部编版《童年的水墨画 》ppt课件(精美版)1
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部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优质PPT课件
山溪像绿玉带一样平静
想象画面理解句子
山溪
玉带
山溪，就是小溪 两旁都有 山 。山是 青翠 的，溪 水如镜。青翠的山倒映在平静的小溪， 山溪就 如“绿玉带”了。
联系上下文理解句子
人影给溪水染绿了
人影倒映在绿色的溪水中，被 溪水染绿了。（课后第三题）
“染”更凸显了溪水 绿 的特点。
钓竿上立着一只红蜻蜓
我仿佛看到了孩子们的手在水中不停地挥动一片片浪花我仿佛看到了孩子们在水中互相追逐泼水我仿佛听到了水花和水花撞击在一起的声音我仿佛听到了孩子们的清脆的笑声课后第二题是哪个水葫芦一下钻入水中出水时只见一阵水花两排银牙
语文 三年级 下册
18
童年的水墨画 第一课时 第二课时
童年是一幅画，画里有我们五彩的 生活；童年是一个梦，梦里有我们的想 象和憧憬。今天我们就来学习《童年的 水墨画》。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
两排银牙 “两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 特写
小伙伴们在水中戏耍时，一个孩子钻入水中， 不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着， 露出两排银牙。
（课后第二题）
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？
第一课时
齐读课题，仔细观察“墨”这个字的字形，猜一
猜它是什么意思。 什么是水墨画？
写字绘画的用品，是用煤烟或松烟等制成的黑色 块状物，间或有用其他材料制成别种颜色的。
水墨画
中国画的一种。 用水墨或以水墨为 主略施淡彩的绘画。
水墨画欣赏
张继楼，男，江苏宜兴人。作家。
代表作：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的田野 上》《夏天到来虫虫飞》等。
部编人教版语文三年级下册《童年的水墨画》PPT精品课件
gū
菇
组词：（蘑菇）（草菇） 造句：今天妈妈买了许多 蘑菇。
词汇积累
多音字辨识
钻
zuàn（钻石） zuān （钻出）
中
zhòng（中箭） zhōng（中国）
词汇积累及运用
梳妆：妇女梳洗打扮。 （例句：垂柳把小溪当作了梳妆的镜子。） 拨动： 手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 （例句：他用姆指拨动烟斗。） 抖落：震动使落。 （例句：秋天大树抖落了身上的叶子。）
bō
拨
组词：（拨打）（拨款） 造句：看见小偷请拨打110报 警电话。
会写的字
làng
浪
组词：（波浪）（风浪） 造句：波浪轻轻地拍打堤岸。
会写的字
hú
葫
组词：（葫芦）（葫芦娃） 造句：这个葫芦长得真大。
会写的字
shuǎng
爽
组词：（清爽）（爽快） 造句：他的小屋总是被他 自己收拾得清爽宜人。
会写的字
词汇积累
近义词：平静——安静 忽然——突然 戏耍——玩耍 辨析：平静——安静 同：都可以指环境不吵闹。 异：“平静”指心情、环境等没有不安或动荡 ；“安静”指指没有声音，没有吵闹和喧哗。 例句：在这安静的教室里等待着老师发成绩， 我的心情难以平静。
词汇积累
反义词：平静——喧闹 清爽——浑浊 明亮 ——黑暗
会写的字
rǎn
染
组词：（染色）（染病） 造句：妈妈把这件衣服染成 了红色。
会写的字
gān
竿
组词：（竹竿）（垂竿） 造句：他长得跟竹竿一样瘦。
会写的字
téng
腾
组词：（奔腾）（腾空） 造句：黄河水日夜奔腾不息地 流向大海。
会写的字
suì
碎
菇
组词：（蘑菇）（草菇） 造句：今天妈妈买了许多 蘑菇。
词汇积累
多音字辨识
钻
zuàn（钻石） zuān （钻出）
中
zhòng（中箭） zhōng（中国）
词汇积累及运用
梳妆：妇女梳洗打扮。 （例句：垂柳把小溪当作了梳妆的镜子。） 拨动： 手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 （例句：他用姆指拨动烟斗。） 抖落：震动使落。 （例句：秋天大树抖落了身上的叶子。）
bō
拨
组词：（拨打）（拨款） 造句：看见小偷请拨打110报 警电话。
会写的字
làng
浪
组词：（波浪）（风浪） 造句：波浪轻轻地拍打堤岸。
会写的字
hú
葫
组词：（葫芦）（葫芦娃） 造句：这个葫芦长得真大。
会写的字
shuǎng
爽
组词：（清爽）（爽快） 造句：他的小屋总是被他 自己收拾得清爽宜人。
会写的字
词汇积累
近义词：平静——安静 忽然——突然 戏耍——玩耍 辨析：平静——安静 同：都可以指环境不吵闹。 异：“平静”指心情、环境等没有不安或动荡 ；“安静”指指没有声音，没有吵闹和喧哗。 例句：在这安静的教室里等待着老师发成绩， 我的心情难以平静。
词汇积累
反义词：平静——喧闹 清爽——浑浊 明亮 ——黑暗
会写的字
rǎn
染
组词：（染色）（染病） 造句：妈妈把这件衣服染成 了红色。
会写的字
gān
竿
组词：（竹竿）（垂竿） 造句：他长得跟竹竿一样瘦。
会写的字
téng
腾
组词：（奔腾）（腾空） 造句：黄河水日夜奔腾不息地 流向大海。
会写的字
suì
碎
部编版三年级下册语文《童年的水墨画》 优质课件
说比一喻说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓 竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里 鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人 的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
朗读指导（课后第一题）
在朗读《溪边》的时候，第一句写 的是美景，读时语气要舒缓，读出美 感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的 语气。
童年的水墨画
部编版三年级下册
助读资料
水墨画 中国画的一种。用水 墨或以水墨为主略施淡彩 的绘画。
水墨画欣赏
》
张继楼，1926年生，江苏宜兴人。 中国作家协会会员。
主要作品：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的田野 上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞 机》《彩色的童年》等。
初读课文
自读第2节
边读边想象这个画面，说说在江 上做了哪些活动？作者是怎样写出来 的？
江上
“鸭群”代指一群小孩儿。
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
“翅膀”指孩子们的胳膊。
打水仗的欢乐场面。
仿写： 1.“笑哈哈”是ABB式的词语，这样的词语还有 ___静__悄__悄_____慢__吞__吞____亮__晶__晶_____。 2.表示“笑”的四字词语还有 ___眉__开__眼__笑____哄__堂__大__笑_____喜__笑__颜__开___。
林中采蘑菇——欢喜
七欢 彩乐 童如 年歌
主旨概括
这是一首
儿，童分诗别写了
， 《溪边》
《江，上》 ，《表林现中了》
孩。子们童年生活的快乐
教师小结
用心记录童真
回首童年，众多记忆浮现在眼前。那一幕幕情景， 表面可笑，内里却富有意义；那一个个鲜活的人物，和 我一起见证着童年的足迹。用心记录下童年的每一个镜 头吧，因为这是我们的美好年华。
《童年的水墨画》课件(共27张PPT)
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水 里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
1. 背诵诗歌《溪边》。 2. 继续阅读儿童诗。
18 童年的水墨画
重难点字书写指导
suì
“卒”字中两个“人”
字都要将捺变为点。
右下部“十”字的悬
针竖长伸，使整个字
重心稳定。
18 童年的水墨画
默读全诗，理解诗歌大意，说说 这三首诗主要写了童年生活中的哪些 场景？(请在每节的标题后加上动词。)
溪边钓鱼
江上戏水
林中采蘑菇
学习提示2：
自由朗读第一小节，读完后闭 上眼睛想象诗歌描写的画面。 印象最深刻的是什么？
张继楼：1926年出生，江苏宜兴人。
中国作家协会会员。 主要作品：《营帐边有一条小河》
《在城市的大街上》《在农村的田野上》 《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》 《彩色的童年》等
1.自由读课文，读准字音，读通 诗句。
2.难读的地方多读几遍。
mò
水墨画
suì
破碎
hú葫芦读一读源自rǎn染色bō
拨动
shuǎng
人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓。
发生了什么事？为什么“忽然 扑腾一声人影碎了”？
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声， 人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！
18 童年的水墨1画818
说一说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
溪边钓鱼
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了
1. 背诵诗歌《溪边》。 2. 继续阅读儿童诗。
18 童年的水墨画
重难点字书写指导
suì
“卒”字中两个“人”
字都要将捺变为点。
右下部“十”字的悬
针竖长伸，使整个字
重心稳定。
18 童年的水墨画
默读全诗，理解诗歌大意，说说 这三首诗主要写了童年生活中的哪些 场景？(请在每节的标题后加上动词。)
溪边钓鱼
江上戏水
林中采蘑菇
学习提示2：
自由朗读第一小节，读完后闭 上眼睛想象诗歌描写的画面。 印象最深刻的是什么？
张继楼：1926年出生，江苏宜兴人。
中国作家协会会员。 主要作品：《营帐边有一条小河》
《在城市的大街上》《在农村的田野上》 《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》 《彩色的童年》等
1.自由读课文，读准字音，读通 诗句。
2.难读的地方多读几遍。
mò
水墨画
suì
破碎
hú葫芦读一读源自rǎn染色bō
拨动
shuǎng
人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓。
发生了什么事？为什么“忽然 扑腾一声人影碎了”？
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声， 人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！
18 童年的水墨1画818
说一说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
溪边钓鱼
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了
部编版三年级语文下《童年的水墨画》精品系列PPT
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
义务教育教科书 小学语文 三年级下册
18 童年的水墨画
染绿 钓竿 清爽 破碎 扇动 扑腾 葫芦 蘑菇
染绿 钓竿 清爽 破碎 扇动 扑腾 葫芦 蘑菇
染绿 钓竿 清爽 破碎 扇动 扑腾 葫芦. 蘑菇.
suì
染绿 钓竿 清爽 破碎
扇动 葫芦 蘑菇 扑腾
染绿 钓竿 清爽 破碎 扇动 葫芦 蘑菇 扑腾
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
义务教育教科书 小学语文 三年级下册
18 童年的水墨画
染绿 钓竿 清爽 破碎 扇动 扑腾 葫芦 蘑菇
染绿 钓竿 清爽 破碎 扇动 扑腾 葫芦 蘑菇
染绿 钓竿 清爽 破碎 扇动 扑腾 葫芦. 蘑菇.
suì
染绿 钓竿 清爽 破碎
扇动 葫芦 蘑菇 扑腾
染绿 钓竿 清爽 破碎 扇动 葫芦 蘑菇 扑腾
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
部编版三年级语文下《童年的水墨画 》精品 系列PPT
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
部编教材三年级下册语文《童年的水墨画》ppt上课课件1
名词 名词
不变
把字句
如何把 “把字句” 改为 “被字句”
溪水 被 垂柳 当作梳妆的镜子
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
这句话用到什么修辞手法
拟 作用
人
水非常
清澈
垂柳非 常美丽
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
景象？
翠绿的 垂柳
平静，清澈的溪水
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
人影给溪水染绿了 钓竿上立着一只红蜻蜓
思考：这一句描述了一幅怎样的场景？
有人人在溪边钓钓竿鱼，他的红倒影蜻被蜓溪
水染绿了，他的钓竿上还停着一 只红蜻蜓。
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
溪边
想一想：课文共有几句话？
3句
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
垂何昆昆 2019.5.7
读齐读一读·记得住（生字）
墨 染竿腾 碎 拨浪葫 爽 蘑菇
读一读·记得住（词语）
水墨画 染绿 钓竿 扑腾 碎了 拔拨动动 浪花 葫芦 清爽 蘑菇 垂柳 扇动 戏耍 松树
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
课文学习：
第一步：齐读课文 溪边
翠绿色
部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1 部编教材三年级下册语文《童年的水 墨画》p pt上课 课件1
《童年的水墨画》【第一课时】(精品)PPT课件
试着把词语和意思连起来！
中国画的一种。 用竹篾夹油纸或竹叶等制成的宽边帽子， 用以遮阳光和雨 拟声词，形容重物落地的声音。
整洁干净。
梳洗打扮。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的 镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。
jinn
水花四
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
像刚下水的鸭群，扇. 动翅膀拍水戏耍。
shàn（扇子） 扇
shān（扇风）
注意加点字 的读音！
. . 读一读：天气太热了，奶奶拿着扇（shàn）子使劲的扇（shān）风。
理解词语
【水墨画】 【梳妆】 【扑腾】 【斗笠】 【清清爽爽】
•
•
•
二、选择填空。
1. 与“染绿”的“染”意思一样的是（ D ）
A.染• 病
B.传染•
C.一尘不染•
D.染• 色
2. 与“戏耍”的“戏”字意思不一样的一项是（ D）
A.游戏• C.嬉戏•
B.二龙戏• 珠
D.黄梅戏
•
学习目标
1. 认识本课6个会认字，会写11个生字。 2. 学会有感情地朗读诗歌，理解文中难懂的句子。（重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
1 童年的水墨画
8
第 一 课时
助读资料
人教部编版《童年的水墨画》(完美版)ppt(共15张PPT)
可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。
1、山溪像绿玉带一样平静。
◇在林中游玩
说说你知道哪些儿童诗。可以说说诗歌 可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。
“忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
一顶
水花
自由朗读课文，整体把握课文内容。
（1）很有韵味。
◇在溪边钓鱼的题目，也可以背诵其中的一两句。
体会意境
一顶
水花
自由朗读课文，整体把握课文内容。
一顶
水花
朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最 朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。
“忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
自由朗读课文，整体把握课文内容。
②在江面上打水仗。
《童年的水墨画》是组诗，组诗有小标题，每一节诗歌写的是不同的内容。
蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
◇在林中游玩
一朵
雨珠
（1）很有韵味。
《童年的水墨画》不押韵。
一顶
水花
一朵
雨珠
《童年的水墨画》是组诗，组诗有小标题，每一节诗歌写的是不同的内容。
一顶
水花
思考： ②在江面上打水仗。
朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。 1、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
深刻的是什么？ 一朵
一朵
雨珠 雨珠
火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
①鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。
1、山溪像绿玉带一样平静。
一顶
水花
◇在江上游泳
①鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。
2、松树刚洗过澡一身清清爽爽。
一朵
雨珠
②在江面上打水仗。 你可以一个人读，可以找同桌读，要求边读边想一想课文的主要内容是什么。
部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优秀PPT课件全
孩
子
像
们
鸭群
突出孩子们游泳本领高，在水中灵活。
想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？
①孩子们在水里 追来逐去，又喊又叫 ；
②孩子们 挥动着双臂，猛蹬着双腿
，
比赛谁游得快。
一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
读了这句诗，你仿佛看到了什么？仿佛听 到了什么？你能和同桌表演一下吗？猜一 猜他们当时的心情怎样？
1 童年的水墨画
8
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
让我们走进诗中，看看作者描写了儿童时期的哪 些场景？
走近作者
张继楼: 江苏宜兴人，1926年出生，汉族，中共党员，
曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、 副主席，重庆市作家协会荣誉副主席，获国务 院特殊津贴。作品有《营帐边有一条小河》、 《在城市的大街上》、《在农村的田野上》、 《夏天到来虫虫飞》等。
再读课文，想一想课文写了什么？
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的 镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。
我会写
mò
水墨画墨
结构：上下 音序：M 部首：土 组词：油墨 粉墨登场 造句：爷爷珍藏着一幅水墨画。
书写指导：上下窄、中间 宽，黑字上边不是田字、 灬要宽，土字稍扁窄。
我会写
rǎn
染绿 染
水墨画
中国画的一种。 用水墨或以水墨为 主略施淡彩的绘画。
水墨画欣赏
张继楼，男，江苏宜兴人。作家。
代表作：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的田野 上》《夏天到来虫虫飞》等。
《童年的水墨画》共6首小诗，课 文选取了其中3首。
朗读课文 扫清障碍
mò
18.《童年的水墨画》课件(共26张PPT)
童年的水墨画
三年级下册
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好
的愿望。 （重点） 3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿
童诗。（难点）
回忆童年， 导入新课
童年是一首诗，童年是一幅画,童年是一首 歌，简单地说说你童年中最有趣的事。
林中采蘑菇——欢喜
七欢 彩乐 童如 年歌
秋千上
白云
，
树叶
。
孩子们，
在秋千上
，
。
拓展延伸：
诗里用优美的语言展示了童 年生活的欢乐片段。你的童年 生活一定更有趣味。先说说你 的童年生活还可能发生在哪些 地方？有哪些有趣的场景?再 写下来。
再见
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
大雨过后 山林清新、 洁净的环境。
像一朵朵山花在树下开放。拟人 比喻
比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
具体描写了孩子快乐地采蘑菇的情景。这首 诗里“蘑菇”和“斗笠”互为比喻，十分有趣。
问题：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句 话该如何理解呢？
这句话写的是孩子们戴着斗笠在松林里采蘑菇，他们戴着斗笠的样 子像蘑菇可以通过联系上下文来理解。联系上文可知，松林里刚刚 下过一场雨，雨后森林里钻出了许多小蘑菇。由“一声欢叫”“抖 落”可知，“松林里一个个斗笠”其实就是戴着斗笠采蘑菇的活波 可爱的孩子们，他们戴着斗笠的样子像蘑菇。
学以致用
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片 段，与大家分享。
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 夸张句 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
三年级下册
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好
的愿望。 （重点） 3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿
童诗。（难点）
回忆童年， 导入新课
童年是一首诗，童年是一幅画,童年是一首 歌，简单地说说你童年中最有趣的事。
林中采蘑菇——欢喜
七欢 彩乐 童如 年歌
秋千上
白云
，
树叶
。
孩子们，
在秋千上
，
。
拓展延伸：
诗里用优美的语言展示了童 年生活的欢乐片段。你的童年 生活一定更有趣味。先说说你 的童年生活还可能发生在哪些 地方？有哪些有趣的场景?再 写下来。
再见
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
大雨过后 山林清新、 洁净的环境。
像一朵朵山花在树下开放。拟人 比喻
比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
具体描写了孩子快乐地采蘑菇的情景。这首 诗里“蘑菇”和“斗笠”互为比喻，十分有趣。
问题：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句 话该如何理解呢？
这句话写的是孩子们戴着斗笠在松林里采蘑菇，他们戴着斗笠的样 子像蘑菇可以通过联系上下文来理解。联系上文可知，松林里刚刚 下过一场雨，雨后森林里钻出了许多小蘑菇。由“一声欢叫”“抖 落”可知，“松林里一个个斗笠”其实就是戴着斗笠采蘑菇的活波 可爱的孩子们，他们戴着斗笠的样子像蘑菇。
学以致用
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片 段，与大家分享。
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 夸张句 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
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林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年 往事，写成小诗。拿起笔试试吧。
三、课外阅读。
我想
顾城
我想哭 我想让秋天的暴雨 在心上涌流
你仿佛看到了什么画面？
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿 和笑声。
作者写孩子们快乐钓鱼的场面， 为什么还要写景呢？
忽然哗啦一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上 文中的“静”立刻被打破了，溪水动了， 人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
观察生字的结构，把生字按结构分类。
独体字：爽 左右结构：针 碎 浪
上下结构：墨 染 竿 葫 蘑菇
墨染竿 针碎 浪葫爽 蘑菇
染 rǎn
结构：上下
部首： 木
书写指导：上下对正。“木”底横稍长以 托上。
爽 shuǎnɡ
结构：独体字 部首： 大
书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低， 两边“ ”要紧凑。
18 童年的水墨画 第二课时
我想笑 我想在春天的呼吸中 继续长高
再见！
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
忽然扑腾一声人影 一下钻入水中， 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
碎了，
出水时只见一阵 只见松林里一个个斗笠像
草地上蹦跳着鱼儿 水花两排银牙。 蘑菇一样。
和笑声。
造字本义：动词，用取自草木 的色汁浸泡丝帛绢布，使之着 色。
造字本义：名词，岩石经过多 次爆破最后形成的小石块。
我会写
墨 染 竿 碎针 浪 葫 爽 蘑菇
溪边
江上
林中
垂柳把溪水当作梳 像刚下水的鸭群， 松树刚洗过澡一身清清爽
妆的镜子，
扇动翅膀拍水戏 爽，
山溪像绿玉带一样 耍。
松针上一串串雨珠明明亮
平静。
一双双小手拨动 亮。
人影给溪水染绿了， 着浪花，
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗
钓竿上立着一只红 你拨我溅笑哈哈。 笠，
蜻蜓。
是哪个“水葫芦” 像一朵朵山花在树下开放。
波浪
hú
葫芦
墨
染 溅
浪碎 爽
溪边
江上
林中
垂柳把溪水当作梳 像刚下水的鸭群， 松树刚洗过澡一身清清爽
妆的镜子，
扇动翅膀拍水戏 爽，
山溪像绿玉带一样 耍。
松针上一串串雨珠明明亮
平静。
一双双小手拨动 亮。
人影给溪水染绿了， 着浪花，
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗
钓竿上立着一只红 你拨我溅笑哈哈。 笠，
蜻蜓。
是哪个“水葫芦” 像一朵朵山花在树下开放。
溪边
人影给溪水染绿了，
忽然扑腾一声人影碎了，？
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
为什么说溪水染绿了人影呢？
溪边
人影给溪水？染绿了，
忽然扑腾一声人影碎了，
பைடு நூலகம்
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
你觉得这里哪个字用的最好？ 好在哪里？
溪边
人影给溪水染绿了， 忽然扑腾一声人影碎了，
你的童年有什么 趣事，讲给大家听听， 一起分享快乐。
统编语文教材小学三年级下册第六单元
18
统编语文教材小学三年级下册第六单元
18
1.读课文，标出不会读的字词。 2.给生字词注音，再读一读。
我会读
mò
水墨画
jiàn
溅起
zhēn
松针
rǎn
传染
shuǎnɡ
凉爽
mó ɡū
蘑菇
suì
细碎
ɡān
鱼竿
lànɡ
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
水葫芦是一种 适应性很强的水 生植物，喜欢随 水漂流。
水葫芦
借代水性好的孩子
《江上》与《溪边》有什么相同点呢？ 《江上》与《溪边》有什么不同点呢？
你仿佛能看到怎样的画面呢? 想象一下， 孩子们会怎样戏水?你仿佛还听见了什么？
边想象画面边背诵《溪边》
溪边
垂柳把溪水 山溪像 人影给 钓竿上 忽然 草地上
自学提示：
1.思考《江上》是写什么？ 你有不明白的地方吗？ 2.《江上》与《溪边》有什 么相同点，有什么不同点。
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
忽然扑腾一声人影 一下钻入水中， 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
碎了，
出水时只见一阵 只见松林里一个个斗笠像
草地上蹦跳着鱼儿 水花两排银牙。 蘑菇一样。
和笑声。
自由读第一小节， 做到读正确、 读流利。
默读，边读边思考：你读懂了 什么？哪些不懂的？
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿 和笑声。