(完整版)新教材人教版高中地理1-必修第一册(共119张PPT)
人教版_必修第一册高一地理开学优秀课件PPT
这个节日的浪漫所在？
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人们传说在七夕的夜晚，抬头可以看到牛郎织女的银河相会， 或在瓜果架下可偷听到两人在天上相会时的脉脉情话。
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所以地理其实也是一个充满诗意的学科 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”
为什么斐济代表在世界气候大会上哭着说 我的国家要消失了
这 是 什 么 ？ 威 力 何 在 ？
台 风 怎 么 形 成 的 ？ 带 来 的 利 弊 ？
水圈与人类的故事
悉尼人为什么能捡到阿根廷人的漂流瓶？
“八月十八潮，壮观天下无”
你知道潮汐是怎么产生的吗？
岩石圈与人类的故事
华 山 上 的 中 华 石 变 质 岩
1
高一年地理：开学第一课
南安市第六中学 洪碧香
欢迎同学们加入南安六中大家庭！
3
一、认识地理 二、地理与生活 三、如何学习？
您们对地理有什么印象？
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七夕节：
在我国，农历七月初七的夜晚，天气温暖，草木飘香，这就是人 们俗称的七夕节，也有人称之为“乞巧节”或“女儿节”，这是中 国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，现在被年轻人演化成中国 情人节。
九 日 山 图 上 的 亮 点 ？
北京中山公园内保留着明代 所建的社稷坛，是古代帝王祭土 神、谷神的场所。坛上层铺垫着 五颜六色的土：东方为青色，南 方为红色，西方为白色，北方为 黑色，中间为黄色。实际上，这 五种不同颜色的土壤来自我国不 同地方的五种土壤。 问题：不同类型的土壤颜色为何 有差异？影响土壤形成的因素主 要有哪些？
人教版高中地理必修一PPT课件
区域发展的条件
自然资源（土地、水、矿产等）、人力资源、技术条件、 政策环境等。
要点二
区域发展策略
因地制宜、发挥优势、促进产业集聚、加强区域合作等。
可持续发展理念及实践
可持续发展理念
经济、社会和环境的协调发展，满足当 前需求而不损害未来世代的需求。
VS
可持续发展实践
推广绿色经济、促进循环经济、加强生态 文明建设、推动全球环境治理等。
海洋水体的性质和运动
海洋水体的性质
温度、盐度、密度等。
海洋水体的运动
海浪、潮汐、洋流等。这些运动对气候、生态系统和人类活动都有重要影响。例如，洋流可以调节全 球气候，影响渔场分布和海上航行等。
04
岩石圈与地表形态
岩石圈的组成和结构
岩石圈的定义和范围
岩石圈是地球最外层的固体硬壳，包 括地壳和上地幔顶部，厚度约60-120 公里。
降水类型及分布规律
降水类型
对流雨、地形雨、锋面雨、台风雨
降水分布规律
赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少； 迎风坡降水多，背风坡降水少
天气系统及其变化过程
锋面系统
01
冷锋、暖锋、准静止锋，带来不同的天气变化
低压（气旋）和高压（反气旋）系统
02
气旋中心气流上升，多阴雨天气；反气旋中心气流下沉，多晴
地壳运动的影响因素
地壳运动受到地球内力和外力的共同作用，内力 包括地幔对流、板块运动等，外力包括地震、火 山等自然灾害。
地壳运动与地表形态的关系
地壳运动是地表形态形成和演化的重要动力，不 同的地壳运动形式会形成不同的地表形态。
地表形态的类型和特点
地表形态的类型
新教材人教版高中地理必修第一册全册精品教学课件(共856页)
[归纳总结] 1．天体的判断方法 一看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运 行时是天体，返回地面就不是天体了。 二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。 三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。 月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。
(3)× 八颗行星绕日公转轨道面接近在一个平面上，但并不完 全在同一平面上。
(4)× 地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。太阳系之 外虽然目前人类还没有发现生命，但科学家推测可能存在生命。
(5)C [小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。]
地球在宇宙中的位置
2018 年 11 月 19 日 2 时 7 分，我国在西昌卫星发 射中心用长征三号乙运载火箭(及远征一号上面级)， 以“一箭双星”方式成功发射第四十二、四十三颗北 斗导航卫星，自此“北斗三号”基本系统星座部署圆 满完成。
B．哈雷彗星处在 b 系统
C．狮子座流星雨现象不会在 b 系统出现
D．b 系统中除 c 星球外还有存在生命的行星
(3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别
最低的分别是( )
A．a 和 b
B．d 和 b
C．b 和 c
D．(d－a)和 b
(1)C (2)B (3)B [读图可知，图中 d 表示目前人类已经探测 到的宇宙范围，半径为 200 亿光年。图中 a 为银河系，b 为太阳系， c 为地月系。水星属于太阳系，北极星为恒星。b 为太阳系，其中心 天体为太阳，该系统中只有地球上存在生命。同时包含太阳和地球 的天体系统中级别最高的为可观测宇宙，级别最低的为太阳系。]
例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
2024版高一地理必修一ppt课件
高一地理必修一ppt 课件目录CONTENTS•地球与地图•大气圈与天气气候•水圈与水循环•岩石圈与地表形态•自然地理环境的整体性与差异性01地球与地图CHAPTER地球的形状和大小地球的形状地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球的大小平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。
经纬网经线纬线地理坐标经纬网与地理坐标由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网。
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，指示东西方向，纬线圈的长度不等，赤道是最长的纬线圈。
连接南北两极并垂直于纬线的半圆，指示南北方向，所有经线长度相等。
在地球仪上或地图上，由经线和纬线相交而成的点，叫做地理坐标。
地球绕地轴的旋转运动，叫做地球的自转。
自转方向是自西向东，周期是一天。
自转公转黄赤交角地球绕着太阳旋转，叫做地球的公转。
公转方向也是自西向东，周期是一年。
黄道平面与赤道平面的交角，目前为23°26′，在公转过程中黄赤交角的大小不变。
030201地球的运动地图的三要素比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，因此也叫缩尺。
用公式表示为：比例尺=图上距离/实地距离。
比例尺有三种表示方法：数字式、文字式和线段式。
方向地图上表示方向的三种方法：指向标定向法、经纬网定向法和一般定向法（上北下南，左西右东）。
图例和注记地图上表示各种地理事物的符号就是图例，用来说明山脉、河流、国家等名称的文字以及表示山高水深的数字就是注记。
02大气圈与天气气候CHAPTER大气圈的概念和范围大气圈的垂直分层及各层特点大气的组成成分及作用大气圈的结构和组成大气的热力作用太阳辐射与大气受热过程大气对太阳辐射的削弱作用大气对地面的保温作用热力环流的形成原理及应用水平气压梯度力与风向、风速的关系地球偏转力对风向的影响及地转偏向力的规律大气环流的概念、成因及对气候的影响01020304大气的运动010204常见的天气系统锋面系统的类型、特点及天气实例低压（气旋）、高压（反气旋）系统的特点及对天气的影响冷锋、暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化特征锋面气旋（锋面与气旋结合）的天气特点及实例分析0303水圈与水循环CHAPTER水圈的构成和特点水圈的构成海洋、湖泊、河流、冰川、地下水等水体共同构成水圈。
人教版高中地理必修一全册课件
人教版高中地理必修一全册课件目录•地球与地图基础知识•自然地理要素及其相互作用•人文地理要素及其相互影响•区域可持续发展战略与实践•全球性问题与挑战应对策略01地球与地图基础知识Part地球的形状、大小及运动规律地球的形状地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球的大小平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。
地球的运动规律地球绕地轴自西向东自转，同时绕太阳自西向东公转。
自转一周为一天，公转一周为一年。
经线连接南北两极并垂直于纬线的半圆，指示南北方向。
所有经线长度相等，并相交于南北两极点。
经纬网由经线和纬线交织而成的网，用于确定地球表面任意一点的位置。
纬线与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，指示东西方向。
赤道是最大的纬线圈，从赤道向两极纬线圈逐渐缩小，到南、北两极缩小为点。
经纬网与地理坐标系统地图投影及变形处理地图投影将地球表面的点、线、面按照一定的数学法则投影到平面上的方法。
常见的地图投影有墨卡托投影、高斯-克吕格投影等。
变形处理由于地球是一个球体，而地图是平面的，因此在地图制作过程中会产生变形。
为了减小变形，可以采用不同的投影方法和比例尺，以及进行必要的变形处理，如等角投影、等面积投影等。
地图比例尺、方向、图例和注记•比例尺：表示地图上距离与实际距离之比的尺度。
比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
•方向：地图上通常采用“上北下南、左西右东”的定向方法。
在有指向标的地图上，应根据指向标确定方向；在没有指向标和经纬网的地图上，通常使用“面对地图，上北下南、左西右东”的方法确定方向。
•图例：地图上表示各种地理事物的符号和说明文字的总称。
图例可以帮助我们快速识别地图上的各种地理事物。
•注记：对地图上各种地理事物的补充说明文字或数字。
注记可以帮助我们更深入地了解地图上的信息。
02自然地理要素及其相互作用PartSTEP 01STEP 02STEP 03大气圈层结构与气候类型大气圈层结构热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等气候类型影响因素纬度、海陆分布、地形等对流层、平流层、中间层、热层和外层03水资源利用与保护节约用水、防治水污染等01水圈组成海洋水、陆地水、大气水02水循环过程蒸发、降水、径流等水圈组成及水循环过程岩石圈物质循环与地貌形态岩石圈物质循环岩石的形成、转化和消亡地貌形态山地、丘陵、平原、盆地等地貌形成与变化内力作用和外力作用生物圈多样性及生态环境问题生物圈多样性物种多样性、生态系统多样性等生态环境问题生物多样性减少、环境污染等生态环境保护与可持续发展保护生物多样性、治理环境污染等03人文地理要素及其相互影响Part1 2 3包括自然条件、经济发展水平、社会历史因素等。
2024年高中地理必修一全册课件
高中地理必修一全册课件一、地球与地图1.1地球的基本知识地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系第三颗行星的位置。
地球的基本特征包括形状、大小、结构和运动。
地球的形状是一个不规则的椭球体，赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。
地球的结构可以分为地壳、地幔和地核。
地球的运动包括自转和公转，自转是指地球绕自身轴线的旋转，公转是指地球绕太阳的旋转。
1.2地图的制作和使用地图是地理学的重要工具，用于表示地球表面的各种地理现象和特征。
地图的制作包括地图投影、地图设计和地图绘制。
地图投影是将地球表面的三维空间转换成平面上的二维图形。
地图设计包括地图的比例尺、图例和注记。
地图绘制是将地图设计中的信息用符号、颜色和文字等表示出来。
地图的使用包括地图的阅读、分析和应用。
地图的阅读是指理解和解释地图上的信息，地图的分析是指对地图上的信息进行综合和比较，地图的应用是指利用地图进行地理研究和解决实际问题。
二、自然地理2.1地球的大气地球的大气是由氮气、氧气、水蒸气等组成的气体层。
大气的结构可以分为对流层、平流层、中间层和热层。
对流层是地球表面附近的一层大气，其中的气体通过对流运动进行能量交换。
平流层是位于对流层上方的一层大气，其中的气体以水平运动为主。
中间层是位于平流层上方的一层大气，其中的气体温度随高度增加而下降。
热层是位于中间层上方的一层大气，其中的气体温度随高度增加而上升。
2.2地球的水体地球的水体包括海洋、河流、湖泊、冰川和地下水等。
海洋是地球上最大的水体，占据了地球表面的约71%。
河流是地球表面流动的水体，可以分为地表河流和地下河流。
湖泊是地球表面静止的水体，可以分为淡水湖泊和咸水湖泊。
冰川是地球表面积累的冰雪，可以分为大陆冰川和山岳冰川。
地下水是地球内部的水体，可以分为浅层地下水和深层地下水。
2.3地球的陆地地球的陆地包括大陆和岛屿。
大陆是地球上面积较大的陆地，可以分为欧亚大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳洲大陆和南极大陆。
高中地理必修一全一册 PPT课件 1(50份) 人教课标版24
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7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
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8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
2．地质构造的正确判断 地质构造主要有褶皱(背斜、向斜)和断层(地垒、地堑)，其判断主要依据地下 岩层的变形、变位。 (1)岩层无断裂时，根据岩层新老关系或弯曲形态判断褶皱构造。
(2)岩层存在断裂并出现位移时，根据相对位移方向判断断层构造。
[专题专练] 1．下图为某种地形的示意图，读后完成(1)～(2)题。
第四章
本章高效整合
知识结构·建网
专题知识·整合
专题一 地质剖面图的判读与应用 地质剖面图主要展现了地下岩层状况，通常用来分析判断岩石的类型、岩层 的新老关系、地质作用、地质构造、人类活动等。正确判读地质剖面图可从以下 几方面入手。
1．读图前需要明确的基本知识 (1)岩层形成的一般顺序。 ①埋藏越深的岩层形成时间越早，越向地表的岩层形成时间越晚。例如，上图中 岩层的形成顺序可确定为 a 岩层形成时间最早，i 岩层形成时间最晚。 ②穿越其他岩层的岩体形成时间晚。例如，上图中的岩浆岩穿越了岩层 a～d， 则该岩浆岩的形成时间晚于这四个岩层，但与其他岩层的新老关系则暂时无法判断。 (2)内力和外力施加作用不同：内力只对地球内部的岩层施加作用，而外力只在 地表施加作用。例如，上图中 a～d 岩层因保持完整，说明只受到内力作用，而 e～i 岩层出现缺失，说明受到了外力作用影响。
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高中地理必修一全册ppt课件(2024)
2024/1/29
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生物圈与生态环境
生物圈概述
阐述生物圈的概念、范围及其与自然环境的关系。
2024/1/29
生态系统的结构与功能
分析生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者和 分解者），探讨食物链和食物网的形成及能量流动特点。
生态系统的稳定性与调节
阐述生态系统稳定性的表现及调节机制，包括抵抗力稳定性和恢复力 稳定性。
矿产资源的种类、储量和分布对工业 布局和发展产生重要影响。
水资源与工业
地理环境对工业的影响
地理环境如位置、交通等因素也会影 响工业的布局和发展。例如，沿海地 区便于进出口，有利于发展外向型工 业。
工业生产需要大量的水资源，因此水 资源丰富的地区更适宜发展工业。
2024/1/29
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05
人文地理环境与可持续发展
地球的大小
平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米，表 面积约5.1亿平方千米。
2024/1/29
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经纬网与地理坐标
经纬网
由经线和纬线相互交织所 构成的网络叫做经纬网。
经线
连接南北两极并垂直于纬 线的半圆，指示南北方向 ，所有经线长度相等。
纬线
与地轴垂直并且环绕地球 一周的圆圈，指示东西方 向，纬线圈由赤道向两极 逐渐缩小。
天气系统
分析锋面系统（冷锋、暖锋、准静止 锋）及低压（气旋）、高压（反气旋 ）系统的特点及其对天气的影响。
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水圈与水循环
01 水圈构成
概述水圈的组成，包括海洋水、陆地水和大气水 。
02 水循环过程
详细讲解水循环的主要环节，包括蒸发、水汽输 送、降水、地表径流和地下径流。
人教版高中地理必修一知识结构图精品PPT课件
水平运动物体的方向偏移
太阳辐射的概念
太 太阳辐射对 阳 地球的影响
太阳能量来源 地理环境形成和变
主要表现
化的重要因素
对
人类生产生活的最
地 球
太阳大气结构 重要能量来源
的
光球---黑子
影 太阳活动对 响 地球的影响
太阳活动现象 色球---耀斑
对地球的 影响
影响气候 干扰电离层 产生磁暴、极光等
雨区 位置
锋前 较宽
锋后 为主 较窄
范围 宽广
过境时 天气
过境后 天气
连续性降水 晴，气 时间较长范 温升，
围较广 气压降
冬季大风寒 潮，春季沙 尘暴，夏季
暴雨
晴，气 温降， 气压升
阴雨连绵， “梅雨”
晴
内因
水循环
海陆间循环 陆地内循环
外因
海上内循环
人类活动的影响
环节 及
意义
洋流分布及规律
⑤
夏
A
地质 作用
与 地貌
分类
水平运动 垂直运动
内力 作用
外力 作用
地壳运动 成因—板块运动
结果—形成地质构造
岩浆活动 变质作用
岩浆岩、火山 变质岩
地震：内力作用的
剧烈表现
侵蚀地貌
风化 侵蚀 搬运 沉积 固结成岩
流水作用
沉积地貌
侵蚀地貌风力作用源自沉积岩沉积地貌褶皱
背斜 向斜
断层
地垒 地堑
沟谷、瀑布、溶洞 黄土高原的沟壑
七个气压带
三圈环流
六个风带
气压带风带 的季节移动
海陆分布对大气环流的影响
冬夏海陆气压差异
季风 环流
新教材人教版高中地理1_必修第一册(共119张PPT)
• 课标有哪些内容要求 • 教材是如何落实课标 • 修订教材有哪些特点 • 教材章节的主要内容
课标要求
• 12条内容标准 • 5大要素
– 大气1.5-1.6 – 水1.7-1.8 – 地貌1.4 – 植被1.10 – 土壤1.9
• 地球本体1.1-1.3 • 自然灾害1.11 • GITs 1.12
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、 活动）怎样影响（地理 环境、人类活动）
1.2 太阳对地球的影响
• 1.1 运用资料，说明太阳对地球的影响。
• 重点
– 不是辐射和活动本身 – 而是它们对地球的影响
• 铺垫知识 • 太阳辐射的能量来源与传递 • 太阳的内部结构和大气结构 • 各种太阳活动及其产生的原因
继承的栏目
• 章首页 • 章首页继承了原教材的设计，但是对内容和呈现作
了一定的改进。章首页的内容包括两部分，第一部 分叙述文字，要求超脱具体内容介绍本章内容在全 书或地理体系中的地位及重要意义；第二部分是针 对具体的“内容要求”并用问句的形式呈现，这是 本章的学习目标。章首页的设计要求突出内容，改 变以前过分注重美工设计的状况。
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、活动）怎样影响（地理环境、人类活动）
地球上根本的能量来源
• 光、热
• 太阳辐射对地球的影响 • 太阳活动对地球的影响
– 6页9图
• 为地球提供能量 • 太阳活动影响地球
– 5页6图
1.3 地球的演化
• 1.3 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
• “描述”：会用文字或言语说出
“广义的情境即个体存在于其中的日常生活、社会和文化。”
——摘选自杨向东在高中课标修订大会上的发言
高一人教版地理必修一1全册课件PPT
第一节 宇宙中的地球
2021/6/25
1．了解天体系统的概念、层次和常见的天体。 2．掌握太阳系八大行星及其位置、理解八大行星的运动特征和结构特征。 (重点) 3．分析地球上存在生命物质的条件。(重难点)
2021/6/25
[基础·初探]
教材整理 1 地球在宇宙中的位置
阅读教材 P2～P3，并读图思考，完成下列问题： 1．天体 (1)概念：宇宙间_物__质_的存在形式。 (2)常见类型：恒__星__、星云、行__星__、流星、彗星、卫星等。
2021/6/25
【解析】 第(1)题，陨石和待发射的航天飞机属于地球的附属物，不能称 为天体；而哈雷彗星、流星体、月球、星云和恒星等都属于自然天体。第(2) 题，A项中木星和海王星为并列关系；B项虽具有从属关系，但银河系包含太阳 系；D项没有从属关系。
2021/6/25
探讨1：在发射架上等待发射的“天宫二号”是天体吗？在太空绕地球飞 行的“天宫二号”是天体吗？
【提示】 在发射架上等待发射的“天宫二号”不是独立存在于宇宙中， 而是地球的一部分，因此不是天体。在太空绕地球飞行的“天宫二号”独立存 在于宇宙中且在独立的轨道上运行，因此是天体。
2021/6/25
2021/6/25
2．“四看法”判断天体系统 一看天体的数量；二看天体之间的距离；三看是否相互吸引；四看是否相 互绕转。 天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。在天体系统 内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引达 不到绕转的程度，就不能构成天体系统。
2021/6/25
探讨2：“天宫二号”绕地球飞行期间，其与地球构成天体系统吗？ 【提示】 构成天体系统。因为“天宫二号”围绕地球飞行，二者相互吸 引，相互绕转，因此构成天体系统。
2020新教材地理人教版高中地理必修第一册全册课件0
人教 必修第一册第一节 地球的宇宙环境第一章 宇宙中的地球课 程 标 准运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
了解天体、天体系统，认识各类天体系统间的关系，从而掌握地球的宇宙环境了解太阳系的基本特征，理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
千古疑惑：亿万星辰，交相辉映。
日出日落，月盈月亏……地球在宇宙中处于何等地位?地球的宇宙环境究竟如何?地球是一个什么样的星球？地球、月球和太阳，究竟是什么样的关系?究竟是什么力量操纵着地球上的潮涨和潮落？公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”公元18世纪，天文学家提出“星系”一词公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”公元18世纪，天文学家提出“星系”一词人类目前已经观测到的宇宙半径即“可见宇宙”半径：约200亿光年！20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到200亿光年的时空区域---宇宙大爆炸假设理论提出人类认识宇宙的历程宇宙是空间和时间的总和，是有各种形态的物质构成的，是不断发展变化的。
宇宙中存在的物质形式，称为天体。
天体火星猫眼星云彗星恒星由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。
恒星星云星云由气体和尘埃组成，其主要成分是氢。
行星在椭圆轨道上环绕恒星运行，近似球状。
质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
行星一闪即逝的流星卫星 — 环绕行星运转的天体。
河外星系银河系银核太阳太阳地球地球读图思考：什么是天体系统？ 宇宙中的各种天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统总星系银河系太阳系地月系其他行星系其他恒星系河外星系探究活动：开展简单的天文现象观测活动月相：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形状。
录表1.选择视野开阔的地方，用指南针确定东西南北。
2.水平伸直一只手臂为0°基准面，握拳，其上叠放另一只拳头，一只拳头的高度约为10°，保持手臂稳定不动，依次将下面的手抽出叠放在上面，直到视线、拳头和月亮三者重合，估算月亮的高度角。
高中地理必修一全一册 PPT课件 1(50份) 人教课标版20
绿洲
尼罗河水灌溉
[专题专练] 下面图甲为从雅加达到北京附近沿经线的植被分布示意图，图乙为经北京 附近沿纬线的植被分布示意图，读图回答(1)～(2)题。
(1)在图甲中，A 处的大片森林中出现苔原植被是因为( ) A．纬度位置影响，属于由赤道到两极的地域分异 B．海陆位置影响，属于从沿海向内陆的地域分异 C．受地形影响，属于垂直地域分异 D．受地形影响，属于非地域分异 (2)在图乙中，B 处之所以能形成草原的原因是( ) A．受夏季风的影响较为湿润 B．受西风的影响带来丰富的降水 C．B 处有高山冰雪融水，使这里有较为丰富的水资源，能滋润草地的生长 D．受冬季风的影响从北冰洋带来丰富的水汽
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
林
大陆西岸
40°～60°
陆地自 然带
气候类型
自然景观特征
分布规律
典型土 纬度位
典型植被 典型动物
海陆位置
壤
置
温带草 原带 温带荒 漠带
温带大陆性 气候
温带大陆性 气候
温带草原 温带荒漠
黄羊、旱 黑钙土
獭 中纬度 大陆中部
双峰驼、 荒漠土
子午沙鼠
陆地自然带
气候类型
自然景观特征
分布规律
人教版高中地理必修一全册课件
探究一 P9“活动”：太阳辐射与生物量的关系
正 相 关
生物量 kg/(m2﹒a)
2.5
太阳辐射由赤 ２kg /(m2﹒a)
2
1.5 道向两极递减
1
0.8kg/(m2﹒a)
0.5
0
亚寒带针叶林
热带雨林
（1）（2）（3）略
（4）描述这两个地区的自然景观差异。
从景观图上可以看出，热带雨林地区森 林更茂密，阔叶，树木树冠较大，亚寒带针 叶林地区森林中植被密度相对较小，针叶， 树冠小。
大的太阳耀斑将覆盖地球，已经开始对全球通讯系统产生影响 。正如美国航空航天局的科学家所预测，太阳波可能会干扰到 地球的通讯系统和GPS导航。专家预测，在南北两极地区的探 险队员将会看到美丽的“极光”现象；由于磁暴现象的出现， 届时信鸽将找不到回家的路线。
（1）材料中指的是哪种太阳活动？出现在太阳大气的哪一层？
0 2 下列属于天体的是（ ） A．返回地面的“神舟”五号飞船 B．空中飞行的飞机 C．空气中的尘埃 D．彗星和星云
0 4 距离地球最近的恒星是
A、月球 B、太阳 C、金星 D、比邻星
练 一 练
0 3 天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是
A、太阳系一银河系一地月系—总星系 B、银河系一河外星系-太阳系一总星系 C、地月系一银河系一总星系一河外星系 D、地月系一太阳系一银河系一总星系
电磁波
影响无线电短波通信 磁暴
高能带电粒子
极光
（4）诱发水旱灾害
探究三 (2012·上海高考）太阳黑子活动的变化会对地球的气候产生明显影响。 下图显示北半球部分高纬度地区太阳黑子活动与年均降水量的关系。
年 均 降2水00 量（mm）
100
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德
• 人地和谐
• 第6章 P99-121 • 爱惜土壤 P92-95 • 保护大气 P29、33、42-44
体
• 健康体魄
• 大气氧量和运动 P30 • 海滨浴场水温 P52F3.11
美
• 自然景观欣赏
– 地貌之美，植被之美，土壤之美
• 第4章 地貌景观 P65-80 • 第5章 植被土壤 P81-98
– 地图 – 照片 – 表格 – 示意图 – 统计图
系统地理与区域认知
• 世界 • 中国
51 世界 中国 75
80 74
70 60 50 40 30 20 10
0 亚洲
7 非洲
11 欧洲
2 澳洲
10 北美
4 南美
2 极地
9 2 10
42
6
亚洲
非洲
欧洲
澳洲
北美
南美
67
极地
小结 立德树人 五育并举
继承的栏目
• 章首页 • 章首页继承了原教材的设计，但是对内容和呈现作
了一定的改进。章首页的内容包括两部分，第一部 分叙述文字，要求超脱具体内容介绍本章内容在全 书或地理体系中的地位及重要意义；第二部分是针 对具体的“内容要求”并用问句的形式呈现，这是 本章的学习目标。章首页的设计要求突出内容，改 变以前过分注重美工设计的状况。
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、活动）怎样影响（地理环境、人类活动）
地球上根本的能量来源
• 光、热
• 太阳辐射对地球的影响 • 太阳活动对地球的影响
– 6页9图
• 为地球提供能量 • 太阳活动影响地球
– 5页6图
1.3 地球的演化
• 1.3 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
• “描述”：会用文字或言语说出
• 1.2运用示意图，说明地球的圈 层结构。
• 1.3运用地质年代表等资料，简 要描述地球的演化过程。
1.1 宇宙环境
• 1.1 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
• 在宇宙中的位置 • 行星地球
• 10图2表
1.1 宇宙环境
• 1.1 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
– 语言 形象
• 在宇宙中的位置
劳
• 热爱劳动 地理的实践力
• 天文观测 P4-5 • 宁中砂田 P48F3.3 • 观察地貌 P76-78F • 观察树林 P83-84 • 观察土壤 P90 • 了解身边的避难应急场所P113
•章节内容解读
第一章 宇宙中的地球
• 1.1 运用资料，描述地球所处 的宇宙环境，说明太阳对地球 的影响。
活动
• 这是全方位落实地理素养（尤其是核心素养）培养的 栏目。“活动”都明确主题，主要分三大类。其一是 实践活动类，包括观察、实验、调查等，要求给出较 为详细的活动步骤。其二是资料分析类，要求设计给 出足够的图文资料，并围绕一个主题设计系列问题。 问题设计应体现探究性、阶梯性、开放性等原则。其 三是讨论类，包括讨论、辩论、角色扮演等，要求给 出较为详细的背景和可供讨论的话题。
典型性 多样性
教学情境
✓ 纸质+电子 ✓ 多种媒体形式 ✓ 篇幅自由 ✓ 注重时效性
试题情境
✓ 纸质为主 ✓ 图文结合 ✓ 篇幅受限
高中地理教材中的“情境”
地理教科书中的情境就是与日常生活生产有密切联系的所有地理事象。
——《高中地理课程标准（2017年版）》
情境呈现方式 图文结合，具体包括地图、图片和图表等。
• 6章 • 17节 • 45框题
地球 大气 水文 地貌 植土 灾害
教材的章 结构
• 第一章 宇宙中的地球 ４
• 第二章 地球上的大气 ２
• 第三章 地球上的水 ３
• 第四章 地貌
２
• 第五章 植被与土壤 ２
• 第六章 自然灾害
４
• PEP
• PEP
栏目设置
• 情境导入 • 活动 • 思考 • 案例 • 自学窗 • 本章要点 • 问题研究
新设的栏目
• 情境设计。 • 这是高中课标修订对教材编写的一个新的要求，以
使学生能在真实的情境中开始学习。本套教材在每 一节的开头，设计了情境。情境的设计本着有事实 、有问题的原则。事实是真实的、有趣的、有吸引 力的，问题是与本节内容密切相关的，通过本节的 学习能够回答的。多数问题在课文的适当地方给予 呼应。
情境创设原则 真实性、典型性、多样性等。
情境创设表现 正文（以图文结合形式）、及（章）节导入、活动、问题研究等栏
目。
——周盈科《基于高中地理核心素养的高中地理教科书情境创设研究》
高中地理教材中的“情境”
按抽象程度分类
• 生活情境 • 学科情境
抽象程度低，真实地理事件 地理过程、地理模型
按图文结合形式分类
自学窗
– 6章19节45目 – 自学窗10个
•2 •2 •2 •1 •2 •1
• 自学窗 人类观测宇宙的工具—天文望远镜 • 自学窗 古生物学研究 • 自学窗 全球合作 保护臭氧层 • 自学窗 温室气体的发现 • 自学窗 塞纳河的水是从哪里来的？ • 自学窗 御咸蓄淡 变海湾为水库 • 自学窗 寻找隐藏在红柳沙包中的环境变化信息 • 自学窗 精品公园“精”在何处 • 自学窗 地方病与土壤 • 自学窗 为什么会有人盼着台风到来
《地理必修第一册》 解读
• 课标有哪些内容要求 • 教材是如何落实课标 • 修订教材有哪些特点 • 教材章节的主要内容
课标要求
• 12条内容标准 • 5大要素
– 大气1.5-1.6 – 水1.7-1.8 – 地貌1.4 – 植被1.10 – 土壤1.9
• 地球本体1.1-1.3 • 自然灾害1.11 • GITs 1.12
行为动词
– 活动24个
• 分析6 • 了解3 • 认识5 • 说明1 • 讨论1 • 判断2 • 观调4 • 绘制1 • 解释1
• 观调4 • 绘制1
• 了解3 • 认识5 • 说明1 • 讨论1
• 判断2 • 解释1 • 分析6
问题研究
• 每章后安排问题研究，引导学生做较为综合性的探究性学 习。问题是开放的，有吸引力，或结合时事热点，或联系 国家重要的发展问题，或对接科学畅想。教材建议了研究 思路，并按此思路给出相关资料及问题。由于原教材已经 使用了十几年，很多问题研究的话题已经不适应现在的形 势，教材选择了一些时代感很强的话题，如何时蓝天永在 、能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题、如何让城 市不再看“海”、实体商店何去何从、城市交通如何疏堵 等。有些虽然延用了原教材的话题，如如何看待农民工现 象、从市中心到郊区你选择住在哪里等，也按现在的情况 作了较大的修改。
• 化石和地质年代表
新
• 地球的演化历程
– 前寒武纪
– 古生代
– 中生代
– 新生代
• 12幅图
内容本体(subject matter)
• 地球演化过程
– “代（宙）”的更替过程
• 距今的年份（起迄、持续） • 地球的基本面貌（海陆变迁） • 地壳运动的情况（矿产形成） • 古生物情况等（生命演化）
• 突出各个年代的特征 • 注重动态发展的内容以及年代间的转变 • 获得对地球演化整体上的认识
主要概念
• 地质年代
– 地层单位、地质时代单位 – 划分依据
• 地质年代表(时空框架)
• 铺垫性知识
– 地层、地壳、古生物等
地理编辑室 庞玲
如果地球46亿年的历史 = 1天
零点 早上4:10 晚上9:11 晚上9:55 晚上10:10 晚上10:50 晚上11:40 晚上11点58分15秒
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、 活动）怎样影响（地理 环境、人类活动）
1.2 太阳对地球的影响
• 1.1 运用资料，说明太阳对地球的影响。
• 重点
– 不是辐射和活动本身 – 而是它们对地球的影响
• 铺垫知识 • 太阳辐射的能量来源与传递 • 太阳的内部结构和大气结构 • 各种太阳活动及其产生的原因
自学窗
• 原教材有个栏目为“阅读”，以提供较为有趣的阅 读材料或部分类似选学的内容。修订教材基于信息 社会资料的可获得性和地理素养培养等方面的考虑 ，删去“阅读”的设计，代之以“自学窗”设计。 取名自学窗，明确其供学生自学的功能，不作教学 要求。自学窗的内容选择与编写重在培养学生地理 素养，侧重地理的发现、思想、视角、方法、贡献 等。
– 什么样的环境
• 行星地球
– 普通性或一般性 – 特殊性
• 10图2表（6图2表）
可观测宇宙
• 可观测宇宙P3-P7
– 总星系
• F1.3 天体系统：F1.10 天文望远镜
1.2 太阳对地球的影响
• 1.1 运用资料，说明太阳对地球的 影响。
• 重点
– 不是辐射和活动本身 – 而是它们对地球的影响
“广义的情境即个体存在于其中的日常生活、社会和文化。”
——摘选自杨向东在高中课标修订大会上的发言
情境
学习基础
教育或教学的功能就在于选择或创设合理的情境，通过适当活动以促进学习的发生。
核心素养
学习结果
核心素养是个体在于情境的持续互动中，不断解决问题、创生意义的过程汇总形成
的。
教材情境
✓ 纸质 ✓ 图文结合 ✓ 篇幅受限 ✓ 真实性
活动
– 活动24个
1. 4 2. 4 3. 4 4. 3 5. 4 6. 5
• 活动 开展简单的天文现象观测活动 • 活动 分析太阳黑子的变化周期 • 活动 通过地质年代表了解地球的演化历史 • 活动 认识大气圈水圈生物圈岩石圈及其相互关系 • 活动 了解大气含氧量减少对人体产生的影响 • 活动 说明地球大气的保温作用 • 活动 绘制海陆间大气热力环流模式图 • 活动 根据等压线确定风向和风速 • 活动 认识砂田影响的水循环环节 • 活动 分析海水温度对游泳活动的影响 • 活动 分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 • 活动 讨论海水运动对人类活动的影响 • 活动 分析FAST落户贵州平塘的原因 • 活动 认识雅鲁藏布江中游河谷的风沙地貌 • 活动 观察家乡的地貌 • 活动 通过调查，了解校园树木与环境的关系 • 活动 分析红树林植物特征的环境适应性 • 活动 观察家乡的土壤 • 活动 解释常见的土壤现象 • 活动 分析我国洪涝灾害与旱灾的时空分布特征 • 活动 认识自然灾害的关联性 • 活动 认识地震专业救援队 • 活动 了解身边的应急避难场所 • 活动 利用GI技术判断舟曲泥石流灾害的影响