创新型人才成长的规律与路径研究_刘琳琳

　第３２卷　第１期科　学　管　理　研　究Ｖｏｌ．３２　Ｎｏ．１　２０１４年２月ＳＣＩＥＮＴＩＦＩＣ　ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ　ＲＥＳＥＡＲＣＨ　Ｆｅｂ．２０１４文章编号：１００４－１１５Ｘ（２０１４）０１－００８２－０４

创新型人才成长的规律与路径研究

刘琳琳

（中国医科大学，辽宁沈阳　１１０００１）

摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。通过科技创新推动创新型国家建设，强大的创新人才队伍是关键。从“创新”及“创新人才”的内涵出发，研究我国经济转型升级时期创新型人才的作用，通过分析创新型人才影响因素，研究创新型人才的成长规律和道路轨迹，同时研究创新人才培养模式和路径，并做出相应的总结和归纳。

关键词：创新型人才；成长规律；培养路径

中图分类号：Ｆ１２４．３　文献标识码：Ａ

Ｔｈｅ　ｌａｗ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗａｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ

ＬＩＵ　Ｌｉｎ－ｌｉｎ

（Ｃｈｉｎａ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ｓｈｅｎｙａｎｇ　１１０００１，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｓｏｕｌ　ｏｆ　ａ　ｎａｔｉｏｎ，ｂｕｔ　ａｌｓｏ　ｔｈｅ　ｄｒｉｖｉｎｇ　ｆｏｒｃｅ　ｆｏｒ　ａ　ｃｏｕｎｔｒｙ＇ｓ　ｐｒｏｓｐｅｒｉｔｙ．Ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ　ｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｏｒｉｅｎｔｅｄ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ，ｓｔｒｏｎｇ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｔａｌｅｎｔ　ｔｅａｍｉｓ　ｔｈｅ　ｋｅｙ．Ｔｈｉｓ　ａｒｔｉｃｌｅ　ｅｍｂａｒｋｓ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ“ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ”ａｎｄ“ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ”ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ，ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ　ｄｕｒｉｎｇ　ｔｈｅｐｅｒｉｏｄ　ｏｆ　ｅｃｏｎｏｍｉｃ　ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎ　ｔｏ　ｕｐｇｒａｄｅ　ｔｈｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ，ｔｈｒｏｕｇｈ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｆａｃｔｏｒｓａｆｆｅｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｇｒｏｗｔｈ　ｏｆ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ，ａｎｄ　ｔｒａｊｅｃｔｏｒｙ，ａｎｄ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｍｏｄｅ　ａｎｄ　ｐａｔｈ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ，ａｎｄ　ｍａｋｅ　ｔｈｅ　ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ　ｓｕｍｍａｒｙ．

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔｓ；ｇｒｏｗｔｈ　ｌａｗ；ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｐａｔｈ

１　引言

创新是一种人类特有的能力，是人类主观能动性的表现形式之一。创新不仅是人类的一种知识能力，而且是一种实践能力。创新的主体是人类，创新不是对过去事物的重复，而是对过去事物的改变，创造新的失去。从哲学的角度来说，创新是人类的一种实践性行为，是人类对世界的改造行为，世界中充满着矛盾，人类需要通过创造新的物质形态来改造这些矛盾。

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国的基本国情是社会主义初级阶段，需要源源不断的动力以及知识和科技的创新来为国家提供不竭的动力〔１〕。国家的兴衰与发展与创新息息相关，如何屹立世界之巅的关键就是创新。各国的竞争伴随着社会的经济和科学技术的不断发展愈演愈烈，作为知识经济时代的开端，培养人才是每个国家的当务之急〔２〕。创新型人才是具有一定的专业性知识以及创新思维和能力的人才。

综上所述，创新人才是具有一定的专业性知识，并接受一定的专业教育，从事相关专业性劳动，为人类和社会带来价值和财富的人〔３〕。当今知识经济的

收稿日期：２０１３—１０—１５

基金项目：国家社会科学基金一般项目（１０ＢＧＬ０３４）

作者简介：刘琳琳（１９７９－），女，河北保定人，硕士，中国医科大学副教授，主要研究方向：应用心理学。

时代背景下，创新人才是一个国家综合国力的具体体现，是一个国家兴旺发达的动力。

近年来，创新对于国家发展的重要意义逐渐彰显出来。国内外学者对创新人才的成长和培养进行了系统性的研究，初步对创新人才培养的模型进行了探索，为后来的研究者提供了宝贵的参考经验。２０世纪初，美国学者弗莱克斯纳提出大学应当培养社会人才，他认为社会人才具有两个特点：①具有知识，②具有探索精神和适应社会的能力。由此可见英美等国家对创新型人才培养的重视，英美大学教育着重于培养学生解决问题的能力，并不仅仅是学生的知识学习。世界一流学府对学生的教育往往是启发式的，利用轻松积极的学习氛围来培养学生思考问题的能力。

创新型人才与专业知识的学习和社会实践是密不可分的。如微软的创始人比尔盖茨之所以能够获得如此巨大的成就，依靠的不仅仅是扎实的专业知识，而是自身的创新思维和能力。因此，在培养创新人才的途径上我国可以借鉴国外日趋成熟的创新人才培养模式，结合我国的实际国情，创造性的发展适合我国国情的创新型人才发展模式。

２　创新型人才的成长规律

２．１　创新型人才的特征

创新型人才之间的特征可能会相似，然而创新人才的成长路径是不同的。笔者综合文献资料对实际情况进行分析，认为创新型人才具有以下特征〔４〕：

２．１．１　创新的思维和精神　创新的思维和精神是创新型人才的重要特质，是他们的共同之处。创新的思维并不是与生俱来的，可以通过后天培养；但是创新的精神并不是靠外界培养的，需要创新型人才自己培养。创新精神是创新行为的先导，在创新精神的基础上利用创新思维来思考才能最终达成创新的目标。

２．１．２　专业知识和探索精神　专业知识是创新型人才的基础，在创新人才具有专业知识的基础上，探索精神是创新人才的必备特质。执着的探索精神引导着创新人才前进，只有不轻言放弃、坚持不懈的精神才能最终完成创新。创新就是推陈出新，并不是短期内能够完成的，因此在扎实专业知识的基础上，以执着的探索精神为桥梁是必要的。

２．１．３　良好的文化环境和学术交流　只有具有良好的人文环境，才可能培养出创新型人才所具有的创新的思维和精神〔４〕。只有具有良好的人文环境，才能培养出创新型人才执着的探索精神。创新型人才不会沉溺在自己的世界里，与外界的交流可以获得先进的思想和知识，与外界保持良好的学术交流可以不断促进自己的进步。

２．１．４　健康的身心　身心健康是保持创新动力的基础。健康的身心对创新行为的重要性是创新人才应该关注的重点问题〔５〕，健康的身心是创新行为的基础，是创新人才的普遍特质，只有拥有健康的身心才能使创新的效率更高，创新的激情也会更加满涨。因此，健康的身心是创新人才的基础，也是创新人才的普遍特征。

２．２　创新型人才的成长规律归纳

根据对创新型人才的多方面的研究，以及对他们的特征和特质的考察，笔者总结了以下创新型人才的成长规律〔６〕。

２．２．１　靠经验累积　从前辈累积的经验中学习是很多人的学习方法。学习到知识、技术等之后，再把这些转化为自己的东西，不断地积累，相当于变成自己的经验了。靠自己的不断学习，积累经验，来使得自己成长，这是很多创新型人才的成长之路。从某种角度来说，也是创新型人才不可缺少的成才方法。如今生活的世界是在不断发展的，但这不是靠一代人的努力，而是靠每一代人的努力才做到的。前一代传承给后一代经验和教训，新一代人踩在前一代人的脚印上，接着往前前进，这是一个客观的规律。创新型人才的成长也是如此。

２．２．２　靠外界历练　创新型人才的成长不可能是一帆风顺的，必然都经历了很多历练。外界的历练对他们来说，也是必不可少的。外界的历练也是丰富多彩的。可以是一件小事，也可以是一件大事。可以是对身体的历练，也可能是对心理的历练。外界是多姿多彩的，不仅仅是学术界。创新型人才的成长，都是在这个大染缸之中，只有经过这些历练，并努力学习，让自己更加强大起来，才能逐步成长为一个创新型的人才，进行创新，对社会和国家做出贡献。不管是什么人，生长在这个社会，就要不断地接受这个社会的磨练，才可能

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