部编小学阅读理解常考题型及解题技巧+阅读理解专项练习及答案

部编小学阅读理解常考题型及解题技巧+阅读理解题和答案小学阅读理解常考题型

1、理解加点字、词，体会句子的含义；

2、概括文章（段落）的主要内容；

3、揭示文章的中心思想；

4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；

考题形式及解题技巧

一、理解加点字、词。

考题形式：

1、联系上下文，解释加点字（词）意思。

答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？

答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？

答题技巧：表态，一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。

4、加点字、词删去，好不好？

答题技巧：表态，一般答不好。先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。

桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……

问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？

答：

二、理解句子。

考题形式：

1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）

答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）

答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。

①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。

②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。

例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……

③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。

例：森林不就是一座巨大的水库吗？

④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。

例：桂花开的最旺盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

3、划线的句子表达了作者什么思想感情？

答题技巧：主要突出说明关键人物的某种特点和品质。（联系文章）

4、划线的句子，在文中有什么作用？

答题技巧：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文、为下文做铺垫、引起下文）的作用

中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用。

结尾：总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。

三、概括文章（段落）的主要内容。

1、概括段意。

答题技巧：①组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

②摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

③拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

2、概括文章的主要内容。抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

答题技巧：①要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？

②标题法：根据文章的标题，加以补充。

③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。

四、揭示文章的中心思想。

考题形式：

1、这篇文章主要讲了什么事，你受到了什么启发？（读完文章你有什么看法，联系实际谈谈你的体会）

答题技巧：理解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心。

写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）。

写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了……（事），说明了（赞扬了）……道理（精神）。

写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了……抒发了……（思想感情）。

成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过……（故事），告诉（说明）……道理。

2．

花边饺里的母爱

肖复兴

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它．一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧

热腾腾的饺子盛上盘，端上来，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“呦！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨

其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

（有删改）

1.简要概述本文主要记叙的两件事情。

2.第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。