.3 表达与写作让学生选择一个角色，以该角色的口吻写出自己的感受和想法。
让学生写一篇短文，描述小蓝裙帮助朋友解决问题的过程。
第四章：教学评价4.1 评价标准对故事情节和人物关系的理解程度。
对关键词汇和句式的运用能力。
对故事中的寓意和道理的思考和表达能力。
4.2 评价方式通过小组讨论和口头表达，评价学生的阅读理解和思考能力。
通过写作和表达，评价学生的表达和沟通能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料《小蓝裙的故事》文本。
小蓝裙的图片。
阅读理解问题和相关讨论话题。
5.2 教学设备投影仪和屏幕。
笔记本电脑和投影软件。
白板和记号笔。
第六章：教学扩展活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节。
鼓励学生发挥创意，添加自己的对话和动作。
长春版语文四年级下册 1.小蓝裙的故事(优秀教案 教学设计)2
《小蓝裙的故事》教案教学目标：1.知识与技能：学会本课生字、新词。
学习抓住关键词语理解复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
2过程与方法：自主学习课文，借助批语理解课文内容，抓住关键词语理解小蓝裙带来的变化。
学习复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
积累好词好句。
有感情地朗读课文。
3. 情感态度与价值观：懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：感悟课文说明的道理。
教学方法：自读感悟，合作交流。
课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学程序设计意图备注第一课时：教学目标：1.通过检查预习，学习生字、新词。
2.领情课文脉络，初知课文。
3.有感情地朗读课文。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣：1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知：1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
学习生字2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结：由教师对本节课的学习作小结，布置下节预习内容。
四、布置作业：1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
课文讲了一件什么事？第二课时：教学目标：1.自主学习课文，学会质疑。
2.学习课文第一二部分。
3.自主积累好词佳句。
4.有感情地朗读课文。
教学过程：一、听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
二、学习课文第一部分1．指生朗读课文。
2．其他学生边听边想，小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是“贡献”吗？课堂小结：老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。
(长春版)四年级语文下册教案 小蓝裙的故事word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————1-1 小蓝裙的故事教学目标：1.学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3..用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
4.同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学时数：3课时基础知识：1.生字镇：zhèn 【释义】①行政区划单位，一般由县一级领导：小镇｜城镇。
②压；抑制：镇痛。
③用武力维持安定：镇压｜镇守。
④安定：镇定｜镇静。
贡：gòng （查工部或贝部）【释义】①古代臣民或属国把物品献给朝廷：供奉。
②供品：进贡。
脏：zāng （查月部）【释义】有尘土、汗滓、污垢等；不干净：脏话｜脏水｜肮脏协：xié（查十部）【释义】①调和；和谐：协调。
②共同：协同｜协力。
③协助：协办。
调：tiáo 【释义】①和谐；配合得适当均匀：协调｜营养失调。
②使和解；平息：调解｜调停。
③挑逗；戏弄：调情｜调戏。
④挑拨；搬弄：调弄｜调拨。
⑤使配合得均匀、适当：调味｜调试。
⑥按要求改变原有的情况：调控｜调节。
梳：shū【释义】①梳子，整理头发的用具：木梳。
②用梳子整理头发：梳头｜梳洗。
栋：dòng【释义】①量词，房屋一座为一栋。
②脊檩；正梁。
禁：jīn【释义】①承受；经得起：禁受｜这种鞋禁穿。
②忍住；控制住：情不自禁。
洁：jié【释义】①干净：洁白｜清洁。
②比喻单纯；清白；作风正派：纯洁｜廉洁。
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《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵故事《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事的主要内容，概括故事的主题思想。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）学会通过细节描述，培养学生的观察力和想象力。
（3）学会评价故事人物，提高学生的道德素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）学会珍惜友情，懂得关爱他人。
（3）树立正确的价值观，明白努力付出才能收获成功。
二、教学内容：1. 故事《小蓝裙的故事》的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 故事主题思想的讨论和概括。
4. 人物评价和品德教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵故事《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事主题思想，学会生字词。
（3）培养学生热爱生活、珍惜友情的心态。
2. 教学难点：（1）故事细节的描述与想象。
（2）人物评价与品德教育。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）教师简要介绍故事《小蓝裙的故事》的作者和背景。
（2）提问：“你们听说过什么样的裙子？今天我们要学习的故事和裙子有什么关系呢？”2. 自主学习，阅读故事（1）学生自主阅读故事，注意生字词的认读和理解。
（2）教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 合作学习，讨论故事主题（1）学生分组讨论，概括故事的主题思想。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 细节描述，培养观察力和想象力（1）教师引导学生关注故事中的细节描述，如小蓝裙的美丽、善良等。
（2）学生分享自己的观察和想象，教师点评并鼓励。
5. 人物评价，提高道德素养（1）教师引导学生评价故事中的人物，如小蓝裙、朋友们等。
（2）学生学会正确评价人物，明白努力付出才能收获成功。
6. 课堂小结，布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和人物品质。
四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案1长春版
小蓝裙的故事教课目的：1、认识六个生字，会写9 个生字。
2、理清课文脉络，可以正确地朗诵课文。
3、指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的神往和追求完满的生活态度。
教课要点：1、认识六个生字，会写9 个生字。
2、抓住要点词语理解课文内容。
教课难点：抓住要点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教课过程：一、怀疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜爱听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今日，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题经过我们自己念书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。
碰到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入比赛体制，比一比哪个同学课文读得最流畅。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流畅。
三、讲堂小结由教师对本节课的学习作小结，部署预习内容。
四、部署作业1.写自己喜爱的字或词语。
2.朗诵课文。
板书设计：1-1 小蓝裙的故事贡献协调鼓舞不由面目一新教课后记：第二课时总第二课时第（）周2009年月日教课目的：1.复习稳固上节课学习的内容。
2.学习抓住要点词语复述文章的方法，培育学生的口头表达能力。
可以有感情地朗诵课文。
3.借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步常常是由很小的改变开始的道理，并擅长从生活中去感觉、发现美。
教课要点：1.抓住要点词语理解课文内容。
2.栩栩如生讲故事。
教课难点：学习抓住要点词语复述文章的方法教具准备：词语卡片小黑板教课过程一、检查复习1.指名认读生字。
2.朗诵课文。
二、精读理解，栩栩如生讲故事1. 指引学生运用已学过的抓住要点词句的方法，对自己提出的问题进行评论，梳理出有价值的问题。
比方“脏兮兮” “协调”“面目一新”等词语的意思，以及问题：“街道为何会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为何惹起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案3长春版
小蓝裙的故事一、教课设计背景1，面向学生：中学√小学2，学科：文2，：1-23，学生前准：1）、介自己假期收到了哪些礼品。
2）、文，生字成。
3）、察自己、居和同学房里、庭院中的生状况。
二、教课1、 6 个生字，写好8 个生字，累。
掌握多音字“禁”。
2、指同学有感情的朗文；系上下文理解句，借助标注理解文内容。
3、剖析文，懂得要造出更多的美，就要求自己与美的事物一致，从我做起，从小事做起，用自己的步来影响人。
4、学抓住关复述文章的方法，培育口表达能力。
三、教材剖析文按事情展序，述了一个小女孩因表优秀，获得了老手做的礼品——小裙。
件色的小裙子不只使兮兮的小女孩成了美的小公主，并且在小上生了一串奇特的效。
而全部，都源自人美、和的追求与。
四、教课方法1、自主文、学生字、累此句，养成优秀自学。
2、深入，在故事的氛中培育学生推理能力。
3、按事情展序理解文、剖析文，自但是然的学作者的写作方法。
4、系生活，加深美的感悟与体，并学生生活真实生影响。
五、教课程一、引入新。
1、春，快和小伙伴分享一下自己都收到了哪些礼品？2、老有个，哪件礼品令你或你家的生活生很大化了呢？3、情境：在一个美的小里，人个个衣着整美，言行止文明大方，公共所恪守次序，街上老人有人扶，盲人有人帮⋯⋯来也怪，高修养、高文明的形成，居然都是源自一份小小的礼品。
我快翻开，去一看终究吧！二、初文。
1、自由文，后回答下边：1）、文中有几个主要人物，分是。
2）、小女孩的礼品是什么，获得礼品的原由。
3）、件礼品惹起了怎的一系列化。
2、同学文，生正音。
3、教依据同学的状况行朗指。
4、迅速文，圈画，到班，集体解决。
1）、：和一致; 配合适当。
2）、然一新：光彩目, 人一种崭新的感。
，用火、光等、照射。
三、字。
1、指名生字，教正字音。
2、依据行要点指。
1）、“ ”的右是“真” ，里面有三横。
2）、“兮”的下边不是“ ”。
气助，常用的有“可怜兮兮”、“神兮兮”等。
3）、“梳”的右上部分不是“亡”。
《小蓝裙的故事》教案之二
《小蓝裙的故事》教案之二一、教学目标1.理解课文内容，感受小蓝裙带给小女孩的美好变化。
2.培养学生通过细节描写感知人物情感的能力。
3.引导学生学会关爱他人，传递温暖。
二、教学重点1.理解课文中小女孩情感变化的历程。
2.培养学生通过细节描写感知人物情感的能力。
三、教学难点1.引导学生理解小女孩内心的善良与坚强。
2.培养学生运用细节描写表达人物情感的方法。
四、教学过程第一课时一、导入1.聊聊你们小时候穿过的裙子，分享一下那时的快乐时光。
2.引出课题《小蓝裙的故事》，板书课题。
二、初读课文1.学生自由读课文，理解大意。
2.教师检查学生对课文的理解，解答学生疑问。
三、分析课文1.分析小女孩的外貌、性格特点。
2.分析小女孩在不同阶段的情感变化。
四、课堂讨论1.小女孩为什么喜欢小蓝裙？2.小蓝裙对小女孩产生了哪些影响？3.你认为小女孩是一个怎样的人？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾小女孩的情感变化。
2.引导学生关注课文中的细节描写。
二、深入分析课文1.分析小女孩在得到小蓝裙前后的情感变化。
2.品析课文中的细节描写，感受小女孩的内心世界。
三、课堂讨论1.你认为小女孩在得到小蓝裙后，为什么会变得如此快乐？2.小蓝裙对小女孩的影响有哪些？3.你从这篇课文中得到了哪些启示？四、写作训练1.让学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己心爱的物品的故事。
2.引导学生运用细节描写，表达自己的情感。
2.布置作业：写一篇关于心爱物品的故事，要求运用细节描写。
六、课后拓展1.让学生收集关于关爱他人、传递温暖的故事，进行分享。
2.鼓励学生将温暖传递给身边的人，用行动践行关爱。
七、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对课文的理解是否到位？2.学生在写作训练中是否能够运用细节描写表达情感？3.如何更好地引导学生关注身边的人，传递温暖？通过本节课的教学，让学生学会关爱他人，传递温暖。
同时，培养学生通过细节描写感知人物情感的能力，提高学生的写作水平。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和复述故事《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事的主题和寓意，体会友谊、勇敢和善良的价值观。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，学会从不同角度分析问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感态度。
（2）培养学生勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 教学文本：故事《小蓝裙的故事》。
2. 教学重点：故事情节的理解，生字词的学习。
3. 教学难点：对故事主题和寓意的深入理解，情感态度的培养。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
（2）学生自由发言，谈谈对故事的了解和期待。
2. 朗读与理解：（1）学生分组朗读故事，感受故事氛围。
（2）教师引导学生理解故事情节，解答疑问。
3. 生字词学习：（1）教师指出故事中的生字词，学生跟读。
（2）学生分组讨论，运用生字词造句。
4. 讨论与分析：（1）教师提出问题，引导学生从不同角度分析故事。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5. 角色扮演：（1）学生分组扮演故事中的角色，进行表演。
（2）教师评价学生的表演，给予鼓励。
四、作业设计：1. 复述故事《小蓝裙的故事》。
2. 写一篇关于故事主题的短文。
3. 回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感受。
五、教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对生字词的学习效果。
3. 学生在讨论、角色扮演等环节的参与度。
4. 学生对故事主题的思考和感悟。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：设置相关情境，让学生更好地理解故事内容，感受故事氛围。
3. 情感教学：关注学生情感需求，以故事为载体，培养学生的情感态度和价值观。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《小蓝裙的故事》的主要内容，了解故事发生的时间、地点、人物及故事情节。
学生能够运用正确的汉语拼音和词语阅读故事，提高阅读理解能力。
学生能够通过故事学习到常用的成语和俗语，并能够运用到实际生活中。
1.2 过程与方法：学生通过自主阅读、合作交流的方式，分析故事中的情节和人物形象，提高阅读分析能力。
学生通过思考和讨论，理解故事中的道理和价值观，培养正确的道德观念。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到故事中的亲情、友情和爱情，培养对人际关系的理解和关爱之情。
学生能够理解到诚实、勇敢、善良等美好品质的重要性，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《小蓝裙的故事》文本内容，包括故事的开头、发展、高潮和结局。
故事中的主要人物：小蓝裙、她的家人、朋友们。
故事中的重要情节：小蓝裙的努力、她的成就、她的感悟。
2.2 教学重点：学生能够理解故事的主要情节和人物形象。
学生能够正确朗读和理解故事中的词语和成语。
第三章：教学准备3.1 教学材料：《小蓝裙的故事》文本打印稿或电子稿。
学生用的字典或词语解释工具书。
PPT或黑板等教学辅助工具。
3.2 教学环境：教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
座位排列便于学生交流和互动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示小蓝裙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们对小蓝裙有什么问题想问吗？4.2 自主阅读：学生自主阅读《小蓝裙的故事》文本，理解故事内容。
学生在阅读过程中遇到不理解的词语或句子，可以借助字典或询问教师。
4.3 合作交流：学生分组讨论，分析故事中的情节和人物形象。
每组选择一个重要情节或人物，进行分享和讨论。
第五章：教学评价5.1 评价方式：学生自主评价：学生对自己的学习情况进行评价，包括对故事的理解、阅读能力和合作交流的表现。
同伴评价：学生之间互相评价，给出对对方的意见和建议。
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过故事，教育学生懂得珍惜衣物，不浪费资源。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学会珍惜衣物，不浪费资源。
三、教学难点：1. 对故事情节的理解和分析。
2. 如何引导学生从故事中领悟到珍惜衣物的道理。
四、教学准备：1. 准备《小蓝裙的故事》的文本或电子书。
2. 准备相关的图片或视频资料，用于引导学生更好地理解故事。
3. 准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的衣服，提问：“你们最喜欢的衣服是什么？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——珍惜衣物。
2. 阅读故事：让学生阅读《小蓝裙的故事》，过程中可以适时提问，帮助学生理解故事情节。
a. 故事的主要情节是什么？b. 故事中的小蓝裙有什么特点？c. 故事告诉我们什么样的道理？5. 课后作业：让学生写一篇关于“我心中的小蓝裙”的作文，表达自己对故事的理解和感悟。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事情节的理解和记忆。
2. 通过学生的讨论和作文，评价学生对珍惜衣物，不浪费资源这一道理的领悟程度。
七、教学拓展：1. 组织一次以“珍惜衣物，从我做起”为主题的班会，让学生进一步认识到珍惜衣物的重要性。
2. 开展一次衣物捐赠活动，让学生将不再穿的衣物捐赠给需要的人，从而培养他们的爱心和责任感。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学，提高教学效果。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善。
例如，针对学生对故事情节理解困难的问题，可以增加一些辅助材料，帮助学生更好地理解故事。
通过本节课的教学，学生了解了《小蓝裙的故事》的主要内容和情节，学会了珍惜衣物，不浪费资源。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事主题和人物性格特点。
（2）学会通过描绘人物动作、神态、语言来表现人物形象。
（3）提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事情节，把握人物形象和性格特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析故事主题和人物性格特点。
（2）通过描绘人物动作、神态、语言来表现人物形象。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《小蓝裙的故事》的作者和背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）学生通过课下注释和查阅字典，学习生字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析故事主题和人物性格特点。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 课堂练习（1）学生根据故事情节，描绘人物动作、神态、语言。
（2）学生互相评价，教师进行指导和点评。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文主题和人物品质。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）运用本课所学生字词，写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们的兴趣爱好和特点。
（2）以“我的朋友”为主题，写一篇作文。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生朗读、背诵课文的准确性。
（2）学生在合作探讨中的参与度和表现。
2. 作业完成情况：（1）学生书面作业的完成质量。
（2）学生拓展作业的创新性和表达能力。
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案教学目标•了解小说的基本结构和基本要素•理解树立正确的人生观、世界观、价值观的重要性•培养学生分析问题、解决问题的能力教学准备•板书：《小蓝裙的故事》•PPT•大字报、拓展材料•课件、录音机、音频文件教学过程导入（10分钟）为学生播放「红楼梦」中宝玉与黛玉对话的动画片段。
强调小说的重要性，并向学生介绍《小蓝裙的故事》的内容和基本情节。
预习（10分钟）让学生通过采访、讨论、阅读小组作业等方式，预习下一节课的内容。
学生可以运用自己的生活经验，提出问题。
正文（50分钟）1.第一部分：小说的基本结构和基本要素培养学生分析小说的能力，通过讨论小说的主题和基本情节，了解小说的构成。
让学生了解叙述中的常见词汇，例如“首先”、“然后”、“最后”等。
2.第二部分：树立正确的人生观、世界观、价值观的重要性引导学生解决问题时，有正确的人生观、世界观和价值观是非常重要的。
解释小说中的包容、宽容、尊重、关爱等概念，并让学生自主思考这些概念在现实生活中的应用场景。
3.第三部分：分析问题、解决问题的能力让学生运用自己的生活经验，分析实际的问题，并提出解决问题的方法。
通过小组讨论和个人思考，让学生学会分析问题，并提出解决问题的方法。
总结（10分钟）让学生回顾今天的学习，总结本堂课的重点和意义。
如果有授课的时间充足，可以对小说的主题和人物形象进行深入的分析和讨论。
教学评估本节课涉及多个方面的教育内容，因此需要综合评估学生的学习成果。
可以通过阶段性考试、课外作业、小组讨论等方式对学生进行评估。
通过对学生表现的观察和分析，可以了解学生对小说的理解和应用情况，并根据需要修改教学计划，提高教学效果。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的情节，掌握故事中的主要角色和事件。
1.2 过程与方法通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《小蓝裙的故事》，引导学生树立正确的价值观，培养对美好生活的向往和追求。
第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》2.2 教学重点故事情节的理解，主要角色的特点，故事中所传递的价值观。
第三章：教学过程3.1 课前准备提前让学生阅读《小蓝裙的故事》，了解故事情节，准备相关问题。
3.2 课堂导入通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。
3.3 课堂讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。
通过小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，回答提前准备的问题。
3.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现，小组讨论的参与度，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
第五章：教学资源5.1 教学文本《小蓝裙的故事》纸质版或电子版5.2 教学辅助工具投影仪、电脑、黑板等5.3 教学参考资料相关教育心理学资料、教学设计方案等第六章：教学方法6.1 自主学习鼓励学生在课堂上独立阅读故事，培养自主学习的能力。
6.2 合作学习通过小组讨论，让学生共同探讨故事中的问题，提高团队合作的能力。
6.3 引导思考教师引导学生思考故事情节，激发学生的想象力，培养批判性思维。
第七章：教学步骤通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。
7.2 故事讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。
7.3 小组讨论让学生分小组讨论故事中的问题，分享自己的阅读感悟。
7.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。
第八章：课后作业8.1 作业内容要求学生写一篇关于《小蓝裙的故事》的读后感，深入分析故事中所传递的价值观。
小蓝裙的故事教案6篇
小蓝裙的故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物形象，理解故事的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。
（2）运用小组合作、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）树立正确的审美观念，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要内容。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 人物形象分析：分析故事中的人物形象，理解故事的主题思想。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解故事的主要内容；学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；分析故事中的人物形象，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：生字词的学习和运用；对人物形象的分析。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。
2. 小组合作法：运用小组合作、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 推理判断法：学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小蓝裙的图片，引导学生关注故事的主人公。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要内容。
3. 学习生字词：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
4. 分析人物形象：讨论故事中的人物形象，理解故事的主题思想。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，并进行拓展训练。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，是否正确、流利、有感情。
2. 生字词的学习和运用情况，是否能灵活运用到实际情景中。
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案教案：小蓝裙的故事教学目标：1.了解并理解故事中的情节和主题。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生的写作技巧。
教学重点：1.理解故事中的情节和主题。
2.提取故事中的关键信息。
3.培养学生的写作技巧。
教学难点：1.适当运用所学词汇和句型。
2.写出一篇流畅、连贯的故事。
教学过程：Step 1 导入1.向学生简单介绍故事的背景和主题，引起学生的兴趣。
2.询问学生有没有类似的故事经历，鼓励他们分享自己的故事。
Step 2 阅读故事1.给学生分发故事《小蓝裙的故事》，让学生自行阅读。
2.提醒学生在阅读过程中标记关键信息和不理解的地方。
Step 3 讨论故事内容1.以小组为单位，让学生讨论故事中的情节和主题。
2.指导学生回答一些提问，如：“小蓝裙的主人是谁？她有什么感受？”等等。
Step 4 合作阅读1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为讲述者，讲述故事并回答其他组员的提问。
2.鼓励学生在讲述过程中适当发挥，增加故事的趣味性。
Step 5 写作练习1.给学生配发练习纸和铅笔，让他们根据自己的理解写出一篇故事。
2.提醒学生注意所用词汇的准确性和句子的连贯性。
Step 6 分享作品1.请学生自愿分享自己的作品。
2.对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高写作技巧。
Step 7 总结反思1.与学生讨论教学的收获和不足之处。
2.为学生提供进一步学习的建议和指导。
拓展活动：1.请学生找一件自己喜欢的物品，用类似的方式写一个与这个物品相关的故事。
2.引导学生用不同的情节和主题创作自己的故事。
评估方式：1.观察学生在小组合作中的参与程度。
2.评价学生的写作和阅读理解能力。
教学资源：1.故事《小蓝裙的故事》。
2.练习纸和铅笔。
板书设计：小蓝裙的故事（故事梗概）教学反思：通过阅读和讨论故事，学生能够理解故事中的情节和主题，也能够提取关键信息并进行写作。
在活动过程中，学生通过合作和分享，增加了对故事的理解和创作能力。
小蓝裙的故事
《小蓝裙的故事》的教学设计
教学内容：长春版四年级下册《小蓝裙的故事》
教学目标：1、学会生字，随文理解“脏兮兮”等词语的意思。
2、体会四处“不协调”所引发的一系列变化，感受他们对生活的美好向往。
3、有感情朗读读文，体会文中所蕴含的思想感情。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文的思想感情
教学难点：体会文中人物的心情变化
教学准备：课件
教学流程：
（一）启发谈话，导入新课
同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算？你们对生活有哪些美好向往？其实，生活中只有美好的向往，也许一件小事就能引发周围不小的变化，不信，我们就看一看由一件“小蓝裙”所引发故事。
（板书课题）
（二）初读感知，了解大意
1、请小声读课文，读准字音，认准生字。
2、逐段读文，体会情感。
3、随文识字，体会“脏兮兮”等的意思。
4、谁能说说课文主要讲了什么呢？
5、思考：你觉得故事发生的原因是什么呢？
（三）深入感悟，体会情感
1、故事中，出现了几次“不协调”？在文中找出来。
2、学生发现，出示课件。
3、讨论交流：你对那一次“不协调”感受最深？从中感悟到
了什么？
4、指导读文，深入体会情感变化。
5、联系生活中的“不协调”，说一说。
（四）梳理全文，揭示主题
板书设计：
小蓝裙的故事
小女孩
家里环境
不协调庭院房屋对美好生活的向往
街道小镇。
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长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案导读：本文长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：知识与技能：认识6个生字，学会9个要求会写的生字。
并借助词典理解词语在文中的意思。
过程与方法：同文中人物对话交流，体会他们对生活的美好向往。
情感态度与价值观：学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
重点难点：1、把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。
2、与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教具准备：课件教学方法：谈话法、讨论法教学过程：一、创设情境，导入新课同学们在新的学期，有什么希望吗？你们队生活有哪些向往吗？其实，只要你有美好的愿望，一件小事也能引发周围不晓得变化。
不信咱们就来学习《小蓝裙的故事》。
二、初读感知，了解大意1、请同学们自由的朗读课文，注意把字音读准2、查字典解决生字3、请几名同学逐段读课文，其他同学给予评价。
4、提问：哪位同学能说一说课文主要讲了什么？三、小组讨论，汇报交流1、学生在全班内提出阅读中出现的问题2、小组内讨论交流并汇报3、思考：你知道故事发生的主要原因是什么？4、各小组讨论，全班讨论5、学生自由读课文做到正确流利四、总结归纳这节课，你学会了什么？有什么收获吗？五、布置作业1、写要求会写的生字2、熟读课文六、板书设计小蓝裙的故事小女孩家里环境不协调——对美好生活的向往庭院房屋街道小镇篇二一、教案背景1，面向学生：√小学2，学科：语文2，课时：1-23，学生课前准备：1）、介绍自己假期收到了哪些礼物。
2）、试读课文，为生字组成词语。
3）、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。
二、教学课题1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
2、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
三、教材分析课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。
这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。
而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
四、教学方法1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。
2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
五、教学过程一、引入新课。
1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。
我们快打开书，去一看究竟吧！二、初读课文。
1、自由读课文，读后回答下面问题：1）、课文中有几个主要人物，分别是谁。
2）、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。
3）、这件礼物引起了怎样的一系列变化。
2、同学试汇报读课文，师生正音。
3、教师根据同学读的情况进行朗读指导。
4、快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。
1）、协调：和谐一致;配合得当。
2）、焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。
焕，用火、光等锻炼、照耀。
三、字词训练。
1、指名试读生字，教师纠正字音。
2、根据实际进行重点指导。
1）、“镇”的右侧是“真”，里面有三横。
2）、“兮”的下面不是“亏”。
语气助词，常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。
3）、“梳”的右上部分不是“亡”。
4）、“栋”，读音dònɡ，所有右半应为“东”。
5）、禁：jīn（情不自禁）jìn（禁区）3、小组内读一读，记一记，考一考。
4、自由观察生字，记字形，说发现。
5、同学们仿写生字，师巡视，随机指导。
6、重点讲解：1）、贡：第三笔横最长，末笔不是“乚”。
2）、禁：上下基本等宽，处理好点与捺。
3）、注意左右结构字的大小比例。
如“镇”、“脏”宜等大，而“调”、“栋”应左窄右宽。
7、结合预习，为生字组成较多词语。
四、分析理解课文内容。
1、通读全文，思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（事情发展顺序）2、既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过和结果。
1）、起因：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。
2）、经过：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。
3）、结果：小镇上发生了天翻地覆的变化。
3、教师质疑过渡：一条普通的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？4、课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？学生找到后交流汇报。
1）、原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
2）、家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
3）、第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
4）、邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
（不协调）5、通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、（“脏”、“乱糟糟”、“杂草丛生”）哪些又能看出变化很大？（“小公主”、“焕然一新”）这对你的习作有什么启发？6、面对这些不协调，你有什么想法？把你的心里话说给大家听。
7、找到课文中的可喜变化，有感情的朗读。
8、这些不协调或新变化有哪些区别与联系？（环环相扣，彼此消长；影响越来越深，变化越来越大。
）9、从这些变化中，能悟出什么？（一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。
）10、启发谈话：假如我们学校就是那座小镇，我们大家就是（文章中的小女孩）；而我们每一位同学身上的哪怕很小的优点，就是（那条干干净净的小蓝裙）；如果我们大家都睁大自己的眼睛来发现每一位同学身上的小蓝裙，并因为这条干净的小蓝裙而改变自己，那时我们班级会变得（十分美好），(我们学校也会变得多么的美好……)五、练习。
1、字词训练。
1）、读生字、写词语、试运用。
2）、区别形近字。
脏协梳栋调赃胁流练凋3）、多音字注音组词。
禁脏调2、完成教材中问题。
1）、文*出现了几次不协调的地方，读一读，说出这几次有什么不同？2）、当你看到小蓝裙引起的一系列变化时，你想说些什么？3）、找一找我们身边不协调的地方，发表一下看法。
3、指导学生讲故事。
1）、围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。
2）、注意几次改变的区别与联系3）、在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
六、作业：创编课本剧1、熟读课文，深刻理解与把握人物形象。
2、小组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？（如划分角色、艺术创编、形体语言等）3）、体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。
板书设计：小蓝裙的故事新裙子浑身脏兮兮小公主小公主屋里一团糟焕然一新焕然一新不协调漂亮房屋漂亮房屋不对劲整齐清洁（小进步引发大变化，美需要靠大家创造）六、教学反思1、“爱美之心，人皆有之”，关键是如何激发学生发自内心的欣赏美，追求美，创造美，享受美。
2、应该采取多种方法理解词语意思，从而加深对课文、对主题的理解与认识。
3、分析课文要由浅入深，不应停留在表面，不可浅尝辄止。
4、复述故事、编课本剧都是好的方式方法，但是要落到实处，不该为了哗众取宠而流于形式。
篇三教学目的：1、用自己喜欢的方式学会本课生字。
2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
教学重点：抓住重点词句和批注理解课文内容。
教学难点：联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
教学准备：生字词卡片。
课时安排：1~2课时。
教学过程：一、谈话设疑，引入新课孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。
说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。
（板书课题）二、初读课文，了解大意1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。
2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。
4、说说课文主要讲了一件什么事？三、细读课文，批注感悟1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。
面对这些不协调的现象，你有什么想法。
请把想法批注在旁边。
2、学生交流汇报。
出示画出的句子；①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。
老师相机指导学生读句子。
面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。
学生交流批注，老师相机指导读相关段落。
（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。
我们一起读第4段。
学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气）3、学生分组讨论。
“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。
”为什么一条小蓝裙会改变一条街道？（抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美）4、猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）小结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。
四、复述课文指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。