班主任年度成长计划模板

班主任年度成长计划模板

教育路上桃李芬芳，一片丹心尽付学子。每位班主任执教一生，将会带领约500到1000个孩子走向社会。换言之，在每位班主任的职业生涯中，将会影响许多孩子的生命质量，间接影响更是不计其数。

常常听到有人说，当老师多好啊，每周双休，每年还有带薪寒暑假！但现实真是这样吗？

曾有人用每天八小时来演算班主任的工时，然而班主任老师们白天在校上课、考试出题、批阅试卷、处理班上发生的各种矛盾和纠纷、组织学生参加学校和年级的各项集体活动、协调任课老师和学生以及家长之间的关系、参加各种会议和学习培训、进行班级日常管理；

午睡时间，要随时恭候几个捣蛋上房揭瓦；傍晚放学，要担心几个游侠迟迟不归；夜色渐浓，还有未接的电话和未回的信息，微信群各种提问……家长们的问题，大到学习小到交友，不一一作答怎能安心入睡；等到月上梢头，又要挑灯备课批改作业……

所以，班主任老师是24h不休息的“人工客服”！工作的繁忙性也就造就了对班主任的高要求，要会电脑、会说话、会断案、会沟通、会演讲、会教课、会算账、会社交、会咨询、会看人、懂舍得、懂政治、懂娱乐、受得了忙、守得住闲……

然而班主任这一岗位却是由学科教师担任，从事工作前很少接受过专门的职业培训，职后也不像其他教学学科那样在全国各地几乎均设有各级学科教科研机构，并配有教学研究人员，而班主任的专业成长缺乏成熟的各层面的德育教科研机构指导。

在学校，教学工作有备课组（教研组）层面的研讨、学校层面的研讨、县市级的研讨与教研，很多年轻教师的每一课时都能得到指导，并且很多学校的集体备课已经常态化。而大多数班主任是单打独斗的，有了问题，只能自己在能力范围内寻找解决方法。

在社会教育、家庭教育、学校教育的不同步、不协调的情况下，导致了很多学生的教育和管理难度过大，很多班主任束手无策……

随着“互联网+”时代的到来，班主任老师们在成长路上持续发力，外出学习、线上听讲座等都是进阶的渠道，然一般的理念都懂，而自己却又做不来，班主任老师不缺乏理念，缺乏工作方法！

班主任工作是学校教育教学工作中至关重要的一环。一个优秀的班集体，后面一定站着一个优秀的班主任;一所优秀的学校，后面一定站着一群优秀的班主任。

作为学生的精神导师和班级的灵魂，班主任工作可谓任重而道远，携手建立中小学班主任学习共同体已迫在眉睫。

校长智库教育研究院联合国内知名专家、数十个名班主任工作室，共同打造“班主任专业成长特训营”。

这是班主任的“黄埔军校”，致力构建班主任团体长效培养机制，像重视学科教研一样重视班主任工作研究，使班主任走职业化道路，让我们携手共赴进阶之旅！

培养对象

本届“班主任专业成长特训营”根据参培人员情况，共分为“新锐班主任成长特训营”及“骨干班主任进阶特训营”两部分，各收取100位中小学在职在岗班主任，进行“导师制”系统化培养。

特训营性质

“班主任专业成长特训营”致力构建班主任团体长效培养机制，是班主任的成人本科学院。

组织单位

主办单位：校长智库教育研究院、班主任智库

支持单位：“8+1”名班主任工作室、段云成德育名师工作室、方海东名班主任工作室、万平名班主任工作室、李迪名班主任工作室、王怀玉名班主任工作室、丁如许名班主任工作室、石梦媛名班主任工作室、张玉石名班主任工作室、广东省钟杰名班主任工作室、合肥项娟名班主任工作室、郭文红班主任工作室、刘习洪名班主任工作室等

研修计划

研修主线：“七个一”贯穿研修始终，以“专家引领、自主学习、平台互动、多向交流”的研修模式进行提升。

1每月“一”主题

研修内容与一线班主任工作紧密结合，紧贴班主任日常工作环节，围绕班主任工作经常遇到的疑难和困惑，每月一主题，探究班主任工作的“十二门必修课”。

2每月“一”导师

本次成长特训营采用“导师制”形式，每主题模块一位领衔导师，同时邀请相关特约专家，采用网络研修、互动答疑、全程指导等方式切实聚焦问题、解决问题，促进班主任专业成长。

3每月“一”本书

加入“好书共读”活动，围绕每月学习主题，以“专家领读、学员分享、同伴互助”的形式共读一本好书，以读促学、以学引思、以思助践、以践得悟。

4每月“一”推荐

围绕每月研修主题推荐班主任工作中实用的资源、资料、荐读文章等，供学员自主研修使用。

5每周“一”任务

为保证学习成效，促使全员深度参与，研修过程中每周发布进阶任务，让您带着疑惑而来，满载收获而归。

6每月“一”总结

完成一个主题月学习后，学员针对学习情况、问题解决等进行分享交流，由领衔导师对学员学习任务完成情况进行总结点评。

7每届“一”成果

通过1年期的系统学习，集合学员研修成果，将进行以下成果输出：

①《名班主任说》系列丛书

学员优秀研究论文、工作案例、教学设定等分主题集结成集，由国家级出版社出版。

②《百佳德育精品课程》视频课程集

学员优秀德育课程视频实录纳入《百佳德育精品课程》（北京教育出版社、校长智库教育研究院联合举办）。

③《中小学班主任生存发展现状调研》蓝皮书

学员共同开展研究，探寻中学校班主任生存发展现状，研究成果出版发行。

④《德育报》专栏文章优先推荐

学员在主题班会方向的优秀研究论文优先推荐《德育报》进行刊登发表。

⑤中小学班主任胜任力模型

开展班主任胜任力研究工作，共同构建班主任胜任力模型。