创编体育游戏小中大班

一、《过障碍》大班

材料：垫子、跳绳、独木桥、拱形门

玩法：分两队，每队份两组，共四组，分别站在两边，当一名队员匍匐爬过垫子，跳绳达到十个，平稳的走过独木桥，钻过拱形门，越过所有障碍走到对面并相互击掌，下一位队员接力，最快的一组获胜。

目的：1、锻炼幼儿匍匐、弹跳、钻、爬的技能。

2、增强幼儿的合作意识。

注意事项：1、小朋友在某一环节失败后要重新开始。

2、在活动过程中要注意安全。

二、《摘果子》中班

材料：红色、黄色、蓝色的“水果”若干。

玩法：将“水果”按照颜色分类，悬挂的位置高低不同，最高是红色，最低的是蓝色。幼儿分组比赛，站在最合适的位置，采摘的果子要放进自己组的框里，老师，老师统计各组采摘的红色、黄色和蓝色的果子各有多少。

目的：原地跳触物，锻炼幼儿的弹跳能力。

注意事项：1、请不同能力的幼儿进行尝试后再确定果子悬挂的高度。

2、尽量选择在柔软的地面上纵跳。

三、《小猴子走平衡木》小班

材料准备：平衡木，猴宝宝、猴妈妈头饰、桃子。

玩法：一名老师扮演猴妈妈，请班上能力较强的幼儿扮演猴宝宝先表演，伴随教师的儿歌，从平衡木的一端走到另一端找猴妈妈（另一名教师）。全体幼儿逐一联系，教师进行保护。

目的：锻炼幼儿在走的游戏中，平稳的控制身体，发展幼儿的平衡能力。

注意事项：关注幼儿的个体差异，使每个幼儿都能体验成功的快乐。

分析与评价：

从材料准备看，运动所需要的器械少，但用于创造情境的材料准备较多，小班的体育游戏注重情境的创设，以游戏为主要方式，激发幼儿运动的兴趣，在能力发展上要求较低，符合幼儿的年龄特点和身体发育特点。同时配上儿歌，是游

戏更有趣，幼儿参与性提高。但平横木一次只能一个人，小班幼儿平衡能力较弱，就会造成后面幼儿的消极等待。

幼儿园一日体育活动时间与安排

一、上午体育活动时间：10:00——11:00

活动安排：

1、集体活动

跳绳、脚踏车、过障碍等。

2、自由活动：

玩滑梯、投掷沙包、拍皮球等。

二、下午体育活动时间：15:00——16:00

活动安排：

1、集体活动

绕脚环、平衡木、跳远等。

2、自由活动：

套圈、玩滑梯、跳绳等。

幼儿喜欢的体育游戏及分析

大班游戏《遵守交通规则》

玩法：幼儿骑着脚踏车，在行驶的过程中，老师会出示交通标志，幼儿按交通标志行驶则胜利，反之则失败。

分析原因：

1、首先材料是幼儿生活中常见的，遵守交通规则是幼儿的常识，从幼儿生活经验入手，幼儿参与性高。

2、在活动过程中，教师所选的交通标志多样化，对幼儿的反应能力和协调能力具有挑战性，幼儿能从中得到满足感。

3、活动具有比赛的性质，幼儿的情绪较高。

4、活动设计符合幼儿的年龄特点，符合幼儿的需要。

13学前教育5班

王华丽

130601201

幼儿园体育活动的组织形式及内容

一、组织的形式：

1、主题式游戏化间操

2、游戏化体育课

3、户外体育区域活动

4、各具特色的幼儿运动会

5、小型比赛活动

6、远足活动

二：活动内容

1、主题式游戏化早操是指教师与幼儿共同确立一个主题，采用游戏的形式进行，在音乐的选取、器材的运用、动作的编排、队形的变换和规则的制定等方面体现幼儿的主动参与，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的的早操形式。

具体内容：

（1）、做操。包括韵律操、徒手体操和轻器械体操等。

（2）、队列队形练习（左右分队走，1队变2队，2队变4队）

（3）、简单的游戏活动等。

我们幼儿园早操活动的时间一般安排在7:40——8:00之间，活动持续时间为15min-20min左右。园里是全园统一、在小班先做，之后中大班一起做，做操内容根据年龄特点略有差异，大班的动作和队形变换稍微复杂些，间操活动形式主要以集体活动为主。

2、游戏化体育课是指根据幼儿的年龄特点及身心发展水平，将体育课内容赋予一定的情节、结构，使之具有趣味性、健身性、社会性和自主性，达到促进幼儿身心全面发展的目的。

通过内容选编的适宜性、环节安排的游戏化、材料提供的多样性、讲解示范的灵活性总结以下四种活动形式：主题情境游戏的体育课、竞赛游戏的体育课、探究发现游戏的体育课、分组循环游戏的体育课。

3、户外体育区域活动是指根据幼儿园环境，因地制宜地在各种不同的场地，投放不同的材料，教师根据本班幼儿的生理、心理特点及基本动作发展等特点，为幼儿创设多个体育游戏情境，有针对性的投放游戏器械、玩具和材料。

4、各具特色的幼儿运动会包括以下三个：主题活动运动会（如季节和社会活动开展的运动会）、民间游戏运动会、亲子运动会。

5、小型体育比赛活动是班级体育活动的延伸和补充，是幼儿放松身心、陶冶情操、感知运动意义的有效手段。包括班级比赛活动和年级比赛活动。

6、远足活动是教师组织幼儿集体步行到某一目的地以锻炼身体耐力、磨炼意志品质的一项具有综合功能的体育活动。包括班级远足和亲子远足。如郊游、参观和社会实践等活动。

自我努力的方向：

1、首先是理论知识，要熟悉《纲要》的内容，了解每个年龄阶段幼儿的年龄特点和所要达到的水平，因材施教。

2、自身技能的提高。能够根据幼儿的发育水平创编不同班级的体操，同时

能够根据本班幼儿的特点创编体育游戏，因此，要丰富自身的技能，多学多做，同时增强活动的趣味性。

3、增强创造能力。积极思考，创编不同的体育游戏和体操，在运用的过程中反思和总结，不断地完善设计的活动，使其成为幼儿乐于接受的活动。

4、在实践中丰富对幼儿突发状况的处理能力，在幼儿有问题时能够得到及时有效的处理。

5、从幼儿出发，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质。

实施途径：

对于理论知识的培养，自身技能的提高，可以在课堂活动中积累，课外阅读、参加讲座等活动，都有利于理论经验的积累。对于经验的获得，在实践中积累，比如，在实习期间，通过观察，学习班级教师如何组织的活动，老师如何安排活动内容，如何处理突发状况。自己设计教学活动，在实施的过程中，发现不足，进行调整。积极地向老师请教，学习老师们的实践经验。

成果：

在幼儿园实习的把八周，了解到本班幼儿的发育特点和发育水平，了解了本班幼儿的兴趣，向老师学习了一日体育活动的安排，在日常的观察和学习中学习了一些基本技能，因此，在自己设计活动时有理论的支撑，明白在设计活动时要从幼儿出发，在实践中不断地完善自己的能力和水平。