复数的概念-全文课件高中数学(人教A版)

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【数学】复数的概念课件-2023-2024学年高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

【数学】复数的概念课件-2023-2024学年高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册
由上可知,每个复数,有复平面内唯一的一个点和它对应;反过来,复
平面内的每一个点,有唯一的一个复数与它对应.复数集 中的数与复平
面内的点建立了一 一对应的关系,即
复数 = a + bⅈ
复平面内的点 (, )
一 一对应
这是复数的一种几何意义.
(2) 复数
= a + bⅈ(, ∈ ) 中的 ,书写时应小写;复平面内点
= a − bⅈ,特别地,实数 的共轭复数仍是 本身.
四、共轭复数

(2).共轭复数的几何意义
互为共轭的两个复数在复平面内所对应的点关于
(, )

实轴对称. 特别地,实数和它的共轭复数在复平面内所
x
(, −)
对应的点重合,且在实轴上.
设复数 = a + bⅈ(, ∈ ) 在复平面内所对应的点为 (, ), = a − bⅈ
(2)当 x 满足
即 x≠-3 且 x≠5 时,z 是虚数.
x+3≠0,
x2-x-6
=0,

(3)当 x 满足 x+3

x2-2x-15≠0,
即 x=-2 或 x=3 时,z 是纯虚数.
例 3 根据下列条件,分别求实数 x,y 的值.
(1)x2-y2+2xyi=2i;
(2)(2x-1)+i=y-(3-y)i.
2全体复数构成的集合C a bi a, b R叫做复数集。
复数的代数形式
复数通常用字母z表示,即z a bi a, b R
复数z a bi都有a, b R。其中的a与b分别叫做复数z的实部与虚部。
即复数z a bi a, b R
a为实部
答案 5

2024届新高考一轮复习人教A版 第5章 第5讲 复数 课件(53张)

2024届新高考一轮复习人教A版 第5章 第5讲 复数 课件(53张)

的点位于( A )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
(4)(2022·浙 江 卷 ) 已 知 a , b ∈ R , a + 3i = (b + i)i(i 为 虚 数 单 位 ) , 则
( B) A.a=1,b=-3
B.a=-1,b=3
C.a=-1,b=-3
D.a=1,b=3
(5)(2022·全国甲卷)若 z=1+i,则|iz+3 z |=( D )
= -42+-32=5,故选 B.
解法二:依题意可得 i2·z=(3-4i)i,所以 z=-4-3i,则|z|=
-42+-32=5,故选 B.
6.(2022·全国新高考Ⅱ卷)(2+2i)(1-2i)=( D )
A.-2+4i
B.-2-4i
C.6+2i
D.6-2i
[解析] (2+2i)(1-2i)=2-4i+2i+4=6-2i,故选D.
- 7.(2019·全国卷Ⅱ,2,5 分)设 z=-3+2i,则在复平面内 z 对应的点
位于( C )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
[解析] 由题意,得-z =-3-2i,其在复平面内对应的点为(-3,-
2),位于第三象限,故选 C.
考点突破 · 互动探究
考点一
复数的基本概念——ห้องสมุดไป่ตู้主练透
题组二 走进教材
2.(必修2P73T2改编)若复数(a2-3a+2)+(a-1)i是纯虚数,则实数a 的值为( B )
A.1
B.2
C.1或2
D.-1
[解析] 依题意,有aa2--13≠a+0,2=0, 解得 a=2.故选 B.

复数的概念(教学课件)高一数学(人教A版2019必修第二册)

复数的概念(教学课件)高一数学(人教A版2019必修第二册)

可得三角形OAB 是边长为
2
的等腰直角三角形,其面积
S
1 2
2
2 1.
故选:B.
【变式2】
3.已知 a,bR ,若a 4i与3bi 互为共轭复数,则 abi ( )
A.8
B.7
C.6
D.5
【答案】D
【详解】a 4i与3bi 互为共轭复数,∴a 3,b 4,则有 a bi 3 4i 32 42 5 .
A.a b C. a 0且a b 【答案】D
B.a 0 且a b D.a 0且a b
【详解】要使复数
z
a2
b2
(a
b
)i(a,
b
R)
为纯虚数,则
a2
a
b2 0 b 0

若 a 0,则a | b| 2a 0;若a 0 ,则a | b | a a 0,
所以a 0且a b.
3.已知i 为虚数单位,复数 z 满足 z2i z ,则z的虚部为( )
A.-1
B.-2
C.1
D.2
【答案】A
【详解】设z abi ,则a2 b22 a2 b2,解得:b 1,
故 z 的虚部为-1.
故选:A.
4.设复数 z 满足 z 1 z z ,则 z 在复平面上对应的图形是( )
A.两条直线
【单元知识结构框架】
教学重点: 虚数单位的引入、复数的概念、 复数的分类 教学难点:数集扩展的必要性,复数概念 的引入
问 题 1 : 从方程的角度想,一元二次方程有的有解,有的 没有解,随着知识的增多和生活与学习的需要,能不能让所 有方程都有解?
问题2:怎样才能让所有一元二次方程都有解?
问题3:如何解决负数在实数范围内不能开方的问题?

2022-2023学年人教A版必修第二册 7-1-2 复数的几何意义 课件(31张)

2022-2023学年人教A版必修第二册 7-1-2 复数的几何意义 课件(31张)
(2)位于虚轴上;
(3)位于直线x-y+3=0上.
解复数z=(m2-4m)+(m2-m-6)i在复平面内对应的点的坐标为Z(m2-4m,m2-m6).
0 < < 4,
2 -4 < 0,
(1)点 Z 位于第三象限,则 2
解得
∴0<m<3.
-2 < < 3,
--6 < 0,
(2)点Z位于虚轴上,则m2-4m=0,解得m=0或m=4.
2 --2 < 0,
则 2
解得 m=1,所以 z=-2.
-3 + 2 = 0,
探究点三 复数的模及其应用
【例3】 若复数z=(a+2)-2ai的模等于 √5 ,求实数a的值.
2
2
解由已知得 ( + 2) + (-2) = √5,即 5a +4a-1=0,解得
a
2
1
a=5或
a=-1,故实数
∴2<m<4,即m的取值范围为(2,4).
(3)由题意,(m2-2m-8)(m2+3m-10)<0,
∴2<m<4或-5<m<-2,
即m的取值范围为(2,4)∪(-5,-2).
(4)由已知得m2-2m-8=m2+3m-10,故m=
规律方法
2
5
.
利用复数与复平面内点的对应的解题步骤
(1)首先确定复数的实部与虚部,从而确定复数对应点的坐标.
(3)点Z位于直线x-y+3=0上,则(m2-4m)-(m2-m-6)+3=0,即-3m+9=0,解得m=3.
的模等于(

7.1复数的概念课件(人教版)

7.1复数的概念课件(人教版)

x2 x 6 0,
解:(1)当实数x满足
x
2
2x
15
0.
即 3 x 2 时,点Z在第三象限.
(2)当实数x满足
x2
x
2
x 6 0, 2x 15 0.
即 2 x 5 时,点Z在第四象限.
(3)当实数x 满足 ( x2 x 6) ( x2 2x 15) 3 0
学习新知
为了解决负数开平方问题,数学家大胆引入一个新数
i ,把 i 叫做虚数单位,并且规定:
(1) i 21;
(2)实数可以与 i 进行四则运算,在进行四则运算时,
原有的加法与乘法的运算律(包括交换律、结合律和分配
律)仍然成立.
这样就会出现许多新数,如 2i 、3i 、2 i 、3 i 等.
形如 a bi(a, b R) 的数叫做复数.
巩固练习
1.下列命题中的假命题是(D)
(A)在复平面内,对应于实数的点都在实轴上; (B)在复平面内,对应于纯虚数的点都在虚轴上; (C)在复平面内,实轴上的点所对应的复数都是实数; (D)在复平面内,虚轴上的点所对应的复数都是纯虚数.
2.“a=0”是“复数a+bi(a,b∈R)所对应的点在虚轴上”C
解题思考:
表示复数的点所 转化 复数的实部与虚部所满
在象限的问题
足的不等式组的问题
(几何问题)
(代数问题)
课堂小结
知识点:
1.虚数单位i的引入; 复数的代数情势:
2.复数有关概念:
复数的实部 、虚部 虚数、纯虚数
3.复数的分类: 4.复平面
复数相等
5.复数的模
思想方法: (1)类比思想
(2)转化思想 (3)数形结合思想

数学人教A版《复数的概念》全文课件1

数学人教A版《复数的概念》全文课件1

2、判断下列命题是否正确:
(1)若a、b为实数,则Z=a+bi为虚数
(2)若b为实数,则Z=bi必为纯虚数

课 人 : 邢
(3)若a为实数,则Z= a一定不是虚数
启 强
6
典型例题 数学人教A版《复数的概念》全文课件1
例1 实数m取什么值时,复数
z m 1 (m 1 )i
是(1)实数? (2)虚数? (3)纯虚数?
解: (1)当 m 10,即 m1时,复数z 是实数.
(2)当 m 10,即 m1时,复数z 是虚数.
(3)当 m 1 0
m
1
0
即m1时,复数z 是
纯虚数.
练习1:当m为何实数时,复数
z m2 m 2 (m2 1)i
是 (1)实数

m 课人:邢 1或m1
启 强
数学人教A版《复数的概念》全文课件 1
原点的距离.
z=a+bi
y
Z(a,b)
|a| = |OA|
a(a ≥ 0)
a
(a
0)
Ox
|z|=|OZ| a2 b2
讲 课 人 : 邢 启 强
7数.1学人复教数A版的《概复念数—的山概东念省》滕全州文市课第件一中1 学人 教版高 中数学 新教材 必修第 二册课 件(共2 0张PPT )
复数的模其实是实数绝对值概念的推广
12
巩固练习 7数.1学人复教数A版的《概复念数—的山概东念省》滕全州文市课第件一中1 学人教版高中数学新教材必修第二册课件(共20张PPT)
1.下列命题中的假命题是(D)
(A)在复平面内,对应于实数的点都在实轴上; (B)在复平面内,对应于纯虚数的点都在虚轴上; (C)在复平面内,实轴上的点所对应的复数都是实数; (D)在复平面内,虚轴上的点所对应的复数都是纯虚数.

【高中数学】复数的概念 说课课件 高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

【高中数学】复数的概念 说课课件 高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

通过追问引出本节课要 研究的重点问题及研究
思路和方法;培养学生
运用类比方法解决问题
师生活动:学生通过看视频思考,应当引入新数且这个数的平方等于-1, 教师给出历史上数学家解决方案“i是数学家欧拉最早引入,它取自
。 介绍虚数的引入历史,
imaginary(想象的,假想的)一词词头,并规定i²=-1
并指出虚数单位的概念
通过梳理数集的发展史,帮助 学生了解每一次数系扩充的必 要性。对复数引入的必要性, 作以铺垫。
1.数集经历了那几次扩充? 2.每一次扩充分别解决了那些问题? 3.数系扩充后在运算上遵循了什么规则?
实数
有理数 无理数
整数
自然数
运算需求
分数
负整数 测量需求
运算需求
对于梳理数系扩充的一般“规 则”,比较抽象的问题,选择 了表格和举例的形式帮助学生 突破,为数系的进一步扩充提 供方法基础,突破本节课难点 内容。培养学生逻辑推理的核 心素养。
板书设计
教学重点
复数的有关概念的理 解
教学难点
从实数系扩充到复数 系的过程与方法
教 法 学 法
教材分析 学情分析 教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
教法: 引导探究法
通过运用数学史材料激发 学生的求知欲,设置问题 串,引领学生追溯历史, 提炼数系扩充的原则,帮 助学生合乎情理的建立新 的认知结构。
以上是我对数系的扩充的第一课时的构思与设计,请各位专家批评指正. 谢谢!
1.能够通过方程的解,感受引入复数 的必要性,体会实际需求与数学内部 的矛盾在数系扩充过程中的作用,能 够概述复数的相关概念
2.能够梳理出数系扩充的一般“ 规则”,从实数系扩充到复数系 的过程,感受数系扩充过程中人 类理性思维的作用,提升数学抽 象、逻辑推理素养;

《复数的概念》课件

《复数的概念》课件
《复数的概念》PPT课件
复数是一个数学概念,用来表示实数和虚数的集合。
什么是复数
实数与虚数
复数由实部和虚部组成,形如a+bi。
虚数单位
虚数单位 i 是一个特殊的数,满足 i² = -1。
复数的表示方法
直角坐标形式
用复平面中的点表示复数,实部表示 x 坐标,虚部 表示 y 坐标。
极坐标形式
用模和幅角表示复数,模表示向原点距离,幅角表 示与正实轴的夹角。
分形图形
复数可以表示分形图形如Mandelbrot集合。
旋转变换
复数可以通过乘法实现二维旋转变换。
常见的复数方程
1 一次方程
形如a+bi=c,求出复数的解。
2 二次方程
形如a+bi=0,利用求根公式计算解。
结论和要点
复数的基本概念
复数由实部和虚部组成,可以用不同的表示方法。
复数的运算规则
加减乘除应用相应规则来计算。
复数的四则运算
1
加法和减法
复数的实部和虚部分别相加或相减。
乘法
2
将复数按照分配律相乘,并应用 i² = -1
进行合并。
3
行 简化。
共轭复数和复数模
共轭复数
共轭复数将虚部的符号取反,实部保持不变。
复数模
复数的模是复平面中与原点的距离,可用勾股 定理求得。
复数在几何中的应用

2024届高考一轮复习数学课件(新教材人教A版):复数

2024届高考一轮复习数学课件(新教材人教A版):复数


二 部 分
探究核心题型
题型一 复数的概念
例1 (1)(多选)(2023·潍坊模拟)已知复数z满足|z|=|z-1|=1,且复数z
对应的点在第一象限,则下列结论正确的是
√A.复数
z
的虚部为
3 2
√B.1z=12-
3 2i
C.z2=z+1
D.复数
z
的共轭复数为-12+
3 2i
设复数z=a+bi(a,b∈R). 因为|z|=|z-1|=1,且复数z对应的点在第一象限,
∵z·i3=1-2i, ∴-zi=1-2i, ∴z=1--i2i=(1--i22i)i=2+i, ∴ z =2-i,
∴ z 的虚部为-1.
题型三 复数的几何意义
例3 (1)(2023·文昌模拟)棣莫弗公式(cos x+isin x)n=cos nx+isin nx(其
中i为虚数单位)是由法国数学家棣莫弗(1667-1754年)发现的,根据棣莫
(c+di≠0).
知识梳理
(2)几何意义:复数加、减法可按向量的平行四边形法则或三角形法则进行. 如图给出的平行四边形 OZ1ZZ2 可以直观地反映出复数加、减法的几何意 义,即O→Z= —OZ→1 +—OZ→2 ,—Z1→Z2= —OZ→2 -—OZ→1 .
常用结论
1.(1±i)2=±2i;11+ -ii=i;11-+ii=-i. 2.-b+ai=i(a+bi)(a,b∈R). 3.i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i(n∈N). 4.i4n+i4n+1+i4n+2+i4n+3=0(n∈N). 5.复数z的方程在复平面上表示的图形 (1)a≤|z|≤b表示以原点O为圆心,以a和b为半径的两圆所夹的圆环; (2)|z-(a+bi)|=r(r>0)表示以(a,b)为圆心,r为半径的圆.

人教A版《复数的概念》PPT1

人教A版《复数的概念》PPT1

(1)若 a,b 为实数,则 z=a+bi 为虚数.


(2)复数 i 的实部不存在,虚部为 0.
课 堂 小 结
( )提

( )养
·
合 作
(3)bi 是纯虚数.
( )课



(4)如果两个复数的实部的差和虚部的差都等于 0,那么这两个复
分 层


疑 难
数相等.
( )业
[答案] (1)× (2)× (3)× (4)√
人教A版《复数的概念》PPT1
24
·








·

2.若复数 z=a+bi>0,则实数 a,b 满足什么条件?





合 作
[提示] 若复数 z=a+bi>0,则实数 a,b 满足 a>0,且 b=0. 课










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思考:复数集、实数集、虚数集、纯虚数集之间存在怎样的关系? 结
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[提示]

时 分






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高中数学人教A版选修第章复数的概念与几何意义课件

高中数学人教A版选修第章复数的概念与几何意义课件

变式2:复数
当实数m= 时
变式1:当m为何实数时,复数

复数相等的 我们把 i 叫做虚数单位,并且规定:
解:(1)当m-1 =0 ,即m=1 时,复数z 是实数.
转化
∴当 或 时,z是纯虚数.
问题 如果b=0,那么z=a+bi是一个实数a,它的模等于|a|(就是a的绝对值).
若z1,z2为实数时,则具有大小关系
(2)实数可以与 i 进行四则运算,在进行四则运算时,原有的加法与乘法的运算率(包括交换率、结合率和分配率)仍然成立。
(3)若a为实数,则z= a 一定不是虚数。
0 例3:下列命题中的假命题是( )
可用下图表示出他们彼此的关系: (2)z2=-3+4i
整数
若z1,z2为实数时,则具有大小关系
把实数a与实数b与i相乘的结果相加,结果记作:a+bi;
由模的定义可知: |z|= |a+bi|=r=
(r 0,
).
分数
实数
当a= 0 且b ≠0时,则z为纯虚数
复数的实质是一对有序实数对!
(2)向量 的模r叫做复数z=a+bi的模,记作|z|或|a+bi|。 例4:已知复数z=(m2+m-6)+(m2+m-2)i在复平面内所对应的点在直线x+y+4=0上,求实数m的值。

由于有序实数对(a,b)与平面直角坐标系中的点一一对应,因此复数集与平面直角坐标系中的点集之间可以建立一一对应。

时,复数z 是
实数一一对应数轴上的点 (3)若a为实数,则z= a 一定不是虚数。
若z1,z2为实数时,则具有大小关系
求x,y

最新人教A版高一数学必修二课件:7.1.1数系的扩充和复数的概念

最新人教A版高一数学必修二课件:7.1.1数系的扩充和复数的概念

【答案】(1)-3
【解析】∵z<0,∴mm2+-19<=00., ∴m=-3.
| 自学导引 |
| 课堂互动 |
| 素养达成 |
| 课后提能训练 |
数学 必修第二册 配人版A版
第六章 平面向第量七及章其应复用数
(2)解:设 a 是原方程的实根,则 a2+(1-2i)a+(3m-i)=0,即(a2+ a+3m)-(2a+1)i=0+0i,所以 a2+a+3m=0 且 2a+1=0.所以 a=-12且 -122-12+3m=0.所以 m=112.
z (2)表示方法:复数通常用字母___表示,即_z_=__a_+__b__i (a,b∈R),这一表示形式叫做复数的代数形
式.
2.复数集 (1)定义:__全__体__复__数____所成的集合叫做复数集.
(2)表示:通常用大写字母_C__表示,即_C__=__{_a_+__b_i_|_a_,__b__∈__R_}.
| 自学导引 |
| 课堂互动 |
| 素养达成 |
| 课后提能训练 |
数学 必修第二册 配人版A版
第六章 平面向第量七及章其应复用数
1.设a,b∈R时,i是虚数单位,则“ab=0”是“复数a-bi为纯虚数”的
()
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
【答案】B
故x22x++x1+=30m,>0, 解得xm=>1-12.12,
所以实数 m 的取值范围为112,+∞.
| 自学导引 |
| 课堂互动 |
| 素养达成 |
| 课后提能训练 |
数学 必修第二册 配人版A版
第六章 平面向第量七及章其应复用数

7.1 复数的概念-【共2课时】高一数学(人教A版2019必修第二册)

7.1  复数的概念-【共2课时】高一数学(人教A版2019必修第二册)

II. 实部和虚部:
不作特殊说明时,复数 = + 都有, ∈ , 其中的
与分别叫做复数的实部与虚部
注意:1.设复数 = + (, ∈ )时,一定要有, ∈ ,否则不能说
实部为,虚部为;
2.虚部是复数代数形式中的实数系数,不含 ,不能说虚部为.
即 = + (, ∈ ),
ത = − (, ∈ )
理解新知
= −
= ±
= ±
= −
= ±
+ + =
= − ±
例1.解方程: = −
追问: = 能否推出 = ± −?
从而这些数都在扩充后的新数集 = + , ∈ 中
学习新知


形如 + (, ∈ )的数叫做复数,其中叫做虚数单位。
复数通常用字母表示,即 = + (, ∈ )
I.
复数集:
全体复数所构成的集合 = + , ∈ 叫做复数集
复 数
章前语
➢ 我们知道,对于实系数一元二次方程 2 + + = 0,当 Δ = 2 − 4 < 0时
没有实数根.因此,在研究代数方程的过程中, 如果限于实数集,有些问题就
无法解决.
• 事实上,数学家在研究 解方程问题时早就遇到了负实数的开平方问题,但他
们一直在回避.到16世纪,数学家在研究实系数一元三次方程的求根公式时,
是否在实数集中?
实数与相加、相乘的结果应如何?
01
复 数 的 概 念
探索新知
回顾已有的数集扩充过程,可以看到,每一次扩充都与实际需求密切相关

人教A版(2019)必修第二册 7-1-2复数的几何意义 课件(18张)

人教A版(2019)必修第二册 7-1-2复数的几何意义 课件(18张)
2
1
解 因为 z1=6+8i,z2=- - 2i,
2
所以|z1|= 62+82=10,
|z2|=
1
- 2+-
2
3
2 =2。
2
3
因为 10>2,所以|z1|>|z2|。
思考
1.满足|z|=5(z∈R)的z值有几个?
数形结合思想
例2. ①满足|z|=5(z∈C)的z值有几个?
②满足2<|z|<3(z∈C)的z值有几个?
a 2 b2
模的几何意义:复数z=a+bi在复平面上对应的点Z(a,b)到原点的距离.
如果b=0,那么z=a+bi是一个实数,它的模就等于|a|.
复数的模其实是实数绝对值概念的推广
y
b
O
Z:a+bi
Z(a,b
)
a
x
牛刀小试
1
求复数 z1=6+8i 与 z2=- - 2i 的模,并比较它们的模的大小。
复数集中的数与平面直角坐标系中的点之间可以建立一一对应关系.
1. 复平面定义
y
如图,点的横坐标是,纵坐标是,复数 = + 可
用点(, )表示.这个建立了直角坐标系来表示复数的平
b
Z:a+bi
Z(a,b)
虚轴
面叫做复平面,轴叫做实轴,轴叫做虚轴.
O
a
x


例如,复平面内的原点(0,0)表示实数0,实轴上的点(2,0)表示实数2,
2
二、思想方法
1.数形结合思想
2.类比思想
3.转化思想
2
THANKS
虚轴上的点(0, −1)表示纯虚数−,点(−2,3)表示复数−2 + 3等.

人教A版高中数学选修2-2:3.1.2复数的几何意义课件

人教A版高中数学选修2-2:3.1.2复数的几何意义课件

B.两条直线 D.其它
O
x
2.复数 z 满足 | z 3 3i | 3 ,则 | z | 的最大值是3___3_;
最小值是___3___. Z看作圆心为(-3, 3 )半径为 3
的圆的轨迹
a
y
建立了平面直角
坐标系来表示复数的 b 平面 ------复数平面
(简称复平面)
ox
x轴------实轴
y轴------虚轴
例1.
1.下列命题中的假命题是( D )
(A)在复平面内,对应于实数的点都在实 轴上;
(B)在复平面内,对应于纯虚数的点都在 虚轴上;
(C)在复平面内,实轴上的点所对应的复 数都是实数;
(D)在复平面内,虚轴上的点所对应的复 数都是纯虚数。
复平面的理解—— 实轴上的点都表示实数;而除了 原点外,虚轴上的点都表示纯虚数。 原点依然还是
公共点。
2、在复平面内,描出以下各复数z所对 应的点,并说明为第几象限?
z=3+4i; z=1-4i; z=-5i ;z=7
例2 已知复数z=(m2+m-6)+(m2+m-2)i在复平面内 所对应的点位于第二象限,求实数m的取值范围。
复平面内两点距离就是对应两个复数的差的模
已知复数z对应点A,说明下列各式所 表示的几何意义.
(1)|z-(1+2i)|
点A到点(1,2)的距离
(2)|z+(1+2i)|
点A到点(-1, -2)的距离 (3)|z-1|
点A到点(1,0)的距离 (4)|z+2i|
点A到点(0, -2)的距离
练习1:已知复数z 满足 | z 2 3i | 1 试求出复数 z 对应点的 轨迹. 解:设复数z=x+yi 则 z-2-3i=x+yi-2-3i y =x-2+(y-3)i

7-1-1数系的扩充和复数的概念(教学课件) -高中数学人教A版(2019)必修第二册

7-1-1数系的扩充和复数的概念(教学课件) -高中数学人教A版(2019)必修第二册

探究新知
设:实数可以与i进行加法和乘法的运算:
实数a与数i的相加计为__a____i___
实数b与数i的相加乘为___b__i____
实数a与数i和实数b的相乘的结果计为__a____b__i_______
结论:实数与i进行加法与乘法运算时,原有的加法, 乘法的运算依然成立
形如a+bi (a,b∈R)的数叫做复数. 全体复数所构成的集合C={a+bi |a,b∈R}叫做复数集.
练习巩固
变式训练2:求满足下列条件的实数 x, y的值: (1)(x y) ( y 1)i (2x 3y) (2 y 1)i (2)(x y 3) (x 2)i 0
探究新知
没有复数,便没有电磁学 ,便没有量子力学,便没有 近代文明!
——华裔数学家 陈省身
探究新知
它,曾是数学领域中一个飘荡了数百年的幽灵. 笛卡儿第一次提出了它的名字,却引来一片困惑, 很多大数学家都不承认它. 欧拉说:“对于这类数,我们只能断言,它们既不是 什么都不是,也不比什么都不是多些什么,更不比什么 都不是少些什么,它们纯属虚幻.” 它的名字叫虚数.
i是数学家欧拉(Leonhard Euler,1707-1783)最早引 入的,它取自imaginary(想象的,假想的)一词的词头, i2=i·i.
把新引进的数i添加到实数集中,我们希望数i与和实数 之间仍然能像实数那样进行加法和乘法运算,并希望加法和 乘法都满足交换律、结合律以及乘法对加法满足分配律,那 么,实数系是经过扩充后,得到的新数系由哪些数组成呢?
(3)当
m2
m2
m
2 1
0,
0,
即m 2 时,复数z 是纯虚数.
应用举例

人教A版高中数学必修第二册教学课件:第七章7.1复数的概念

人教A版高中数学必修第二册教学课件:第七章7.1复数的概念

【 解】
(1

要使
点位
于第
四象
限,

m 2
m
2
8m 3m
15 0, 28 0,

m 3或m 5,
7
m
4,
解得 -7<m<3.
∴ 当m∈(-7,3)时,复数z在复平面内的对应点在第四象
限.
m2 8m 15 0,
(2 )要 使点位 于x轴负 半轴上 ,需
m
2
3m
28
0,
∴ 3mm7或 5m,4,解得m=4.
知识梳理
一、复数的相关概念
我们把形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数(complex number),其中i叫做 虚数单位(英语单词:imaginary unit的首字母).全体复数所构成的集合C= {a+bi|a,b∈R}叫做复数集. 复数通常用字母z表示,即z=a+bi(a,b∈R).以后不作特殊说明时,复数z =a+bi都有a,b∈R,其中的a与b分别叫做复数z的实部与虚部.
3
则复数z=(3m-2)+(m-1)i在复平面内对应的点位于第 象限.
答案:四 解析:∵ 2 <m<1,∴ 3m-2>0,m-1<0,∴ 复数z
3
在复平面内对应的点位于第四象限.
训练题6 [2019·河南郑州高三质测]已知复数z=(a2-2a) +(a2-a-2)i对应的点在虚轴上,则 ( ) A.a≠2或a≠1 B.a≠2且a≠1 C.a=0 D.a=2或a=0
∴ 当m=4时,复数z在复平面内的对应点在x轴负半轴上.
(3 )要 使点位 于上半 平面( 含实轴 ),需m2 +3m-28 ≥0,

新教材高中数学第七章复数.数系的扩充和复数的概念课件新人教A版必修第二册

新教材高中数学第七章复数.数系的扩充和复数的概念课件新人教A版必修第二册

【解析】因为 x2-1+(y+1)i>2x+3+(y2-1)i,
y+1=0,
所以
且 x2-1>2x+3,
y2-1=+ 5 ,
即实数 x,y 的取值范围是
x<1- 5 或 x>1+ 5 ,y=-1.
复数中比较大小问题: 1.两个虚数不能比较大小. 2.若两个复数能比较大小,则这两个复数必为实数(即两个复数的虚部均为 0).
解得 x=-2. 答案:-2
学情诊断·课堂测评
1.(2021·无锡高一检测)已知 a 是实数,则复数(a2-2a)+(a2+a-6)i 为纯虚数的 充要条件是( ) A.a=0 或 a=2 B.a=0 C.a∈R 且 a≠2 且 a≠-3 D.a∈R,且 a≠2
【解析】选 B.因为 a 是实数,则复数(a2-2a)+(a2+a-6)i 为纯虚数需满足
a2-2a=0
,解得 a=0.
a2+a-6≠0
2.以 3i-1 的虚部为实部,以-2+i 的实部为虚部的复数是( ) A.-2+3i B.-3+i C.-2i+3 D.1-3i 【解析】选 C.3i-1 的虚部为 3,-2+i 的实部为-2,故以 3i-1 的虚部为实部, 以-2+i 的实部为虚部的复数是 3-2i.
1.本质:复数是数系的扩充,复数集是对实数集的扩展. 2.混淆:复数与实数不一样,两个复数不能比较大小. 3.对复数概念的三点说明 (1)复数集是最大的数集,任何一个数都可以写成 a+bi(a,b∈R)的形式,其中 0 =0+0i. (2)复数的虚部是实数 b 而非 bi. (3)复数 z=a+bi 只有在 a,b∈R 时才是复数的代数形式,否则不是代数形式.
2.若 a∈R,i 为虚数单位,则“a=1”是“复数(a-1)(a+2)+(a+3)i 为纯虚数”的

《复数的概念》复数PPT课件(复数的几何意义)

《复数的概念》复数PPT课件(复数的几何意义)

地 理 课 件 : /kejian/dili/
历 史 课 件 : /kejian/lishi/
复数z=a+bi
一一对应
平面向量O→Z
这是复数的另一种几何意义. 为方便起见,我们常把复数 z=a+bi 说成点 Z 或说成向量O→Z,并且规定,相等的向 量表示 同一个 复数.
PPT图 表 : /tubiao/
PPT下 载 : /xiazai/
PPT教 程 : /powerpoint/
资 料 下 载 : /ziliao/
个 人 简 历 : /jianli/
手 抄 报 : /shouchaobao/
PPT课 件 : /kejian/
语 文 课 件 : /kejian/yuwen/ 数 学 课 件 : /kejian/shuxue/
英 语 课 件 : /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 : /kejian/meishu/
1.理解复数的几何意义. 试卷下载:/shiti/
教 案 下 载 : /jiaoan/
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为纯虚数.
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复数相等的充要条件
[探究问题] 1.由3>2能否推出3+i>2+i?两个实数能比较大小,那么两个 复数能比较大小吗? [提示] 由3>2不能推出3+i>2+i,当两个复数都是实数时,可 以比较大小,当两个复数不全是实数时,不能比较大小.
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2.若复数z=a+bi>0,则实数a,b满足什么条件? [提示] 若复数z=a+bi>0,则实数a,b满足a>0,且b=0.
第七章 复 数
7.1 复数的概念 7.1.1 数系的扩充和复数的概念
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学习目标
核心素养
1.了解引进虚数单位 i 的必要性,
了解数系的扩充过程.(重点) 1.通过学习数系的扩充,培养逻辑
2.理解复数的概念、表示法及相 推理的素养.
关概念.(重点)
2.借助复数的概念,提升数学抽
3.掌握复数的分类及复数相等的 象的素养.
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2.已知 m∈R,复数 z=lg m+(m2-1)i,当 m 为何值时, (1)z 为实数;(2)z 为虚数;(3)z 为纯虚数.
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m2-1=0,
[解] (1)当z为实数时,m需满足m>0,
解得m=1.
(2)当z为虚数时,m需满足mm2>-01,≠0, 解得m>0,且m≠1.
lg m=0, (3)当z为纯虚数时,m需满足m2-1≠0, 无解,即不存在m使z
D.x=0,y=0
A [∵(x+y)i=x-1,
∴xx+ -y1==00,, ∴x=1,y=-1.]
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3.在下列数中,属于虚数的是


,属于纯虚数的
0,1+i,πi, 3+2i,13- 3i,π3i. 1+i,πi, 3+2i,13- 3i,π3i πi,π3i
[根据虚数的概念知:
1+i,πi, 3+2i,13- 3i,π3i都是虚数;由纯虚数的概念知:πi,π3 i都是纯虚数.]
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复数的概念
【例1】 给出下列说法:①复数2+3i的虚部是3i;②形如a+
bi(b∈R)的数一定是虚数;③若a∈R,a≠0,则(a+3)i是纯虚数;
④若两个复数能够比较大小,则它们都是实数.其中错误说法的个
数是( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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C [复数2+3i的虚部是3,①错;形如a+bi(b∈R)的数不一定 是虚数,②错;只有当a∈R,a+3≠0时,(a+3)i是纯虚数,③ 错;若两个复数能够比较大小,则它们都是实数,故④正确,所以 有3个错误.]
充要条件.(重点、易混点)
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1.复数的概念:z=a+bi(a,b∈R)
全体复数所构成的集合C=_{_a_+__b_i_|a_,__b_∈__R__}__,叫做复数集.
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2.复数相等的充要条件 设a,b,c,d都是实数,那么a+bi=c+di⇔a=c且b=d . 3.复数的分类
实数(b = 0 ) z=a+bi(a,b∈R)__虚__数___b≠0非 纯纯 虚虚 数数 (aa=≠ 00)
x2-x+x-3 6=0, (3)当x满足x2-2x-15≠0,
x+3≠0,
即x=-2或x=3时,z是纯虚数.
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复数分类的关键 (1)利用复数的代数形式,对复数进行分类,关键是根据分类标 准列出实部、虚部应满足的关系式.求解参数时,注意考虑问题要 全面,当条件不满足代数形式z=a+bi(a,b∈R)时应先转化形式. (2)注意分清复数分类中的条件 设复数z=a+bi(a,b∈R),则①z为实数⇔b=0,②z为虚数⇔ b≠0,③z为纯虚数⇔a=0,b≠0,④z=0⇔a=0,且b=0.
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1.若x=1是方程x2+(1-2i)x+(3m-i)=0的实数根,求复数m 的值.
[解] 由题意可知,1+1-2i +3m-i=0, 即m=-23+i.
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C [选项A错,复数由实数与虚数构成,在虚数中又分为纯虚 数和非纯虚数;选项B错,若复数z=x+yi(x,y∈R)是虚数,则必有 y≠0,但可以x=0;选项C正确,若复数z=x+yi(x,y∈R)是纯虚 数,必有x=0,y≠0,因此只要x≠0,复数z一定不是纯虚数;选项 D错,当a,b∈R时,a+i与b+i都是虚数,不能比较大小.]
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【例3】 (1)若复数z=(m+1)+(m2-9)i<0,则实数m的值等


(2)已知关于x的方程x2+(1-2i)x+(3m-i)=0有实数根,求实数
m的值.
[思路探究] (1)等价转化为虚部为零,且实部小于零. (2)根据复数相等的充要条件求解.
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m2-9=0, (1)-3 [∵z<0,∴m+1<0, ∴m=-3.] (2)[解] 设a是原方程的实根,则a2+(1-2i)a+(3m-i)=0,即 (a2+a+3m)-(2a+1)i=0, 所以a2+a+3m=0且2a+1=0, 所以a=-12且-122-12+3m=0,所以m=112.
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思考:复数集、实数集、虚数集、纯虚数集之间存在怎样的关 系?
[提示]
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1.复数i-2的虚部是( )
A.i
B.-2
C.1
D.2
C [i-2=-2+i,因此虚部是1.]
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2.如果(x+y)i=x-1,则实数x,y的值分别为( )
A.x=1,y=-1
B.x=0,y=-1
C.x=1,y=0
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判断复数概念方面的命题真假的注意点 (1)正确理解复数、虚数、纯虚数、实部、虚部、复数相等的概 念,注意它们之间的区别与联系; (2)注意复数集与实数集中有关概念与性质的不同; (3)注意通过列举反例来说明一些命题的真假.
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1.下列说法中正确的是( ) A.复数由实数、虚数、纯虚数构成 B.若复数z=x+yi(x,y∈R)是虚数,则必有x≠0 C.在复数z=x+yi(x,y∈R)中,若x≠0,则复数z一定不是纯 虚数 D.若a,b∈R且a>b,则a+i>b+i
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复数的分类
【例2】
实数x分别取什么值时,复数z=
x2-x-6 x+3
+(x2-2x-
15)i是(1)实数?(2)虚数?(3)纯虚数?
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x2-2x-15=0,
[解] (1)当x满足x+3≠0,
即x=5时,z是实数.
(2)当x满足xx2+-32≠x-0,15≠0, 即x≠-3且x≠5时,z是虚数.
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