《高等有机化学》课程教学初探

高 等 有 机 化 学是 有 关 专 业 高 年 级 本 科 机 化 学 的 兴 趣 。 二 章 主 要 讲 授 有 机 化 合 第
理解 有 机 反 应 中化 合 物 的结 构变 化 以 及 结 构与反应性能 的关系 ； ②将 传 统 的 立 体 化 学概 念 和 前 沿 手 性 合 成 研 究 结果 形 象 地 结 合 起 来 ， 抽 象 的 有 机 化 合 物 立体 化 学 空 使 间结构 ， 应机 理 ， 反 活性 中 间 体 ， 应 过 渡 反 态 更 易 被 学 生 理 解 和 接 受 ； 用 最 先 进 的 ③ 计 算 机 量 子 化 学 计 算 方 法 ， 高 等 有 机 化 将 学 中所 涉 及 的 活 性 中 间体 ， 论 规律 ， 理 反应 过程 中结 构 变 化 立 体 化 、 图式 化 ， 学生 在 使 教 学过 程 中 即 能直 观 观 察 到 化 合物 的立 体 转变过程 。 （ ） 宏 观 立体 教学 方 法 讲 述 学科 交 叉 ２用 和 高 等 有 机 化 学 的 重 要 性 ： 将 高 等 有 机 ① 化学与无机化学 、 构化学 、 理化学 、 结 物 分 析 化 学 等 学科 有 机 地 结 合 起 来 ； ⑦将 化 学 生 物 学 和超 分 子化 学 的 有 关 知 识 穿插 到 高 等 有 机 化 学 的 教 学 中 ； 用 高 等 有 机 化 学 ③ 的 基 础 理 论 和 基 本 观 点 阐述 药 物 化 学 、 材
了解有机化学 发展趋势 ， 引导 学生 学 习有 物 的 结 构 和 反 应性 能 的 关 系 ， 过 讲 授 有 通 机 化 学 中 的取 代 基 效 应 ， 明 有 机 化 合 物 阐 的 结 构 和 反 应 性 能 的 关 系 ， 学 生 在 基 础 使 有机 化 学 的基 础 上 深 入 理解 有机 化 学 中各 类 化 合 物 之 间 的 内 在 联 系 ， 正 掌 握 有 机 真 化 学 的 实 质 。 三 章 探 讨 有 机 反 应 机 理 和 第 活 性 中 间体 。 机 反 应 机 理 是 有 机 反 应 的 有 灵 魂 ， 章 主 要 内 容 就 是 以详 细 讲 授 有 机 本 化 学 中的 各 种 活 性 中 间体 为 主 线 ， 基础 把 有 机化 学 中涉 及 到 的 各 类 有 机 反 应 机理 总 结 归 纳 ， 期 使 学 生 真 正 认 识 有 机 化 学 反 以 应 实 质 ， 不 是 只 停 留 在 对 烦 杂 的 有 机 反 而 应 的 死 记 硬 背 。 五 章 介 绍 有 机 立 体 化 学 第 与 不 对 称 合成 。 对 称 合 成 是 近 年 来 有 机 不 化 学 的 重要 研 究 领 域 之 一 ， 研 究 方 向涉 其 及 有 机 合成 化 学 、 理 有机 化 学 、 属 有机 物 金 化学， 物化学、 药化学、 药 农 天然 产 物 化 学 、 有 机 催 化 、 色化 学 、 学 生 物 学 、 分子 绿 化 超 化 学 等 方 面 的研 究 内容 是 当 前 化 学 各 二 级 学 科 的 前 沿 和 学 科 交 叉 点 ； 机 立 体 化 学 有 是 不 对 称 合 成 的 基 础 ， 认 识 微 观 世 界 和 是 生 命 现 象 的 关 键 。 章 主 要 讲 授 有 机 立 体 本 化 学 的 基 本 原 理和 研 究 有 机 立 体 结 构 的 理 论 和 方法 ， 助 学 生 更好 建 立 立 体 有 机 概 帮 念 ， 深 入 研 究 有 机 化 学 及 相 关 领域 奠 定 为 基础 。 六 章 简 单 介 绍 有 机 酸 碱 理 论 与 周 第
１ 课 程 性 质 和 教 学 目标
生 的 重要 课 程 ， 基 础 有 机 化 学 的 深 化 和 是 提 高 。 着重 论述有 机化 合物 的结 构 、 它 反 应 、 理 、 它 们 之 间 的关 系 。 础 有 机 化 机 及 基 学 主 要 讲 授 有 机化 学 的 理 论 、 念 及 官 能 概 团 转 化 的 化 学 问题 ， 等 有 机 化 学 则 对 当 高 代有 机 化 学 几 个 分 支 领 域进 行较 为深 入的 介绍 ， 因此 是 一 门 指 导 有 机 化 学 其 他 学 科 发展的学科 。 本 课 程 主要 以 运 用 物 理 和 化 学 的 实验 方法 所 得 到 的 实 验 结 果 来 介 绍 正 确处 理 分 析有 机 化 学 中所 涉 及 到 的 基 础 概 念 和研 究 方 法 ， 供 较 为 扎 实 的 科 学 原 理 和 重 要 的 提 基 本 理 论 ， 学 生 在 学 习 有 关 知 识 的 同时 让 得 到 如何 发 展 、 出 和 解决 问题 的 能 力 。 提 课 程 以 现 代 有机 化 学 的 理 论 和 成 果 为 基础 ， 注 意 学 科 交 叉 渗 透 和 应 用 发 展 ， 提 供 一 并
用 ； 师在 教 学 中能 机 动 灵 活 、 教 图文 并 茂 地 传 授 高 等 有 机 化 学 及 相 关 学 科 的知 识 、 学 科 交 叉 以 及 国 际 发 展 前 沿 ， 生 对 课 程 的 学 学 习兴 趣 也 将 会 大 大 提 高 。 仅 能 够 通 过 不 生 动 的 微 观 立 体 教学 模 式 深 入 理 解 有 机 化 学 中的深层次理论 问题和反应规 律 ， 同时 也 能 在 分 子 水 平 上 宏 观掌 握 有机 化 学 与 相 关学 科的内在联 系， 从而 在 牢 固掌 握 基 础 理 论 知识 的 同 时 大 大 拓 宽 学 生 的 知 识 面 。
２教学基本要求
通 过 对 本 课 程 的 学 习 ， 使 学 生 深 入 应 理解 、 刻 领会 有机 化 学 的 基 本 理 论 、 念 深 概 和 化 合 物 分 子 结 构 和 反 应 性 能 的 内 在 联 系 ； 学 生 了 解 当 今 有 机 化 学 的 最 新 发 展 使 和 当 前 需 要 解 决 的 基 本 问 题 ； 学 生 在 学 让
业 理 论 知 识 的 同时 提 高 专 业 英 语 水平 。 ２ （） 在 三 维 立 体 理 论 教 学 的 基 础 上 ， 对 课 堂 针 讲 授 内容 ， 织前 沿 知 识 专 题 讨 论 ， 求 学 组 要 生 自己 查 阅 相 关 文 献 ， 课 堂 或 课外 时 间 在 讲 解 和 讨 论 ， 而 使 学 生 巩 固理 论 知 识 并 从 环 反应 与 有 机 催 化 和 前 线 轨 道 理 论 。 章 拓 宽 知 识 面 。 本 着重 介 绍 Ｌｅ ｓ 碱 理 论 与 有 机 化 合 物 的 ｗｉ酸 结构 、 反应 性 能 、 应 机 理 等 的 关 系以 及 在 ５ 考核及成绩评定方 式 反 考试方法和考试时 间， 卷考试 ， 闭 考试 有 机 催 化 中的 应 用 ； 前 线 轨 道 理 论 方 法 用 ２ 分钟 。 求 学 生 了解 高 等有 机 化 要 解 释 周 环 反 应 中 的 电 环 化 反 应 、 化 加 成 时 间为 ｌ Ｏ 环 系 反应 等 。 细介 绍Ｄｉｌ－Ａｌ ｅ 反应 的特 点 、 学 的 基 本 概 念 ， 统 掌 握 高 等 有 机化 学 的 详 ｅｓ ｄｒ 具 实 质 、 型 以 及 在 构 建 有 机 脂环 化 合 物 骨 理 论 和 方 法 ， 有 利 用 所 学 高 等 有 机 化 学 类 考 架 中 的 应 用 。 七 章 介 绍 经 典 芳 香 体 系 的 的 知 识 分 析 问 题 和 解 决 问题 的 能 力 。 试 第 题 综 推 结 构 与 反应 性 能 键 的 定 量 关 系 和 非 苯 芳香 题 型 及 试 卷 结 构 ， 型 ： 合 判 断 、 测 反 解 完 试 体 系 的 结 构 和 类 型 ， 明 芳 香化 合 物 的 本 应 机 理 、 释 实 验 事 实 、 成 反 应 等 。 卷 阐 质 和 在 有 机 化 学 中的 重 要 作 用 。 八 章 总 结 构 ： 面 分数 占总 分 的 ｌ ０ 第 卷 ０ ％。 结 分 子 间 弱相 互 作 用 与超 分 子 化 学 。 分 从 子 水 平 上 介 绍 分 子 间 的各 种 弱 相 互 作 用 。 参 考 文 献 １ 物 上 下册 ） ． 【 高 Байду номын сангаас】 用 超 分 子 化 学 的 基 本 概 念 、 论 和 方 法将 【】高振 衡 ． 理 有 机化 学 （ 、 理 有 机 化 学 和 生 物 化 学 、 料 科 学 、 催化 、 材 酶 等 教 育 出版 社 ． ２ 高 Ｍ】人 药 物 化学 、 境 科 学 等领 域关 联 起 来 ， 重 ［】王 积涛 ． 等 有 机化 学 【 ． 民教 育 出 环 着 版社 ． 强调学科 交叉。
习 有 关 知 识 的 同 时 得 到 如 何 发 展 、 出和 提
解 决 问 题 的 能 力 ； 学 生 通 过 阅 读 有 机 化 使 学 及 相 关 学 科 的 专 业 文 献 ， 意 和 了解 有 注 机 化 学 中 的一 些 经 典 概 念 的 改 变 、 概 念 新 形 成 以 及 新 成 果 的 不 断 涌 现 ； 过 课 程 引 通 导 和 习胚 练 习 ， 高 学 生 的 综 合 分 析 问题 提 和 解 决 问题 的能 力 。
些 化 学 的新 知 识 和 突 破 点 及 各 类 化 合 物之 间的 个 性 和 共 性 的 异 同 之 处 。
通过对 《 高等 有机 化学 》 程 体 系 和 教 课 学 手 段 改 革 和 实 施 ， 本 课 程 在 高 年 级 本 使
科 生 有 机 化 学 理 论 教 学 中 发 挥 更 大 的 作
料 化 学 、 境 化 学 中 的理 论 问 题 。 环 ４ ２探索 理论讲 授 、前 沿知识讲 座 、专题讨 ． 论 、实践 教 学 相 结 合 的 全 新 教 学 模 式 （ ） 堂上 理 论 教 学 采 用 多媒 体 双语 教 １课 学 模 式 ， 使 学 生 在 学 习 高 等 有 机 化 学 专 促
理 论 前 沿
高 等有 机 化 学 课 程 教 学 初探
侯 学 会 （ 州 牧 业 工 程 高 等 专 科 学 校 质 量 检 测 与 管 理 系 郑 郑州 ４ ０ ） ５ ０１ １
摘 要： 本文介绍 了高等有机化 学的课程 性质和教 学 目标 、 要求 ， 主要教 学 内容 ， 阐述 了高等有机化 学课程建设及 教 学改 革，以及教 学评 价 等 内容 和 方 式 。 关 键 词 ： 等 有机 化 学 课 程教 学 高 中 图分 类号 ： ４ Ｇ６ ２ 文献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： ７ －９ ９ （ ０ ） １ ａ－Ｏ ９ －０ １ ３ ７ ５ ２ １ １ （） ０ １ ６ ０ ６
４ 课程建设 与改革
３ 教学 内容及要 求
一
［】恽 愧 宏 ， 鸿 宾 ， ３ 高 任责 忠 ． 等 有机 化 学 高 【 ． 等 教 育 出版 社 ． Ｍ］高
４ 高 Ｍ１化 ４ １ 用三 维 立体 教学 模 式 改革 《 等有 机 【】汪 秋 安 ． 等 有 机化 学 【 ． 学 工 业 出 高 版 社 ， ０ ４． ２０ 教 材 主 要 讲 授 内 容 包 括 八 章 ， 中 第 化 学 教 学 内容 其 （） １ 用微 观 三 维 立 体 化学 理 论 贯 穿 整 个 章 为 有 机 化 学 发 展 概 论 ， 要 介 绍 有 机 简 ① 化 学 发 展 历 史 ， 前 研 究 概 况 以 及２１ 当 世纪 教 学 过 程 ： 将 传 统 的 电 子 理 论 通 过 多 媒 使 有 机 化 学 研 究 方 向和 发 展 展 望 。 助 学 生 体 教 学 方 法 使 其 立 体 化 ， 学 生 更 直 观 的 帮