《食物链和食物网》PPT课件 教科版科学
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教科版《食物链和食物网》课件-PPT1
海洋中的食物链
1、显微镜下看到的浮游生物 2、虾靠吃丰富的浮游生物生存 3、鱼吃虾和其他小生物 4、海豹每天吃几千克的鱼 5、鲸鱼吃海豹 6、人们为从鲸鱼身上获取食物和油脂而捕杀鲸鱼
热带雨林地区
1. 热带大雕 2. 吼7. 红色金刚鹦鹉 8. 美洲虎
教科版《食物链和食物网》课件-PPT1
沙漠中的动植物
教科版《食物链和食物网》课件-PPT1
教科版《食物链和食物网》课件-PPT1
林地
世界各处夏季温暖、冬季凉 爽、终年气候温和的地方。
西欧、美国东部和东亚的林 地主要为落叶林地。
1. 红松鼠 2. 绿啄木鸟 3. 灰林号 4. 睡鼠 5. 狍 6. 灰松鼠 7. 松鸦 8. 獾 9. 兔 10. 短尾鼬 11. 乌鸫 12. 大山雀 13. 歌鸫 14. 狐狸 15. 刺猬
：
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也 可以吃多种食物。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的 生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
教科版《食物链和食物网》课件-PPT1
如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物 圈不会有任何影响的说法是不对的。
如在上图所示的生态系统中，正常情况下，狐狸 以兔子和鼠为食。兔子和鼠同时也是猫头鹰的猎物。 当然猫头鹰还以其他动物为食，如鸟、蛇。这样兔子 和鼠就处在多条食物链中。但是，如果人类将鼠扑杀， 将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔子为食。由于没 有鼠，狐狸和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导 致狐狸和猫头鹰过度依赖兔子为食。一段时间后，兔 子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从而在这个 生态系统中消失。
教科版《食物链和食物网》课件-PPT1
教科版《食物链和食物网》课件-PPT1
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共11张PPT) (1)
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座 金字塔，便把这叫做生态金字塔。
生态金字塔的最底层是绿色 植物。绿色植物是一切生物的能 量基础，是初级的生产者，在食 物链中处于第一营养级。绿色植 物往上，便是草食动物，是第二 营养级。肉食动物处在第三营养
级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下 一个营养级的能量而存在。
2000000ⅹ60=120000000=1.2亿（只）
1.2亿ⅹ5=6亿（千克）
生态金字塔
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游 生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看 食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物 数量越少；越往下，生物数量越庞大。
杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫 等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生 存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠 狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。甲虫吃 草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。一只甲 虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的营养需要， 而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足 够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少， 山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。
谢谢！
教育科学出版社五年级上册
食物链和食物网
果子
田鼠 猫头鹰
树叶 蝉 螳螂 黄雀
果子 田鼠 猫头鹰
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫做食物链。
分小组讨论：
1.一条完整的食物链中什么是生产者？什么是 消费者？
2.课本上的这条食物链谁是生产者？谁是消费 者？ 3.一条完整的食物链的源头是什么？终点是什么？
地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能 量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的 生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的多少，也就决 定了我们的地球究竟能承载多少草食动物、肉食动物，以至于 地球究竟能养活多少人。
生态金字塔的最底层是绿色 植物。绿色植物是一切生物的能 量基础，是初级的生产者，在食 物链中处于第一营养级。绿色植 物往上，便是草食动物，是第二 营养级。肉食动物处在第三营养
级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下 一个营养级的能量而存在。
2000000ⅹ60=120000000=1.2亿（只）
1.2亿ⅹ5=6亿（千克）
生态金字塔
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游 生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看 食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物 数量越少；越往下，生物数量越庞大。
杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫 等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生 存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠 狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。甲虫吃 草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。一只甲 虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的营养需要， 而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足 够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少， 山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。
谢谢！
教育科学出版社五年级上册
食物链和食物网
果子
田鼠 猫头鹰
树叶 蝉 螳螂 黄雀
果子 田鼠 猫头鹰
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫做食物链。
分小组讨论：
1.一条完整的食物链中什么是生产者？什么是 消费者？
2.课本上的这条食物链谁是生产者？谁是消费 者？ 3.一条完整的食物链的源头是什么？终点是什么？
地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能 量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的 生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的多少，也就决 定了我们的地球究竟能承载多少草食动物、肉食动物，以至于 地球究竟能养活多少人。
食物链和食物网ppt
田野里的食物网
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存， 因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
第一单元 生物与环境
感谢您的耐心聆听
教科版（五年级科学上册）
第一单元 生物与环境
1.4食物链和食物网
教科版（五年级科学上册）
激趣导入
螳螂捕蝉，黄雀在后 生物彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
1、谁被谁吃 2、田野里的食物网
谁被谁吃
说一说，在一簇花丛中可能有哪些生物？
谁被谁吃
我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论一下： • 这里的小动物们吃什么？
小鸟
蔷薇 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
小草 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟
生产者
消费者
谁被谁吃
➢ 下面的食物链书写正确吗？为什么？ 蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟 毛毛虫 → 小鸟 → 蛇
箭头方向指向强者的那一方。
田野里的食物网
找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系？试着用箭头来表示出它们之间 的食物关系。
提示：如果两种生物间已 经有箭头连接了，画第二条食 物链时就不再画箭头了。
瓢虫
蔷薇
蚜虫
蚯蚓
落叶
小草
谁被谁吃
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
谁被谁吃
➢ 蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ➢ 小草→蚜虫→瓢虫→小鸟 ➢ பைடு நூலகம்叶→蚯蚓→小鸟
生物之间这种像链 环一样的食物关系，叫 做食物链。
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
谁被谁吃
➢ 下面的食物链中，谁是生产者？谁是消费者？
田野里的食物网
水草
鱼虾
水稻
田鼠
黄鼠狼
五年级上册科学课件 -1.5 食物链和食物网-奇妙的食物链｜教科版(共29张PPT)
美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝，并不是被人捕杀， 而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累，导致生 下的蛋皆是软壳，无法孵化。一个物种灭绝，就会破坏 生态系统的平衡，导致其物种数量的变化，因此食物链 对环境有非常重要的影响.并且，如果食物链有一环缺失， 会导致生态系统失衡。
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，处处是裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
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经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，处处是裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙
教科版五年级科学下册 《食物链和食物网》课件
生物之间因为食物关系,构成很多的“链条” 状的联系,像这样的食物关系,叫作食物链。
新知讲解
一、认识食物链
我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系,所以绿豆 苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛和小鸟之间的关系可以表示为：
绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟
新知讲解
动物消耗食物是为了而获得能量。 在下面的食物链中,能量是怎么传递的吗？
食物链和食物网
教科版 五年级下
新知导入
猜一猜,他们在田地间做什么？
庄稼生虫子了,给庄稼打药
新知导入
庄稼生虫子,为什么要赶紧打药消灭掉？
植物被虫子吃了后会受损甚至死亡,庄稼会减产或颗粒无收。
新知导入
我们在田铺里种植的绿豆苗越长越高了,它们生虫子了没有？
绿豆苗一些叶子表面被虫子吃成许多小洞。
新知讲解
课堂练习
1.能正确表示“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语食物链的是（ B）
A.阳光→蝉→螳螂→黄雀
B.树→蝉→螳螂→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀
D.树→蝉螳螂→黄雀
2.下列食物链中,正确的是( D)
A.树叶→蝉→黄雀→螳嫏
B.狼→狮子→羊→草
C.昆虫←青蛙←蛇
D.小麦→鼠→蛇→鹰
课堂练习
3.关于食物链,下列说法错误的有( A) A.阳光和植物构成了食物链 B.食物链中能量是依次传递的 C.食物链中的一种动物消失了,其他生物都受影响
新知讲解
研讨：在食物链中,绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？ 绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？
绿豆苗从周围的环境中获取阳光、水、 空气等,然后通过自身的光合作用制造 生长所需要的物质,同时又通过直接或 间接被其他动物食用,使自身体内的有 机物和能量在不同动物中传递。
新知讲解
一、认识食物链
我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系,所以绿豆 苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛和小鸟之间的关系可以表示为：
绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟
新知讲解
动物消耗食物是为了而获得能量。 在下面的食物链中,能量是怎么传递的吗？
食物链和食物网
教科版 五年级下
新知导入
猜一猜,他们在田地间做什么？
庄稼生虫子了,给庄稼打药
新知导入
庄稼生虫子,为什么要赶紧打药消灭掉？
植物被虫子吃了后会受损甚至死亡,庄稼会减产或颗粒无收。
新知导入
我们在田铺里种植的绿豆苗越长越高了,它们生虫子了没有？
绿豆苗一些叶子表面被虫子吃成许多小洞。
新知讲解
课堂练习
1.能正确表示“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语食物链的是（ B）
A.阳光→蝉→螳螂→黄雀
B.树→蝉→螳螂→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀
D.树→蝉螳螂→黄雀
2.下列食物链中,正确的是( D)
A.树叶→蝉→黄雀→螳嫏
B.狼→狮子→羊→草
C.昆虫←青蛙←蛇
D.小麦→鼠→蛇→鹰
课堂练习
3.关于食物链,下列说法错误的有( A) A.阳光和植物构成了食物链 B.食物链中能量是依次传递的 C.食物链中的一种动物消失了,其他生物都受影响
新知讲解
研讨：在食物链中,绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？ 绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？
绿豆苗从周围的环境中获取阳光、水、 空气等,然后通过自身的光合作用制造 生长所需要的物质,同时又通过直接或 间接被其他动物食用,使自身体内的有 机物和能量在不同动物中传递。
小学自然科学《食物链和食物网》课件
小学自然科学《食物 链和食物网》ppt课 件
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课件
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件 【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句谚语实际上描述的是大自然 中的一条食物链。
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
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通过这节课你们都学到了 什么呢？
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
1.食物链通常是从 绿色植物 开始，到 凶猛的肉食动物 结束的。 2.人们根据食物链中不同的生物的食物来源，把能自己制造食物 的生物叫做消费者，把消费其他生物制造的食物的生物叫做生
× 产者。（ ）
小鸟
青蛙
稻螟虫 蝗虫
水稻
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
老鹰
同一种植物会被不 同的动物吃掉，同 一种动物也可吃多 种食物，生物之间 这种复杂的食物关 系形成了一个网状
结构，叫做食物网。
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
黄鼠狼 猫头鹰
蛇
白鹭 鱼虾
田鼠
小鸟
青蛙
稻螟虫 蝗虫
水稻
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
第五节 食物链和食物网
生物的生存除了需要 一定的自然条件外，它们 彼此之间也是相互依赖， 互相影响的。
01 谁 被 谁 吃
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
生产者：自己制造食物
→ → → 小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
消费者：直接或间接地吃其他生物制造的食物
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
《食物链和食物网》PPT公开课课件教科版小学1
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
资料，你有 什么启示？
谢谢！
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
水稻
míng 螟
稻螟虫
猫头鹰
蛇 麻雀
黄
鼠
白
狼
鹭
鱼
水 草
猫 头 鹰
田
麻雀
鼠
水
稻螟虫
稻
鹰
食 物 蛇
青 蛙
网
蝗 虫
生物之间这种复杂的食 物关系形成了一个网状结 构，叫做食物网。
在这张食物网中，如
果青蛙由于小朋友的捕 捉而消失了，会出现什 么情况？
黄
鼠
白
狼
鹭
鱼
水 草
猫 头 鹰
田
麻雀
鼠
水
稻螟虫
稻
鹰
食
蛇 青 蛙
蝗 虫
物 网
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思考： 1.是谁给小鸟带来灾难？ 2.人们怎么患上癌症？
五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共16张)[1]-PPT课堂课件
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五 年 级 上 册 科学-1 .5食物 链和食 物网-教 科版( 共16张 )[1]-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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食物链的知识
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的 食物关系，这种关系像链条一样，把一 些生物紧密联系起来，生物学家把生物 之间的食物联系叫做食物链。
五 年 级 上 册 科学-1 .5食物 链和食 物网-教 科版( 共16张 )[1]-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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水田里的食物链
白鹭
黄鼠狼
猫头鹰
田鼠
老鹰 蛇
鱼虾
稻螟虫
小鸟
五 年 级 上 册 科学-1 .5食物 链和食 物网-教 科版( 共16张 )[1]-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
思考：如果消费者呢？
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小学科学五年级上册
谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？
猜一猜
它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ （用箭头表示关系）
想一想
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等） 生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相 依赖、互相影响的。
谁吃谁
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
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食物链的知识
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的 食物关系，这种关系像链条一样，把一 些生物紧密联系起来，生物学家把生物 之间的食物联系叫做食物链。
五 年 级 上 册 科学-1 .5食物 链和食 物网-教 科版( 共16张 )[1]-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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水田里的食物链
白鹭
黄鼠狼
猫头鹰
田鼠
老鹰 蛇
鱼虾
稻螟虫
小鸟
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思考：如果消费者呢？
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小学科学五年级上册
谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？
猜一猜
它们之间会发生哪些有趣的事情呢？ （用箭头表示关系）
想一想
生物的生存需要什么？ （阳光、水、空气等等） 生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相 依赖、互相影响的。
谁吃谁
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
小学自然科学《食物链和食物网》PPT课件
七星瓢 虫 蚜虫 虎 羚羊 油菜 树叶
TITLE
感谢各位的观看
演讲人姓名
生物之间
单击此处添加文本具体内容， 简明扼要地阐述你的观点
目 录
Ⅰ点
击
谜
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群一 羊片 （草 打地 一上 水来 果了 ）一
点 击 添 加 正 文
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Ⅲ点
击
视
添 加 正 文
Ⅳ
一 ．
狼羊草打 一 然 一群后 水狼又 果（来 ）再了
点 击 添 加 正 文
树汁
蝉
螳螂
黄雀
单击此处添加文本具体内容，简明扼要 地阐述你的观点
树叶 毛毛虫 鸟 蛇 野猪
珊瑚 鱼 海狮 鲨鱼
蝗虫 草
比较下面的几条食物链，你能发
现什么生特产点吗？
消费者
者
• 草 → 兔→狐狸
• 草 → 兔→鹰
• 草→鼠→蛇→鹰
• 草→鼠→鹰
• 草→鼠→狐狸
• 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
• 草→蝗虫→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
科学《食物链和食物网》课件
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的构成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网是一个复杂的网络。生产 者主要包括树木、灌木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物质和能量。消费者包括植食动物（如兔 、鼠）、肉食动物（如狐狸、猫头鹰）以及寄生生物 （如某些昆虫）。分解者主要是细菌、真菌和蚯蚓等 微生物和无脊椎动物。这些生物通过捕食与被捕食的 关系相互连接在一起，形成了复杂的食物网。
对生态环境的破坏。
减少人类活动对生态系统的破坏
01
02
03
04
控制城市化进程
合理规划城市发展，避免过度 扩张和破坏自然环境。
优化能源结构
推广清洁能源，减少化石能源 的使用，降低对大气的污染。
治理工业污染
加强工业污染治理，严格控制 污染物排放。
保护森林资源
加强森林资源保护，防止乱砍 滥伐和非法采伐。
食物链的构成
总结词
食物链通常由初级生产者、一级、二级、三级等消费者逐级构成。
详细描述
初级生产者是指能够利用太阳能或其他无机物质进行光合作用或化能合成的生物，如绿色植物和某些细菌。一级 消费者是指直接以生产者为食的动物，如草食动物。二级消费者是指以一级消费者为食的动物，如肉食动物。以 此类推，食物链可以延伸到更高级的消费者。
人类活动对生态系统的破坏
生态系统失衡
人类活动可能导致生态系统失衡 ，例如森林砍伐可能导致土壤侵
蚀和生物多样性的减少。
资源枯竭
人类活动可能导致资源的过度开发 和枯竭，例如过度捕捞导致鱼类资 源的枯竭。
环境污染
人类活动可能产生大量的污染物， 这些污染物可能对生态系统造成严 重的影响，例如水污染和空气污染 。
小学科学教科版五年级下册第一单元第6课《食物链和食物网》课件
动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土， 绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。 绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行 光合作用会产生养料和氧气。 绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被 嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢 虫的营养和能量流 着哪些食物关系？
小学科学教科版五年级下册
第一单元第6课 《食物链和食物网》
我们可据动物留 下的活动痕迹来 推测生活在这里 的动物。
聚焦
蚜虫从绿豆 苗那获得了 什么？
我们的绿豆苗越长 越大，它们和周围 的生物存在着什么 样的关系呢？
蚜虫从绿豆苗那里获得营养。 食物是动物必要的需求，动物 消耗食物而获得能量。
蚜虫又会被 谁吃掉？
3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种 “生物”观察分析游戏中的“网”会发生什么变 化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。
有些生物间看似没有直接的联系，但是一旦 其中某一种生物受到迫害，那么很多种生物 都会受到影响。
感谢观看
2024/10/22
聚焦
我们的绿豆苗越长 越大，它们和周围 的生物存在着什么 样的关系呢？
蚜虫可能被瓢虫吃掉了。
探索
1 寻找并记录绿豆苗周围的生物
2 推测吃绿豆苗的动物 蚜虫
3 阅读资料
绿豆苗
蚜虫
一般用箭头表示食 物链中“谁吃谁” 的关系
瓢虫
蜘蛛
生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状 的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。
草→老鼠→狐狸。 草→兔子→老鹰。
水稻→蚱蜢→青蛙→ 蛇→老鹰 。
拓 展 模拟食物网游戏。
1.选择班里的2名同学作为生物考 察员，将剩下的同学分成8-10组， 每组同学分别扮演一种生物，共同 用手握住一个圆环，思考在田野绿 豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。
小学科学教科版五年级下册
第一单元第6课 《食物链和食物网》
我们可据动物留 下的活动痕迹来 推测生活在这里 的动物。
聚焦
蚜虫从绿豆 苗那获得了 什么？
我们的绿豆苗越长 越大，它们和周围 的生物存在着什么 样的关系呢？
蚜虫从绿豆苗那里获得营养。 食物是动物必要的需求，动物 消耗食物而获得能量。
蚜虫又会被 谁吃掉？
3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种 “生物”观察分析游戏中的“网”会发生什么变 化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。
有些生物间看似没有直接的联系，但是一旦 其中某一种生物受到迫害，那么很多种生物 都会受到影响。
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2024/10/22
聚焦
我们的绿豆苗越长 越大，它们和周围 的生物存在着什么 样的关系呢？
蚜虫可能被瓢虫吃掉了。
探索
1 寻找并记录绿豆苗周围的生物
2 推测吃绿豆苗的动物 蚜虫
3 阅读资料
绿豆苗
蚜虫
一般用箭头表示食 物链中“谁吃谁” 的关系
瓢虫
蜘蛛
生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状 的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。
草→老鼠→狐狸。 草→兔子→老鹰。
水稻→蚱蜢→青蛙→ 蛇→老鹰 。
拓 展 模拟食物网游戏。
1.选择班里的2名同学作为生物考 察员，将剩下的同学分成8-10组， 每组同学分别扮演一种生物，共同 用手握住一个圆环，思考在田野绿 豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。
《食物链与食物网》课件
响生物的然保护区
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
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《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
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《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
《食物链和食物网》PPT精品课件教科版小学3
田野里的食物网
作业本P5白鹭Fra bibliotek黄鼠狼 田鼠
猫头鹰
老鹰
蛇
鱼虾
稻螟虫
小鸟
水稻
蝗虫
青蛙
生态平衡
❖ 保护环境，珍爱动物， ❖ 从小做起，人人有责。
课后作业
观察身边的生态群落，自己 画一个食物网。
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
5食物链和食物网
生物的生存需要什么？
阳光、空气、水、适宜的温度等等
生物的生存除了一定的自然条件外， 彼此之间也相互依赖，相互影响。
蔷薇花丛
小鸟
中的生物
小草
蚜虫
瓢虫
落叶 蚯蚓
谁被谁吃
❖ 食物是动物生存最重要的需求之一。 ❖ 花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？
试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。
❖
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
❖
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
教科版五年级科学下册 6.食物链和食物网(课件)
大草原上出现了“入侵者”
生活在草原上的牧民，为了保护他 们羊群的食物——小草，把草原上的 食草小动物“一网打尽”了！！！
思考：
1.从能量的角度，分析牧民的行为食物网的稳定性？ 说说你的理由。
食物链和食物网
绘制食物链
请你说出其中隐藏的食物链。
螳螂捕蝉，黄雀在后
生产者
消费者
大草原上的“饥饿游戏” 这里是一望无际的大草原，草原上有各种各样的生物，你是哪种生物？
大草原上的“饥饿游戏”
准备阶段： 1.从小盒子中抽取一张卡纸，每人一张 2.各自扮演卡纸上的生物种类 3.自我介绍
大草原上的“饥饿游戏”
行动阶段：每一个动物都处于饥饿状态，想一想你该怎办？
食物链和食物网
走进大草原上
草
广袤的草原上，生活着.............
.............
兔
狐
绘制食物链
草
兔
狐
它们之间有什么关系呢？
思考箭头方向的含义？
通过捕食获得能量
绘制食物链
草
兔
狐
生产者（绿色植物）
消费者
生物因为食物关系，构成“链条”状的联系，像这样的食物关系， 叫作食物链。
注意事项： ①食物链总是从生产者开始 ②箭头方向总是指向更高一级的消费者
1.请把你的方法写在计划单上！！！
注意：消费者只能捕食黑板上出现的生物
2.分享你的方法，并在黑板上留下痕迹
大草原上的“饥饿游戏”
大家都解决了各自的饥饿问题，那么我们一起来思考几个问题吧。
1.说一说黑板上有哪些食物链？
用“···被···吃”的句式回答
多条食物链交织在形成的复杂网络结构，像这样的食物关系， 叫作食物网。
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瓢虫 瓢虫
小鸟 小鸟
探索 田野里的生物
你能找出几条食物链？
老鹰
白鹭
黄鼠狼
猫头鹰
小鸟
鱼虾
田鼠
水稻
稻螟虫
蛇 青蛙 蝗虫
探索 田野里的食物链网 如果其中一种生物灭绝？
探索
小鸟 小鸟
小鸟 小鸟
探索
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束
草 蔷薇Biblioteka 蚜虫 蚜虫瓢虫 瓢虫
小鸟 小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
绿色蚜植虫物前面，瓢能虫增加生物小吗鸟？ 生产者：能自己制造食物的生物。
消费者：直接或间接消费别的生物制造的食物的生物。
探索 找一找，相似点 能不能让图更简洁？
草 蔷薇
蚜虫 蚜虫
第一单元 生物与环境
第5课时 食物链和食物网
探索 生物之间有联系吗？食物关系
树
蝉
螳 螂
黄 雀
鹰
生活中见过类似的情形吗？
探索
它们之间有怎样的食物关系呢？
蔷薇
蚜虫
草
瓢虫
小鸟
蚯蚓 落叶
探索 说一说，找到哪几条食物关系？
蔷薇 食物链
瓢虫
小鸟
草
落叶
蚜虫
蚯蚓
草 蔷薇
落叶 蚜虫
蚜虫 蚜虫
蚯蚓 瓢虫
瓢虫 瓢虫