鲁教版思想品德七年级下册未成年人的自我保护教案

《未成年人的自我保护》

课程标准

一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同XX犯罪行为做斗争。

教学目标

1.情感、态度、价值观：尊重法律、增强法律意识和自我防X意识；树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同XX犯罪行为作斗争。

2.能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方法和途径；学会运用法律武器维护自己的合法权益，以及同XX犯罪作斗争的技巧与方法。

3.知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。

教学内容分析

“未成年人的自我保护”是第七单元“学会依法保护自己”的第十六课“撑起法律保护伞”的第二个项目，主要引导学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，要敢于并善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同XX犯罪行为作斗争。这也是本单元的归宿和落脚点。

正值青春期的未成年人处世不深，缺乏社会经验，法律意识淡薄，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。因而通过教学使学生真正掌握自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途径，学会自我保护，从而过健康、安全的生活。

本项目内容由引言和两个层次的内容组成。教材安排的两个层次虽然都是给学生介绍自我保护的方法，但角度不同。第一层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害，如何运用有效的自我保护方法和技巧，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的

合法权益。

教学设计思路

本节课主要让学生在师生互动中理解一般XX与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为XX犯罪，进一步增强法制观念，加强防X意识，遵纪守法，预防XX犯罪。课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，教学设计通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。教学设计坚持教学内容活动化，活动内容化，注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，通过创设各种情境和活动，让学生在情境和活动中感受和体验，从而自觉杜绝不良行为，预防XX犯罪。

教学方法与策略

课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。课堂教学以案例分析法、情境教学法、合作探究法为主、以活动参与、行为体验为辅，注重学生情感、态度、价值观的培养。课堂教学通过创设小明的案例，引导学生在分析案例的过程中进行合作、探究学习，通过分组讨论与活动体认相结合，注重学生能力的培养。

教学准备

1．学生准备：课前分组收集“我们身边存在的合法权益受到侵害的案例”及有关“自我保护”方面的资料。

2．教师准备：学习有关未成年人自我保护方面的理论，了解相关案例，准备相关的情景材料。

教学过程

环节一：情境赏析，自主感悟

教师：在生活中，你有过独自在家的经历吗？当陌生人进入你家盗窃时，你会怎么办呢？我们共同看看《小鬼当家》中卡尔金的做法。希望大家能有所启发。在看的过程要注意卡尔金采取了哪些方法同盗贼进行斗争。

展示课件1：“小鬼当家”

电影《小鬼当家》片段

故事情节：8岁小男孩麦考利·卡尔金在他的

父母及其他家庭成员到巴黎过圣诞节时，他独守家

园，与两个笨头笨脑的盗贼进行的一场斗智斗勇的

较量。

思考：卡尔金采取了哪些方法同盗贼进行斗

争？他的做法对我们有什么启示？

的情感共鸣和思考，激发学生的思考和感悟。）

学生思考并回答。

教师：通过同学们的回答，我们可以看出，麦考利·卡尔金很善于自我保护。未成年人的健康成长，不仅需要家庭、学校、社会等方面提供必要的外部条件，更需要通过未成年人自身的努力；增强自我保护意识，提高自我保护能力。

课件2展示：课题

第16课撑起法律保护伞

二、未成年人的自我保护

环节二：师生互动，合作探究

教师：课前曾安排同学们收集身边合法权益受到侵害的案例，请同学们结合漫画说说在我们生活中可能受到哪些侵害？生回答后进一步追问：我们应该如何应对呢？

展示课件3：实话实说

看看女儿日记里写

些什么

生活场景一：生活场景二：生活场景三：

（设计意图：通过创设学生熟悉的生活场景，让学生结合自己的生活经验，学会如何应对生活中的不法伤害。）

学生分组讨论，并展示讨论成果。

教师及时评价反馈，归纳总结。

展示课件4：友情提示

我保护的方法和技能，如果受到的侵害程度比较严重应该怎么办呢？让我们走进生活剧场去身临其境。

展示课件5：小凯故事（一）

学会如何应对生活中的不法伤害。）

学生分组探讨：学生可能会设计出两种：一种情况，是忍气吞声，把所有的物品都给歹徒。一种情况，是与歹徒做斗争。

教师：请同学对上述两种做法进行评析。

学生评析。

教师归纳总结。

展示课件6：友情提示

我就打你”？我们应该怎样正确理解、运用正当防卫呢？请同学们自主学习课本70页相关。

展示课件7：法律讲堂

各种自然灾害，以及溺水、触电、烧伤、交通事故等伤害，提高自我保护意识和能力。

展示课件8：警钟长鸣

高自我保护的意识。）

教师：大家还记得小凯吗？他被“诈钱”后会怎样做呢？请设计出至少三种做法，并分析哪种做法是最好的。

展示课件9：小凯故事（二）

学会合法维权进行过渡和铺垫。）

学生猜想小凯的做法并分析其后果。

教师：刚才同学们分析的都很好，（1）忍气吞声、破财免灾，会使得XX分子变本加厉，后患无穷；（2）只身赴险、死拼蛮斗，会造成无谓流血，人财两空；（3）非法报复，以暴抗暴，会造成害人害己，得不偿失；（4）求助报警、依法维权，才能惩罚坏人，保护自己。当我们的合法权益受到应该善于拿起法律武器，运用法律手段维护自己的合法权益。让我们继续通过小凯的案例共同分析探讨如何运用法律手段维护自己的合法权益。

展示课件10：小凯故事（三）