石头汤

《石头汤》阅读教学（一年级上学期用）

莱芜市吴伯箫学校秦元丽

内容简介：

三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，行游在一条山路上，他们想要弄明白什么使人幸福。当和尚们出现时，惊恐的村民们立刻关紧了门窗，熄灭了灯火。这些村民长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。可是，和尚们巧妙地诱使他们用石头来煮汤，村民们发现他们不自觉地付出了很多，而获得的回报则更多。

作者美国琼·穆特以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名，他运用华丽的水彩画，引领读者去深思故事背后的蕴涵。他把自己对禅宗和东方文化的热爱，融入到这个古老的巧计故事当中，以此弘扬慷慨好施的力量。

一、教学目标：

1、通过阅读认识较难生僻字、复习拼音（三拼音节、整体认读音节、特殊韵母、轻声等）

2、通过阅读基本掌握故事内容（要素：人物、地点、故事情节）

3、品味故事蕴含的哲理。

4、寻找中国元素，增加民族自豪感。

二、教学过程

1、导入：

（1）晨诵篇目回顾

（2）阅读改变生命，窗外晨霭缭绕，室内书声朗朗，胜似天籁。孩子们，让我们一起读书吧！

2、师生共同阅读。

出示《石头汤》电子稿，要求没有朗读任务的学生仔细观赏绘图。听老师和学生朗读文字。

师生配合朗读课文。

3、争做识字大王。

（1）出示课件：

聊liáo天舔tiǎn 怀huái 疑yí阿ā禄lù智zhì慧hu ì蘑mó菇gu

通过解决生字复习巩固拼音知识：三拼音节、整体认读音节、特殊韵母a、轻声

（2）教师总结识字途径：课堂识字、课外阅读、生活中识字（认读广告、标语、路标、商店名）

4、七嘴八舌说故事：

教师出示说故事要点：人物、地点、故事内容

教师板书，围绕书名总结：＿＿＿＿＿在＿＿＿＿煮石头汤。

引导学生边读边填充内容：三个和尚在村里煮石头汤。

5、动动脑，你会懂得很多道理！

（1）师调查阅读效果：石头汤好不好喝？从哪句话你读书石头汤好喝？美味的汤是石头煮出来的吗？煮汤的材料从哪里来？

教师总结：同学们这个村庄曾经饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们不相信陌生人，甚至还会怀疑自己的邻居。当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有人到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。

面对这种局面，为什么阿寿的脸庞像月亮一样皎洁？他的主意妙在哪？

（2）句子含义理解：

①他的脸庞像月亮一样皎洁。

②你们让我们明白了，分享使人更加富足。

③幸福就像煮石头汤那样简单。

通过理解句子含义，引导哲理：付出越多，回报越多！

（3）懂道理，学做人

总结道理：付出越多，回报越多！

生活情境创设：班里的窗户没关，你怎么做？

妈妈累了，你怎么做？

路上碰到需要帮助的老奶奶，你怎么做？

学会关爱身边所有需要关爱的人。

6、欣赏中国元素！

（1）出示照片：认识区分白种人与黄种人

（2）欣赏故事中的中国元素：

图画中蕴含着一些东方文化的象征符号，它们有特别的意指。在中国古代，太阳的颜色——黄色——是只能由帝王穿戴的服饰色。故事里那个穿黄色衣服的小女孩并不是女皇或皇后，然而她是一个很特别的角色。故事在结尾处提到的杨柳，是一种离别的标志。甩在空中的面条构成的形状就像汉字中的“教”，还有那三个石头摞起来就构成一尊坐佛的形状。后来那两位乐师演奏的乐器，左边的叫“琵琶”，右边的叫“二胡”。

（3）出示图片：认识中国乐器、中国福娃、中国民族服装、中国饮食、中国戏曲增强民族自豪感。“我骄傲，我是中国人！”

7、“亲子共读倡议”结课