中国民族民间舞蹈等级考试 15 捉迷藏

中国民族民间舞蹈等级考试

1-3级师资培训班理论考试题

培训地点：辽宁盘锦舞艺舞蹈学校培训时间：2015年8月25日

培训级别：1~3 级答卷人：王莹

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：5-7岁儿童

授课舞目：二级舞目---捉迷藏（儿童舞蹈）

教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等

注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

教学内容：二级舞目《捉迷藏》

教学目标：通过学习舞蹈《捉迷藏》训练学生踮脚碎步练习，来锻炼学生脚下的灵活性及脚腕能力。让学生初步了解手部的提腕和压腕动作，同时通过舞蹈加强学生脸部的表情，增加学生舞蹈表现力。

教学方法：游戏法，示范法，模仿法，练习法。

教学难点：在训练时，要求学生注意脚下的节奏。提腕时手臂和手肘的感觉，对映每个动作的脸部表情。

教学步骤：首先，通过游戏的方式让学生初步了解“捉迷藏”的基本概念。让学生对《捉迷藏》的舞蹈有一个初步的定位。了解“藏起来”，“偷看”，“寻人”

时的感觉。

其次，利用示范法，细心并仔细的对每个动作进行讲解。争取让每位学生对舞蹈的动作都产生学习的兴趣。在学生对舞蹈的动作产生学习兴趣的同时重点强调一下动作里“提腕”和“压腕”的动作要领和需要注意的细节动作。教师在进行示范的时候注重自己的舞蹈表情，让学生知道每个舞蹈对映的表情是什么样的。

再次，利用模仿法，让学生对每个舞蹈动作进行模仿，同时老师适当提示学生每个动作的重点和难点并让学生通过平时的游戏来学习这个舞蹈。这样可以使《捉迷藏》的舞蹈更加贴近学生的业余生活。学生在进行模仿动作的同时教师把每个动作对映的表情潜移默化的灌输给学生。慢慢的让学生习惯在舞蹈中自觉加入表情。

最后，利用练习法让学生对《捉迷藏》这个舞蹈进行反复并系统的练习，以巩固对舞蹈动作的熟练程度。练习时教师强调舞蹈动作并且要强调舞蹈动作和表情要同步。在课程结束时教师可以让学生在课余时间叫几个小伙伴在家附近做一下“捉迷藏”的游戏。让学生对舞蹈的兴趣更加浓厚。充分做到让学生在玩中学习的宗旨。

二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今

后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

答：中国民族民间舞蹈有着极其丰富的舞蹈语汇及文化内涵，其风格韵味，动律动态，因地域民族的不同而呈现出不同的民族民间舞蹈风格，通过这次学习了民族民间舞蹈等级教材，我学到了很多东西，让我了解了各民族独有的特色，体会到舞蹈游戏的趣味性，这套教材让我学到各种不同民族特色的舞蹈，并且很有趣，可以让孩子们在玩闹中学到东西，激发孩子们的学习乐趣，学习这套中国民族民间舞蹈不要死记动作，要根据舞蹈的特色特点来完成舞蹈动作，要根据不同年龄段、不同程度、不同层次的学生不同舞目的特色特点及难度程度，结合学生的年龄程度进行合理安排采用不同的教学模式。我认识到了，在教学过程中，可以准备各民族的生活、文化、艺术、音乐、服饰等相关内容，结合图片，音乐，

游戏，让小朋友们对于我国各个民族有更多的了解，有利于学生对舞蹈的理解，学习和表演；也可以在教学之前插入相关儿歌，反复的练习会让小朋友们感到枯燥无味，但必不可少，所以结合生动的语言，有趣的歌谣，动听的音乐及相应的道具，适当对舞蹈进行反复。学习完了三级舞蹈，让我接触到了很多以前没有接触过得舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中国民族民间舞蹈的音乐很欢快，很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。拥有了这么好得舞蹈教材，我今后会更好的利用到今后的教学工作中，才能体验到更好的价值！同时再教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。要达到寓教于乐、寓教于美的效果。让学生通过这套教材能够一直都在快乐中了解祖国各个民族不同的文化底蕴。让学生在快乐中学习！