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1、用成语或四字词语概括课文中人物的特点。

尼尔斯：

刺猬汉斯：

《稻草人》中的老妇人：

卖火柴的小女孩：

2、片段一

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

1.加点词语解释不正确的一项是（）。

A.誉之曰（称赞）

B.于物无不陷也（穿透）

C.吾矛之利（好处）

D.其人弗能应也(不)

2.《自相矛盾》选自，它的意思是。

3.小学阶段学过很多寓言故事，如坐井观天、掩耳盗铃、、、等。

3、片段二

那小蛾（飞跑）了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里（驱逐

追逐）似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，(不管即使)怎么赶，他就是不动。

4.在（）里选择恰当的词语，用“——”画出。

5.比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。

（1）扇子扇动，那小蛾却歇着。

（2）扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。

6.稻草人心如刀割，因为他想到了（）

A.可恨的小蛾

B.主人的悲惨命运

C.自己太辛苦

4、.用修改符号修改下面短文中的错误。

星期天，来到山上，我和几个小伙伴一同到山上采映山红。一眼望去，盛开的映山红有红的、白的、黄的，五彩缤纷，非常美丽。我被这美丽的花海吸引住了。

正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷到：“喂，你还呆在那里干什么？这么美的花，你还不多采些回去？”我赶紧采起花来，这才回过神来。不一会儿我就采了一大捆。

5、片段（三）

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

1.从哪些语句里看出“我”暴怒无常？

2.画出描写母亲动作、神态、语言的语句读读，想想母亲为什么总是顺着“我”，从中体会到什么？

我的“启蒙老师”

我的第一任老师就是我的父亲。

父亲对我国古代文学有相当的造诣。他晚年贫困失业。我九岁那年，日寇疯狂轰炸我的家乡，举家迁到绍兴一个山村避难。父亲在一所茅舍内办起了学校。没有课本，每学一篇，由学生用毛边纸正楷誊写，父亲朱笔圈点，作为“讲义”……父亲是严厉的，不许错笔，不许漏一字。我虽小，但不笨，记得一次在全班人面前，把《桃花源记》流畅地背诵出来，父亲当场赏我一个特大的糖麻饼作为奖品。

下课后，我捧着麻饼，就像捧着一块“大奖章”，在伙伴们的簇拥下，像个英雄似的回家去。

后来，父亲生了重病，学校解散了。但父亲在病榻上，仍教我古文、古诗，直到他去世为止。

1.短文的中心句是：

2.解释词语。

造诣：

避难：

7、片段（五）

南宋的许多文官武将贪生怕死，不是弃城而逃，就是不战而降。一时间，朝廷内外惊慌失措。在这危急时刻，在江西赣州做地方官的文天祥，变卖了自己的家产作为军饷，征集义兵组成勤王军，投入到轰轰烈烈的抗元斗争之中。但是，他的起兵遭到一些人的反对：他们悲观地认为元军来势凶猛，文天祥带的兵都是临时招募来的，这不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？文天祥郑重地说：“国家有难，却没人来解救，这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样，希望各地官民效法，共同保卫国家。”

1.联系上下文解释下列词语的意思。

不战而降：

惊慌失措：

2.琢磨下列加点的字，请你再写几个这样的词语。

贪生．怕死．

连绵起伏

．．

3.读读画线句子，联系全文，说说你感受到了什么。由此可以看出文天祥是怎样的人？

8、片段（六）

他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。

1.朗读画线部分,结合上下文谈谈你的感受。

读了第一分句，我仿佛身临其境，看到了抗日战争的曙光；读了第二个分句，我仿佛（）；读着第三个分句，我仿佛觉得（

）；读到第四个分句，我仿佛听到了已经站立起来的中国人的呐喊！

2.“听完后，整个窑洞一片寂静。”“寂静”的原因是（）；“随即，掌声响彻窑洞。”是因为（）。

课内语段阅读

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

1．琥珀的样子：

2．琥珀的价值：

3、联系上下文解词，推测：

10、片段（八）

假如没有风

假如没有风，太阳暴晒下，大地干裂、小河断流、庄稼枯萎……是风把海上的水汽带到大陆上空聚积成云，变成滋润万物的雨水。

假如没有风，热带地区的温度直线上升，地球两极温度又会直线下降，万物难以生存。是风坚持不懈地吹，才使地球上冷热相宜，处处充满生机。

假如没有风，植物的呼吸被迫停止，靠风传播花粉的植物将无法繁殖后代。是风帮助绿色植物吸入二氧化碳、吐出氧气，是风当媒人为花朵传递爱情。

假如没有风，人呼出的二氧化碳、汽车排出的尾气、室内的污浊气体都无法散开。是风吹散了烟雾和有害气体，为我们源源不断地送来新鲜的空气。

假如没有风，人们的娱乐活动会大大减少，风筝无法飘飞，气球无法升空。是风吹起了风筝，托走了气球，给孩子们带来欢乐的笑容。

假如没有风……

1．写出表示风的词语。

例：（微）风（）风（）风（）风（）风

2、文章末尾的省略号表示（）。这说明风的作用（）。我还知道风有这些作用（）。

３、风是一种自然现象，既是我们的朋友，但也会带来灾难。如（）风、（）风等都会给人类带来危害。

.4、请你试着仿照语段续写几段这样的话。

假如没有风，（）假如没有（），（）

11、片段（九）

詹天佑不怕困难，也不怕（），（）接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”

1、按课文内容在（）填上适当的词。

2、选词填空。

精密周密

（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测

3、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线划下来。