有趣的数字游戏

中班数学活动《有趣的数字游戏》说课稿

一、说教材：

幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。因此，我设计了活动《有趣的数字游戏》，来巩固幼儿对数字的认识。

二、说目标

根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：

1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。

2、积极参与寻找、辨认数字及感知数量的游戏。

3、乐意参加活动，体验活动带来的快乐。

三、说难点，重点

难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。

重点：感知6以内的数量关系

四、说活动准备。

教师的准备工作：

多媒体课件、电脑播放器、

幼儿的准备工作：数字卡片人手一套、数字挂件人手一件、答题板2套

五、说教学过程。

（一）谈话导入，激发幼儿的兴趣。

今天数字王国的宝宝们想来和我们小朋友一起做游戏，

们愿意吗？••••••

（二）数字宝宝捉迷藏

1、在一个房间里藏了几个调皮的数字宝宝，请小朋友仔细观察，他们都藏在哪里？看谁先把他们找出来？

2、出示奇妙的变形数字，请小朋友仔细观察，正确判断并找出他们都藏在哪里？

（三）辨认数字卡

1、请幼儿将自己盒子里的数字卡片在桌子上摆一摆辨认里面都有那些数字

2、引导幼儿不受其它因素的干扰正确寻找、辨认数字

师：请小朋友看看长方形里都有那些数字把他摆出来，再一起大声念出来。

师：请小朋友看看长方形里都有那些数字把他摆出来，再一起大声念出来。

师：在长方形里又在三角形里的数字有那些请你把他摆出

（四）竞赛游戏：

将幼儿分成两组，教师出题幼儿进行答题比赛。并在记录板上记录结果，进行评比。（师：在每个空格里都藏着数字，老师来出题，当你们知道答案以后就选一个小朋友来把答案贴在空格里，哪组得分高那组获胜。）

师出题：

1.第一个方格里的题是：比一多一的数字是几？

2.比五朵花少一朵花的朵数是几？

3、和你听到的敲击声一样多的数是几？

（五）游戏：数字排队

引导幼儿找出规律：从小到大排列、从大到小排列、三个三个排列。

1、分组练习：

第一组：按顺序填空格将数字从小到大排序。(按照题目上给的数字添上数字后在进行从小到大排序。

第二组：将数字从大到小排序按顺序填空格后在进行从大到小排序。 2、幼儿操作，教师巡回指导。

(六) 游戏：数字转转停

六、说教学方法。

根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法，观察法，操作法，游戏法等。

1、情景学习法：把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周，形成一个有趣的“数字世界”。

2、观察法：通过幼儿观察他们带来的物品，理解“数字”和“物品”之间的关系，并引起幼儿的思考。

3、操作法：通过幼儿为各种物品编号码，加深幼儿对“数字与人们生活的密切关系”的理解。

4、游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“游数字世界”“猜数字”“找数字”“编数字”等小游戏来达到预设的活动目标。

七、说评价：

本次活动我利用师评、生评和幼儿间互评的方法，了解幼儿的反应及及掌握情况。