语文人教版五年级下册微课教学设计
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教师姓名
高泽英
学科
语文
教龄
25
微课名称
理清《将相和》三个故事之间的关系。
视频长度
3分钟
录制时间
2017/5/31
知识点来源
五年级语文《将相和》
知识点描述
理清《将相和》三个故事之间的关系。
设计思路
通过对三个故事的记述，从不同的角度分析三者的复杂因果关系，让学生学会分析和理解问题的方法。
wk.baidu.com教学过程
内容
时间
半分钟
三、结尾
讲解完毕，谢谢听讲。
自我教学反思
学生对新事物认知有个过程，通过学习，对同一问题从不同角度去分析和解决的能力有待提高，思维训练也需加强。
一、片头
问题：这个故事发生在（）时候，主要讲（）、
（）、（）三个故事。
半分钟
二、正文讲解
完璧归赵蔺相如升为大夫
渑池之会蔺相如升为上卿
负荆请罪廉颇请罪
10秒
这三个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但有紧密联系，第二个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，有事第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。（这是从结构上看。）
再从内容上看，将相“不和”表面原因是蔺相如的官位一升再生，居于廉颇之上，引起他的妒忌，实质上缘于廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改，实际上是源于他们共同的爱国思想，共同的认知：将相不和，赵国危矣！
2分钟
三个故事的有机组成，说明了：
海纳百川，有容乃大，将相和，平天下。
高泽英
学科
语文
教龄
25
微课名称
理清《将相和》三个故事之间的关系。
视频长度
3分钟
录制时间
2017/5/31
知识点来源
五年级语文《将相和》
知识点描述
理清《将相和》三个故事之间的关系。
设计思路
通过对三个故事的记述，从不同的角度分析三者的复杂因果关系，让学生学会分析和理解问题的方法。
wk.baidu.com教学过程
内容
时间
半分钟
三、结尾
讲解完毕，谢谢听讲。
自我教学反思
学生对新事物认知有个过程，通过学习，对同一问题从不同角度去分析和解决的能力有待提高，思维训练也需加强。
一、片头
问题：这个故事发生在（）时候，主要讲（）、
（）、（）三个故事。
半分钟
二、正文讲解
完璧归赵蔺相如升为大夫
渑池之会蔺相如升为上卿
负荆请罪廉颇请罪
10秒
这三个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但有紧密联系，第二个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，有事第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。（这是从结构上看。）
再从内容上看，将相“不和”表面原因是蔺相如的官位一升再生，居于廉颇之上，引起他的妒忌，实质上缘于廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改，实际上是源于他们共同的爱国思想，共同的认知：将相不和，赵国危矣！
2分钟
三个故事的有机组成，说明了：
海纳百川，有容乃大，将相和，平天下。