《风靡海外的中国制造》教案
《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计
《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计教学目标：（一）知识目标通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
（二）能力目标通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想像能力和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品资料，培养学生获取信息、整理资料的能力。
（三）情感、态度与价值观目标知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。
教学重难点：1、知道随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2、体会国际贸易往来对人民生活的.影响。
3、激发民族自豪感和责任感。
学习准备：1、收集有关中国产品（工业品、农产品、科技产品等等）出口销售的文字图片资料。
2、收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3、了解你所接触到的外国人使用中国产品的情况。
教学过程：1、导入：过去我们出口的大多是农产品，现在很多高科技产品也飘洋过海了！你知道有哪些产品吗？2、交流：学生分组交流调查家中电器和各种车辆的品牌和产地，并交流调查的感受，使学生体会到家里的电器和各种车辆越来越多，这些都是中国制造的。
了解这些产品上的英文字母MADE IN CHINA的意思，以及为什么在中国的产品上印上这些英文字母。
（教师引导学生根据平时积累的生活经验，针对我国目前出口的高科技产品展开讨论。
）3、在学生充分讨论基础上，教师运用实例（参见“精品课件”），介绍我国在海外建立生产基地或产品销往世界各地的情况。
思考：越来越多中国制造的产品走向了世界，说明了什么？（教师引导学生思考并说出自己的体会。
）4、学习自编自演话剧（老章在美国给家人买礼物、加拿大教师马龙在加拿大一天的生活）。
提问：看到中国制造的产品越来越受到世界各国人民的喜欢，你心情如何？5、再次通过图片或文字资料，向学生讲授我国与世界各国之间进行经济、信息、人才、科技的交流。
教学设计《风靡海外的中国制造》
教学目标：态度：通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
能力：通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想象力和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品出口资料，培养学生获取信息量、整理资料的能力。
知识：知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世的品牌和工业产品。
教材分析、学情分析：当今世界是一个开放的世界，任何国家都不可能孤立地发展自己，经济全球化已成为不可逆转的历史潮流。
联合国秘书长安南曾经说过：“经济全球化已经是一个事实。
”中国作为世界上最重要的发展中国家，随着国家实力的不断增强，将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。
本主题以“风靡海外的中国制造”为题目，简要地介绍了我国许多产品，特别是工业制成品、高科技产品大量出口的现状，说明了近年来我国经济在世界经济发展中占有举足轻重的地位。
教材首先从学生日常生活及学生的生活经验切入，以图片、文字等形式，形象地再现了我国工业产品，如电视机、玩具等大量出口到国外的事实；通过设计活动，让学生根据自己生活中的体会和经验，在同学间彼此交流过程中，感受我国工业生产的快速发展，感受我国经济在世界上的重要地位。
考虑到学生的年龄特点和理解能力，为了使抽象的内容具体化，教材分别以美国出差的中国人老章和在中国任教的加拿大教授马龙两个人不同的经历感受，从不同角度，阐明中国产品对世界许多国家和人们生产的影响。
随着知识经济的发展和信息时代的到来，仅仅体现在“全球化”不工业产品上，还表现在经济、信息、人才和科技等各个领域。
教材以丰富的图片资料，列举了大量事实，既表现了中国经济、人才和科技在世界上的地位，也反映了本单元的主题。
教材最后以开放式的手法，让学生收集、整理或彼此交流、总结自己所知道的中国知名品牌、家乡出口产品以及近期我国产品出口情况，其用意在于缩短中国和世界的经济发展与学生生活、家乡经济发展之间的距离，让学生充分体会本主题的中心内容——风靡海外的中国制造，感受家乡经济建设是中国乃至世界经济发展的组成部分。
六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案3冀教版
本节课的核心素养目标主要包括：社会参与、公共意识、国家认同、文化自信。通过学习，学生能更好地理解中国制造的发展历程和国际地位，提升自己的社会参与意识和公共责任感，增强国家认同和文化自信。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的社会参与素养；通过分析中国制造在国际市场的优势和特点，提升学生的公共意识；通过了解我国制造业的发展历程和取得的成就，增强学生的国家认同感；同时，通过介绍我国制造业的创新案例，激发学生的文化自信，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 实践活动：组织学生进行实地考察、动手操作等实践活动，让他们亲身体验中国制造业的发展成果，培养他们的实践能力和创新精神。
5. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在讨论、合作中共同完成学习任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我注意到学生在课堂上积极参与，这表明他们对课程内容感兴趣。然而，我也发现一些学生在理解中国制造业的发展历程及成就方面存在困难。
为了改进教学，我制定了以下措施：
1. 调整教学内容：在未来的教学中，我将进一步细化中国制造业的发展历程，以便学生更容易理解。例如，我可以通过展示不同历史时期的标志性事件，帮助学生更好地理解中国制造业的发展脉络。
② 中国制造的国际地位
- 中国成为世界制造业大国
- 中国制造业在全球产业链中的地位
- 中国制造业的创新和发展
③ 学生对国家认同和文化自信的培养
- 了解中国制造业的成就和影响力
- 培养学生的爱国情怀和创新精神
河北版品德和社会六年级上册教学设计《风靡海外的中国制造》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《风靡海外的中国制造》教案一、教学目标本节课主要以介绍中国制造在海外市场上的情况为主题，旨在通过让学生了解中国制造的发展历程、产品类型、特点等方面，使学生掌握品德和社会领域的相关知识，同时提高学生的阅读理解、课堂表达和思辨能力。
具体实现目标如下：1.了解中国制造的起源和发展历程。
2.熟悉中国制造产品类别和特点。
3.能够描述中国制造在国际市场的影响和地位。
4.认识到“中国制造”背后的不易，从而培养学生的敬业精神和探究精神。
5.提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和思辨能力。
二、教学重难点重点1.了解中国制造在国际市场上的影响和地位。
2.掌握中国制造的产品类型和特点。
3.培养学生的敬业精神和探究精神。
难点1.学生对文中专业术语的理解和运用。
2.学生对“敬业精神”和“探究精神”的认识和体现。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，主要包括：1.手段：板书+教案+PPT展示目的：让学生更好地理解和掌握本课的知识点，同时为学生提供直观的视觉教具。
2.手段：个人阅读+小组合作探究目的：通过个人阅读和小组合作探究的方式，培养学生的阅读理解和合作意识。
3.手段：教师辅导+课堂讨论目的：让学生更深入地思考和理解本课的知识点，并提高学生的思辨能力和表达能力。
四、教学过程导入教师用PPT呈现海外一些著名品牌的标识，例如苹果、三星、LV、Gucci等，并请学生就这些品牌的一些特点进行描述和归纳。
在学生表述完后，教师用图片展示对应的品牌产品，并引导学生思考：这些产品的大多数都来自哪里？为什么这些品牌在国际市场上如此受欢迎？讲解教师讲解“中国制造”起源和发展历程，并让学生用简洁的语言概括；随后，教师介绍中国制造的产品类型和特点，例如：尺寸与用途不同、品质逐年提升、价格优势明显等。
探究与分享教师让学生阅读教材P20页《风靡海外的中国制造》一文，学生在阅读过程中重点关注文章中提到的中国制造的各个类型产品和相应的品牌；接着，教师将学生分成若干个小组，让学生分组进行讨论，探究中国制造在海外市场上的竞争优势是什么。
冀教版品德与社会《风靡海外的中国制造》教学设计
冀教版品德与社会《风靡海外的中国制造》教学设计冀教版品德与社会《风靡海外的中国制造》教学设计教学目标：（一）学问目标通过了解我国经济、人才、科技等在国际相互沟通中的作用，使同学体会我国在世界进展中的重要性；通过了解将来世界的进展趋势，激发同学为迎接挑战而努力学习的斗志。
（二）力量目标通过老章在美国购物的模拟活动，培育同学的想像力量和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品资料，培育同学猎取信息、整理资料的力量。
（三）情感、态度与价值观目标知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国著名于世界的品牌和工业产品。
教学重难点：1．知道随着科技的进步和工业的进展，我国对外贸易额快速增长。
2．体会国际贸易往来对人民生活的影响。
3．激发民族骄傲感和责任感。
学习预备：1.收集有关中国产品（工业品、农产品、科技产品等等）出口销售的文字图片资料。
2.收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3.了解你所接触到的外国人使用中国产品的状况。
教学过程：1．导入：过去我们出口的大多是农产品，现在许多高科技产品也飘洋过海了！你知道有哪些产品吗？2．相互沟通：同学分组相互沟通调查家中电器和各种车辆的品牌和产地，并相互沟通调查的感受，使同学体会到家里的电器和各种车辆越来越多，这些都是中国制造的。
了解这些产品上的英文字母MADE IN CHINA的意思，以及为什么在中国的产品上印上这些英文字母。
（老师引导同学依据平常积累的生活阅历，针对我国目前出口的高科技产品绽开争论。
）3．在同学充分争论基础上，老师运用实例（参见“精品课件”），介绍我国在海外建立生产基地或产品销往世界各地的状况。
思索：越来越多中国制造的产品走向了世界，说明白什么？（老师引导同学思索并说出自己的体会。
）4．学习自编自演话剧（老章在美国给家人买礼物、加拿大老师马龙在加拿大一天的生活）。
提问：看到中国制造的产品越来越受到世界各国人民的喜爱，你心情如何？5．再次通过图片或文字资料，向同学讲授我国与世界各国之间进行经济、信息、人才、科技的相互沟通。
《风靡海外的中国制造》教案
《风靡国外的中国制造》【教材剖析】《风靡国外的中国制造》是冀人版六年级上册第三单元《亲密联系的世界》中的一个学习内容，主要介绍我国很多产品，特别是工业制品、高科技产品大批出口的现状，说明最近几年来我国经济的快速兴起，表示了中国经济在世界发展中据有举足轻重的地位。
【教课目的】知识目标：我能说出我国有名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
能力目标：学会收集资料的方法，学会提取有利的信息和资料。
感情目标：激发学生的民族骄傲感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
【教课要点】能说出我国有名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
【教课难点】领会我国在世界经济发展中的重要地位，感觉世界的密切联系。
【学情剖析】我校学生大多半生活在城市及周边，生活条件较好，接触到出入口商品的时机也许多，对中国的经济发展在直观上有必定认识。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面下手，去认识中国的发展，感觉中国在国际贸易中的地位。
【设计思路】依据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实质状况，从学生的年纪特点出发，创建学生乐于接受的学习情境，让讲堂切合生活实质，灵巧多样地采用教课组织形式，让学生在活动中获取经验，提升能力。
【第一课时】活动一：“洋”名字的来历1.师：你知道哪些带“洋”字的物件？生：学生小组沟通自己认识的物件名，小组报告。
师：将“洋”字的物件名写在黑板上。
2.师：针对这些带“洋”字头的物件，你有什么疑问产生？学生怀疑。
教师梳理概括：（1）这些物件是什么？（2）为何都带“洋”字？（3）此刻我们用的是什么？洋炉、洋行、洋装、洋纸、洋片3．为何中国的很多老百姓称这些物件时都带“洋”字？学生个体说教师小结：说了然旧中国的工业几乎是一片空白，大多半东西都不可以自制造，只好依靠外国入口的，所以带上了“洋’字。
【设计企图】经过沟通带“洋”字的物件，让学生认识到旧中国的工业几乎是一片空白，很多东西都不可以自制制造，只好依靠外国入口的。
六年级思品教学设计《风靡世界的“中国制造”》
风靡世界的“中国制造”乐观小学杨世文教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版品德与社会六年级下册的《风靡世界的“中国制造”》。
学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，我们现在的孩子所处的环境较好，生活在比较开放、进步的环境中，接触到进、出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国对外贸易中的问题。
因此，针对这种实际情况，本课确定的教学重点是了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点是知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
在突破教学重难点时，教师应充分利用教材提供的数据图表等，介绍中国商品进出口情况，提升学生的自豪感。
还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，是建立在互惠互利的基础上，并日趋频繁，使其真实感受到这种密切的联系。
设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、情境表演等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：“洋”名字的来历、找找家中的“中国造”、中国制造的“第一”、中国制造走向世界。
第二课时：没有“中国制造”的一年、“世界加工厂”、小小智囊团。
第三课时：我们身边的进口商品、丰富多样的国际交流舞台。
教学目标情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
《风靡海外的中国制造》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《风靡海外的中国制造》教案教学目标：态度：通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
能力：通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想象力和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品出口资料，培养学生获取信息量、整理资料的能力。
知识：知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世的品牌和工业产品。
教学重点：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
教学难点：培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
教法学法：多媒体演示法、小组合作探究、模拟表演体验教学流程：1、通过前面的学习，我们知道了中国与世界的联系越来越紧密，许多的中国产品行销到海外，下面我们就先通过一部小短片了解一下相关的一些情况。
2、教师播放准备好的小短片，让学生简单了解中国产品在海外受欢迎的情况。
《课标》指出教师应尽可能使用现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
小短片的使用正是遵循了这个理念，以一种学生喜闻乐见的形式把学生引入情景之中。
3、根据学生们收集的资料，学生分为文字、图片、实物等学习小组，小组内交流自己的收获。
4、按学习小组，全班进行交流，发表自己的体会。
5、播放对一些有出国经历家长的采访，听一听家长对中国制造的见闻和看法。
6、教师总结：通过刚才大家的交流和对家长的采访，我们深切感受到：“经济全球化已经是一个实事。
中国作为世界上最重要的发展中国家，随着国家实力的不断增强，将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。
”《课标》指出要开发多样化的课程资源，学生、教师、家长等都是本课程的重要资源，这个环节的设置正是通过对学生、家长、教师多种资源的开发，让学生了解中国制造在海外的一些情况，把距离学生较远的事物，引入到学生熟悉的生活中来，同时也锻炼了学生搜集整理信息、与人交流的能力。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《风靡海外的中国制造》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《风靡海外的中国制造》教案一、教学目标1.了解中国制造在世界上的影响和地位；2.掌握中国制造的相关知识和发展历程；3.提高学生的爱国情感和科学文化素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：中国制造在世界上的影响和地位以及其发展历程；2.教学难点：如何让学生理解中国制造的重要性及其优势。
三、教学内容1.什么是“中国制造”；2.中国制造的发展历程；3.中国制造在国际市场中的影响和地位；4.中国制造的优势和面临的挑战。
四、教学方法和手段教学方法：讲授、讨论、实例分析教学手段：PPT演示、图片展示、文献阅读、案例剖析五、教学过程1. 导入阶段通过放映一段视频“中国制造风靡海外”，激发学生对中国制造的认知和相关兴趣。
2. 感知阶段老师会为学生展示一组海外销售的商品图片，并要求他们分析这些商品的质量、价值、价格、等等。
此外，老师会通过在课堂上讨论国际上的一些品牌以及他们的名气和相关产品销售情况，引导学生关注和了解品牌、品质、价格等因素。
3. 学习阶段（1）什么是“中国制造”老师会通过PPT演示和文献阅读介绍“中国制造”的概念和相关定义。
（2）中国制造的发展历程通过历史的角度来讲述中国制造的发展历程，梳理出制造领域的技术革新和市场竞争等方面的重要里程碑事件。
通过这些案例，从宏观上让学生了解中国制造的演变过程及其战略研究。
（3）中国制造在国际市场中的影响和地位老师会通过PPT演示和相应国际经济合作及相关数据表格展示，让学生知道中国制造在国际市场中的地位和影响。
通过这些资料的分析，让学生了解什么是国际金融、贸易规则和关税极高的贸易壁垒。
（4）中国制造的优势和面临的挑战通过分析中国制造在国际市场中的价格优势、技术创新、文化创意、产业升级等优势和面临的成本上升、资源环保、知识产权保护、品牌建设、规范要求、技术创新等挑战，从全面的角度让学生了解中国制造的面貌和发展趋势。
4. 总结阶段通过老师的总结讲解，让学生对教学内容进行整合和归纳，对所学知识有一个深入的思考和总结，并对中国制造发展趋势有更多的见识。
鄂教版品社六下《风靡世界的“中国制造”》教学设计
鄂教版品社六下《风靡世界的“中国制造”》教学设计一. 教材分析《风靡世界的“中国制造”》是鄂教版品社六下的一篇课文，通过讲述中国制造在世界范围内的影响和地位，让学生了解中国的制造业发展历程，认识中国制造的优势和不足，培养学生的爱国情怀和创新意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国的发展历程和在国际上的地位有一定的了解。
但对于中国制造在世界范围内的影响和地位，以及其背后的原因和挑战，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国制造在世界范围内的影响和地位，认识中国制造的优势和不足。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和创新意识，激发学生对中国制造的关注和热情。
四. 教学重难点1.重点：中国制造在世界范围内的影响和地位，中国制造的优势和不足。
2.难点：分析中国制造背后的原因和挑战，以及如何提升中国制造的国际竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中国制造的产品和案例，让学生身临其境地感受中国制造的魅力和影响力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣，培养学生的批判性思维。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材和案例，如中国制造的产品图片、视频等。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和探究。
3.准备好教学用的黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国制造的产品图片和视频，让学生了解中国制造的广泛应用和影响力。
引导学生思考：为什么中国制造能够风靡世界？2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生自主学习，了解中国制造的发展历程、优势和不足。
教师在这个过程中给予适当的引导和解答疑问。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，针对中国制造的优势和不足，提出改进的措施和建议。
六年级品德与社会上册 3.3 风靡海外的中国制造教案 冀教版
3.风靡海外的中国制造1教学目标知识目标:能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品,知道我国经济在世界中的地位和作用。
能力目标:通过老章在美国购物的模拟活动,培养学生的想象能力和与他人合作的意识;通过收集资料,整理资料,学会提取有益的信息和资料。
情感目标:通过了解我国经济人才科技等在国际交流中的作用,使学生体会我国在世界发展中的重要性,激发学生的民族自豪感和责任感。
2学情分析我班学生生长于农村,接触到进出口商品的机会少,对中国的经济发展在直观上了解不深。
从孩子的心理特点和认知程度上来看,孩子们难以从中国走向世界的各方面入手,去了解中国的发展,感受中国在国际贸易中的地位。
3重点难点教学重点:能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品,知道我国经济在世界中的地位和作用。
教学难点:体会我国在世界经济发展中的重要地位,感受我国与世界的紧密联系。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课1通过前面的学习,我们知道了中国与世界的联系越来越紧密,下面我们看一些广告片,同学们注意一下出现次数最多的是什么?(出示课件)2、播放广告,看完后指名回答,出现次数最多的是made in china,引出课题。
板书:风靡海外的中国制造活动2【讲授】找找家中的“中国造”师:课前我们同学们都就自己家里的家用电器和生活用品情况进行了统计,现在请同学们来说说他们是哪里制造的。
学生小组内交流发言。
教师指名说说,并说出什么牌的。
师小结:如今我们生活中的各种产品,我们国家都能自己制造,说明我国工业水平已迅速发展。
活动3【导入】中国制造走向世界师:改革开放以后,中国工业迅速发展,各类由中国自己制造的工业产品从无到有,许多已经飘洋过海,成为外国的热销产品,据你们调查了解,我国的哪些产品走出国门,远销海外?学生内小组同学交流。
全班汇报自己知道的。
扩展补充:师:出示世界地图,指名说说这些产品销往的国家地区,师在地图上圈出来出示课件:以上资料梳理成的表格,直观感受中国制造风靡海外的情况产品种类农产品、家用电器、汽车、日用品、家具、瓷器、服装、运动器材、小工艺品……种类多出口地区亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲分布广涉及领域农业、工业、原材料、人才、环境保护……领域广教师小结:通过大家的发言,我们发现这些远销海外的中国产品种类多,分布广。
风靡海外的制造教案
风靡海外的制造教案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）《风靡海外的中国制造》【教材分析】《风靡海外的中国制造》是冀人版六年级上册第三单元《密切联系的世界》中的一个学习内容，主要介绍我国许多产品，特别是工业制品、高科技产品大量出口的现状，说明近年来我国经济的迅速崛起，表明了中国经济在世界发展中占有举足轻重的地位。
【教学目标】知识目标：我能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
能力目标：学会搜集资料的方法，学会提取有益的信息和资料。
情感目标：激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
【教学重点】能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
【教学难点】体会我国在世界经济发展中的重要地位，感受世界的紧密联系。
【学情分析】我校学生大部分生活在城市及周边，生活条件较好，接触到进出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国在国际贸易中的地位。
【设计思路】根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，让学生在活动中获得经验，提高能力。
【第一课时】活动一：“洋”名字的来历1.师：你知道哪些带“洋”字的物品？生：学生小组交流自己认识的物品名，小组汇报。
师：将“洋”字的物品名写在黑板上。
2.师：针对这些带“洋”字头的物品，你有什么疑问产生？学生质疑。
教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？……洋炉、洋行、洋装、洋纸、洋片……3．为什么中国的许多老百姓称这些物品时都带“洋”字？学生个体说教师小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋’字。
2019年六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案3冀教版
2019年六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案3冀教版教学目标：态度：通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
能力：通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想象力和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品出口资料，培养学生获取信息量、整理资料的能力。
知识：知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世的品牌和工业产品。
教学重点：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
教学难点：培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
教法学法：多媒体演示法、小组合作探究、模拟表演体验教学流程：1、通过前面的学习，我们知道了中国与世界的联系越来越紧密，许多的中国产品行销到海外，下面我们就先通过一部小短片了解一下相关的一些情况。
2、教师播放准备好的小短片，让学生简单了解中国产品在海外受欢迎的情况。
《课标》指出教师应尽可能使用现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
小短片的使用正是遵循了这个理念，以一种学生喜闻乐见的形式把学生引入情景之中。
3、根据学生们收集的资料，学生分为文字、图片、实物等学习小组，小组内交流自己的收获。
4、按学习小组，全班进行交流，发表自己的体会。
5、播放对一些有出国经历家长的采访，听一听家长对中国制造的见闻和看法。
6、教师总结：通过刚才大家的交流和对家长的采访，我们深切感受到：“经济全球化已经是一个实事。
中国作为世界上最重要的发展中国家，随着国家实力的不断增强，将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。
”《课标》指出要开发多样化的课程资源，学生、教师、家长等都是本课程的重要资源，这个环节的设置正是通过对学生、家长、教师多种资源的开发，让学生了解中国制造在海外的一些情况，把距离学生较远的事物，引入到学生熟悉的生活中来，同时也锻炼了学生搜集整理信息、与人交流的能力。
秋冀教版品社六年级上册《风靡海外的中国制造》优秀教案(重点资料).doc
小学品德与社会实践成果展示要求二《风靡海外的中国制造》【教材分析】《风靡海外的中国制造》是冀人版六年级上册第三单元《密切联系的世界》中的一个学习内容，主要介绍我国许多产品，特别是工业制品、高科技产品大量出口的现状，说明近年来我国经济的迅速崛起，表明了中国经济在世界发展中占有举足轻重的地位。
【教学目标】知识目标：我能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
能力目标：我要学会搜集资料的方法，学会提取有益的信息和资料。
情感目标：激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
【教学重点】能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
【教学难点】体会我国在世界经济发展中的重要地位，感受世界的紧密联系。
【学情分析】我校学生生长于矿区，生活条件较好，接触到进出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国在国际贸易中的地位。
【设计思路】根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，让学生在活动中获得经验，提高能力。
【第一课时】活动一：“洋”名字的来历1.师：你知道哪些带“洋”字的物品？生：学生小组交流自己认识的物品名，小组汇报。
师：将“洋”字的物品名写在黑板上。
2.师：针对这些带“洋”字头的物品，你有什么疑问产生？学生质疑。
教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？……洋炉、洋行、洋装、洋纸、洋片……3．为什么中国的许多老百姓称这些物品时都带“洋”字？学生个体说教师小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋’字。
【设计意图】通过交流带“洋”字的物品，让学生了解到旧中国的工业几乎是一片空白，许多东西都不能自己制造，只能依赖外国进口的。
冀教版品社六上《风靡海外的中国制造》教学设计
冀教版品社六上《风靡海外的中国制造》教学设计一. 教材分析《风靡海外的中国制造》是冀教版品社六上的一篇课文，通过讲述中国制造在世界范围内的影响和地位，引导学生了解中国制造的发展历程，认识中国制造的优势和不足，培养学生对中国制造的自豪感和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和生活经验，对于中国制造有一定的了解。
但他们对我国制造业的具体情况，以及中国制造在世界舞台上的地位和影响力还需进一步拓展。
此外，学生对于如何分析中国制造的优势和不足，以及如何提出创新发展的策略还需引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国制造的发展历程，认识中国制造的优势和不足。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对中国制造的分析能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对中国制造的自豪感，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：中国制造的发展历程，中国制造的优势和不足。
2.难点：如何分析中国制造的优势和不足，提出创新发展的策略。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读课文，了解中国制造的发展历程。
2.合作探究：学生分组讨论，分析中国制造的优势和不足。
3.案例分析：通过观看相关视频，让学生了解中国制造在世界舞台上的地位和影响力。
4.小组竞赛：设计相关竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.课文视频资料：关于中国制造的发展历程和在国际市场的表现。
2.相关图片资料：展示中国制造的产品和品牌。
3.竞赛活动准备：题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文视频资料，引导学生了解中国制造的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关图片资料，让学生直观地感受中国制造的产品和品牌。
同时，引导学生关注中国制造的优势和不足。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析中国制造的优势和不足。
要求每组提出自己的观点和证据。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和点评。
冀教版品德与社会六年级上册3.3《风靡海外的中国制造》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册3.3《风靡海外的中国制造》教学设计一. 教材分析《风靡海外的中国制造》这一课旨在让学生了解中国制造业的发展和影响，培养学生为祖国的制造业发展而自豪的情感。
通过对教材的分析，我们可以发现，本课内容较为丰富，涉及到中国制造业的发展历程、现状以及未来的发展方向。
因此，在教学过程中，我们需要合理安排教学内容，使得学生能够系统地了解中国制造业的发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的认知能力，对于一些基本的经济知识有一定的了解。
但是，对于中国制造业的具体发展情况，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，我们需要从学生的实际出发，适当补充一些背景知识，帮助学生更好地理解教学内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国制造业的发展历程、现状以及未来的发展方向，认识中国制造业在国际上的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生收集信息、处理信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生为祖国的制造业发展而自豪的情感，增强学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：中国制造业的发展历程、现状以及未来的发展方向。
2.难点：如何培养学生为祖国的制造业发展而自豪的情感。
五. 教学方法1.自主学习：学生在教师的引导下，独立地获取知识，培养学生的自主学习能力。
2.合作交流：学生分组进行讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作能力。
3.案例分析：通过分析具体的制造业案例，使学生更好地理解教学内容。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对中国制造业的发展有一定的了解，以便在教学过程中为学生提供必要的背景知识。
2.学生准备：学生需要预习相关内容，了解中国制造业的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些具有代表性的中国制造产品，如华为手机、高铁等，引发学生的兴趣，从而导入新课。
2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍中国制造业的发展历程、现状以及未来的发展方向。
风靡海外的中国制造说课稿
风靡海外的中国制造说课稿
《风靡海外的中国制造》说课设计
【教材分析】
《风靡海外的中国制造》是冀人版六年级上册第三单元《密切联系的世界》中的一个学习主题，本单元内容主要依据课程标准中“走向世界”部分的第2条、第4条而设置，目的是使学生简要了解人类的文明遗产，培养学生对世界历史文化的兴趣；通过日常生活用品的变化，体会世界经济的发展与联系给人们生活带来的影响。
本主题是本单元的一个重点和难点。
主要介绍了我国许多产品，特别是工业制品、高科技产品大量出口的现状，说明了近年来我国经济的迅速崛起，令世界各国刮目相看，也表明了中国经济在世界发展中占有举足轻重的地位。
【学情分析】
本阶段的学生对社会又了一定的认知能力，并且能够通过互联网等渠道来获取知识。
通过前面的学习，对我国与世界的经济发展与联系有了一定的了解，但对于中国产品的出口现状以及中国产品在海外的一些情况比较陌生，国际间的产品交流与经济合作，离学生比较远。
【教学目标】
基于教材和学生的实际情况，我设计了如下教学目标：
态度：通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学品德与社会实践成果展示要求二
《风靡海外的中国制造》
【教材分析】
《风靡海外的中国制造》是冀人版六年级上册第三单元《密切联系的世界》中的一个学习内容，主要介绍我国许多产品，特别是工业制品、高科技产品大量出口的现状，说明近年来我国经济的迅速崛起，表明了中国经济在世界发展中占有举足轻重的地位。
【教学目标】
知识目标：我能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
能力目标：我要学会搜集资料的方法，学会提取有益的信息和资料。
情感目标：激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
【教学重点】能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
【教学难点】体会我国在世界经济发展中的重要地位，感受世界的紧密联系。
【学情分析】
我校学生生长于矿区，生活条件较好，接触到进出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国在国际贸易中的地位。
【设计思路】
根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，让学生在活动中获得经验，提高能力。
【第一课时】
活动一：“洋”名字的来历
1.师：你知道哪些带“洋”字的物品？
生：学生小组交流自己认识的物品名，小组汇报。
师：将“洋”字的物品名写在黑板上。
2.师：针对这些带“洋”字头的物品，你有什么疑问产生？
学生质疑。
教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？……
洋炉、洋行、洋装、洋纸、洋片……
3．为什么中国的许多老百姓称这些物品时都带“洋”字？
学生个体说
教师小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋’字。
【设计意图】通过交流带“洋”字的物品，让学生了解到旧中国的工业几乎是一片空白，许多东西都不能自己制造，只能依赖外国进口的。
活动二：找找家中的“中国造”
师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。
现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。
生：交流发言。
师：板书。
师：通过刚才同学们的发言，大家发现了什么。
生：大多数物品为我国制造。
师：如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造，说明我国工业水平已迅速发展。
【设计意图】通过交流，让学生了解到如今我们生活中的多数产品，中国自己能够制造。
活动三：中国制造的“第一”
课件展示：出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景。
第一台电视机制造成功时的情景……
师：从人们欢天喜地的表情中，你们感受到了什么？
生：喜悦和兴奋，中国终于摆脱了外国工业的束缚，走上了自力更生的道路。
师．新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。
【设计意图】通过回顾历史，让学生感受到中国实现零突破时的喜悦与振奋，激发学生的爱国热情。
活动四：中国制造走向世界
师：改革开放以后，中国工业迅速发展，各类由中国自己制造的工业产品从无到有，许多已经飘洋过海，成为外国的热销品，你有何感想？
生：自由交流。
师：中国产品到海外已经，不足为奇。
据你们调查了解，我们晋城乃至整个中国，哪些产品走出国门，远销海外？
生：小组同学交流，分工按类别把远销海外的中国产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。
看哪个组了解得深入，合作得好。
生：小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。
师：通过大家的发言，你对这些远销海外的中国产品，又有什么新的发现？
（1）种类多。
小到零食、针线，大到汽车、造船，五花八门，各种各样。
（2）分布广。
亚洲、北美、欧洲、非洲几乎无处没有。
（3）受欢迎。
成为当地的热销品。
师：为什么这些中国产品会受到世界人民的欢迎？
生：自由发言。
师小结：适宜的价格、过硬的质量、民族的特色，满足五湖四海千千万万人们的需要。
【设计意图】通过书上的资料和调查了解，让学生了解到中国产品到海外；不仅满足自己，还出口满足世界的需要，祖国经济正在迅速发展。
课外活动：
制造“风靡海外的中国制造产品”的展牌，并在校园内进行展出。
【教学反思】
在教学过程中注重调动起学生的自主性学习积极性：新教材力求通过学生主动参与、亲身体验、合作研究等方式进行探究性学习，实现学生学习方式的转变。
有利于学生学习方式的转变，体现探究性学习过程，有助于自主性学习。
所以在教学过程中我注重了使用各种方法调动起学生的自主性学习的积极性。
比如：在课前让学生调查带洋字的物品有哪些，在课的开始让学生说一说这些物品为什么带洋字，学生的讲述精彩纷呈，这样做既让学生增加学习品社的兴趣又巩固了对新识的认识。
在教学过程中注重对学生品德思维的培养：新课改要求教师不是“教”教材，而是“用”教材。
教师不能简单地把现有教学内容呈现给学生，不能只将知识直奔
主题式地传授给学生。
任何一个道理，都要经历一个由“潜在”到“存在”的发展过程。
在这些理论发展过程中恰恰存在着学生必须要感受和体验的知识。
因此，品社教师还要创造性的“用活”新教材，把必要的道理引入教学过程中，用一个崭新的思路去整合教材。
如在教学中寻找家中的中国制造物品，讨论这此物品多种多样说明什么，就由感性认识上升到理性认识。
突出品社教学的特点，在教学过程中更加突出德育教育：品社学科是一门以社会道德教育为基础的自然科学，老教材是如此，新教材得以加强。
在新教材中，有些内容没有写具体做法、这样就可以使师生因地制宜地进行教学，有利于创新能力的培养。
如对本地产品哪些走出国门的认识，就有利于增加学生对家乡认识，使学生关注家乡的发展，更加热爱自己的家乡。
发挥品社学科的特点促进学生的全面发展：要想发挥品社学科的特点，只有使内容更贴近学生生活、联系社会实际。
这样做不但能够提高学生学习品社的兴趣，更能够促进学生的全面发展。
在家庭、学校、社会都有大量学生感兴趣的社会问题新课改、新教材在许多方面要求教师不断地改进教学的方法，我们必须把教学的关注点投向学生的发展，这将为我们每一位品社教师提出更高的教学目标。