孩子如何应对成长中的困惑

在《学会自己长大》的书中，我总结了孩子成长遇到的七类问题

1、认识自己问题

2、学习问题

3、情绪问题

4、行为问题

5、人际关系

6、情感

7、规划

涵盖了成长遇到的困惑。

所有这些困惑，我不知道大家有没有想过，孩子为什么会出现问题，这些困惑究竟要如何，这些问题是否正常。现在是信息化时代，我们不可能不让孩子不接触外界，信息爆炸的时代，孩子了解的东西越来越多，甚至我们不知道的他们都知道了。

面对如此庞大的信息，他们没有好的分辨能力，就会遇到困难。

所以，要思考如何利用今天如此开放，如此发达的学习环境，让孩子进步。

作为家长，最关心的是学习，虽然我们口上说关注孩子的成长，他做人方面的东西，但那些品德方面的往往是一个漫长的效应，短期看不出来，或者

不会致命影响

昨晚一个孩子告诉我，现在初三，自己迷茫，是要看学习的书呢，还是兴趣的课外书

大家的孩子有这样的困惑么？

当时我在对七个问题是做了逐一的分析，用的方式可能算是反驳，让大家看到另一面。

这就是判断自己要做什么的事情。

孩子要能自己判断，我昨晚上给他的回复是：

一个人的初三、高三只有一次

课外书在这一年可以看，在下一年也可以看

所以最重要的是在着最关键一年，你不能拿初一、初二的时间跟初三比

如同我们工作，到了最后关键阶段，只有你最关心的任务，其他全会放弃。

判断的依据就是这些分析，时间、紧急度，

有个大文豪说，青春的孩子是想法最肮脏的，尤其是对于异性的想法。

所以，那些词没什么，说明他已经知道了。

这就出来第一个要分享的点：

1、根据自己的情况合理安排

这个听着很虚，因为我们没法子帮孩子安排，他的学科学得如何只有自己最清楚，孩子要学会的是如何根据自己的感受、掌握度,灵活安排时间做应该做的事儿.

而这里提到的应该，就涉及到了刚才谈到的分辨能力，也即你自己的价值原则这是我今天所有话题的根本

我们有没有自己的判断标准，我们的原则是什么

比如刚才家长说到的，那些词，那些事儿，我们无法帮助屏蔽

越是禁止越禁不了,因为大家都有好奇心,未来的趋势是开放,所以，任何通过接触可以知道的，不妨都放到明面上，孩子不理解的，没有经历过的父母可能已经经历过了。可以谈,但必须建立一些原则,

没有原则和自己的价值取向，是很麻烦的

刚才说孩子不知道做什么

就是这类反应

这需要父母们的帮助了，你们也要给自己一些原则

有些东西需要成为家庭的宣言的，共同遵守的,不知道孩子想什么不是特别麻烦，我们也不可能都知道。

我觉得你可以做到一点，就是如同我们恋爱的时候说的一句话。在你伤心、难过遇到困难时，我永远在你身边。

我觉得今天父母很多做的不是特别好，功利了很多，更多的看中结果，忽略了过程，更忽略了过程中的调整。

真正的安心，是建立一种信任

所谓信任，包含四个方面

第一是动机：我们做事情的动机，让孩子感觉到我们是真的为他好，如果他不了解，那就听听他的声音，一定要打成共识的是我们双方都在为彼此好

第二是品德：就是我们是否言行一致，是否勇敢，是否有担当，是否有素养

第三是能力：很多时候，我们说不信任你，不是其他而是能力，但孩子不知道，以为怀疑他的品德和动机，这个太有杀伤力

第四是成果：就是以往积累的事情，比如以前做到的太少，你有了不好的例子，以前如果不好，就会影响你现在的判断和未来的判断，我们必须有拿得出手的成果积累。

他要是说话不算话，你也不愿意信

所以，孩子说话不算这件事，要分开分析

他的动机如何、品德如何、能力如何

有能力做到不

动机是否好，

出问题出在哪里。

父母要让孩子安心，是能够跟他一起面对问题、分析问题、解决问题

这才是一个父母要做的，而不是关心结果，继续批判，已经发生的结果我们没法子改变

但是可以分析结果，做好下一步，孩子的抵抗力较小

遇到困难，如果没有人帮助，很容易找其他人，

所以，父母的角色是一个他成长路上的导师角色，帮他面对问题、分析问题的人，不是包办，不是替代，而是分析，很多父母自身就不思考，很多孩子提问题，希望得到答案，但他们不会提问题。当你问题提对了，答案就自然出来了。心理咨询师就是这样，让你说出来，而不是帮助你判断、断定是什么。

一个家庭应该有一个不断提问的生活环节，在这个小的会议上，可以拿出一个问题，不断去提问，直到能够接近答案，好的问题本身就是答案。

今天孩子面临的问题，比我们以前多

是因为环境复杂，加上生活条件好了，父母能做的事情多了

自己反而做得少了，

成长最大的困惑是没有判断标准，没有原则和价值观，不懂得分析问题

因为这个的缺失面临我刚才提到的七类问题时，就出现了各种问题，因为你的判断和认识错误了就容易采取错误的行为

产生错误的结果

单纯讲学习不是一件很复杂的事儿。

我不知道各位家长那时候如何学习的，在我上学时从来没有感觉学习痛苦，很享

受学习的过程，和做题的过程

任何时候任何社会都有问题，但我们不能只看问题，不看好的方面，我们灌输给孩子越多负面信息，他们就越受影响

我不知道有多少人经常抱怨一些事情，我在很多教育圈子，在很多教育机构的群里，也有很多校友做教育创业，我发现

很多人不断去批判我们的教育，说这个的问题大那个的问题大

所有都是问题么？

人大脑的机制是你想什么，它给你什么

快乐＋压力＋痛苦

这都是闲着我聊的时候才有的

无

你做事情投入的时候不会想着真快乐

而是停下来之后

我们经常希望用兴趣引导孩子，但什么是兴趣？

不是自然就有的，是接触了，研究的深了，有了成就感，自然愿意多投入

开始很关键，因为开始基础不好，没有融进去，需要有引导，这时候要多关注，然后冠以方向和价值，最重要的是帮助投入，就是他知道如何做，认真想了。我可能比较理想主义

我不喜欢谈论负面的，这个世界不好的东西很多，但也有好的，我们活着不是为了不好的活着，而是为了更美好的东西或者

活着

我最近在思考一个问题，为什么我们说美国人有创造力

总是批判中国人没有创造力

什么是创造力

为什么中国学生在国内不突出，到了美国那么优秀

不知道大家有没有思考过这个问题

一定是机制的问题么？

确实有机制的问题

我一个朋友是绝对的土豪，煤老板

10年前送孩子去澳洲读书

我们在聊天时，他说现在孩子回国可能就没法子生存，

太单纯，做事情太简单。不适应国内的发展了

以前我觉得是文化差异

国外对于契约精神很看重。

我们更多的是没有原则和底线的情、义

但今天我忽然发现，根本的原因在于，我们在国内总是去抱怨各种不好，太复杂，人不能够安心做自己的研究，当你生活的社会都很乱和坏的时候，你内心深处就缺少潜在动力

一个好的艺术品，精致的我们都不忍心破坏

这就是美丽、美好的价值

内心的美好才能够帮你更多的创造

这也是我谈及第二个的核心：一定要对未来抱有美好愿望，我们可以说一些不好的东西，批判现实，但更多的是要有一点理想，一点美好的想法，多想想美好，少一些抱怨。