高中政治经济生活第一课ppt课件
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高中政治：必修一、经济生活
高中政治（人民教育出版社）即：人教版高中政治必修一：经济生活第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品：（1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
（2）必须具备的条件：①必须是劳动产品②必须用于交换（3）商品的两个基本属性：（使用价值和价值）①使用价值：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
②价值：价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
（4）使用价值与价值之间的关系：商品是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者；价值离不开使用价值，价值是商品交换的基础。
商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值与价值分离时就意味着交换的实现。
2、货币：（1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
它的产生过程如下：偶尔的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为商品的媒介交换→一般等价物固定在金银上→货币产生。
（2）货币的含义：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
（3）货币的本质：货币的本质是一般等价物。
它表现和衡量其它一切商品的价值，充当商品交换的媒介（4）货币的基本职能：（价值尺度和流通手段）①价值尺度含义：货币所具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。
原因：货币本身是商品，有价值。
执行方式：只需要观念上的货币。
后果影响：一切商品的价值都由货币来表现，商品的价值表现为价格。
②流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能。
原因：货币的本质是一般等价物，能够和其它一切商品相交换，充当商品交换的媒介。
执行方式：必须是现实的货币。
后果影响：商品交换由直接的物物交换变为以货币为媒介的商品交换，即商品流通。
货币作为流通手段，一方面使买和卖在时间和空间上出现分离，有利于商品交换的发展；另一方面，商品交换的内在矛盾也随之出现，如买卖脱节。
商品滞销、商品积压等问题。
（5）货币的其它职能：贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
高中政治经济生活开学第一课 (26页)
太多有意思的经济思考 ——生活处处皆经济
• 为什么公园树上长的樱桃很早就给人吃光了？ • 为什么许多超市（小镇上的也不例外） 24 小时营业？ • 为什么在很多洗衣店，清洗女士衬衣比男士衬衣收费高？ • 为什么同一种型号的手机，在市民和学生间会有悬殊的售价？ • 为什么在粗粮和细粮之间，玉米的市场价格有时会超过小麦？ • 为什么某种商品价格猛涨，人们反而争先恐后地抢着去购买？ • 为什么把钱存进银行生利，储户几年后发现自己反而赔了钱？ • 为什么已经提高香烟征税，对控制吸烟的效果依然不甚明显？ • 为什么学经济学的研究生，几个人要联合起来到街头擦皮鞋？ • 为什么人民币在不断升值，变得更加值钱后反而又生新烦恼？ • 为什么产品比原料还便宜，这种市场竞争优势反而隐藏风险？ • 为什么中国制造风靡全球，经济学家们对此却一直忧心忡忡？
•
5.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切 与宗教 信仰并 无直接 关联的 民间歌 谣、韵 语唱词 等。俗 诗的起 从理论 上讲， 当与圣 诗不相 上下， 同样以 人类语 言能力 的发生 为前提 。
•
6.圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容 和形式 却各具 特色， 相互之 间既有 影响作 用，又 明显地 属于不 同的思 维和文 化的产 物。
三、高分的秘诀就是坚持好习惯 ——养成三个好习惯
2、认真记笔记、写作业的习惯
三、高分的秘诀就是坚持好习惯 ——养成三个好习惯
2、认真记笔记、写作业的习惯
准备： 一本厚本子——笔记本 一本质量好的本子——错题本、典型题本
三、高分的秘诀就是坚持好习惯 ——养成三个好习惯
3、解题的习惯——选择题、非选择题
•
2.也就是说，人已经进化到手机人的 状态。 社会越 是被手 机所充 斥，手 机越是 能够发 挥自己 的潜能 。这从 另一个 方面要 求了手 机的普 及化。 事实是 ，手机 确实越 来越普 及了。
高中政治必修一《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》ppt课件
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
=
货币流通次数
货币流通次数
实际纸币
流通中所需
的发行量 二者关系 货币量
100万亿元 = 100万亿元
钢笔10元一支买11元:元纸1商币钢品笔10元一支
200万亿元 > 100万亿元
钢笔20元一1纸元支币纸贬币1值:买0、.05钢通.5笔货元膨商10胀品元一支
如何区别货币的几种职能呢？
1思．考找关：键网词：上购物，货币执 行价流的值通是尺手度段流— —通— —价购手格买段、、标支还价付是、...买标支签付 2手．段明确呢区？别：
流通手段和支付手段的区别： 流通手段——一手交钱一手交货 支付手段——欠债还钱
知识点三：纸币
1.产生过程:
足值的金银条块
足值的铸币
√A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②③
Q4：货币能够与一切商品 相交换，表现其他一切商 品的价值。那么，是不是 意味着流通中的货币越多 越好呢？
提示： 商品流通中实际需要的货币量是
受货币流通规律支配的，在一定时期内， 流通中所需要的货币量同商品价格总额成 正比，同货币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
人民币升值之弊
人民币升值，意味着人民币汇率上 升，外汇汇率下降，单位外币换的人民 币减少，这使得外国购买中国产品的价 格更高，这不利于中国出口，不利于中 国对海外资金的吸引力，出口减少可能 导致国内就业压力加大。（练习册P13）
本国汇率高低对进出口的影响是 B
①汇率提高有利于进口，不利于出口 ②汇率降低有利于进口，不利于出口 ③汇率提高有利于出口，不利于进口 ④汇率降低不利于进口，有利于出口 A．③④ B．① ④ C．①③ D．②③
人教版高中政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱(共37张PPT)
（
特
点
公式
其
他
1
） 第一阶段 偶然的物物交换（一种商 商品-商品 由于个人需求不同以及地域等限制，物物交换存在
从
品的价值偶然通过另一种
相当大的困难
商
商品表现出来）
品 交 换 的
第二阶段 扩大的物物交换（一种商 品的价值经常性地通过多 种商品表现出来）
商品-商品
阶 第三阶段 以一般等价物为媒介的商 商品-一般 一般等价物可以与一切商品相交换，可以表现其他
能
货币能充当商品交换的媒介， 易”“一手交钱，一手交
摆脱物物交换的困难，给商 货”等
品交换带来极大便利
贮藏手段 贮藏财富
其
他 支付手段 清偿或支付债务、税款、利
职
息、工资等
能
世界货币 在世界市场充当一般等价物
“保存”“退出流通领域”等
“赊销赊购”“还债”“地 租”“存、贷款利息”“税 款”“工资”等 “购买外国货”“国际支 付”“国际结算”等
例 1
抗灾救灾过程中，免费发给群众的救灾物资。（）
A.商品，因为这些物资是劳动产品 B.是商品，因为这些物资能满足抗灾需要 C.不是商品，因为这些物资没有用于交换 D.不是商品，因为这些物资是普通物品
二、比较商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值
价
值
含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动
A.流通手段，支付手段，价值尺度 B.支付手段，流通手段，价值尺度 C.支付手段，价值尺度，流通手段 D.价值尺度，流通手段，支付手段
阅读郑板桥的《渔家》：“卖得鲜鱼百二钱， 籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸 边。”（籴：买）据此回答5-6题。
高中政治必修一第一课ppt课件
市场经济的发展会带来经济的繁 荣和发展，从而提高人民的生活 水平。
04
货币的本质和职能
Chapter
货币的定义和本质
总结词
货币的本质是商品交换的媒介，具有价值尺度和流通手段的职能。
详细描述
货币是商品交换的产物，其本质是一般等价物，可以用来衡量其他商品的价值 和交换商品。货币的价值尺度职能表现为它可以用来表示商品的价值，流通手 段职能则表现为它可以作为商品交换的媒介。
了解社会主义的本质是解放生产力， 发展生产力，消灭剥削，消除两极分 化，最终达到共同富裕。
THANKS
感谢观看
优化资源配置
市场经济通过价格机制和竞争机 制，实现资源的有效配置，提高 经济运行效率。
增加就业机会
市场经济的发展会带动相关产业 的发展，从而增加就业机会，缓 解就业压力。
01 02 03 04
促进技术创新
市场经济中的企业为了在竞争中 获得优势，会不断进行技术创新 ，提高产品质量和降低成本。
提高生活水平
价值和价格的关系
价值决定价格
价格反映价值பைடு நூலகம்
商品的价值是价格的决定因素，价值的大 小决定了价格的高低。
市场上的价格通常会反映商品的价值，但 受到供求关系和市场环境的影响。
价值规律
价值与使用价值的区别
价值规律是商品经济的基本规律，它表明 商品的价值是由生产该商品的社会必要劳 动时间决定的，价格围绕价值上下波动。
商品的价值和使用价值
总结词
商品的价值和使用价值相互依存、互为条件。
详细描述
商品的使用价值和价值是相互依存、互为条件的。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的物品就没有价 值。同时，如果一件物品没有价值，那么它也就没有使用价值。在商品交换中，交换价值表现为一种使用价值与 另一种使用价值相交换的量的关系和比例，这个比例随着时间和地点的变化而变化。
04
货币的本质和职能
Chapter
货币的定义和本质
总结词
货币的本质是商品交换的媒介，具有价值尺度和流通手段的职能。
详细描述
货币是商品交换的产物，其本质是一般等价物，可以用来衡量其他商品的价值 和交换商品。货币的价值尺度职能表现为它可以用来表示商品的价值，流通手 段职能则表现为它可以作为商品交换的媒介。
了解社会主义的本质是解放生产力， 发展生产力，消灭剥削，消除两极分 化，最终达到共同富裕。
THANKS
感谢观看
优化资源配置
市场经济通过价格机制和竞争机 制，实现资源的有效配置，提高 经济运行效率。
增加就业机会
市场经济的发展会带动相关产业 的发展，从而增加就业机会，缓 解就业压力。
01 02 03 04
促进技术创新
市场经济中的企业为了在竞争中 获得优势，会不断进行技术创新 ，提高产品质量和降低成本。
提高生活水平
价值和价格的关系
价值决定价格
价格反映价值பைடு நூலகம்
商品的价值是价格的决定因素，价值的大 小决定了价格的高低。
市场上的价格通常会反映商品的价值，但 受到供求关系和市场环境的影响。
价值规律
价值与使用价值的区别
价值规律是商品经济的基本规律，它表明 商品的价值是由生产该商品的社会必要劳 动时间决定的，价格围绕价值上下波动。
商品的价值和使用价值
总结词
商品的价值和使用价值相互依存、互为条件。
详细描述
商品的使用价值和价值是相互依存、互为条件的。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的物品就没有价 值。同时，如果一件物品没有价值，那么它也就没有使用价值。在商品交换中，交换价值表现为一种使用价值与 另一种使用价值相交换的量的关系和比例，这个比例随着时间和地点的变化而变化。
高中政治《经济与社会》PPT课件.高中政治统编1
联系 公有制的主体地位要通过国有经济的主导作用来体现
一、公有制主体地位及其体现
1.生产资料所有制的重要性
（1）生产资料所有制在生产关系中起着 _ 决定性
作用,是生产关系的核心,_是经济制度的 基础 。
（2）占
支配地的生产资料所有制决定着一
位
个社会的基本性质和发展方向。
2.我国的生产资料所有制
内 容
我国的生 产资料所 有制
地 位
坚持 公有制 为主体、 多种所有制经济共同 发展
第一单元 生产资料所有制与经济体制
第一课 我国的生产资料所有制 第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展
学习目标
1.通过查阅西气东输、港珠澳大桥等重大公共工程的建设资料,理解坚持公有制经 济的主体地位和国有经济的主导作用的必要性,坚定对我国生产资料所有制的认同。 2.通过网络或去图书馆查阅资料,了解国有企业的重要性。 3.通过街头走访调研或访谈,了解发展非公有制经济对我国经济发展和提高人们生 活水平的重要作用,明确多种所有制经济共同发展的意义。
本形式是错误的，排除。因此本题的正确答案是A。
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
场经济的重要组成部分,二者在国民经济中的地位不同。 (2)这个目标，与中国特色社会主义事业总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，与我国深厚文化底蕴和丰富
文化资源相匹配。
存款利率：利率 ，吸引居民储蓄，流通中货币量 ，从而使生活消费支出相对下降；利率 ，储蓄 ，流通中货币量 ，从而使生活消费支出相对增
行讨论，体现了政协的这一职能。③错误，政协委员是人民政协的组成人员，不直接管理国家事务；④将这种辩论作为政协委员参与政治协商的基
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件(26张ppt)
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
一、如何发展壮大国有经济？
③要探索公有制多种实现形式，发展国有资本、集体资本、非公有 资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，积极稳妥推进国有 企业混合所有制改革，规范有序发展混合所有制经济。
封建制
奴隶制
社会 社会 义社会
生产关系 生产关系
不同社会的生产资
同一个社会可以有不同形式的
料所有制不同
生产资料所有制
一、为什么坚持我国基本经济制度 （二）中国特色社会主义制度
人民代 表大会
制度
中国共 产党领 导的多 党合作 和政治 协商制
度
民族区 域自治
制度
基层群 众自治 制度
以公有制为主 体，多种所有 制经济共同发 展；按劳分配 为主体，多宗 分配方式并存； 社会主义市场
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
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三、毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展的措施
③要促进非公有制经济人士健康成长，推动非公有制经济人士做合 格的中国特色社会主义事业建设者。非公有制经济人士要坚持爱国 敬业，坚持守法经营、诚信经营，构建亲清政商关系，坚持回报社 会、积极承担社会责任，树立企业的良好社会形象。
四、公有制经济与非公有制经济的关系
我国仍然处于 社会主义初级 阶段，生产力 水平决定
改变社会主义 性质
二 1.2 坚持”两个毫不动摇”
经济生活第一课
2011年全国各地土豆产 量巨大，但是却出现了 丰产不丰收的现象，这 是为什么？有些人宁可 土豆烂在土里面，价格 极低也无人问津，假设 你家在腰坝种土豆，那 么2012年你能给你父母 什么建议？
场景三-复杂的中越关系
中越关系在毛泽东时 期关系非常密切，在 中苏暗中支持下，美 国在长达14年的越 战中吃尽了苦头。一
它可以启迪智慧，开阔视野， 使人渊博。给你一双慧眼， 认清这个世界！
大家来思考这 么一个场景， 现在联合国召 开联合国大会， 来的各国领导 人的称呼，大 家想想相同么？
他是？
他又是？
他？
而他？ 日本首相野田 佳彦
她呢？
英国首相—布朗
场景二
“疯狂”的土豆
（1）一台彩电标价3000元 （2）工厂财务人员向工人发工资
价值尺度 支付手段
（3）张三在市场上用10元买一斤肉
流通手段
（4）李四到银行取回1万元存款的利息 支付手段 （5）小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块 贮藏手段 银元留给了小明 （6）《马关条约》规定：清政府向日本赔偿 军费2亿两白银 世界货币
电子货币简单了解。
作业：
《绿色通道》课时作业1 全做（包括大题）
金 钱 的 买 到 与 买 不 到
金钱可以买到“房屋”，但买不到 金钱可以买到“珠宝”，但买不到 “家”。 “美”。 金钱可以买到“饰物”，但买不到“青 金钱可以买到“药物”，但买不到“健 春”。 康”。 金钱可以买到“书籍”，但买不到“智 慧”。 金钱可以买到“虚名”，但买不到“实 学”。 金钱可以买到“谄媚”，但买不到“尊 敬”。 金钱可以买到“权威”，但买不到“威 望”。 金钱可以买到“服从”，但买不到“忠 诚”。 金钱可以买到“躯体”，但买不到“灵 魂”。 金钱可以买到“伙伴”，但买不到“朋 友”。 金钱可以买到“武器”，但买不到“和平”。 金钱可以买到“小人之心”，但买不到“君子之 志”。
高中政治必修四第一课第一框-PPT1
D哲学与生活息息相关,它来源于生活
• 屈原有一篇《天问》里面说：“遂古之初，谁传 道之上下未形，何由考之冥昭瞢暗，谁能极之冯 翼惟像，何以识之……”表达了其对世界本质的 理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时代， 已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作灵感， 与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一段描述： “屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆； 嗟号昊昊，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿祠 堂，图画天地.山川.神灵，琦玮俑桅，……”于是 “因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没 有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从 何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界 ……
（1） a、真正的哲学可以使我们正确地看待自然， 指导人们正确的认识自然和改造自然
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导， 指导人们正确认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
世界的本质是什么
义 辩 唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
学 马 克 思 主 义 哲
证
唯
世界的状态怎么样
物 辩证法 主要讲联系、发展、
主
• 屈原有一篇《天问》里面说：“遂古之初，谁传 道之上下未形，何由考之冥昭瞢暗，谁能极之冯 翼惟像，何以识之……”表达了其对世界本质的 理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时代， 已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作灵感， 与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一段描述： “屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆； 嗟号昊昊，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿祠 堂，图画天地.山川.神灵，琦玮俑桅，……”于是 “因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没 有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从 何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界 ……
（1） a、真正的哲学可以使我们正确地看待自然， 指导人们正确的认识自然和改造自然
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导， 指导人们正确认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
世界的本质是什么
义 辩 唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
学 马 克 思 主 义 哲
证
唯
世界的状态怎么样
物 辩证法 主要讲联系、发展、
主
高中政治必修2经济与社会 1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 课件 (共33张PPT)
京沪高铁：世界上第一条商业运营 时速达到350公里的高速铁路
（一）以公有制为主体的原因 2.以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求
一、公有制主体地位及其体现
兰新高铁：中国在高原荒漠地区 修建的首条高铁
贵广高铁：贵州和珠三角地区的通达 时间由20多小时缩短到4个小时
（一）以公有制为主体的原因 2.以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求
一、公有制主体地位及其体现
秦巴高铁：“蜀道难”成为历史 秦巴山区驶入发展快车道
京广深高铁：连接内地与港澳的又一重要纽带
（一）以公有制为主体的原因 3.以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提
一、公有制主体地位及其体现
请同学们观看视频，思考：中国为世界减贫做出重大贡献的根本原因是
（一）以公有制为主体的原因 3.以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提
巡检陕京二线输气管道外输控制阀门开关 年销售产量覆盖约4亿多人口；送盐车队
（一）以公有制为主体的原因 2.以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求
一、公有制主体地位及其体现
（一）以公有制为主体的原因 2.以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求
一、公有制主体地位及其体现
大秦铁路：中国第一条双线电气化重载运 煤专线、国家西煤东运的重要战略通道
一、公有制主体地位及其体现
社会主义制度和中国共产党的领导 是中国从贫穷走向富裕的关键所在。所 有实干都是为了推进中国人民的全面发 展，逐步实现全体人员共同富裕。这是 社会主义的本质，是大力发展生产力的
根本目的。
（二）公有制主体地位的体现 公有制经济包括：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和 集体成分
第一课 我国的基本经济制度
• 公有制为主体 多种所有制经济共同 发展
高中政治第一课ppt课件ppt
公民意识的培养有助于学生树立正确的价值观和世界观，增 强社会责任感和集体荣誉感，为成为合格的公民打下基础。
提高政治素养
政治素养是指个体在政治领域的知识、技能和情感等方面 的综合表现。高中政治课程通过传授政治理论知识、分析 时事政治案例等方式，帮助学生提高政治素养。
具备较高政治素养的学生能够更好地理解和分析政治问题 ，具备批判性思维和独立思考能力，增强对国家政治体系 的认知和认同。
归纳总结
对所学内容进行归纳总结，形成 自己的知识体系。
实践应用
参与实践
通过参与社会实践、志愿服务等 方式，将所学知识应用到实际生 活中，加深理解和记忆。
观察思考
在生活中要注意观察和思考，将 所学的政治理论知识与现实生活 相结合，提高自己的政治素养和 思维能力。
05
课程总结与展望
本课程总结
重点概念梳理
学习建议
课后复习
建议学生及时复习本节课所学内容，巩固对政治 生活基本概念的理解。
关注时事
鼓励学生关注国内外时事新闻，了解政治生活的 最新动态，培养分析和判断能力。
参与讨论
建议学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高自 己的表达和沟通能力。
THANKS。
课堂听讲
集中注意力
在上课时要保持专注，全神贯注 地听老师讲解，避免分散注意力
。
做好笔记
及时记录老师讲解的重点和难点， 以便于课后复习。
积极思考
在课堂上要积极思考，理解老师讲 解的内容，并能够提出自己的问题 和见解。
课后复习
及时复习
课后要及时复习所学内容，巩固 记忆，加深理解。
多做练习
通过做练习题、模拟试题等方式 ，加强自己的理解和记忆。
政治与经济的相互作用
提高政治素养
政治素养是指个体在政治领域的知识、技能和情感等方面 的综合表现。高中政治课程通过传授政治理论知识、分析 时事政治案例等方式，帮助学生提高政治素养。
具备较高政治素养的学生能够更好地理解和分析政治问题 ，具备批判性思维和独立思考能力，增强对国家政治体系 的认知和认同。
归纳总结
对所学内容进行归纳总结，形成 自己的知识体系。
实践应用
参与实践
通过参与社会实践、志愿服务等 方式，将所学知识应用到实际生 活中，加深理解和记忆。
观察思考
在生活中要注意观察和思考，将 所学的政治理论知识与现实生活 相结合，提高自己的政治素养和 思维能力。
05
课程总结与展望
本课程总结
重点概念梳理
学习建议
课后复习
建议学生及时复习本节课所学内容，巩固对政治 生活基本概念的理解。
关注时事
鼓励学生关注国内外时事新闻，了解政治生活的 最新动态，培养分析和判断能力。
参与讨论
建议学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高自 己的表达和沟通能力。
THANKS。
课堂听讲
集中注意力
在上课时要保持专注，全神贯注 地听老师讲解，避免分散注意力
。
做好笔记
及时记录老师讲解的重点和难点， 以便于课后复习。
积极思考
在课堂上要积极思考，理解老师讲 解的内容，并能够提出自己的问题 和见解。
课后复习
及时复习
课后要及时复习所学内容，巩固 记忆，加深理解。
多做练习
通过做练习题、模拟试题等方式 ，加强自己的理解和记忆。
政治与经济的相互作用
高三政治 经济常识第一课第一节《商品》 大纲人教版
3.商品的价值量
命题 近几年高考在本节中涉及的考点主要有商品的基本 范围 属性，劳动生产率，商品的价值量等。
考情 分析
命题 形式
命题 热点
从考查的方式看，主要是选择题，主观性题目比较 少。
2011年高考复习时应特别关注以下问题：结合中国 援助海地救援物资，理解商品的含义；运用商品的 基本属性，解读2009年6月1日《食品安全法》实施 的重要性；联系商品价值量的知识，认识我国家用 轿车走进百姓家庭的依据。
ppt课件
ppt课件
2009年春节期间，大蒜的价格跌到每公斤几角钱， 可到了2010年春节，却涨到了每公斤8元钱甚至更高。 一年之间，猛涨了几十倍。 [理性思考] 1.大蒜是商品吗？它具有哪些基本属性？ 2.大蒜的价格是由什么决定的？
ppt课件
ppt课件
1.商品和商品经济的含义
考点 预览
2.商品的基本属性
比岛国海地发生里氏7.3级强烈地震后，由中国筹措的援助
海地首批紧急人道主义救援物资于16日在北京首都国际机
场起运。这里的“救援物资”
()
A.是商品，因为它是供人们消费的
B.是商品，因为它是劳动产品
C.不是商品，因为它不具有使用价值和价值
D.不是商品，因为它没有用于交换
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[解题指导] 选 D 本题重在考查学生对商品含义的理解和领悟能力。 我们知道商品是用于交换的劳动产品，判断一种物品是 否是商品，既要看它是否是劳动产品，又要看它是否用 于交换。题中的“救援物资”，是国家无偿捐赠给海地 使用的，没有用于交换，不是商品。
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[演练1]
右图告诉我们
()
A.凡是物品和劳动产品都是商品
B.凡是商品不一定是物品和劳动产品
人教版高中政治必修1第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币课件(5)
A.属于公共物品
B.价值通过其他形式实现 C.使用价值不大
B
D.未用于交换而没有价值
精品PPT
关于商品的基本属性
【典例2】 （2013·江苏）作为消费者，总是
希望“质优价廉”；作为经营者，则强调
“优质优价”。尽管两者关注点有所不同 ，但都说明商品
A．是用于交换的劳动产品 B．使用价值比价值更重要
C
的情况下，国民经济要保持平衡，流通中所需要的货币
量应
()
B
A．减少 11.8%
B．增加 11.8%
直接运用流通中所需要的货币量公式，假定 2012 年待售商品
C量．、减货少币流16通.2速%度和物价水D平．均增为加1，1则6.22%013 年流通中所需
要 的 货 币 量 为 (1 ＋ 14%)×(1 ＋ 3%)/(1 ＋ 5%)≈l.118 。
②价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值
③价格是商品使用价值在量上的反映，使用价值越大价格 越高
④价格是一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比 例
[价地解AC格 充析．．可当] ①②以一本表般题③③示等考为价查一物价定的格BD数商的．．量品知①②的，识货从④④。币这②，个是而角价货度格币看的是，含从商义商品，品 的正中价确分格。离是1件出一商来种品固使的定用
【典例 7】2013 年 9 月，央行发行的限量版黄铜合金材质 背面印有“和”字书法的 5 元普通纪念币倍受青睐，堪 称纪念币中的“土豪金”。该套纪念币
D
() A．其本质是用于交换的劳动产品 B．其购买力由国家规定，因为它是由国家发行的 C．收藏价值最终由供求关系决定 D．可以充当商品交换的媒介，具有流通手段职能
等五部委下发了《关于防范比特币风险的通知》，该《通知》不
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支付手段：随商品赊帐买卖的产生而出现。 （如银行付存款利息给你）
世界货币：货币推出国内时常，在世界市场上 购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会 财富的代表在国与国之间转移。（如在国外购 买了一台笔记本电脑）
.
17
我
北宋年间
国
为了便于 商旅携带
纸
和资金流
币
通，在我 国四川地
的
区出现了
发
世界上最 早流通的
3、纸币的发行规律？
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
.
27
通货膨胀：
A、表现: 纸币贬值、物价上涨、经济过热
B、原因：
纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产 资料价格大幅度调整、需求膨胀等等引起
C、危害： 人民收入、生活水平下降，购买力降低、商
品销售困难，造成社会经济秩序混乱
D、解决办法：
展
纸币：交
子
.
18
三、纸币
1、产生过程：
金银条块
铸币
纸币( 是货币？
纸币是价值符号，其本身 的价值可以忽略不计，只 代表一定数量的价值，它 不是商品；而货币是商品， 其本身具有内在的价值。 所以纸币不是货币！
三、纸币
2、含义:国家（或某些地区）发行的强制 使用的价值符号。
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
=
货币流通次数
货币流通次数
国家有权发行纸币，如果当年商品数量 是100万，商品价格水平是100元，货 币的流通次数是5次，那么国家需要发 行多少货币？
.
16
2、货币的其他职能
贮藏手段：货币推出流通领域，当作社会财富 的代表被保存起来。（如你在乡下田间挖到一 坛子黄金。）
1、基本职能
（1）价值尺度：
①含义：货币所具有的表现和衡量其他 一切商品价值大小的职能。
②特点：观念货币
.
11
.
12
二、货币的基本职能
1、基本职能 （2）流通手段：
①含义：货币充当商品交换媒介的职能。
②特点：现实货币
.
13
货币产生前后商 品交换的形式有 什么变化？
货币产生前：商品→商 品的物物交换
注意： 货币流通规律
纸币没有价值，不是货币
爱护人民币
.
33
一、货币的本质
1、商品：（1）含义：用于交换的劳动产品
（2）属性：使用价值，价值
2、货币：（1）产生过程：
（2）含义：从商品中分离出来的一般等价物
（3）本质：一般等价物
二、货币的职能
1、基本职能：（1）价值尺度：含义：书上
特点：观念货币
（2）流通手段：含义：书上
实行适度从紧的货币政策和稳健的财政政策， 控制货币供应量和信贷规模
.
28
通货紧缩：
A、表现: 物价持续下跌，经济过冷
B、原因：
宏观经济环境的变化，由卖方市场转变为买方 市场引起，另处，也可能是货币供应增长乏力、金 融危机等引发
C、危害： 短期人们生活有好处，长期导致生产下降、市场
萎缩、企业利润率降低、生产投资减少、失业增加、 收入下降
3、优点：成本低，比金属货币更容易保 管、携带、运输。
4、职能: 流通手段、支付手段、世界货 币
.
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.
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如果纸币发行量超过流通中所需货币量会出现什么问题？ 纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀现象
如果纸币发行量小于流通中所需货币量会出现什么问题？ 物价下跌，经济衰退，出现通货紧缩现象
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
同时满足两个条件： 1、是劳动产品 2、用于交换
.
6
.
7
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
②属性：使用价值 价值
商品能够满足 人们某种需要
的属性
.
8
一、货币的本质
2、货币：
（1）产生发展过程：
偶然的 物物交换
一般等价物为媒 介的商品交换
货币的流通次数
货币的流通次数
4、通货膨胀、通货紧缩
.
34
特点：现实货币
2、其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币
三、纸币
1、产生
2、含义：国家发行，强制使用，价值符号
3、流通规律：
待售商品数量×商品价格水平 商品价格总额
流通中所需货币量 = ----------------------------------------- = ------------------------
D、解决办法：
采取积极的财政政策和稳健的货币政策，加大投 资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出口。
.
29
爱护人民币
•对待假币：不使用
假币、不制造假币、遇 到假币要送交给银行处 理
•保持人民币整洁：
不乱画、不揉搓、不毁 坏、
•要了解一些防伪知识、 提高鉴别假钞的能力
.
30
.
31
一
含义：用于交换的劳动产品
让我们来一起学习 高中思想政治课吧！
经济生活
政治生活
哲学与生活 文化生活
.
1
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币神秘的面纱
.
2
.
3
.
4
母亲亲手为你织 的围巾是不是商 品？为什么？
很显然，母亲亲手为我 们织的围巾不是商品。 原因在于这条围巾虽然 也耗费了一般的人类劳 动，但它没有用于交换 ，价值无法体现出来。
、 商品
货 币 的
属性：使用价值 价值
本 质
货币
产生发展过程： 二 、
价值尺度
货 本质：一般等价物 币
基本职能
的
流通手段
职 能
其他职能
贮藏手段 支付手段
世界货币
.
32
产生过程 ：金银货币
铸币
纸币
三
含义 ：国家发行的强制使用的价值符号（货币符号）
、
优点 ：制作成本低，易保管、携带、运输等
纸 币
发行
过多——通货膨胀 过少——通货紧缩
货币为媒介 的商品交换
出现在原始 社会末期，前 提是交换双方 都需要对方的
商品。
用以表现其他 一切商品的价 值，充当商品 交换的媒介。 （如牲畜、贝 壳、布匹等。）
货币
.
9
为什么货币固定 地充当一般等价 物？
贵金属金银具有体积小 、价值大、易于分割、 不易磨损、便于保存和 携带等特点。
二、货币的基本职能
货币产生后：商品→货 币→商品的商品流通。
以货币为媒介的商品 交换叫做商品流通。
是不是意味着流 通中的货币越多 越好呢？
商品流通中实际需要的货 币量是受货币流通规律支 配的，在一定时期内，流 通中所需要的货币量同商 品价格总额成正比，同货 币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
商品价格总额
世界货币：货币推出国内时常，在世界市场上 购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会 财富的代表在国与国之间转移。（如在国外购 买了一台笔记本电脑）
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我
北宋年间
国
为了便于 商旅携带
纸
和资金流
币
通，在我 国四川地
的
区出现了
发
世界上最 早流通的
3、纸币的发行规律？
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
.
27
通货膨胀：
A、表现: 纸币贬值、物价上涨、经济过热
B、原因：
纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产 资料价格大幅度调整、需求膨胀等等引起
C、危害： 人民收入、生活水平下降，购买力降低、商
品销售困难，造成社会经济秩序混乱
D、解决办法：
展
纸币：交
子
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三、纸币
1、产生过程：
金银条块
铸币
纸币( 是货币？
纸币是价值符号，其本身 的价值可以忽略不计，只 代表一定数量的价值，它 不是商品；而货币是商品， 其本身具有内在的价值。 所以纸币不是货币！
三、纸币
2、含义:国家（或某些地区）发行的强制 使用的价值符号。
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
=
货币流通次数
货币流通次数
国家有权发行纸币，如果当年商品数量 是100万，商品价格水平是100元，货 币的流通次数是5次，那么国家需要发 行多少货币？
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2、货币的其他职能
贮藏手段：货币推出流通领域，当作社会财富 的代表被保存起来。（如你在乡下田间挖到一 坛子黄金。）
1、基本职能
（1）价值尺度：
①含义：货币所具有的表现和衡量其他 一切商品价值大小的职能。
②特点：观念货币
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二、货币的基本职能
1、基本职能 （2）流通手段：
①含义：货币充当商品交换媒介的职能。
②特点：现实货币
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货币产生前后商 品交换的形式有 什么变化？
货币产生前：商品→商 品的物物交换
注意： 货币流通规律
纸币没有价值，不是货币
爱护人民币
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一、货币的本质
1、商品：（1）含义：用于交换的劳动产品
（2）属性：使用价值，价值
2、货币：（1）产生过程：
（2）含义：从商品中分离出来的一般等价物
（3）本质：一般等价物
二、货币的职能
1、基本职能：（1）价值尺度：含义：书上
特点：观念货币
（2）流通手段：含义：书上
实行适度从紧的货币政策和稳健的财政政策， 控制货币供应量和信贷规模
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通货紧缩：
A、表现: 物价持续下跌，经济过冷
B、原因：
宏观经济环境的变化，由卖方市场转变为买方 市场引起，另处，也可能是货币供应增长乏力、金 融危机等引发
C、危害： 短期人们生活有好处，长期导致生产下降、市场
萎缩、企业利润率降低、生产投资减少、失业增加、 收入下降
3、优点：成本低，比金属货币更容易保 管、携带、运输。
4、职能: 流通手段、支付手段、世界货 币
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如果纸币发行量超过流通中所需货币量会出现什么问题？ 纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀现象
如果纸币发行量小于流通中所需货币量会出现什么问题？ 物价下跌，经济衰退，出现通货紧缩现象
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
同时满足两个条件： 1、是劳动产品 2、用于交换
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一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
②属性：使用价值 价值
商品能够满足 人们某种需要
的属性
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一、货币的本质
2、货币：
（1）产生发展过程：
偶然的 物物交换
一般等价物为媒 介的商品交换
货币的流通次数
货币的流通次数
4、通货膨胀、通货紧缩
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特点：现实货币
2、其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币
三、纸币
1、产生
2、含义：国家发行，强制使用，价值符号
3、流通规律：
待售商品数量×商品价格水平 商品价格总额
流通中所需货币量 = ----------------------------------------- = ------------------------
D、解决办法：
采取积极的财政政策和稳健的货币政策，加大投 资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出口。
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爱护人民币
•对待假币：不使用
假币、不制造假币、遇 到假币要送交给银行处 理
•保持人民币整洁：
不乱画、不揉搓、不毁 坏、
•要了解一些防伪知识、 提高鉴别假钞的能力
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一
含义：用于交换的劳动产品
让我们来一起学习 高中思想政治课吧！
经济生活
政治生活
哲学与生活 文化生活
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第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币神秘的面纱
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母亲亲手为你织 的围巾是不是商 品？为什么？
很显然，母亲亲手为我 们织的围巾不是商品。 原因在于这条围巾虽然 也耗费了一般的人类劳 动，但它没有用于交换 ，价值无法体现出来。
、 商品
货 币 的
属性：使用价值 价值
本 质
货币
产生发展过程： 二 、
价值尺度
货 本质：一般等价物 币
基本职能
的
流通手段
职 能
其他职能
贮藏手段 支付手段
世界货币
.
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产生过程 ：金银货币
铸币
纸币
三
含义 ：国家发行的强制使用的价值符号（货币符号）
、
优点 ：制作成本低，易保管、携带、运输等
纸 币
发行
过多——通货膨胀 过少——通货紧缩
货币为媒介 的商品交换
出现在原始 社会末期，前 提是交换双方 都需要对方的
商品。
用以表现其他 一切商品的价 值，充当商品 交换的媒介。 （如牲畜、贝 壳、布匹等。）
货币
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为什么货币固定 地充当一般等价 物？
贵金属金银具有体积小 、价值大、易于分割、 不易磨损、便于保存和 携带等特点。
二、货币的基本职能
货币产生后：商品→货 币→商品的商品流通。
以货币为媒介的商品 交换叫做商品流通。
是不是意味着流 通中的货币越多 越好呢？
商品流通中实际需要的货 币量是受货币流通规律支 配的，在一定时期内，流 通中所需要的货币量同商 品价格总额成正比，同货 币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
商品价格总额