浅析幼儿攻击性行为

摘要

现代的幼儿90%左右都有攻击性行为倾向，但很多父母长辈都认为这只是小孩的正常打闹，没有引起相关的重视。然而幼儿的这种攻击性行为如果不加以约束和教育，会影响幼儿的成长和心理发育，甚至导致成年后的一些不良后果和犯罪。然而要解决幼儿攻击性行为这一大难题，是教育工作者和家长应共同关注的。攻击性行为形成的最关键期是在幼儿阶段，将直接影响幼儿的性格和道德品质的形成，因此，作为教师和家长应积极的面对和解决这一不良行为问题。本文针对幼儿攻击性行为形成的原因、对策等方面进行阐述，进一步分析研究幼儿攻击性行为问题。

关键词：幼儿；攻击性；行为

目录

摘要 (1)

目录 (2)

绪论 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。

一、幼儿攻击性行为发展的种类 (4)

二、幼儿攻击性行为的特点及危害 (4)

（一）幼儿攻击性行为的特点 (4)

（二）幼儿攻击性行为的危害 (4)

三、幼儿攻击行为的原因 (4)

（一）不良的社会环境学习 (4)

1、直接学习 (4)

2、间接学习 (4)

（二）教育方式不恰当 (5)

（三）幼儿园缺乏正确引导 (5)

四、正确引导幼儿攻击性行为的对策 (5)

（一）社会方面的正确管理 (5)

（二）家庭教育方面 (6)

1、父母、长辈积极营造快乐、民主的家庭环境 (6)

2、家庭正确的教育理念 (6)

（三）幼儿园的积极引导 (6)

1、提升幼儿教师的幼教水平 (6)

2、正面引导、矫正幼儿的攻击性行为 (6)

3、适当的奖励和惩罚，培养自控能力 (6)

结论 (7)

参考文献 (8)

绪论

幼儿攻击性行为是指在幼儿在宣泄情绪或挫折时对他人表现出来的身体攻击，如骂人、推人、咬人、踢踹对方等，还有的是幼儿受到攻击时急于报复对方的一些不良行为。这些攻击性行为是当下幼儿心理问题的重要表现，如任由其继续发展，不但使幼儿难以融入班级，也得不到其他幼儿的接纳和认可，久而久之，幼儿会逐渐成为不受欢迎的人，产生消极情绪，从而影响自身的健康发展。因此，在日常生活中要积极引导幼儿用正确的方式来表达自己的意愿。

一、幼儿攻击性行为发展的分类

从研究幼儿攻击性行为的角度分析，教育研究方面对幼儿攻击性发展的特点有了不同的分类标准，学者比较广泛认可的是工具性攻击和敌意性攻击两种不同的类型。工具性攻击主要是指幼儿为了获得一些自己喜欢的物品而作出的抢、夺、推、摔等动作，以毁坏物品为目的。而敌意性的攻击是指以身边的人为对象作出的打、踹、骂、咬等行为动作，伤害他人，有报复性、嫉妒性和迁怒性攻击行为。

二、幼儿攻击性行为的特点及危害

（一）幼儿攻击性行为的特点

1、幼儿攻击性行为频繁发生，容易形成习惯。主要是幼儿处于年龄小，与他人的交流接触缺少一定的社会经验，加上长辈的溺爱导致幼儿以自我为中心，因此对心中的不满会体现出攻击性行为，比如争抢玩具零食，破坏物品，踢打长辈等来表现。孩子的精力充沛，总是喜欢制造一些小麻烦，一下打人，一下推人，行为控制能力差，家长、教师也非常头疼，讲道理时好像很明白，保证不再犯错，结果“屡教不改”，时常发生。

2、幼儿攻击性行为语言攻击较少，大多依靠身体的攻击来表现。幼儿的语言能力尚未发育完全，因此在表现方式上更多是用抓、打、踹、咬等肢体语言来表达。在幼儿园经常可以看到很多孩子回家跟父母告状，说被谁咬了，打了之类的，幼儿的是非观念模糊，很多都是无意识的行为，只要达到自己的目的就行，不明白自己的行为会造成什么后果。

3、幼儿攻击性行为存在性别差异。通过平时的观察和数据表明，男孩子的攻击性倾向比女孩子的更为突出，由于生理雄性激素水平的原因，男孩子身体强壮、性格易怒，所以更加容易出现攻击性行为的发生。

（二）幼儿攻击性行为的危害

幼儿攻击性行为如果不加以正确的引导，不但会给同伴、家长造成危害，更会影响自身的生理和心理的健康发展，不利于对社会的认知。一般而言，具有攻击性行为的幼儿的人际关系较差，不受大家的欢迎，甚至对其避而远之。在幼儿

园，攻击性强的幼儿往往影响和欺负其他幼儿，导致其他小朋友产生恐惧、厌学等情绪，并且影响幼儿园的正常生活和学习。幼儿攻击性行为如果一直持续发生，会影响幼儿成年后的人际关系，社会交往，有的因此产生孤僻的性格，甚至容易走上犯罪的道路，影响身心发展。

三、幼儿攻击行为的原因

（一）不良的社会环境学习。

除了家庭不正确的教育外，幼儿的攻击性行为的产生也离不开社会生活的不良学习而获得的。不良的学习分为直接学习和间接学习。

1、直接学习。

如果幼儿通过攻击性行为抢夺到他喜欢的物品或者从父母长辈那里得到他所需求的，以后他还会不断的重复使用此类方法去做。这是幼儿直接通过自身的行为去获得“好处”，大人如果不制止，默认孩子的行为，幼儿就会通过此类攻击性行为得到更多他想要的。比如孩子和同伴玩耍，抢了对方的玩具，父母不但不教育和制止，甚至夸奖自己的孩子好样的，反而说对方小气等等。还有的家长直接教育孩子说“在外就是要厉害点，免得受人欺负”或者“谁欺负你就打谁”等等言论，导致孩子更爱用武力解决问题，产生攻击性行为。

2、间接学习。

间接学习就是模仿，幼儿无时无刻不在模仿，模仿大人的语言、行动、做事的方式等，还有动画片里的内容、情节。孩子是天生的模仿高手，打人的行为是从别人那里学习的。很多家长在幼儿面前从不注意自己的言行举止，脏话连篇，做事冲动，动不动就与人争吵打架，幼儿每天和家长接触最多，久而久之，不良的习惯和行为就会潜移默化的影响孩子的心理。现在的很多动画片和武侠电视剧等情节都比较暴力，幼儿看到这些内容就会联系到自身的正常活动和玩耍中去，导致产生攻击性行为。

（二）教育方式不恰当

1、如今的幼儿大多是独生子女，父母长辈的过分溺爱、放纵等教育方式是直接导致幼儿攻击性行为产生的因素。很多的长辈对孩子是顺从多、宠爱多，要